Resultados da pesquisa

'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*Contribuir para a formação de conhecimentos sobre as diferentes e diversas relações do ser humano com a

'''Plano de Ensino de 2017.2''' :*Contribuir para a formação de conhecimentos sobre as diferentes e diversas relações do ser humano com a

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'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*Contribuir para a formação de conhecimentos sobre as diferentes e diversas relações do ser humano com a

'''Plano de Ensino de 2017.2''' :*Contribuir para a formação de conhecimentos sobre as diferentes e diversas relações do ser humano com a

'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*Contribuir para a formação de conhecimentos sobre as diferentes e diversas relações do ser humano com a

=Passo-a-passo do cadastro de um novo usuário no sistema= #Abra o software de administração das controladoras de acesso (SoapAdmin 3.5) com dois cliques sobre o ícone.[[Imagem:SoapAdmin04

== Análise de Sistema Web Distribuído para Suporte a Aula == No mundo de hoje, a grande parte dos serviços ficou online: bancos, compras, filmes, m

...ize:200%">'''Portal da Área de Cultura Geral''' <br />do Instituto Federal de Santa Catarina - Campus São José</span> *'''Cursos de Pós-Graduação'''

'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*la ciudad; expresiones para caracterizar lugar, expresiones de localización;

'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*la ciudad; expresiones para caracterizar lugar, expresiones de localización;

'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*Expresiones de cortesía;

'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*Expresiones de cortesía;

...or dos cursos [[Portal_de_Telecomunica%C3%A7%C3%B5es | técnicos e superior de telecomunicações]]<br>IFSC - [[Como chegar ao Campus São José do IFSC | Histórico de atividades de gestão e representação:

{{Wikipedia:Tutorial/Tab2|[[Curso Técnico Integrado de Telecomunicações - Matriz Curricular | Matriz Curricular ]]}} {{Wikipedia:Tutorial/Tab2|[[Curso Técnico Integrado de Telecomunicações 1ª Fase | 1ªFase ]]}}

:*Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais. :*construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando

*[[ELD1-EngTel (Plano de Ensino) | Plano de Ensino]] ...ferramentas e também links que auxiliam no realização das atividades da UC de ELD2. Visite os links sempre que solicitado e leia essa página para lembr

*[[ELD1-EngTel (Plano de Ensino) | Plano de Ensino]] ...ferramentas e também links que auxiliam no realização das atividades da UC de ELD1. Visite os links sempre que solicitado e leia essa página para lembr

:*Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais. :*construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando

:*Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais. :*construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando

:*Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais. :*construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando

'''Plano de Ensino de 2017.1''' :*Cultura de Movimento: jogos desportivos e vivências corporais.

*[[DLP1-EngTel (Plano de Ensino) | Plano de Ensino]] * Nesta página wiki, você tem orientações para uso de ferramentas e também links que auxiliam no estudo da disciplina. Visite o

'''Plano de Ensino de 2017.2''' ...ntes à linguagem científica da química, levando em consideração princípios de alfabetização científica.

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação.

O aluno será capaz de: * Usar as funções de entrada e saída: ''scanf()'' e ''printf()''.

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação;

...ara escrever compiladores, analisadores léxicos, bancos de dados, editores de texto, e <b>sistemas embarcados</b>. ...código eficiente, confiabilidade, regularidade, simplicidade e facilidade de uso.

'''Plano de Ensino de 2012-2 - atual''' ...códigos e símbolos físicos. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos.

'''Plano de Ensino de 2012-1 - atual''' :<SMALL> HORÁRIO DE ATENDIMENTO PARALELO: </SMALL><BR>

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação.

...esiano, distância entre dois pontos, ponto médio e condição de alinhamento de três pontos. ...ral, intersecção de retas, coeficiente angular, equação reduzida, condição de paralelismo e perpendicularismo entre duas retas, equação da reta dada um

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação.

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação.

:*Noções de limites e derivadas. ...esiano, distância entre dois pontos, ponto médio e condição de alinhamento de três pontos.

...ntes à linguagem científica da química, levando em consideração princípios de alfabetização científica; ...ra os conhecimentos desta ementa, a formulação de dúvidas e a apresentação de conclusões experimentais.

:*Áreas: Triângulos (formas de cálculo) e Quadriláteros (paralelogramos, retângulos, losangos, quadrado # BEZERRA, MANOEL JAIRO. Curso De Matemática, 26ª edição, São Paulo: Cia Ed. Nacional, 1970.

:*Noções de limites e derivadas. :*Decomposição de polinômios;

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação.

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação.

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação.

:O aluno será capaz de: :* Descrever o processo de compilação;

:O aluno será capaz de: :* Descrever o processo de compilação;

'''Plano de Ensino de 2014-1 - atual''' ...códigos e símbolos físicos. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos.

O aluno será capaz de: * Usar as funções de entrada e saída: ''scanf()'' e ''printf()''.

*Desenvolver as atividades previstas no plano de trabalho;

:*Plano de Argand-Gauss (Afixo, Módulo e Argumento) # BEZERRA, MANOEL JAIRO. Curso De Matemática, 26ª edição, São Paulo: Cia Ed. Nacional, 1970.

:O aluno será capaz de: :* Descrever o processo de compilação;

:O aluno será capaz de: :* Descrever o processo de compilação;

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação;

O aluno será capaz de: * Descrever o processo de compilação;

...do projeto '''[[Media:DiegoMedeiros-Projeto-13-2018-CSJ-Prog.pdf|Oficinas de programação: Uma abordagem lúdica para adolescentes]]'''. O projeto foi :* '''Membro''': Diego da Silva de Medeiros <diegomedeiros@ifsc.edu.br>

:*Áreas: Triângulos (formas de cálculo) e Quadriláteros (paralelogramos, retângulos, losangos, quadrado # BEZERRA, MANOEL JAIRO. Curso De Matemática, 26ª edição, São Paulo: Cia Ed. Nacional, 1970.

:*Análise combinatória e binômio de Newton. :2. Binômio de Newton

:*Análise combinatória e binômio de Newton. :2. Binômio de Newton

:*Medidas de tendência central: média, moda e mediana. :*Noções de probabilidade.

:*Medidas de tendência central: média, moda e mediana. :*Noções de probabilidade.

:*Pré-requisitos para o estudo de funções: :**Diagrama de Venn,

:*Pré-requisitos para o estudo de funções: :**Diagrama de Venn,

* Período: 2º semestre de 2008 ...de sistema digital (datapath x controle), relacionando-o com a organização de processadores.

=Divulgação da ciência e da tecnologia através de experiências didáticas - Fase 2= || <b>Voluntários</b> || Jessica de Souza, Layssa Alves Pacheco

...ões com ênfase em Redes de Computadores|quatro disciplinas do módulo III]] de forma integrada. É ainda objeto deste projeto que, em seu desenvolvimento, ...disciplinas: '''cabeamento estruturado''' e '''instalação de equipamentos de rede'''. Neste dia será removida toda a infra-estrutura referente aos "est

O aluno será capaz de: * Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

O aluno será capaz de: * Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

O aluno será capaz de: * Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

O aluno será capaz de: * Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

...blocos programáveis. Atenção para essa reta final, pois é a última chance de passar sem REC. * Introduzir os conceitos básicos de VHDL.

*saber o papel do líder da equipe e da dinâmica de mudança de líder; *estar ciente da proposta de projeto realizada pelos clientes (professores);

...blocos programáveis. Atenção para essa reta final, pois é a última chance de passar sem REC. * Introduzir os conceitos básicos de VHDL.

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=Estruturas de Decisão= :*Saber utilizar o comando de decisão "''if – else''";

=Estruturas de Decisão= :*Saber utilizar o comando de decisão "''if – else''";

=Estruturas de Decisão= :*Saber utilizar o comando de decisão "''if – else''";

=Estruturas de Decisão= :*Saber utilizar o comando de decisão "''if – else''";

Discussão e montagem coletiva do plano de ensino deste semestre. Visão histórica dos sistemas operacionais, linguagens de programação e redes de computadores.

O aluno será capaz de: * Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

O aluno será capaz de: * Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

...blocos programáveis. Atenção para essa reta final, pois é a última chance de passar sem REC. * Introduzir os conceitos básicos de VHDL.

...blocos programáveis. Atenção para essa reta final, pois é a última chance de passar sem REC. * Introduzir os conceitos básicos de VHDL.

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O aluno será capaz de: :* Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

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O aluno será capaz de: :* Identificar a estrutura de linguagem do Arduino;

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...s falar um pouco sobre codificadores e decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados como: binário, BCD, Johnson e Gray. ...de um código'''. O termo codificador significa '''gerar um código a partir de uma informação'''. A Figura 1 ilustra a diferença entre codificador e de

...ada pelo IFSC - Florianópolis e também no projeto de extensão de [[Tutoria de programação a alunos do NAAH/S (FCEE)]] realizado pelo IFSC - São José. ...tar de forma lúdica a programação foi alcançado, muitos relataram o desejo de fazer mais oficinas e ingressar na área.

...amos falar sobre os Codificadores e os decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados em sistemas digitais como: binário, BCD, Johnson e Gra ...de um código'''. O termo codificador significa '''gerar um código a partir de uma informação'''. A Figura 1 ilustra a diferença entre codificador e de

...amos falar sobre os Codificadores e os decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados em sistemas digitais como: binário, BCD, Johnson e Gra ...de um código'''. O termo codificador significa '''gerar um código a partir de uma informação'''. A Figura 1 ilustra a diferença entre codificador e de

...amos falar sobre os Codificadores e os decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados em sistemas digitais como: binário, BCD, Johnson e Gra ...de um código'''. O termo codificador significa '''gerar um código a partir de uma informação'''. A Figura 1 ilustra a diferença entre codificador e de

...amos falar sobre os Codificadores e os decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados em sistemas digitais como: binário, BCD, Johnson e Gra ...de um código'''. O termo codificador significa '''gerar um código a partir de uma informação'''. A Figura 1 ilustra a diferença entre codificador e de

...amos falar sobre os Codificadores e os decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados em sistemas digitais como: binário, BCD, Johnson e Gra ...de um código'''. O termo codificador significa '''gerar um código a partir de uma informação'''. A Figura 1 ilustra a diferença entre codificador e de

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...amos falar sobre os Codificadores e os decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados em sistemas digitais como: binário, BCD, Johnson e Gra ...de um código'''. O termo codificador significa '''gerar um código a partir de uma informação'''. A Figura 1 ilustra a diferença entre codificador e de

...amos falar sobre os Codificadores e os decodificadores, passando por tipos de códigos utilizados em sistemas digitais como: binário, BCD, Johnson e Gra ::Esquema elétrico de montagem: 2

=Data e Período de Avaliação= *[[Matriz Curricular da Engenharia de Telecomunicações]]

...ogle.com/Doc?docid=0AfKQkavuEKVtZGhnOG5qZ3NfNTE2NTl2cjR2ZnI&hl=pt_BR plano de ensino]. ...everão prover serviços internos a cada uma das unidades, bem como serviços de uso externo (outra unidade e/ou funcionários em trânsito).

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

...e são justamente formas de armazenar e organizar dados. Algumas estruturas de dados corriqueiras são: * Tabelas de dispersão (hash)

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

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=Ambiente de Software EDA= :O aluno será capaz de:

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

=Ambiente de Software EDA= ...rramentas de software para projetar sistemas eletrônicos, tais como placas de circuitos impressos e circuitos integrados. Nesse material o software utili

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=Ambiente de Software EDA= :O aluno será capaz de:

=Ambiente de Software EDA= :O aluno será capaz de:

* Vide [http://docs.google.com/View?id=dhg8njgs_352vkdd23d3 plano de ensino]. =Capítulo 1: Visão Geral de S.O. em Rede e Serviços=

Infraestrutura de rede do IFSC campus São José: * Espaço para troca de dados em forma de arquivos.

=Diário de aula de RED - 2014-2 - Prof. Odilson T. Valle= ...aralelo'': 3ª feira das 9h40 às 10h35 e 4ª das 14h25 às 15h20. Local: Lab. de Desenvolvimento.

...rmite a conexão com outro computador na rede, de forma a executar comandos de uma unidade remota. Possui as mesmas funcionalidades do Telnet, com a vanta ...idor web livre. Suas funcionalidades são mantidas através de uma estrutura de módulos, permitindo inclusive que o usuário escreva seus próprios módul

==Unidade 1 - Conceito de metodologia ativa== ...idenciam a relevância de colocar o aluno como protagonista do seu processo de aprendizagem.

=Diário de aula de RED - 2015-1 - Prof. Odilson T. Valle= ...ento paralelo'': 2ª das 17h35 às 18h30 e 6ª das 9h40 às 10h35. Local: Lab. de Desenvolvimento.

<br>''Lista de email (forum)'': [http://groups.google.com/group/prg-ifsc prg-ifsc@googlegr ...a feira 8:00 - 9:30 h e 13:30 - 15:30 h (no Laboratório de Desenvolvimento de Tele)

=Diário de aula de RED29004 - 2016-1 - Prof. Odilson T. Valle= ...ento paralelo'': 3ª das 9h40 às 10h35 e 6ª das 14h25 às 15h20. Local: Lab. de Desenvolvimento.

* Membros da Área de Telecomunicações :* Diego da Silva de Medeiros

<br>''Lista de email (forum)'': [http://groups.google.com/group/sop-ifsc sop-ifsc@googlegr ...12 h, 4a feira 10h - 12 h ou 16h - 17 h (no Laboratório de Desenvolvimento de Tele)

=Diário de aula de RED29004 - 2016-2 - Prof. Odilson T. Valle= ...mento paralelo'': 3ª das 15h40 às 16h35 e 4ª das 8h25 às 9h20. Local: Lab. de Desenvolvimento.

=Diário de aula de RED - 2015-2 - Prof. Odilson T. Valle= ...ento paralelo'': 3ª das 15h40 às 16h35 e 5ª das 9h40 às 10h35. Local: Lab. de Desenvolvimento.

...nceitos relacionados à disciplina de Redes de Computadores I da Engenharia de Telecomunicações do IFSC. ...iro é elaborado de tal modo que o estudante consiga realizar as atividades de maneira autônoma e propõe questões que forçam a reflexão sobre os conc

...nceitos relacionados à disciplina de Redes de Computadores I da Engenharia de Telecomunicações do IFSC. ...iro é elaborado de tal modo que o estudante consiga realizar as atividades de maneira autônoma e propõe questões que forçam a reflexão sobre os conc

...s: chamada por valor e por referência. Chamada recursiva de funções. Tipos de dados compostos. Operação com arquivos textos e binários. * Apostila adotada: [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html Curso de Linguagem C - Engenharia Elétrica - UFMG]

<br>''Lista de email (forum)'': [http://groups.google.com/group/sop-ifsc sop-ifsc@googlegr ...12 h ou 16h - 17 h, 5a feira 16h - 17h (no Laboratório de Desenvolvimento de Tele)

...s: chamada por valor e por referência. Chamada recursiva de funções. Tipos de dados compostos. Operação com arquivos textos e binários. * Apostila adotada: [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html Curso de Linguagem C - Engenharia Elétrica - UFMG]

<br>''Lista de email (forum)'': [http://groups.google.com/group/ico-ifsc ico-ifsc@googlegr ...oordenação. O não cumprimento desse procedimento implica a impossibilidade de fazer a recuperação, e assim a reprovação na disciplina;

Diário de aula de SOP - 2010-2 - Prof. Tiago Semprebom ...alelo'': 2a feira 10h - 11 h e 5a feira 15h - 17h (Lab. de Desenvolvimento de Tele)

= Programação 2: Diário de Aula 2017-2 = ...eets/d/151Qc6u-wla9YaCQuS93KZmaLl86cSRTSNx-kDz6taho/edit?usp=sharing Lista de presença]

** Laboratório de Programação (LabProg) ...da Engenharia de Telecomunicações|Matriz curricular do curso de engenharia de telecomunicações (290)]]

*meses de avaliação (março a junho) *a última avaliação do mês terá caráter de recuperação

= Redes Multimidia: Diário de Aula 2016-1 = * Livros sobre Redes de Computadores (por ordem de preferência):

= Redes Multimidia: Diário de Aula 2012-1 = <br>'''Lista de email (forum):''' rmu-ifsc@googlegroups.com

...s: chamada por valor e por referência. Chamada recursiva de funções. Tipos de dados compostos. Operação com arquivos textos e binários. * Apostila adotada: [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html Curso de Linguagem C - Engenharia Elétrica - UFMG]

= Redes Multimidia: Diário de Aula 2017-1 = * Livros sobre Redes de Computadores (por ordem de preferência):

...6303492 | 10|Eraldo S. e Silva|CAL29001|c|1|# Spiegel, Murray R. '''Manual de fórmulas e tabelas matemáticas'''; ed. Porto Alegre:Bookman, 2004. 352p. ...liano da Silva|DES29001|b|1|# SPECK, H. J. PEIXOTO, V. V. '''Manual Básico de Desenho Técnico'''; 8ª ed. Florianópolis:UFSC, 2013. 205p. ISBN 978853

= Redes Multimidia: Diário de Aula 2012-2 = <br>'''Lista de email (forum):''' rmu-ifsc@googlegroups.com

#Implantar um PABX IP integrado com serviços de telefonia fixa e móvel convencionais. #Prover a infraestrutura de rede necessária para o adequado funcionamento deste PABX IP.

*[[PJI4-TecTel_%28Plano_de_Ensino%29|Plano de Ensino]] #Implantar um PABX IP integrado com serviços de telefonia fixa e móvel convencionais.

= Redes Multimidia: Diário de Aula 2013-1 = <br>'''Lista de email (forum):''' rmu-ifsc@googlegroups.com

...k.com/Marcelo.Sobral.Ifsc Facebook]) e [[Usuário:Ederson.luiz|Ederson Luiz de Souza Santos]] ([mailto:ederson.luiz@ifsc.edu.br ederson.luiz@ifsc.edu.br]) *[[PJI4-TecTel_%28Plano_de_Ensino%29|Plano de Ensino]]

= Redes Multimidia: Diário de Aula 2013-2 = <br>'''Lista de email (forum):''' rmu-ifsc@googlegroups.com