Integrado TELE 4ª Fase
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MTM60804 - Matemática 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Números complexos;
- Progressões.
- Bases Tecnológicas
- 1.Números complexos:
- Introdução.
- Forma algébrica.
- Plano de Argand-Gauss (Afixo, Módulo e Argumento)
- Forma trigonométrica.
- Operações na forma trigonométrica (Multiplicação, Divisão, Potenciação e Radiciação)
- Forma Exponencial
- 2.Progressões
- Sequencia ou sucessão;
- Progressão Aritmética;
- Progressão Geométrica.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- IEZZI,G., DOLCE,O.,DEGENSZAJN,D., PÉRIGO,R., ALMEIDA,N. Matemática . Ciência e Aplicações. 7ed. São Paulo: Editora Saraiva 2013.
- Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).
- BARRETO FILHO, B.. Matemática. São Paulo: Ed, FTD, 2000.
- BONJORNO, J. R. e GIOVANNI, J. R.. Matemática Completa. Volume 1,2 e 3 . 2ª edição renovada. São Paulo: FTD, 2005.
- FILHO, B. B. e Silva, C. X. da. Matemática Aula por aula. Volume 1,2 e 3. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2003.
- DANTE, L. R.. Matemática. Contexto & Aplicações. Manual do Professor. São Paulo: Ed. Ática, 1999.
- GIOVANNI, J.R., BONJORNO, J.R. e GIOVANNI Jr.. Matemática Fundamental: Uma Nova Abordagem. São Paulo: FTD, 2002.
- SMOLE, K. S. e KIYUKAWA R.. Matemática. Ensino Médio. São Paulo: Ed. Saraiva 1998.
- BEZERRA, MANOEL JAIRO. Curso De Matemática, 26ª edição, São Paulo: Cia Ed. Nacional, 1970.
FSC60804 - Física 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Eletromagnetismo;
- Ondas eletromagnéticas;
- Conteúdo Programático
- 1. Eletromagnetismo
- Ímãs
- Origem do campo Materiais ferromagnéticos Linhas de campo
- Campo magnético de um condutor reto
- Campo de uma espira circular
- Campo de uma bobina
- Campo de um solenoide
- Força magnética sobre uma carga movendo-se num campo
- Força sobre uma corrente num condutor reto
- Força entre condutores retos paralelos
- Fluxo magnético
- Força eletromotriz induzida
- Lei de Lenz
- Lei de Faraday-Neumann
- Transformador
- 2. Ondas eletromagnéticas
- Campos induzidos
- Raio X
- Rádio e televisão
- Microondas
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- GASPAR, A. Física, volume único. Ática. São Paulo, 2005.
- GUIMARÃES, O., PIQUEIRA, J. R. C. E CARRON, W.. Física. Volume 1. Ed Ática. São Paulo, 2013.
- BONJORNO, J. R. Física. Volume 3. Ed FTD.
- PIETROCOLA, M. Física em contextos: pessoal, social e histórico: movimento, força, astronomia. Volume 1. FTD. São Paulo, 2011.
- SAMPAIO, J. L.; CALCADA, C.S. Física, volume único. 2. ed. São Paulo. Atual, 2005.
- Bibliografia Complementar
- HEWITT, P.G. Física Conceitual. Bookman. Porto Alegre, 2002.
- WALKER, Jearl. O circo voador da Física. LTC. Rio de Janeiro, 2011.
- SOMOS. Sistema de Ensino. São Paulo, 2016.
QMC60804 - Química 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Termoquímica,
- Eletroquímica,
- Noções de cinética.
- Bases Tecnológicas
- Termoquímica:
- reações químicas do cotidiano que liberam ou absorvem calor;
- a primeira lei da termodinâmica; entalpia e variações de entalpia;
- calorimetria;
- cálculos de variações de entalpia usando Lei de Hess, energia de formação e energia de ligação.
- Eletroquímica:
- reações químicas do cotidiano que podem produzir corrente elétrica (conversão de energia química em elétrica) ou podem ser desencadeadas pela aplicação de corrente :**elétrica (conversão de energia elétrica em química);
- definição e representação de reações de oxirredução;
- NOX;
- pilhas e baterias.
- Cinética Química:
- Conceitos;
- Velocidade média de consumo e formação;
- Velocidade média de Reação;
- Gráficos;
- Energia de Ativação;
- Lei cinética.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- MORTIMER, E. F.; MACHADO, A. H. Química: ensino médio. São Paulo, 2ª ed., Scipione, 2013, v. 1, 320 p. ISBN 978852629112-6
- BROWN, Theodore L; LEMAY, H. Eugene; BURSTEN, Bruce Edward. Chemistry: the central science. 9th ed. New Jersey: Pearson Education, 2003. XXXI,1045p. ISBN 0130669970.
- Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).
- ATKINS, P. W.; JONES, Loretta. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. 965 p. ISBN 8536306688.
- RUSSELL, John Blair. Química geral. 2. ed. São Paulo: Pearson, c1994. 2 v. ISBN 9788534601924.
- MIESSLER, Gary L.; FISCHER, Paul J.; TARR, Donald A. Química inorgânica. 5. ed. São Paulo: Pearson, 2014. xiv, 649 p. ISBN 9788543000299.
PTG60804 - Português 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais.
- Revisão de ortografia e novo acordo ortográfico. .
- Noções de sintaxe. Concordância verbal e nominal.
- O conto. A crônica. Arcadismo (revisão) e Romantismo no Brasil.
- COMPETÊNCIAS
- Construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às diferentes épocas que foram escritos na Língua Portuguesa, recorrendo a diferentes universos semióticos; identificando aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais, acadêmicos e científicos na linguagem;
- Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos;
- Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino sem pedras no caminho. São Paulo. Parábola, 2007.
- BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006.
- BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004
- BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, 1996.
- CEREJA, William Roberto. Português: linguagens. Volume 2. Ensino médio. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2005.
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. Volume 1. Ensino médio. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
- FERREIRA, Marina; ANTÔNIO, Severino; AMARAL, Emília; LEITE, Ricardo. NOVAS PALAVRAS: Português, Volume único. São Paulo: FTD, 2003.
- GONZAGA, Sergius. Manual de Literatura brasileira. 16ª ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001.
- GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ediouro/Folha de São Paulo, 1997.
- GORSKI, Edair Maria; COELHO, Izete Lehmkuhl (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006.
- MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005.
- OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008.
- SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22).
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010.
- DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
- TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002.
- SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010.
BIO60804 - Biologia 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- EMENTA RESUMIDA
- Genética Mendeliana, Teorias de EvoluçãoBiológica
- COMPETÊNCIAS
- Ao final do curso os alunos devem ser capazes de:
- Reconhecer os tipos de herança genética, assim como, diferenciá-las;
- Descrever as principais teorias evolucionistas.
- BASES TECNOLÓGICAS
- Genética
- Evolução.
Bibliografia
- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
- .AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R.Biologia: Biologia das células. Vol.2 3a edição. Editora Moderna. 2010. 496p.
- .LOPES, S. Bio. v. 1, 2 e 3. São Paulo: Saraiva, 2002
- .PAULINO, R.W. Biologia, Vol. 2, São Paulo, Ed. Ática, 2008.
- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- .SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed.Scipione.
ING60804 - Inglês 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Gêneros textuais: sinopses, resenhas e roteiros.
- Compreensão e produção de textos em Língua Inglesa (reading and writing).
- Compreensão de diálogos em Língua Inglesa (listening).
- Leitura de diálogos em Língua Inglesa (atuação para vídeo).
- Linguagem audiovisual e estrutura do filme.
- Vocabulário relacionado aos temas.
- COMPETÊNCIAS
- Gêneros textuais: sinopses, resenhas e roteiros;
- Compreensão e produção de textos em Língua Inglesa (reading and writing);
- Compreensão de diálogos em Língua Inglesa (listening);
- Leitura de diálogos em Língua Inglesa (atuação para vídeo);
- Linguagem audiovisual e estrutura do filme;
- Palavras relacionadas aos temas (cinema, audiovisual, narrativa ficcional), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- Sellen, Derek. Romeo and Juliet: Willian Shakespeare. São Palo: SBS Editora, 2001.
- Pizzorno, Chiara. The Life and Times of Shakespeare. Genoa: Black Cat Publishing, 2006
- Bibliografia Complementar
- DIAS, Reinildes, JUCÁ, Leina & FARIA, Raquel. High Up. Macmillan, 2013.
- MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ.
CIH60804 - Ciências Humanas 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Conceituação de Filosofia e os principais filósofos da História da Filosofia.
- COMPETÊNCIAS
- Conceitos de Filosofia: o que é Filosofia e para que serve
- Períodos da Filosofia.
- A Filosofia grega e os pré-socráticos.
- Os sofistas.
- Sócrates.
- Platão e Aristóteles.
- A Filosofia Medieval Cristã:
- a Patrística de Santo Agostinho;
- a Escolástica de São Tomás de Aquino;
- A Filosofia moderna;
- A Filosofia na contemporaneidade.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia. 2.ed. São Paulo: Ática, 2014.
- CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. 3.ed. São Paulo: Ática, 2010.
- Bibliografia Complementar
- ARANHA, M. L. A. ; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 1993.
- BUZZI, A. Introdução ao Pensar. 20. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
- GAARDER, J. O Mundo de Sofia. 10. ed. Rio de Janeiro: Cia das Letras, 1995. CD Room da obra.
- GHIRALDELLI JR. P. Introdução à Filosofia. Barueri, SP: Manole, 2003.
- REALE, G.; ANTISERI, D. História da Filosofia. São Paulo: Moderna, 1990. 3 vls.
- TELES, A. X. Introdução ao Estudo da Filosofia. 31. ed. São Paulo: Ética, 1997.
EDF60804 - Educação Física 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Sociologia do Esporte;
- Mídia e Educação Física;
- Cultura de Movimento: jogos desportivos e vivências corporais.
- COMPETÊNCIAS
- Compreender as formas de comunicação, gestuais e imagéticos como sistemas de comunicação;
- Identificar as diferentes concepções sobre o corpo (padrões de saúde e beleza), percebendo sua inserção dentro do universo cultural em que são produzidas, analisando criticamente os padrões estabelecidos pelos meios de comunicação;
- Interpretar mensagens variadas como forma de expressão de sentidos, emoções e experiências do ser humano;
- Confrontar opiniões e pontos de vista referente a relação esporte e sociedade;
- Ser capaz de tomar iniciativa, agir com criatividade, gerando e propondo novas ideias;
- Participar da cultura de movimento estando apto a produzi-la, reproduzi-la e transformá-la;
- Ser capaz de trabalhar em pequenos e grandes grupos, compreendendo as diferenças individuais e colaborando para o alcance dos objetivos coletivos.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- ADORNO, Theodor W. Educação e Emancipação. Rio de Janeiro (RJ): Paz e Terra, 1995.
- ___________________. Mensagens Numa Garrafa. In.: ZIZEK, Slavov. Um Mapa da Ideologia. Rio de Janeiro (RJ): Contraponto, 1996.
- ADORNO, T & HORKHEIMER M. Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro (RJ): Jorge Zahar, 1985.
- ARENDT, Hannah. Entre o Passado e o Futuro. São Paulo (SP): Perspectiva, 1992.
- BETTI, Mauro. Educação Física e Sociedade. São Paulo (SP): Movimento, 1991.
- _____________. A Janela de Vidro: Esporte, Televisão e Educação Física. Campinas (SP): Papirus, 1998.
- BOURDIEU, Pierre. O Poder Simbólico. – 2. Ed. – Rio de Janeiro (RJ): Bertrand Brasil, 1998.
- _________________. Razões Práticas: Sobre a teoria da ação. Campinas (SP): Papirus, 1997.
- BRACHT, Valter. Educação Física e Aprendizagem Social. Porto Alegre (RS): Magister, 1997.
- _______________. Sociologia Crítica do Esporte: Uma Introdução. Vitória (ES): UFES, 1997c.
- CARVALHO, Yara M de. O “Mito” da Atividade Física e Saúde. São Paulo (SP): Hucitec, 1995.
- COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo (SP): Cortez, 1992.
- DAOLIO, Jocimar. Da Cultura do Corpo. Campinas (SP): Papirus, 1995.
- ________________. Cultura: Educação Física e Futebol. Campinas (SP): UNICAMP,
- FOURQUIN, Jean-Claude. Escola e Cultura: As Bases Epistemológicas do Conhecimento Escolar. Porto Alegre (RS): Artes Médicas, 1993.
- FOUCAULT, Michel. Vigiar e Punir. Petrópolis (RJ): Vozes, 1997.
- FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. São Paulo (SP): Paz e Terra, 1987.
- KUNZ, Elenor. Educação Física: Ensino e Mudanças. Ijuí (RS): Unijuí, 1991.
- _____________.Transformação Didático-Pedagógica do Esporte. Ijuí (RS): Unijuí, 1994.
- MERLEAU- PONTY, Maurice. Fenomenologia da Percepção. São Paulo (SP): Martins Fontes, 1994. (Coleção Tópicos)
- NAHAS, Markus Vinícius. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. Londrina: Midiograf, 2001.
- SANTIN, Silvino. Uma Abordagem Filosófica da Corporeidade. Ijuí (RS): Unijuí, 1987.
ESP60804 - Espanhol 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Comidas; verbo gustar;
- Ropa y vestuário, género y número, verbos: preferir y llevar;
- Características físicas y psicológicas;
- família; expresiones idiomáticas; posesivos;
- la ciudad; expresiones para caracterizar lugar, expresiones de localización;
- expresar opiniones, dichos y frases hechas;
- vocabulário de viaje, medios de transporte;
- COMPETÊNCIAS
- Adequar estratégias de ensino de Língua Estrangeira às necessidades específicas de aprendizagem;
- Ensinar o uso “real” da língua; e não somente, uma língua “ideal”;
- Ocupar-se-á em identificar, analisar e encontrar soluções pedagógicas diante das dificuldades encontradas no ensino-aprendizagem do espanhol para falantes do português brasileiro;
- Sistematizar a proximidade e a diferença nas análises linguísticas, para solucionar e superar dificuldades nos processos de aquisição da linguagem;
- Oferecer métodos de ensino que não deixe de considerar a língua de partida do(a) aprendiz, o português;
- Abrir espaço, na prática de ensino, que provoque no aluno o diálogo com sua própria dúvida, formulando soluções, e, com esse exercício, colaborar ativamente na construção do novo conhecimento;
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- Brasil, Ministério da Educação. Secretária da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais: ensino médio : Linguagens, códigos e suas tecnologias/Ministério da Educação. Brasília: Ministério da Educação/Secretaria da Educação Média e Tecnológica, 1999. 2.
- Martin, Ivan. Síntesis : curso de lengua española : ensino médio. São Paulo: Ática, 2010.
- Lei 11.161/05
- O ensino do espanhol no Brasil : passado, presente e futuro / João Sedycias, organização. São Paulo, 2005.
- Romanos, Henrique. Espanhol expansión : ensino médio : volume único. São Paulo : FTD, 2004.
ART60804 - Artes 4ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Contribuir para a formação de conhecimentos sobre as diferentes e diversas relações do ser humano com a Arte nos tempos e espaços.
- Elaboração de ideias pela expressividade artística, pesquisa, reflexão, autonomia, criatividade e imaginação.
- COMPETÊNCIAS
- Utilizar as linguagens da arte considerando-as como veículos de busca e produção de sentido ao expressar, investigar e se comunicar por intermédio da arte, produzindo ou apreciando trabalhos artísticos, reconhecendo, respeitando e refletindo sobre a influência dos diversos contextos socioculturais.
- Vivenciar a arte através das categorias Artes Visuais.
- Dar subsídios para o entendimento de termos contemporâneos como visualidade, repertório pessoal, interfaces e conceito, através da imagem híbrida, propondo que a sala de aula seja um campo de possibilidades investigativas e questionamentos.
- Compreender a produção artística como repertório de reflexão e criação poética-visual, referenciando a história da arte, incluindo a arte primitiva, africana, os “ismos” até chegar no contemporâneo; com foco na discussão do termo arte, dos elementos de composição e linguagens artísticas.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- PROENÇA, Graça. Descobrindo a história da arte. São Paulo: Ática, 2005.
- DOMINGUES, D. A arte no século XXI. São Paulo: UNESP, 1997.