Integrado TELE 8ª Fase
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PTG60808 - Português 8ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais.
- Modernismo no Brasil (3ª fase).
- Tendências contemporâneas na literatura.
- COMPETÊNCIAS
- construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às diferentes épocas que foram escritos na Língua Portuguesa, recorrendo a diferentes universos semióticos; identificando aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais, acadêmicos e científicos na linguagem;
- Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos;
- Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino sem pedras no caminho. São Paulo. Parábola, 2007.
- BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006.
- BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004
- BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, 1996.
- CEREJA, William Roberto. Português: linguagens. Volume 2. Ensino médio. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2005.
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. Volume 1. Ensino médio. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
- FERREIRA, Marina; ANTÔNIO, Severino; AMARAL, Emília; LEITE, Ricardo. NOVAS PALAVRAS: Português, Volume único. São Paulo: FTD, 2003.
- GONZAGA, Sergius. Manual de Literatura brasileira. 16ª ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001.
- GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ediouro/Folha de São Paulo, 1997.
- GORSKI, Edair Maria; COELHO, Izete Lehmkuhl (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006.
- MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005.
- OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008.
- SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22).
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010.
- DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
- TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002.
- SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010.
HST60808 - História 8ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- República Velha;
- Guerras do século XX;
- Experiências ditatoriais no Brasil;
- Mundo Pós-Guerra.
- Bases Tecnológicas
- 1. Belle Époque:
- Transformações sociais, culturais e científicas no mundo ocidental;
- 2. A primeira República no Brasil:
- A organização política e econômica do Brasil republicano;
- Os movimentos sociais urbanos e rurais na primeira república;
- 3. A primeira Guerra Mundial:
- O contexto anterior à guerra;
- O desenrolar da guerra;
- O panorama político e a reorganização das fronteiras no pós-guerra;
- 4. A Rússia revolucionária;
- 5. O surgimento dos regimes totalitaristas no século XX;
- 6. A Era Vargas:
- As disputas políticas e a organização de movimento políticos;
- A luta pelos direitos trabalhistas e civis;
- A era do rádio;
- O regime autoritário varguista;
- Participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial;
- 7. Segunda Guerra Mundial e as transformações mundiais no pós-guerra;
- 8. Os regimes ditatoriais nas Américas e a Guerra Fria.
Bibliografia
- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
- BRAICK, P. MOTA, M. História: das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna.
GEO60808 - Geografia 8ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Dinâmica populacional e problemas sociais
- Bases Tecnológicas
- 1.Dinâmica populacional e problemas sociais
- Demografia: conceitos e ferramentas
- Teorias demográficas
- População e a questão ambiental contemporânea
- A dinâmica populacional brasileira no século XXI: desafios sociais
- Fluxos migratórios contemporâneos
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização – vol. 1. São Paulo: Scipione, 2ª edição, 2013.
- Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).
- MOREIRA, R. O que é geografia? 2ª ed. Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/34817571/O-que-e-geografia-Ruy-Moreira 2009
- SANTOS, M. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico-informacional. 5.ed. São Paulo: Edusp, 2008.
- ___. A natureza do espaço: técnica e tempo. Razão e emoção. 4.ed. São Paulo: Edusp, 2004.
- SUERTEGARAY, D. M. A. Notas sobre epistemologia da geografia. Cadernos Geográficos (UFSC). Florianópolis, v. 12, 2005.
- ____ (org) et all. Terra: feições ilustradas. Porto Alegre, Ed. UFRGS, 2003.
CIH60808 - Ciências Humanas 8ª fase
- Dados da disciplina
- CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- PRÉ REQUISITOS: Não
- Ementa
- Elementos de lógica: conectivos lógicos e tabelas verdade.
- As preocupações com o conhecimento:
- epistemologia e teoria do conhecimento;
- o método científico (racionalismo e empirismo);
- a objetividade científica;
- a consciência e o sujeito do conhecimento;
- percepção-memória-imaginação;
- linguagem e pensamento.
- Implicações sociais da ciência e da tecnologia e os questionamentos éticos às práticas científicas.
- COMPETÊNCIAS
- Conhecer, refletir e exercitar a análise de problemas empíricos e teóricos da abrangência das Ciências Humanas, particularmente da Sociologia e da Filosofia.
- Desenvolver capacidade para problematizar e resignificar conceitos que são de uso corrente e que no âmbito da Filosofia e da Sociologia são teoricamente aprofundados, tais como os de verdade, liberdade, política, ética, sociedade, cultura, trabalho, tecnologia, ciência, educação, etc.
- Aperfeiçoar a capacidade de argumentar criticamente sobre os mais variados temas – políticos, sociais, éticos, da condição humana – que são característicos da Filosofia e das Ciências Humanas.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia. 2.ed. São Paulo: Ática, 2014.
- CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. 3.ed. São Paulo: Ática, 2010.
- Bibliografia Complementar
- ARANHA, M. L. A. ; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 1993.
- BUZZI, A. Introdução ao Pensar. 20. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
- GAARDER, J. O Mundo de Sofia. 10. ed. Rio de Janeiro: Cia das Letras, 1995. CD Room da obra.
- GHIRALDELLI JR. P. Introdução à Filosofia. Barueri, SP: Manole, 2003.
- REALE, G.; ANTISERI, D. História da Filosofia. São Paulo: Moderna, 1990. 3 vls.
- TELES, A. X. Introdução ao Estudo da Filosofia. 31. ed. São Paulo: Ética, 1997.