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| − | :*[[Licenciatura em Ciências da Naturaza - Habilitação em Química]]
| + | = Licenciatura em Ciências da Natureza - Habilitação em Química= |
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| − | = Ciência Tecnologia e Sociadade: Diário de Aula 2012-1 =
| + | [[Arquivo:LCNHQ_MATRIZ CURRICULAR.png |thunb |300px| Matriz Curricular Licenciatura]] |
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| − | '''Professor:''' Evandro Cantú (cantu@ifsc.edu.br)
| + | ==Unidades Curriculares== |
| − | <br>'''Encontros:''' 3a feira/15h40-17h30
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| − | <br>'''Atendimento paralelo:''' 2a feira/17h30-18h30.
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| − | <br>'''Alunos:'''
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| − | * Allan Alexandre de Oliveira Ramos (allan_aor@hotmail.com)
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| − | * Amanda Alexandre Pedroso (amandapedroso@brturbo.com.br)
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| − | * Cristina da Silva (cris_qmc@hotmail.com)
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| − | * Débora Cristine Tonn (deboratonn@yahoo.com.br)
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| − | * Eduardo Cardoso Marques (edu_ques@hotmail.com)
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| − | * Gilmara Ferreira Hames (gihames02@gmail.com)
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| − | * Vanessa Adelino Floriano (vanessa.a.flor@hotmail.com)
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| − | === Carga Horária ===
| + | * [[Ciência, Tecnologia e Sociedade]] |
| | + | * [[Tecnologia da Informação e Comunicação]] |
| | + | * [[TCCs do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza - Habilitação em Química - Concluídos]] |
| | + | * [[Didática das Ciência]] |
| | + | * [[Epistemologia e História da Química]] |
| | + | * [[Metodologia para o Ensino de Química]] |
| | + | * [[Físico-Química I]] |
| | + | * [[Físico-Química II]] |
| | + | * [[BIQ40207 - Bioquímica]] |
| | + | * [[ESR40207 - Estágio de Regência I]] |
| | + | * [[ESR40208 - Estágio de Regência II]] |
| | + | * [[TCC - Curso de Licenciatura |TCC]] |
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| − | 40 horas/aula - 2 aulas/semana
| + | ==Documentos do Curso== |
| | + | *[[Media:PPC versão 18_11_14.pdf | Projeto Pedagógico do Curso]] |
| | + | *[[Media:accs_novo.pdf | Regulamento das Atividades Acadêmico-Científico-Culturais]] |
| | + | *[[Media:tcc.pdf | Regulamento do Trabalho de Conclusão do Curso - TCC]] |
| | + | *[[Media:Regulamento_de_Estágio_Campus_São_José_v20151118_02.pdf | Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado (2015)]] |
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| − | === Competências === | + | ==Relatórios== |
| | + | *[[Media:avaliacaointerna.pdf | Relatório do I Seminário de Avaliação - 2012]] |
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| − | * Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento;
| + | ==Monitoria_horários== |
| − | * Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar.
| + | '''2014/1''': A licenciatura dispõe de duas alunas monitoras para MTM e PCI. |
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| − | === Referências Bibliográficas ===
| + | Seus horários de atendimento e contatos estão no link abaixo. |
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| − | * [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]]. | + | *[[Media:monitoria.pdf | horário monitoria 2014/1]] |
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| − | * Harry Collins e Trevor Pinch. '''O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia'''. Cambrige University Press.
| + | ==Eventos== |
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| − | === Diário de Atividades === | + | ===Eventos Periódicos=== |
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| − | == 28/02: Apresentação da disciplina ==
| + | * Aula inaugural em cada início do semestre |
| − | * '''Mapas Conceituais''': [http://cmap.ifsc.edu.br/rid=1KFZYVV2B-5SGFKN-8PB/CTS.cmap Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade] | + | * Semana de recepção de calouros |
| | + | * Ciclo de Seminários em Química |
| | + | * Seminários de Estágio das Licenciaturas |
| | + | * Seminários de Socialização de Práticas do projeto PIBID |
| | + | * Minicursos |
| | + | * Excursões para eventos e congressos |
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| − | * '''Atividade proposta''': Leitura do Capítulo 1 do livro [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]], procurando responder:
| + | ===2014=== |
| − | ** O que é ciência (Eduardo e Allan)
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| − | ** O que é tecnologia (Amanda e Vanessa)
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| − | ** O que é sociedade (Gilmara e Débora)
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| − | ** Como mudar o foco de C&T para CTS (Cristina)
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| − | == 02/03 (aula adiantada de 06/03): Apresentações dos alunos ==
| + | Em 2014, alunos da licenciatura participaram dos seguintes eventos externos: |
| − | * O que é ciência (Eduardo e Allan)
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| − | * O que é tecnologia (Amanda e Vanessa)
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| − | * O que é sociedade (Gilmara e Débora)
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| − | * Como mudar o foco de C&T para CTS (Cristina)
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| − | == 13/03: Filme: Sobre Milton Santos ==
| + | '''1) ENEQ''' [http://www.eneq2014.ufop.br/sgea/pg/index | site do ENEQ ] |
| − | * '''Globalização Milton Santos - O mundo global visto do lado de cá'''
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| − | {{#ev:youtube|-UUB5DW_mnM}}
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| − | * '''Atividade proposta''': Seminário sobre ideias de Milton Santos: | + | *[[Arquivo:Dados para o Eneq.pdf | Informações para os inscritos no Eneq]] |
| − | ** O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
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| − | ** O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
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| − | ** A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Amanda e Vanessa)
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| − | * '''Mapas Conceituais''': [http://cmap.ifsc.edu.br/rid=1JWP8DWRK-21XLM00-85K/MiltonSantos.cmap Síntese de algumas ideias de Milton Santos]
| + | '''2) IV Encontro de Iniciação à Docência do IFSC''' |
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| − | == 20/03: Aulas suspensas por atividade da Pró-Reitoria de Ensino ==
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| − | == 27/03: Apresentação pelos alunos de seminário sobre ideias de Milton Santos ==
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| − | * O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
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| − | ** [[Media:MiltonSantos&CTS.odp | Slides da apresentação]].
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| − | * O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
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| − | ** [[Media:Modernidade&PosModernidade.odp | Slides da apresentação]].
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| − | == 03/04: Continuação do seminário / Filme Obselecência Programada ==
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| − | * A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Amanda e Vanessa)
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| − | ** [[Media:Globalização.pdf | Slides da apresentação]].
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| − | * Filme sobre Obsolescência programada: '''Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada'''
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| − | {{#ev:youtube|TS0EBoEhJ9g}}
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| − | * '''Atividade proposta''': Em dupla, elaborar três questões fundamentadas sobre o filme '''Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada''' para debater com professor Saul Silva Caetano em 10/04/2012. Publicar na Wiki até dia 09/04/2012.
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| − | == 10/04: Debate com professor ''Saul Silva Caetano'' ==
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| − | Tema: '''Consumo e Obsolecência Programada'''
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| − | Questões postadas pelos alunos:
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| − | * ''Débora'':
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| − | # Como sobreviveriam as empresas de bens duráveis na sociedade capitalista de hoje, se os produtos fossem realmente DURÁVEIS?
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| − | # O que contribui mais para a obsolência programada, o desejo lucrativo das empresas ou o desejo do consumidor de ter sempre algo novo/moderno? Como podemos acabar com a obsolência programada? Educação? Política? Leis? O que surtiria efeito nessa sociedade "contaminada" por essa prática de sempre comprar algo novo antes do necessário?
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| − | # Mesmo se a obsolência programada fosse reduzida, ainda assim, muito lixo eletrônico continuaria sendo produzido, quais os destinos mais adequados à esse lixo para que não traga tanto impacto? Ele poderia ser reaproveitado?
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| − | * ''Vanessa e Amanda'':
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| − | # “Comprar, jogar fora, comprar”, conta a historia da obsolência programada, sustentada pelo consumo. De que maneira pode-se acabar com essa obsolência? Se o consumo acabasse também seria o fim da obsolência?
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| − | # Os fabricantes antigamente costumavam produzir objetos com finalidade de serem duráveis. Hoje, com o sínico propósito – fazer com que os consumidores “comprem, joguem fora e comprem novamente”. Porque essa visão dos fabricantes acerca da produção dos mesmos foi tão alterada? Por que eles não fazem produtos com qualidade e não apenas lucrativo? Podemos então dizer que esses fabricantes tem apenas intuitos capitalistas?
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| − | # Crédito Obsolência, Consumo – Três fatores relevantes no processo do capitalismo. Parece ser fácil moldar as pessoas para comprar compulsivamente, na maioria das vezes sem necessidade e principalmente sem pensar na questão de “Como pagar amanhã”. O que é necessário para promover uma mudança no fator social, relevando os fatores econômicos e ambientais?
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| − | * ''Cristina'':
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| − | # Conhecendo a existência da obsolescência planejada, qual é a sua posição diante dela ? Você concorda com o caminho que a economia percorreu? Justifique.
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| − | # O uso das tecnologias hoje, tornou-se indispensável. Para você é possível evoluir tecnologicamente sem haver desperdício? Qual (is) atitude (s) como cidadão e professor, você pode exercer?
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| − | # Visando o consumo sustentável e a obsolescência planejada, você acredita que possa existir um equilíbrio ? Se você tivesse que agir como um advogado diante destes temas, primeiro na visão capitalista e depois na visão socialista, quais as suas defesas e os seus argumentos?
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| − | '''Sugestões de vídeos:'''
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| − | * A história das coisas''' {{#ev:youtube|lgmTfPzLl4E}}
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| − | * A revolução dos cocos (parte 1/6)''' {{#ev:youtube|OmX7rl4QVLU&feature=relmfu}}
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| − | == 17/04: O que você deveria saber sobre tecnologia ==
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| − | Debate sobre o livro: COLLINS, H.; PINCH, T. '''O Golem à Solta: O que você deveria saber sobre tecnologia''', Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.
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| − | * Capítulo 1: O papel do Patriot na Guerra do Golfo (Evandro)
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| − | '''Atividade proposta''': 24/04:
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| − | * Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Equipe 1)
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| − | * Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Equipe 2)
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| − | * Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Equipe 3)
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| − | == 24/04: O que você deveria saber sobre tecnologia ==
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| − | Apresentação pelos alunos:
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| − | * Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Equipe 1)
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| − | * Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Equipe 2)
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| − | * Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Equipe 3)
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| − | == 08/05: Palestra com professor ''Joaquim Manoel Gonsolves'' ==
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| − | Tema: ''' Aquecimento global, camada de ozônio e efeito estufa'''
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| − | == Avaliações ==
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| − | A avaliação da unidade curricular será composta pelos seminários e trabalhos em equipe, por uma avaliação escrita e pela participação geral nas atividades do semestre.
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| − | {| border="1" cellpadding="2"
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| − | !Aluno
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| − | !Trabalho 1
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| − | !Trabalho 2
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| − | !Trabalho 3
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| − | !Trabalho 4
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| − | !Avaliação escrita
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| − | !Participação
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| − | !Faltas
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| − | !Conceito FINAL
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| − | |-
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| − | |Allan || A || B || || || || || 2 ||
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| − | |-
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| − | |Amanda || A || B || || || || || 2 ||
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| − | |-
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| − | |Cristina || A || B || || || || || ||
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| − | |-
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| − | |Débora || A || A || || || || || ||
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| − | |-
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| − | |Eduardo || A || B || || || || || 2 ||
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| − | |-
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| − | |Gilmara || A || - || || || || || 6 ||
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| − | |-
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| − | |Vanessa || A || B || || || || || 2 ||
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| − | |-
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| − | |}
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| − | Última atualização: 04/04/2012
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| − | Legenda:
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| − | * Trabalho 1: Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade
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| − | * Trabalho 2: O pensamento de Milton Santos e a relação CTS
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| − | * Trabalho 3: Questões e debate sobre Consumo e Obsolecência Programada
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| − | * Trabalho 4: O que você deveria saber sobre tecnologia
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