CIL29003-2015-2

1 Dados Importantes

Professor: Odilson Tadeu Valle
Email: odilson@ifsc.edu.br
Atendimento paralelo: 3ª das 15h40 às 16h35 e 5ª das 9h40 às 10h35. Local: Lab. de Desenvolvimento.

Página pessoal com slides das aulas

• Avaliações
  • 3 avaliações (P1, P2 e P3) mais um projeto final (PF).
  • Cada uma das avaliações terá terá um conceito numérico: A, B, C e D. Conceito mínimo para não necessitar reavaliação: C.
  • Um ou mais conceitos D implica na realização da reavaliação: uma única a ser realizada no último dia de aula.

IMPORTANTE: o direito de recuperar uma avaliação em que se faltou somente existe mediante justificativa reconhecida pela coordenação. Assim, deve-se protocolar a justificativa no prazo de 48 horas, contando da data e horário da avaliação e aguardar o parecer da coordenação.

1.1 Plano de Ensino

Cronograma_de_atividades_(CIL-EngTel)

1.2 IFSC-Cloud

O IFSC-Cloud permite que qualquer usuário cadastrado acesse vários programas oficiais do ISFC remotamente, entre outros o Quartus que será utilizado intensivamente nesta disciplina. Inclusive permite que o aluno deixe processos/simulações longas rodando e verificar os resultados em um próximo acesso.

Para os alunos ainda não cadastrados na IFSC-Cloud, peça para o professor fazer seu cadastro. Após o cadastro siga exatamente TODOS os passos de Acesso_ao_IFSC-CLOUD. Caso tenha algum problema com a senha, entre em contato com o professor

1.3 Listas de exercícios

Lista para a primeira avaliação

Converta para decimal $100110_2$ $11110_2$ $111011_2$ $1010000_2$ $11000101_2$ $11001100110101_2$ $14_8$ $67_8$ $153_8$ $1544_8$ $2063_8$ $479_{1}6$ $4A{B}_{1}6$ $BD{E}_{1}6$ $F0C{A}_{1}6$ $2D3F_{1}6$ Converta para a base indicada: $1428_{10}=X_{16}$ $428_{10}=X_8$ $28_{10}=X_2$ $F0F{0}_{16}=X_2$ $1428_8=X_{16}$ $1001010_2=X_{16}$ $1001010_{10}=X_{16}$ $1428_{16}=X_8$ Livro Pedroni: 2.16 ==> 2.38 Qual é o maior e menor valor decimal que se consegue representar em complemento de dois com 8 dígitos binários? Livro Pedroni: 3.1 ==> 3.22 Livro Pedroni: 4.7 ==> 4.16, 4.18 e 4.19 O consumo de potência em um circuito lógico é dividido em estática e dinâmica. Defina cada uma dessa potências e quais são as providências a serem tomadas para sua minimização. Liste os três tipos de buffer. Qual é sua função lógica? Quais são suas principais aplicações?

Lista para a segunda avaliação

Livro Pedroni: 5.1, 5.5, 5.8 ==> 5.19, 5.22 ==> 5.28, 5.30 ==> 5.38. Utilizando álgebra Booleana simplifique as seguintes funções lógicas, mostre todo o processo: y=a.b+c'+(c.d)' y=((a.b)'+{c.d)')' y=(a+b'+c).(a+c+d')' y=(a+b)'.c.(a+c).b' y=((a+b)'.c)+((b.d)'.(a'+(b.d))) Para cada uma das funções lógicas da questão anterior, monte a tabela-verdade equivalente. Derive uma equação SOP mínima (irredutível) para cada uma das funções Booleanas representadas pelas tabelas-verdade da questão anterior, fazendo uso de mapas de Karnaugh.

Lista para a terceira avaliação

Seções do livro a serem estudadas: 11.1, 11.5, 11.6, 11.7, 11.13. 12.1, 12.2, 12.3, 12.5, 12.6, 12.10, 12.1112.12, 12.13, 12.15. 13.1, 4.10, 13.2, 13.3.1, 13.4, 13.10. 14.1, 4.11, 4.12, 14.2, 14.3, 14.5, 14.7. Exercícios Livro Pedroni: 11.8 ==> 11.12, 11.14 ==> 11.21, 11.23, 11.27 e 11.28 12.1 ==> 12.3, 12.6a) 12.6b), 12.9 ==>12.12, 12.16, 12.17, 12.22 13.2, 13.7, 13.8, 13.9 14.1 ==> 14.5, 14.8, 14.23, 14.33, 14.37, 14.38, 14.39. Para o gerador de sequências pseudorandômicas da Figura 14.30, calcule a sequência dos 25 primeiros bits produzidos pelo circuito, após a execução de um Reset no sistema.

2 Diário de aulas

2.1 Aula 1 - 5/10/15: Apresentação da disciplina

• Apresentação da disciplina, plano de aula, trabalhos e métodos de avaliação.

1. Auto apresentação
2. Apresentação da Wiki
3. Plano de Ensino, Ementa, Bibliografia e Estratégia de Ensino
4. Avaliações
   1. 3 avaliações (P1, P2 e P3) mais um projeto final (PF)
   2. Cada uma das avaliações terá terá um conceito: A, B, C e D. Conceito mínimo final para não necessitar reavaliação: C.
   3. Reavaliação única no último dia de aula.
5. Relação com outras disciplinas do curso
6. Conceitos iniciais (Seção 1.2 à 1.8 do Pedroni):
   1. Introdução a Circuito Lógicos

2.2 Aula 2 - 6/10/15: Sistemas de Numeração

Seção 2.2 e 2.3 do Pedroni.

Sistemas de Numeração

2.3 Aula 3 - 12/10/15: Códigos Binários

Seção 2.3 à 2.7 do Pedroni

Códigos Binários

2.4 Aula 4 - 13/10/15: Representação de números reais e Aritmética Binária

Seção 2.8 e 3.1 do Pedroni

Representação de números reais Aritmética Binária

2.5 Aula 5 - 19/10/15: Aritmética Binária

Seção 3.2 e 3.3 do Pedroni

Aritmética Binária

2.6 Aula 6 - 20/10/15: Multiplicação Binária

Seção 3.4 e 3.5 do Pedroni

Multiplicação Binária

2.7 Aula 7 - 26/10/15: Divisão Binária e Portas NOT, AND, NAND, OR, NOR

Seção 3.6, 3.7 e 4.1 a 4.4 do Pedroni

Multiplicação Binária

2.8 Aula 8 - 27/10/15: Portas NOT, AND, NAND, OR, NOR

Seção 4.1 a 4.4 do Pedroni

2.10 Aula 10 - 7/11/15: Laboratório 1

1. Leia e complete até a Seção 7 (inclusive) do tutorial Quartus II Introduction - Using Schematic Designs. Utilize o Quartus versão 13 de sua máquina local. Faça as seguintes adaptações no tutorial:
   1. Item 4.3 -- Utilize: Family: MERCÚRIO IV e Available Devices: EP4CE30F23C7.
   2. Item 7 -- Figura 27: x1 = PIN_V21, x2 = PIN_W22 e f = PIN_D6. Detalhes da pinagem.
2. Salve o projeto. Ao salvar arquivos e projetos tome sempre as seguintes precauções, sob pena de erros de compilação:
   1. Cada projeto deve ter um diretório próprio.
   2. Não inicie o nome de projetos e/ou circuitos com caracteres numéricos.
   3. Não nomeie diretórios e/ou arquivos com espaço em branco, se necessário utilize "_" (underline) como caracter separador.
3. Procedimento para salvar e recuperar projetos
   1. Para salvar um projeto: [Project > Archive Project... > Archive file name: nome_do_projeto.qar]
   2. O arquivo será salvo em: /home/aluno/nome_do_projeto/output_files/nome_do_projeto.qar
   3. Copie o arquivo para algum repositório particular remoto ou mande o mesmo (nome_do_projeto.qar) para o seu email.
4. Para restaurar um projeto:
   1. Crie um novo projeto vazio: [File > New Project Wizard... > Next > What is workink directory for this project?: /home/aluno/nome_do_diretorio > What is the name of this project?: nome_do_projeto > Next > Next > Family: Ciclone IV E > Device: EP4CE30F23C7 > Next > Finish]
   2. Baixe o arquivo salvo.
   3. Restaure o arquivo de backup: [Restore Archived Project > Archive name: nome_do_projeto.qar]
5. Há duas formas de executar o Quartus, acesso local e acesso remoto. Nas máquinas do laboratório de programação utilizaremos o acesso local, basta rodar o Quartus versão 13.
6. Quem desejar praticar em casa pode acessar remotamente, mas antes peça ao professor para criar uma conta na máquina de acesso remoto.
7. Para acesso remoto o procedimento é o seguinte:
   1. Preferencialmente acesse a IFSC-CLOUD usando o seguinte roteiro
   2. Outra opção é acesso remoto a máquina servidora com o seguinte comando: ssh -X nome_de_usuario@200.135.233.26
   3. Execute o Quartus com o seguinte comando no terminal: /opt/altera/13.0sp1/quartus/bin/quartus &
8. Em ambos os casos e somente no primeiro uso, ajuste o atalho para o navegador, para poder ler os manuais quando necessário, por meio de Tools > Options > Internet Connectivity, no campo Web browser preencha: /usr/bin/firefox.

2.11 Aula 11 - 9/11/15: Laboratório 2

1. Continuação e complementação do laboratório 1.
2. O primeiro laboratório foi focado no uso do Quartus (interface), inserção do projeto (schematic), compilação e o início da simulação funcional (QSIM).
3. Hoje vamos gravar e utilizar o Kit Mercurio IV (Family=Cyclone IV E / device=EP4CE30F23C7) seguindo o roteiro:Preparando para gravar o circuito lógico no FPGA
4. Siga o roteiro até que sua placa esteja funcionando corretamente.
5. Uma vez a placa funcionando complete a tabela verdade do circuito montado, fazendo as respectivas combinações de entrada, através das chaves de entrada, e observando a saída, através do led:

x1	x2	f

O resultado obtido é condizente com o esperado?