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 * [[Ciência, Tecnologia e Sociedade (diário 2012-1)|2012-1]]
 * [[Ciência, Tecnologia e Sociedade (diário 2012-2)|2012-2]]
-{{}}
-= Ciência Tecnologia e Sociadade: Diário de Bordo 2012-1 =
-<br>'''Professor:''' Evandro Cantú (cantu@ifsc.edu.br)
-<br>'''Encontros:''' 3a feira/15h40-17h30
-<br>'''Carga Horária''' 40 horas/aula - 2 aulas/semana
-<br>'''Atendimento paralelo:''' 2a feira/17h30-18h30.
-=== Competências ===
-* Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento;
-* Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar.
-=== Referências Bibliográficas ===
-* [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]].
-* Harry Collins e Trevor Pinch. '''O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia'''. Cambrige University Press.
-{{collapse top | Alunos Turma 4020621 }}
-* Allan Alexandre de Oliveira Ramos (allan_aor@hotmail.com)
-* Amanda Alexandre Pedroso (amandapedroso@brturbo.com.br)
-* Cristina da Silva (cris_qmc@hotmail.com)
-* Débora Cristine Tonn (deboratonn@yahoo.com.br)
-* Eduardo Cardoso Marques (edu_ques@hotmail.com)
-* Gilmara Ferreira Hames (gihames02@gmail.com)
-* Vanessa Adelino Floriano (vanessa.a.flor@hotmail.com)
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | Avaliações (Última atualização: 19/09/2012)}}
-A avaliação da unidade curricular será composta pelos seminários e trabalhos em equipe, por uma avaliação escrita e pela participação geral nas atividades do semestre.
-{| border="1" cellpadding="2"
- !Aluno
- !T1
- !T2
- !T3
- !T4
- !T5
- !T6
- !T7
- !Participação
- !Faltas
- !Conceito FINAL
- |-
- |Allan || A || B || C || B || A || A || A || B || 4 || B
- |-
- |Amanda || A || B || B ||A  || A || B || A || A || 4 || A
- |-
- |Cristina || A || B || A || B || A || A ||  || A|| 6 || A
- |-
- |Débora || A || A || A || A || A || A || A || A || 4 || A
- |-
- |Eduardo || A || B || C || B || A || A || A || B || 4 || B
- |-
- |Gilmara || A || C || B || A  || A || B || A || C || 10 || C
- |-
- |Vanessa || A || B || A || A || A || A || A || A || 4 || A
- |-
- |}
-Legenda sobre os '''Trabalhos''':
-* T1: Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade
-* T2: O pensamento de Milton Santos e a relação CTS
-* T3: Questões e debate sobre Consumo e Obsolecência Programada
-* T4: Síntese da visita a Polícia Ambiental
-* T5: O que você deveria saber sobre tecnologia
-* T6: Participação no II Forum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica
-* T7: Debate sobre CTS e Educação
-{{collapse bottom }}
-=== Diário de Atividades ===
-Clique no [+] para ver detalhes e materiais utilizados em cada aula.
-{{collapse top | 28/02: Apresentação da disciplina }}
-* '''Mapas Conceituais''': [http://cmap.ifsc.edu.br/rid=1KFZYVV2B-5SGFKN-8PB/CTS.cmap Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade]
-* '''Atividade proposta''': Leitura do Capítulo 1 do livro [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]], procurando responder:
-** O que é ciência (Eduardo e Allan)
-** O que é tecnologia (Amanda e Vanessa)
-** O que é sociedade (Gilmara e Débora)
-** Como mudar o foco de C&T para CTS (Cristina)
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 02/03 (aula adiantada de 06/03): Apresentações dos alunos }}
-* O que é ciência (Eduardo e Allan)
-* O que é tecnologia (Amanda e Vanessa)
-* O que é sociedade (Gilmara e Débora)
-* Como mudar o foco de C&T para CTS (Cristina)
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 13/03: Filme: Sobre Milton Santos }}
-* '''Globalização Milton Santos - O mundo global visto do lado de cá'''
-{{#ev:youtube|-UUB5DW_mnM}}
-* '''Atividade proposta''': Seminário sobre ideias de Milton Santos:
-** O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
-** O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
-** A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade  (Amanda e Vanessa)
-* '''Mapas Conceituais''': [http://cmap.ifsc.edu.br/rid=1JWP8DWRK-21XLM00-85K/MiltonSantos.cmap Síntese de algumas ideias de Milton Santos]
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 20/03: Aulas suspensas por atividade da Pró-Reitoria de Ensino }}
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 27/03: Apresentação pelos alunos de seminário sobre ideias de Milton Santos }}
-* O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
-** [[Media:MiltonSantos&CTS.odp | Slides da apresentação]].
-* O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
-** [[Media:Modernidade&PosModernidade.odp | Slides da apresentação]].
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 03/04: Continuação do seminário / Filme Obselecência Programada }}
-* A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade  (Amanda e Vanessa)
-** [[Media:Globalização.pdf | Slides da apresentação]].
-* Filme sobre Obsolescência programada: '''Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada'''
-{{#ev:youtube|pDPsWANkS-g}}
-* '''Atividade proposta''': Em dupla, elaborar três questões fundamentadas sobre o filme '''Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada''' para debater com professor Saul Silva Caetano em 10/04/2012. Publicar na Wiki até dia 09/04/2012.
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 10/04: Debate com professor ''Saul Silva Caetano'' }}
-Tema: '''Consumo e Obsolecência Programada'''
-Questões postadas pelos alunos:
-* ''Débora'':
-# Como sobreviveriam as empresas de bens duráveis na sociedade capitalista de hoje, se os produtos fossem realmente DURÁVEIS?
-# O que contribui mais para a obsolência programada, o desejo lucrativo das empresas ou o desejo do consumidor de ter sempre algo novo/moderno? Como podemos acabar com a obsolência programada? Educação? Política? Leis? O que surtiria efeito nessa sociedade "contaminada" por essa prática de sempre comprar algo novo antes do necessário?
-# Mesmo se a obsolência programada fosse reduzida, ainda assim, muito lixo eletrônico continuaria sendo produzido, quais os destinos mais adequados à esse lixo para que não traga tanto impacto? Ele poderia ser reaproveitado?
-* ''Vanessa e Amanda'':
-# “Comprar, jogar fora, comprar”, conta a historia da obsolência programada, sustentada pelo consumo. De que maneira pode-se acabar com essa obsolência? Se o consumo acabasse também seria o fim da obsolência?
-# Os fabricantes antigamente costumavam produzir objetos com finalidade de serem duráveis. Hoje, com o sínico propósito – fazer com que os consumidores “comprem, joguem fora e comprem novamente”. Porque essa visão dos fabricantes acerca da produção dos mesmos foi tão alterada? Por que eles não fazem produtos com qualidade e não apenas lucrativo? Podemos então dizer que esses fabricantes tem apenas intuitos capitalistas?
-# Crédito Obsolência, Consumo – Três fatores relevantes no processo do capitalismo. Parece ser fácil moldar as pessoas para comprar compulsivamente, na maioria das vezes sem necessidade e principalmente sem pensar na questão de “Como pagar amanhã”. O que é necessário para promover uma mudança no fator social, relevando os fatores econômicos e ambientais?
-* ''Cristina'':
-# Conhecendo a existência da obsolescência planejada, qual é a sua posição diante dela ? Você concorda com o caminho que a economia percorreu? Justifique.
-# O uso das tecnologias hoje, tornou-se indispensável. Para você é possível evoluir tecnologicamente sem haver desperdício? Qual (is) atitude (s) como cidadão e professor, você pode exercer?
-# Visando o consumo sustentável e a obsolescência planejada, você acredita que possa existir um equilíbrio ? Se você tivesse que agir como um advogado diante destes temas, primeiro na visão capitalista e depois na visão socialista, quais as suas defesas e os seus argumentos?
-'''Sugestões de vídeos:'''
-* A história das coisas''' {{#ev:youtube|lgmTfPzLl4E}}
-* A revolução dos cocos (parte 1/6)''' {{#ev:youtube|OmX7rl4QVLU&feature=relmfu}}
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 17/04: O que você deveria saber sobre tecnologia }}
-Debate sobre o livro: COLLINS, H.; PINCH, T. '''O Golem à Solta: O que você deveria saber sobre tecnologia''', Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.
-* Capítulo 1: [[O papel do Patriot na Guerra do Golfo]] (Evandro)
-'''Atividade proposta para os alunos''': 15/05:
-* Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Vanessa e Débora)
-* Capítulo 3: Contêiner de combustível nuclear e querosene não volátil vão a julgamento (Gilmara)
-* Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
-* Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allen e Eduardo)
-Sugestões para organizar a apresentação:
-* Apresentar o problema relatado no capítulo do livro;
-* Acrescentar vídeos, materias da imprensa da época, outros materiais interessantes para o debate;
-* Incluir questões para incentivar o debate sobre o tema com os demais colegas e professor.
-{{collapse bottom }}
-{{collapse top | 24/04: Palestra: Formação Cultural de São José }}
-Palestra: '''Formação Cultural de São José''' <br>
-Palestrante: Gelci Coelho (Peninha) - Museu de Antropologia da UFSC <br>
-Local: Auditório do Campus São José
-{{collapse bottom }}
-{{collapse top | 08/05: Visita Técnica: Polícia Ambiental e Florestal de Santa Catarina }}
-Visita técnica a  Polícia Ambiental e Florestal de Santa Catarina é uma atividade conjunta das Unidades Curriculares:
-* Metodologia do Ensino de Ciências;
-* Ciência, Tecnologia e Sociedade.
-Professor responsável: Flávia Moreira
-Objetivos:
-* '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''': Introdução a discussão de Ciência, Tecnologia e Sociedade e a Questão Ambiental.
-* ''' Metodologia do Ensino de Ciências''': Saída de campo como estratégia de ensino de ciências.
-Questões a serem respondidas pelos alunos:
-* Como explorar uma saída de campo como estratégia de ensino de ciências?
-* Qual o papel da Polícia Ambiental e Florestal na fiscalização da legislação ambiental?
-* Quais as principais ocorrências na qual a Polícia Ambiental e Florestal vem atuando?
-* As empresas tem realizado esforços para se adequar a legislação ou fazem o mínimo para escapar de penalidades?
-* Qual as principais mudanças na legislação ambiental com o novo Código Florestal?
-Avaliação:
-* Síntese da visita com uma (ou duas) páginas, tratando das questões propostas.
-{{collapse bottom }}
-{{collapse top |  15/05: O que você deveria saber sobre tecnologia }}
-Apresentação dos trabalhos pelos alunos:
-* Capítulo 2: [[Atribuindo culpas pela explosão da Challenger]] (Vanessa e Débora)
-* Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 17/05: O que você deveria saber sobre tecnologia }}
-(Aula cedida pela prof. ''Maria dos Anjos'')
-Apresentação dos trabalhos pelos alunos:
-* Capítulo 3: Contêiner de combustível nuclear e querosene não volátil vão a julgamento (Gilmara)
-* Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allan e Eduardo)
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 22/05: Palestra com professor ''Joaquim Manoel Gonçalves''}}
-Tema: ''' Aquecimento global, camada de ozônio e efeito estufa'''
-Texto para leitura:
-* CAMADA DE OZÔNIO DÁ NOBEL: http://www.qnesc.sbq.org.br/online/qnesc02/atual1.pdf
-Diferentes visões sobre o efeito das intervenções do homem no clima planetário:
-* Filme - Al Gore: '''Uma verdade inconveniente'''
-{{#ev:youtube|Yh330_gkOsU}}
-* Entrevista - Jô Soares: '''Professor da USP: Ricardo Augusto Felicio'''
-{{#ev:youtube|winWWplmyMk}}
-Atividade proposta (para quem não compareceu a aula: Débora, Amanda e Gilmara):
-* Assistir os vídeos e realizar pesquisa analisando o contraditório dos dois pontos de vista.
-* Recebido resumo: 11/09/2012.
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 29/05: Participação no II Forum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica }}
-O '''II Forum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica''' ocorrerá de 27 a 31 de maio de 2012.
-Programação: http://2sitefmept.ifsc.edu.br/images/stories/pdf2012/po.pdf
-'''Atividade proposta para os alunos''':
-* Escolher na programação do Forum um Debate, Palestra, Conferência ou Observatório Mundial para participar;
-* Elaborar individualmente por escrito um relato síntese da atividade.
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 05/06: Dia Mundial do Meio Ambiente: CTS e questão ambiental }}
-* Blog professor '''Ático Chassot''': [http://mestrechassot.blogspot.com.br/ Blog do Mestre Chassot]
-* Leitura do Capítulo 3 do livro [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]]: '''CTS e questão ambiental'''
-* '''Mapas Conceituais''': [http://cmap.ifsc.edu.br/rid=1K02ZV2LB-N31PHG-67F/CriseAmbiental.cmap CTS e questão ambiental]
-* '''Convite''': Subida do '''[[Morro do Tabuleiro]]''', sábado 09/06, encontro as 8h30 no estaconamento das Termas de Caldas da Imperatriz.
-* Conferência da ONU sobre desenvolvimento sistentável: [http://www.rio20.gov.br/ Rio+20]
-* '''Atividade proposta''': Elaborar seminário sobre um dos seguintes temas:
-** Rio+20: principais pontos de consenso e de controvérsia
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 15/06: Seminários: CTS e questão ambiental }}
-(Troca de aula do dia 12 para dia 15 com prof. ''Paulo Henrique'')
-Apresentações dos alunos
-* RIO+20 [[CAPÍTULO IV PROPOSTAS DO BRASIL PARA A RIO+20]] (Amanda, Débora, Gilmara e Vanessa)
-* RIO+20 [[CAPÍTULO II ECONOMIA VERDE NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E DA ERRADICAÇÃO DA POBREZA]] (Alan, Cristina e Eduardo)
-{{collapse bottom}}
-{{collapse top | 19/06: CTS e Educação }}
-* Leitura do Capítulo 4 do livro [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]]: '''CTS e Educação'''
-{{collapse bottom}}
-== 11/09: CTS e Educação ==
-* Leitura do Capítulo 4 do livro [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]]: '''CTS e Educação'''
-'''Atividade proposta''':
-* Preparar-se para discussão sobre a temática '''CTS e Educação''', incluindo uma proposta de atuação acadêmica para abordagem de CTS na sala de aula para debater na aula de 18/09.
-== 18/09: Debate sobre '''CTS e Educação''' ==
-* Será realizada uma avaliação individual da participação de cada aluno no debate.
-== 25/09: Avaliação Escrita ==

Mudanças entre as edições de "Ciência, Tecnologia e Sociedade"

Edição das 17h51min de 3 de outubro de 2012

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