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| Visita técnica em conjunto com a Unidade Curricular: ''' Metodologia do Ensino de Ciências'''. | | Visita técnica em conjunto com a Unidade Curricular: ''' Metodologia do Ensino de Ciências'''. |
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| + | Objetivos: |
| + | Introdução a discussão de CTS e a questão ambiental. |
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| Questões: | | Questões: |
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| * Quais as principais ocorrências na qual a Polícia Ambiental e Florestal vem atuando? | | * Quais as principais ocorrências na qual a Polícia Ambiental e Florestal vem atuando? |
| * As empresas tem realizado esforços para se adequar a legislação ou fazem o mínimo para escapar de penalidades? | | * As empresas tem realizado esforços para se adequar a legislação ou fazem o mínimo para escapar de penalidades? |
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| == 15/05: Palestra com professor ''Joaquim Manoel Gonsalves'' == | | == 15/05: Palestra com professor ''Joaquim Manoel Gonsalves'' == |
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| Tema: ''' Aquecimento global, camada de ozônio e efeito estufa''' | | Tema: ''' Aquecimento global, camada de ozônio e efeito estufa''' |
Edição das 10h50min de 19 de abril de 2012
Ciência Tecnologia e Sociadade: Diário de Aula 2012-1
Professor: Evandro Cantú (cantu@ifsc.edu.br)
Encontros: 3a feira/15h40-17h30
Carga Horária 40 horas/aula - 2 aulas/semana
Atendimento paralelo: 2a feira/17h30-18h30.
Competências
- Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento;
- Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar.
Referências Bibliográficas
- Harry Collins e Trevor Pinch. O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia. Cambrige University Press.
Alunos
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- Allan Alexandre de Oliveira Ramos (allan_aor@hotmail.com)
- Amanda Alexandre Pedroso (amandapedroso@brturbo.com.br)
- Cristina da Silva (cris_qmc@hotmail.com)
- Débora Cristine Tonn (deboratonn@yahoo.com.br)
- Eduardo Cardoso Marques (edu_ques@hotmail.com)
- Gilmara Ferreira Hames (gihames02@gmail.com)
- Vanessa Adelino Floriano (vanessa.a.flor@hotmail.com)
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Avaliações
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A avaliação da unidade curricular será composta pelos seminários e trabalhos em equipe, por uma avaliação escrita e pela participação geral nas atividades do semestre.
Aluno
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Trabalho 1
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Trabalho 2
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Trabalho 3
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Trabalho 4
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Avaliação escrita
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Participação
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Faltas
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Conceito FINAL
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Allan |
A |
B |
C |
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4 |
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Amanda |
A |
B |
B |
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4 |
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Cristina |
A |
B |
A |
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2 |
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Débora |
A |
A |
A |
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Eduardo |
A |
B |
C |
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4 |
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Gilmara |
A |
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- |
- |
- |
- |
- |
Desistente
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Vanessa |
A |
B |
A |
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2 |
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Última atualização: 19/04/2012
Legenda:
- Trabalho 1: Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade
- Trabalho 2: O pensamento de Milton Santos e a relação CTS
- Trabalho 3: Questões e debate sobre Consumo e Obsolecência Programada
- Trabalho 4: O que você deveria saber sobre tecnologia
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Diário de Atividades
Clique no [+] para ver detalhes e materiais utilizados em cada aula.
28/02: Apresentação da disciplina
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02/03 (aula adiantada de 06/03): Apresentações dos alunos
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- O que é ciência (Eduardo e Allan)
- O que é tecnologia (Amanda e Vanessa)
- O que é sociedade (Gilmara e Débora)
- Como mudar o foco de C&T para CTS (Cristina)
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13/03: Filme: Sobre Milton Santos
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- Globalização Milton Santos - O mundo global visto do lado de cá
- Atividade proposta: Seminário sobre ideias de Milton Santos:
- O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
- O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
- A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Amanda e Vanessa)
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20/03: Aulas suspensas por atividade da Pró-Reitoria de Ensino
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27/03: Apresentação pelos alunos de seminário sobre ideias de Milton Santos
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- O pensamento de Milton Santos e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Débora)
- O conceito de modernidade e pós-modernidade e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Eduardo, Allan e Cristina)
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03/04: Continuação do seminário / Filme Obselecência Programada
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- A globalização e a relação ciência, tecnologia e sociedade (Amanda e Vanessa)
- Filme sobre Obsolescência programada: Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada
- Atividade proposta: Em dupla, elaborar três questões fundamentadas sobre o filme Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada para debater com professor Saul Silva Caetano em 10/04/2012. Publicar na Wiki até dia 09/04/2012.
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10/04: Debate com professor Saul Silva Caetano
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Tema: Consumo e Obsolecência Programada
Questões postadas pelos alunos:
- Como sobreviveriam as empresas de bens duráveis na sociedade capitalista de hoje, se os produtos fossem realmente DURÁVEIS?
- O que contribui mais para a obsolência programada, o desejo lucrativo das empresas ou o desejo do consumidor de ter sempre algo novo/moderno? Como podemos acabar com a obsolência programada? Educação? Política? Leis? O que surtiria efeito nessa sociedade "contaminada" por essa prática de sempre comprar algo novo antes do necessário?
- Mesmo se a obsolência programada fosse reduzida, ainda assim, muito lixo eletrônico continuaria sendo produzido, quais os destinos mais adequados à esse lixo para que não traga tanto impacto? Ele poderia ser reaproveitado?
- “Comprar, jogar fora, comprar”, conta a historia da obsolência programada, sustentada pelo consumo. De que maneira pode-se acabar com essa obsolência? Se o consumo acabasse também seria o fim da obsolência?
- Os fabricantes antigamente costumavam produzir objetos com finalidade de serem duráveis. Hoje, com o sínico propósito – fazer com que os consumidores “comprem, joguem fora e comprem novamente”. Porque essa visão dos fabricantes acerca da produção dos mesmos foi tão alterada? Por que eles não fazem produtos com qualidade e não apenas lucrativo? Podemos então dizer que esses fabricantes tem apenas intuitos capitalistas?
- Crédito Obsolência, Consumo – Três fatores relevantes no processo do capitalismo. Parece ser fácil moldar as pessoas para comprar compulsivamente, na maioria das vezes sem necessidade e principalmente sem pensar na questão de “Como pagar amanhã”. O que é necessário para promover uma mudança no fator social, relevando os fatores econômicos e ambientais?
- Conhecendo a existência da obsolescência planejada, qual é a sua posição diante dela ? Você concorda com o caminho que a economia percorreu? Justifique.
- O uso das tecnologias hoje, tornou-se indispensável. Para você é possível evoluir tecnologicamente sem haver desperdício? Qual (is) atitude (s) como cidadão e professor, você pode exercer?
- Visando o consumo sustentável e a obsolescência planejada, você acredita que possa existir um equilíbrio ? Se você tivesse que agir como um advogado diante destes temas, primeiro na visão capitalista e depois na visão socialista, quais as suas defesas e os seus argumentos?
Sugestões de vídeos:
- A revolução dos cocos (parte 1/6)
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17/04: O que você deveria saber sobre tecnologia
Debate sobre o livro: COLLINS, H.; PINCH, T. O Golem à Solta: O que você deveria saber sobre tecnologia, Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.
Atividade proposta: 24/04:
- Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Vanessa e Débora)
- Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
- Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allen e Eduardo)
24/04: O que você deveria saber sobre tecnologia
Apresentação pelos alunos:
- Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Vanessa e Débora)
- Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
- Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allen e Eduardo)
08/05: Visita Técnica: Polícia Ambiental e Florestal de Santa Catarina
Visita técnica em conjunto com a Unidade Curricular: Metodologia do Ensino de Ciências.
Objetivos:
Introdução a discussão de CTS e a questão ambiental.
Questões:
- Como explorar uma saída de campo como estratégia de ensino de ciências?
- Qual o papel da Polícia Ambiental e Florestal na fiscalização da legislação ambiental?
- Quais as principais ocorrências na qual a Polícia Ambiental e Florestal vem atuando?
- As empresas tem realizado esforços para se adequar a legislação ou fazem o mínimo para escapar de penalidades?
15/05: Palestra com professor Joaquim Manoel Gonsalves
Tema: Aquecimento global, camada de ozônio e efeito estufa