# Como sobreviveriam as empresas de bens duráveis na sociedade capitalista de hoje, se os produtos fossem realmente DURÁVEIS?
# O que contribui mais para a obsolência programada, o desejo lucrativo das empresas ou o desejo do consumidor de ter sempre algo novo/moderno? Como podemos acabar com a obsolência programada? Educação? Política? Leis? O que surtiria efeito nessa sociedade "contaminada" por essa prática de sempre comprar algo novo antes do necessário?
# Mesmo se a obsolência programada fosse reduzida, ainda assim, muito lixo eletrônico continuaria sendo produzido, quais os destinos mais adequados à esse lixo para que não traga tanto impacto? Ele poderia ser reaproveitado?
* ''Vanessa e Amanda'':
# “Comprar, jogar fora, comprar”, conta a historia da obsolência programada, sustentada pelo consumo. De que maneira pode-se acabar com essa obsolência? Se o consumo acabasse também seria o fim da obsolência?
# Os fabricantes antigamente costumavam produzir objetos com finalidade de serem duráveis. Hoje, com o sínico propósito – fazer com que os consumidores “comprem, joguem fora e comprem novamente”. Porque essa visão dos fabricantes acerca da produção dos mesmos foi tão alterada? Por que eles não fazem produtos com qualidade e não apenas lucrativo? Podemos então dizer que esses fabricantes tem apenas intuitos capitalistas?
# Crédito Obsolência, Consumo – Três fatores relevantes no processo do capitalismo. Parece ser fácil moldar as pessoas para comprar compulsivamente, na maioria das vezes sem necessidade e principalmente sem pensar na questão de “Como pagar amanhã”. O que é necessário para promover uma mudança no fator social, relevando os fatores econômicos e ambientais?
* ''Cristina'':
# Conhecendo a existência da obsolescência planejada, qual é a sua posição diante dela ? Você concorda com o caminho que a economia percorreu? Justifique.
# O uso das tecnologias hoje, tornou-se indispensável. Para você é possível evoluir tecnologicamente sem haver desperdício? Qual (is) atitude (s) como cidadão e professor, você pode exercer?
# Visando o consumo sustentável e a obsolescência planejada, você acredita que possa existir um equilíbrio ? Se você tivesse que agir como um advogado diante destes temas, primeiro na visão capitalista e depois na visão socialista, quais as suas defesas e os seus argumentos?
'''Sugestões de vídeos:'''
'''Sugestões de vídeos:'''
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* A revolução dos cocos (parte 1/6)''' {{#ev:youtube|OmX7rl4QVLU&feature=relmfu}}
* A revolução dos cocos (parte 1/6)''' {{#ev:youtube|OmX7rl4QVLU&feature=relmfu}}
== 17/04: O que você deveria saber sobre tecnologia ==
Debate sobre o livro: COLLINS, H.; PINCH, T. '''O Golem à Solta: O que você deveria saber sobre tecnologia''', Belo Horizonte: Fabrefactum, 2010.
* Capítulo 1: O papel do Patriot na Guerra do Golfo (Evandro)
'''Atividade proposta''': 24/04:
* Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Vanessa e Débora)
* Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
* Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allen e Eduardo)
== 24/04: O que você deveria saber sobre tecnologia ==
Apresentação pelos alunos:
* Capítulo 2: Atribuindo culpas pela explosão da Challenger (Vanessa e Débora)
* Capítulo 4: A disputa pela origem do petróleo (Amanda e Cristina)
* Capítulo 6: Chernobyl e os criadores de ovelhas do condado de Cúmbria (Allen e Eduardo)
== 08/05: Palestra com professor ''Joaquim Manoel Gonsalves'' ==
Tema: ''' Aquecimento global, camada de ozônio e efeito estufa'''
Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento;
Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar.
Atividade proposta: Em dupla, elaborar três questões fundamentadas sobre o filme Comprar, jogar fora, comprar: A história da obsolescência planejada para debater com professor Saul Silva Caetano em 10/04/2012. Publicar na Wiki até dia 09/04/2012.
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Avaliações
A avaliação da unidade curricular será composta pelos seminários e trabalhos em equipe, por uma avaliação escrita e pela participação geral nas atividades do semestre.
Aluno
Trabalho 1
Trabalho 2
Trabalho 3
Trabalho 4
Avaliação escrita
Participação
Faltas
Conceito FINAL
Allan
A
B
2
Amanda
A
B
A
2
Cristina
A
B
A
Débora
A
A
A
Eduardo
A
B
2
Gilmara
A
-
-
8
Vanessa
A
B
A
2
Última atualização: 11/04/2012
Legenda:
Trabalho 1: Conceitos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade
Trabalho 2: O pensamento de Milton Santos e a relação CTS
Trabalho 3: Questões e debate sobre Consumo e Obsolecência Programada
Trabalho 4: O que você deveria saber sobre tecnologia