Projetos do Integrado de Tele: mudanças entre as edições
Ir para navegação
Ir para pesquisar
Sem resumo de edição |
|||
Linha 5: | Linha 5: | ||
==Virtualidade== | ==Virtualidade== | ||
* Descrição: a imersão como espaço educacional, como o virtual pode potencializar os processos de ensino e de aprendizagem. | * Descrição: a imersão como espaço educacional, como o ambiente virtual pode potencializar os processos de ensino e de aprendizagem. | ||
* Participantes: | * Participantes: | ||
* Duração: | * Duração: | ||
Linha 30: | Linha 30: | ||
==Curva de aprendizado== | ==Curva de aprendizado== | ||
* Descrição: processos evolutivos de adaptação e de aprendizado, o (re)conhecimento das regras previamente ou durante a interação, empirismo e construtivismo. | * Descrição: processos evolutivos de adaptação e de aprendizado, o (re)conhecimento das regras previamente ou durante a interação, empirismo e construtivismo. | ||
* Participantes: | |||
* Duração: | |||
* Objetivos: | |||
* Metodologia: | |||
* Resultados esperados: | |||
==Linguagens== | |||
* Descrição: o aprendizado de um novo vocabulário e linguagem específicos de um ambiente virtual, reconhecimento de padrões, protocolos de máquina legíveis. | |||
* Participantes: | * Participantes: | ||
* Duração: | * Duração: | ||
Linha 37: | Linha 45: | ||
=Formação dos Professores= | =Formação dos Professores= | ||
==Cursos e Palestras== | |||
* Monica Fantin? | |||
* Dulce? | |||
* Eloiza Schumacher Correa? | |||
* Barbara Giese? | |||
* Edla Ramos? |
Edição das 23h44min de 13 de fevereiro de 2011
1 Tema
Para este semestre de 2011-1, a área de Tele do curso Integrado propôs um grande tema: Jogos: real e virtual. A área de Telecomunicações, assim como os jogos, têm como espaço de relações sociais o real e o virtual. Assim, abre-se um vasto campo de investigação, nos moldes de projetos integradores entre algumas disciplinas, para entender como o virtual dialoga com o real.
2 Subtemas
2.1 Virtualidade
- Descrição: a imersão como espaço educacional, como o ambiente virtual pode potencializar os processos de ensino e de aprendizagem.
- Participantes:
- Duração:
- Objetivos:
- Metodologia:
- Resultados esperados:
2.2 Objetivos e Regras
- Descrição: O estabelecimento de padrões pré-estabelecidos nas interações sociais diretas e mediadas pelo computador, os padrões das máquinas (protocolos, padrões, regras, mecanismos de controle).
- Participantes:
- Duração:
- Objetivos:
- Metodologia:
- Resultados esperados:
2.3 Avatar
- Descrição: a identidade na virtualidade, projeção e criação da identidade, o meio como mediador ou como mensagem.
- Participantes:
- Duração:
- Objetivos:
- Metodologia:
- Resultados esperados:
2.4 Curva de aprendizado
- Descrição: processos evolutivos de adaptação e de aprendizado, o (re)conhecimento das regras previamente ou durante a interação, empirismo e construtivismo.
- Participantes:
- Duração:
- Objetivos:
- Metodologia:
- Resultados esperados:
2.5 Linguagens
- Descrição: o aprendizado de um novo vocabulário e linguagem específicos de um ambiente virtual, reconhecimento de padrões, protocolos de máquina legíveis.
- Participantes:
- Duração:
- Objetivos:
- Metodologia:
- Resultados esperados:
3 Formação dos Professores
3.1 Cursos e Palestras
- Monica Fantin?
- Dulce?
- Eloiza Schumacher Correa?
- Barbara Giese?
- Edla Ramos?