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Plano de Ensino de 2017.1

Dados gerais
COMPONENTE CURRICULAR: História 1ª fase
CARGA HORÁRIA: 60 HORAS. + 08 horas de atividades orientadas
Saberes
1. Introdução aos estudos Históricos
  • 1.1. História
  • 1.2. Memória
  • 1.3. Identidades
  • 1.4. Biografia e autobiografia
2. Mundos do trabalho
  • 2.1. Conceitos de trabalho
  • 2.2. Relações de trabalho na antiguidade, Idade Média e a industrialização.
  • 2.3. Relações de trabalho na história do Brasil
  • 2.4. Organização de trabalhadores
Objetivos


  • Relacionar o particular com o geral situando a localidade específica, a nacional e a mundial, de forma a interliga-las;
  • Favorecer a formação da cidadania em perspectiva individual, articulada à reflexão;
  • Interpretar historicamente as fontes documentais;
  • Formar alunos capazes de ler e compreender a realidade, e de posicionar-se diante dos problemas de seu tempo, agindo conscientemente e buscando atuar na sociedade;
  • Construir noções de continuidade e permanência;
  • Ampliar e estimular o conhecimento do aluno sobre si mesmo e sobre o ambiente em que vive;
  • Diferenciar contextos, culturas e valores de acordo com as sociedades e os períodos estudados;
  • Compreender os fatos históricos como processo e produtos de relações sociais, econômicas, políticas e culturais;
  • Compreender o conceito de tempo histórico, dimensionando-o em diferentes instâncias;
  • Possibilitar o entendimento e a formação da noção de identidade social, estabelecendo relações entre o indivíduo e a sociedade;
  • Possibilitar ao estudante a compreensão de si como sujeito histórico, construído e construtor de realidades.


Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)
  • Aulas expositivas e dialogadas;
  • Pesquisas individuais e coletivas;
  • Exercícios;
  • Análise de imagens e produções audiovisuais;
  • Análise de documentos.
Avaliação
Instrumentos
  • Provas;
  • Seminários;
  • Ensaios de interpretação;
  • Atividades em Aula;
  • Participação, frequência, fichamentos.
  • Autoavaliação.
Critérios para avaliação
  • Apropriação dos conhecimentos;
  • Criticidade;
  • Assiduidade;
  • Participação;
  • Capacidade de interpretação e síntese;
  • Solidariedade e respeito aos colegas

Bibliografia

  1. CATELLI, R. Conexão História. São Paulo: Editora AJS, 2013. 3v.
  2. MOCELLIN, R; CAMARGO, R. História em debate. 3 ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2013. 3v.