Programação visual + game design e seus recursos pedagógicos
Projeto de Extensão
- Professores Orientadores
- Coordenadora do Projeto: Janaí de Abreu Pereira
- Professores Orientadores: Cristiane Denise Vidal e Jeremias Stein Rodriguês
- Bolsistas
- André Felippe Weber: Página da Wiki e Currículo Lattes
- Flávia de Oliveira Barbosa: Currículo Lattes
- Matuzalém Muller dos Santos: Página da Wiki
- Motivação
Apesar do uso crescente de games na sociedade moderna e seu alto nível de penetração em nossos hábitos de entretenimento, há uma carência de eventos científicos e culturais relacionados a games, tanto analógicos quanto digitais.
Zimmerman (2009) defende que entramos em um século lúdico, onde a ideia de brincar e jogar será dominante em vários campos de conhecimento. Diferentes movimentos e organizações discutem, pesquisam e estimulam o entendimentos de games para alem do entretenimento e passam a focar nos benefícios de joga-los: Novas fronteiras para mentes criativas (PERRY, 2006); Empoderamento dos gamers, especialmente em games massivos online (VIDAL, 2011); o surgimentos de novos tipos de letramento, que trazem a tona novas formas de entender e criar significados (HEBERLE, 2007; GEE, 2004); O engajamento social através de games criados com o propósito de "salvar o mundo" (MACGONICAL, 2010), tais como: Foldit, Way, Evoke. Além disso, cada vez mais forte o reconhecimento de que os games oferecem uma experiencia cultural,artística, emocional e de aprendizagem significativa (ROBERSON, 2012).
Além do mais, nos últimos anos, têm crescido as discussões acerca da importância do ensino da programação, vista como uma habilidade essencial , como um componente central do letramento do séculos XXI. Diversas organizações mundo afora entre ela Bill Gates(Microsoft) e Mark Zuckeberg (Facebook) com o projeto Code, Vêm difundindo a necessidade do ensino de programação em escolas de educação básica, tanto como disciplina inserida no curriculum escolar como na criação de clubes pós-escola. Muitos países, entre eles a Suécia com a obrigatoriedade da inclusão de games (Minecraft) e de programação no currículo das escolas publicas, e os EUA com a implementação de escolas como o Quest to Learn, voltada para os nativos digitais (PRENSKY, 2000, têm se antecipado a essa tendência.
| Vídeos |
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| Kudo Game Lab |
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A linguagem Kodu, é projetada especificamente para o desenvolvimento de jogos. A programação em Kodu é expressada em termos naturais, usando conceitos como visão, audição e tempo para controlar o comportamento dos personagens. Diferentemente das linguagens clássicas utilizadas para criar games, o Kodu permite o desenvolvimento de jogos de maneira simples, direta e intuitiva. A base do projeto Kodu é a interface de programação do usuário. A linguagem é simples e inteiramente baseada em ícones. Os programas são compostos por páginas, as quais são divididas em regras, que são então divididas em condições e ações. A linguagem é uma iniciativa da Microsoft e pode ser utilizada em PC’s Windows e Xbox.
Para a aula, baixe o seguintes mundos:
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| Scratch |
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Scratch é uma linguagem de programação e uma comunidade online onde se pode programar mídias interativas, tais como histórias, jogos e animação com pessoas de todo o mundo. Foi projetado tendo em mente a aprendizagem e educação. O projecto Scratch, iniciado em 2003, recebeu o apoio generoso da National Science Foundation, da Intel Foundation, da Microsoft, da MacArthur Foundation, da LEGO Foundation, da Code-to-Learn Foundation, da Google, da Dell, da Fastly, da Inversoft e dos consórcios de investigação do MIT Media Lab.
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