Mudanças entre as edições de "Práticas educativas em Educação Ambiental"
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{{collapse top| bg=lightgreen | expand=true | Plano de ensino 2017}} | {{collapse top| bg=lightgreen | expand=true | Plano de ensino 2017}} | ||
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| − | {{Cl| 01 | 12/05 | 4 | Apresentação e definição temática projeto de intervenção}} | + | {{Cl| 01 | 12/05 | 4 | Apresentação e definição temática projeto de intervenção | Levantamento de referencial teórico para projeto de intervenção e postagem no Moodle; Elaboração de questões para questionário com alunos do PROEJA; Elaboração de termo de livre consentimento e esclarecido; Leitura do PPC do curso de especialização PROEJA do IFSC Câmpus São José. }} |
| − | {{Cl| 02 | 19/05 | 4 | Memorial acadêmico}} | + | {{Cl| 02 | 19/05 | 4 | Memorial acadêmico | Elaboração do memorial acadêmico}} |
| − | {{Cl| 03 | 26/05 | 4 | Testemunho com palestrante e recolha de dados}} | + | {{Cl| 03 | 26/05 | 4 | Testemunho com palestrante Paulo Bodner e recolha de dados | Tarefa: A partir da palestra, o que eu posso relacionar com o projeto de intervenção em construção?}} |
| − | {{Cl| 04 | 02/06 | 4 | Teorias do Currículo}} | + | {{Cl| 04 | 02/06 | 4 | Teorias do Currículo | Tarefa: Postar Prévia do projeto de intervenção}} |
| − | {{Cl| 05 | 03/06 | 4 | Saída de estudo - Instituto Çarakura}} | + | {{Cl| 05 | 03/06 | 4 | Saída de estudo - Instituto Çarakura | Tarefa: A partir da saída de campo, o que eu posso relacionar com o itinerário do projeto de intervenção em construção?}} |
| − | {{Cl| 06 | 09/06 | 4 | Intervenção - Desenvolvimento das oficinas no PROEJA}} | + | {{Cl| 06 | 09/06 | 4 | Intervenção - Desenvolvimento das oficinas no PROEJA | }} |
| − | {{Cl| 07 | 23/06 | 4 | Avaliação da intervenção e polinização }} | + | {{Cl| 07 | 23/06 | 4 | Avaliação da intervenção e polinização | }} |
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Edição das 23h38min de 18 de maio de 2017
Professores
Conhecimentos
Princípios da educação ambiental problematizadora; Teorias e práticas de educação ambiental no ensino formal e não formal; Fundamentos de educação ambiental em diversas abordagens: ecológica, filosófica e histórica; sujeitos da aprendizagem em educação ambiental, na interação com criança, jovem, adulto e idoso dos espaços educativos formais e não formais
Competências / Objetivos
- Conhecer processos de ensino, pesquisa e extensão de práticas pedagógicas em espaços educativos formais e não formais voltados à educação ambiental, almejando a construção de uma problemática para o projeto de pesquisa e/ou intervenção.
- Realizar observações e/ou intervenções nos espaços educativos formais e/ou não formais voltados à educação ambiental.
- Elaborar diário de campo como instrumento de registro e reflexão do processo de pesquisa
Bibliografia
- ANDRÉ, M. E. D. A. de (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 12. ed. Campinas: Papirus, 2012.
- FREIRE, P. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1985.
- ZABALZA, M. A. Diários de aula: um instrumento de pesquisa e desenvolvimento profissional; tradução Ernani Rosa. Porto Alegre: Artmed, 2004.
- ZAGO, N.; CARVALHO, M. P. de; VILELA, R. A. T. Itinerários de pesquisa: perspectivas qualitativas em sociologia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
- Obs. Outras referências serão definidas de acordo com as temáticas escolhidas pelos estudantes e com os espaços de ensino, pesquisa e extensão de práticas educativas voltadas à educação ambiental visitadas
Avaliação
- Projeto de Intervenção conjunto com Currículo e Educação Ambiental
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