Plano de Ensino 2013

Plano de Ensino de 2013-1

Dados gerais

COMPONENTE CURRICULAR: Ciência Tecnologia e Sociedade

CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 36 HORAS. TEÓRICA = 36 HORAS.

HORÁRIO DE ATENDIMENTO PARALELO: Sexta-Feira das 9h40 às 11:30 - Local: Laboratório de desenvolvimento

HORÁRIO DA AULA:

Quinta-Feira 18:30 às 20:20 Local: Sala 09

Competências

• Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendências e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS (Ensino de Química, Física, Biologia e de Matemática), assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento.

• Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTSA a partir dos currículos oficiais oficiais,relacionando-os ao ambiente escolar.

Saberes

• O movimento CTS: tendências e perspectivas.
• Os currículos oficiais e a abordagem do CTS.
• O ensino de Química e a abordagem CTS.
• As origens do movimento CTS no Brasil e no mundo;
• As diferentes vertentes do movimento CTS;
• Análise das diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais;
• Relação dos diferentes campos de conhecimentos à abordagem CTS nos diversos ambientes escolares.

Estratégias de ensino utilizadas

Através da apresentação de vídeos e de seminários baseados em textos relacionados com CTS e CTS e ensino de química, promover o debate e o esclarecimento do movimento CTS e das características de um ensino de química com abordagem CTS.

Emprego do planejamento de atividades de ensino de química para o ensino médio com abordagem CTS, colocando os alunos frente ao problema de criar roteiros/planos de aula orientados por uma temática geradora.

Cronograma de atividades

Aula	Data	Horas	Conteúdo	Recursos
1	4/4	2	apresentação da disciplina e filme “ A revolução dos cocos” - motivação para questionar o que é ciência, o que é tecnologia e suas interações com a sociedade	sala de aula, quadro e multimídia
2	11/4	2	Discussão o que é ciência e tecnologia a partir do texto do Capítulo 1 do livro CAMPOS, F.R.G. Ciência, Tecnologia e Sociedade, Florianópolis: IFSC, 2010, páginas 15 a 20	sala de aula, quadro e multimídia
3	18/4	2	Discussão o que é sociedade a partir do texto Capítulo II do livro Sociologia da Educação de Alberto Tosi Rodrigues, DP&A, 2002, Rio de Janeiro	sala de aula, quadro e multimídia
4	20/4	2	Admirável mundo novo
5	11/4	2	Apresentação da história do movimento CTS	sala de aula, quadro e multimídia
6	18/4	2	Debate do primeiro texto escolhido do livro: Collins, Harry e Pinch, Trevor. O Golem - O que você deveria saber sobre tecnologia. Fabrefactum, Belo Horizonte.	sala de aula, quadro e multimídia
7	20/4	2	Uma controvérsia atual: O efeito estufa – apresentação e debate	sala de aula, quadro e multimídia
8	16/5	2	Debate do primeiro texto escolhido do livro: Collins, Harry e Pinch, Trevor. O Golem - O que você deveria saber sobre ciência. Fabrefactum, Belo Horizonte.	sala de aula, quadro e multimídia
9	2/5	2	Debate sobre a função social do ensino de química no ensino médio	sala de aula, quadro e multimídia
10	6/6	2	Apresentação de dois artigos sobre a implementação da abordagem CTS em sala de aula	sala de aula, quadro e multimídia
11	16/5	2	Debate sobre o texto sobre a criação do plástico	sala de aula, quadro e multimídia
12	20/6	2	Debate sobre o texto sobre a criação do plástico	sala de aula, quadro e multimídia
13	6/6	2	apresentação da primeira parte da dissertação O ENSINO DO TEMA POLÍMEROS NA PERSPECTIVA DA EDUCA-ÇÃO DIALÓGICA COM ENFOQUE CTS: REFLEXÕES E AÇÕES	sala de aula, quadro e multimídia
14	4/7	2	apresentação da segunda parte da dissertação O ENSINO DO TEMA POLÍMEROS NA PERSPECTIVA DA EDUCA-ÇÃO DIALÓGICA COM ENFOQUE CTS: REFLEXÕES E AÇÕES	sala de aula, quadro e multimídia
15	11/7	2	preparação da atividade de ensino com enfoque CTS	laboratório de informática
16	18/7	2	preparação da atividade de ensino com enfoque CTS	laboratório de informática
17	25/7	2	preparação da atividade de ensino com enfoque CTS	laboratório de informática
18	1/8	2	apresentação do planejamento da atividade de ensino	sala de aula ou miniauditório
TOTAL		36

Referências Bibliográficas

• CAMPOS, F.R.G. Ciência, Tecnologia e Sociedade, Florianópolis: IFSC, 2010.

• Harry Collins e Trevor Pinch. O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.

• Harry Collins e Trevor Pinch. O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre ciência. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.

• E.M. García Palacios et al. Introdução aos estudos CTS (Ciência, tecnologia e sociedade). Florianópolis: Organização de Estudos Ibero-Americanos para a Educação, 2003.

• Alberto Tosi Rodrigues. Sociologia da Educação , Rio de Janeiro, DP&A, 2002

Professor responsável

Prof. Saul Silva Caetano