PJI1-EngTel (Plano de Ensino)

	MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CAMPUS SÃO JOSÉ Curso de Engenharia de Telecomunicações

Plano de Ensino de 2012-1

Dados gerais

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CADEIA DE SUCESSORES

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COMPONENTE CURRICULAR: PJI1 - PROJETO INTEGRADOR I

CARGA HORÁRIA: 3 HORAS/SEMANA 54 HORAS. TEÓRICA = 36 HORAS. LABORATÓRIO = 18 HORAS

PRÉ REQUISITOS:

DISCIPLINAS SUCESSORAS: PJI2

MÓDULO ESPECIALIZANTE

HORÁRIO DE ATENDIMENTO PARALELO:

Objetivos

• Motivar os alunos para a Engenharia de Telecomunicações;
• Posicionar os alunos no contexto profissional da engenharia, abordando o mercado da engenharia de Telecomunicações, os órgãos de representação, as relações da engenharia com sustentabilidade, ética, cidadania e legislação na área;
• Apresentar o currículo do curso;
• Conhecer e compreender conceitos básicos e terminologias utilizadas na área de telecomunicações;
• Identificar as fases de um projeto;
• Desenvolver habilidades para o trabalho em grupo, na condição de grupo direto liderado pelo tutor do projeto.
• Familiarizar com ferramentas básicas de software a serem usadas durante o projeto;
• Integrar através de um pequeno projeto os conhecimentos anteriores e de disciplinas da fase;

Ementa

O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade.

Conteúdo Programático

1. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações (2h)

2. Etapas do desenvolvimento de um projeto de engenharia (2h)

Cronograma de atividades

Aula	Data	Horas	Conteúdo	Recursos
1	27/2	2	Aula inaugural: apresentação do curriculo e dinâmica de grupos	Auditorio
2	1/3	2	Prj – Oficina de Linux e edição em wiki	Lab
3	5/3	2	Prj – Metodologia de projeto (metodo científico X projeto em eng.)
4	12/3	2	Conceitos básicos em telecomunicações	Convidar Rhory – TIM
5	15/3	2	Prj – Oficina de Scratch sobre o Desktop	Lab
6	26/3	2	Ética e engenharia de telecomunicações	Convidar Romualdo ou Volmi
7	29/3	2	Prj – Oficina de Scratch sobre o Desktop	Lab
8	2/4	2	Prj – Dinãmica para desenvolvimento de projeto → Scratch android
9	9/4	2	Engenharia de telecomunicações e sustentabilidade
10	12/4	2	Prj – Oficina de AppInventor Scratch sobre o Android	Lab
11	16/4	2	Prj – Oficina de AppInventor Scratch sobre o Android	2 Labs
12	23/4	2	Engenharia de telecomunicações e sustentabilidade
13	26/4	2	Prj – Oficina de AppInventor Scratch sobre o Android	Lab
14	7/5	2	Ética e engenharia de telecomunicações	Apresentação dos alunos
15	10/5	2	Prj – Oficina de AppInventor Scratch sobre o Android	Lab
16	14/5	2	Prj – Especificação formal do projeto
17	19/5	3	O papel do engenheiro de telecomunicações e das empresas de telecomunicações	Sabado
18	21/5	2	Prj – Projeto preliminar
19	24/5	2	Prj – Detalhamento do projeto	Lab
20	28/5	2	Prj – Aula de desenvolvimento do projeto	2 Labs
21	4/6	2	Legislação das telecomunicações, ministério das comunicações e agências reguladoras	Convidar ANATEL
22	11/6	2	Prj – Aula de desenvolvimento do projeto	2 Labs
23	18/6	2	Prj – Aula de desenvolvimento do projeto	2 Labs
24	21/6	2	Visita técnica a empresas (quinta – conversar com o Pedro A.)	Agendar Digitro ou Intelbras ou TELEs
25	25/6	2	Prj – Aula de desenvolvimento do projeto	2 Labs
26	2/7	2	Mesa redonda com órgãos de representação e regulamentação da classe (CREA, sindicatos);	Auditório
27	5/7	2	Prj – Avaliação	Lab
28	9/7	2	Prj – Avaliação	Lab
TOTAL		57

Estratégias de ensino utilizadas

A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984).

O PI1 trabalha os níveis de conhecimento, compressão e aplicação, relacionados a verbos como: explanar, listar, desenhar, calcular (Witt et al., 2006). A disciplina é dividido em duas partes, cada uma com a sua própria dinâmica:

Parte 1: O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Orientada a seminários e atividades de pesquisa envolvendo os seguintes temas:

• o currículo da Engenharia de Telecomunicações;
• o papel do engenheiro de telecomunicações e das empresas de telecomunicações;
• órgãos de representação e regulamentação da classe (CREA, sindicatos);
• engenharia de telecomunicações e sustentabilidade;
• ética e engenharia de telecomunicações;
• legislação das telecomunicações, ministério das comunicações e agências reguladoras;

Parte 2: Desenvolvimento de projeto.. Esta etapa é dedicada a familiarizar o aluno com as etapas de desenvolvimento de um projeto, utilizando-se de um tema simples da área de telecomunicações aplicado a cada grupo. O projeto será realizado em grupos e tutoriado pelo professor, e deve envolver as seguintes etapas:

• Definição de temas para os projetos integradores que permitam aos alunos desenvolver direta ou indiretamente conceitos e terminologias da área de telecomunicações e sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade.
• Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários;
• Desenvolvimento e acompanhamento do projeto, identificando problemas de execução e conflitos;
• A avaliação dos projetos será na forma de seminários;

Critérios e instrumentos de avaliação

...

Bibliografia Básica

Bibliografia Complementar

1. Bloom, B.S. Taxonomy of Educational Objectives, Cognitive Domain, Longman, New York, 1984.
2. Witt, H-J., Alabart, J,R., Giralt, F., Herrero, J., Vernis, L. and Medir, M. A Competency-Bases Educational Model in a Chemical Engineering School, International Journal of Engineering Education, v. 22, n. 6, 2006.

Professores responsáveis

Prof. Eraldo Silveira e Silva & Prof. Marcos Moecke

Curso de Engenharia de Telecomunicações