Mudanças entre as edições de "PJI1-EngTel (Plano de Ensino)"
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− | + | *Apresentar o currículo do curso; | |
− | + | *Conhecer e compreender conceitos básicos e terminologias utilizadas na área de telecomunicações; | |
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− | ; | + | :A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984). |
+ | :O PI1 trabalha os níveis de '''conhecimento, compressão e aplicação''', relacionados a verbos como: explanar, listar, desenhar, calcular (Witt et al., 2006). A disciplina é dividido em duas partes, cada uma com a sua própria dinâmica: | ||
+ | :'''Parte 1: O contexto profissional da engenharia de telecomunicações.''' Orientada a seminários e atividades de pesquisa envolvendo os seguintes temas: | ||
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+ | :'''Parte 2: Desenvolvimento de projeto.'''. Esta etapa é dedicada a familiarizar o aluno com as etapas de desenvolvimento de um projeto, utilizando-se de um tema simples da área de telecomunicações aplicado a cada grupo. O projeto será realizado em grupos e tutoriado pelo professor, e deve envolver as seguintes etapas: | ||
+ | :*Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários; | ||
+ | :*Definição de temas para os projetos integradores que permitam aos alunos desenvolver direta ou indiretamente conceitos e terminologias da área de telecomunicações e sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade. | ||
+ | :*Elaboração, pelos grupos, do documento de especificação do sistema; | ||
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+ | :Os alunos serão avaliados considerando os seguintes aspectos: | ||
+ | :* resenhas ou trabalhos de pesquisas relacionados as palestras/seminários que ocorrerão ao longo do semestre; | ||
+ | :* participação efetiva nos trabalhos do grupo; | ||
+ | :* documento de especificação do sistema; | ||
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+ | : Apesar das atividades da disciplina serem preferencialmente organizadas em grupos de trabalho, os conceitos atribuídos aos alunos serão individuais, considerando o resultado do trabalho do grupo e a efetiva participação do aluno durante a execução do trabalho. | ||
+ | : A avaliação poderá também ser realizada através de avaliações práticas. | ||
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− | : | + | #Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487. |
− | : | + | # http://appinventor.mit.edu/explore/. |
− | : | + | # https://www.arduino.cc/ |
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+ | ;[[Cronograma de atividades (PJI1-EngTel) | Cronograma de atividades]] | ||
+ | ;[http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/PJI1-EngTel_(página) Página da Disciplina] | ||
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+ | ;Objetivos | ||
+ | *Motivar os alunos para a Engenharia de Telecomunicações; | ||
+ | *Instigar os alunos a refletir sobre as relações da engenharia com sustentabilidade, ética, sociedade e cidadania; | ||
+ | *Apresentar o currículo do curso; | ||
+ | *Conhecer e compreender conceitos básicos e terminologias utilizadas na área de telecomunicações; | ||
+ | *Identificar as fases de um projeto; | ||
+ | *Desenvolver habilidades para o trabalho em grupo. | ||
+ | *Familiarizar com ferramentas básicas de software e hardware a serem usadas durante o projeto; | ||
+ | *Integrar através de um pequeno projeto conhecimentos anteriores e de algumas disciplinas da primeira fase; | ||
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+ | ;Ementa | ||
+ | :O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade. | ||
;Estratégias de ensino utilizadas | ;Estratégias de ensino utilizadas | ||
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:*Elaboração, pelos grupos, do documento de projeto do sistema; | :*Elaboração, pelos grupos, do documento de projeto do sistema; | ||
:*Implementação e acompanhamento do projeto, identificando problemas de execução e conflitos; | :*Implementação e acompanhamento do projeto, identificando problemas de execução e conflitos; | ||
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;Critérios e instrumentos de avaliação | ;Critérios e instrumentos de avaliação | ||
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: A avaliação poderá também ser realizada através de avaliações práticas. | : A avaliação poderá também ser realizada através de avaliações práticas. | ||
+ | =Bibliografia do PPCv2015-2= | ||
;Bibliografia Básica | ;Bibliografia Básica | ||
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+ | #1 Ademir Clemente (Org.) '''Projetos empresariais e públicos'''; 3ª ed. São Paulo:Atlas, 2008. 343p. ISBN 9788522451951. | ||
+ | #2 BOENTE, Alfredo '''Gerenciamento e controle de projetos'''; ed. Rio de Janeiro:Axcel Books, 2003. 181p. ISBN 8573231998. | ||
+ | #3 Donaire, Denis '''Gestão ambiental na empresa'''; 2ª ed. São Paulo:Atlas, 1999. 169p. ISBN 8522421854. | ||
;Bibliografia Complementar | ;Bibliografia Complementar | ||
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+ | #1 Davel, Eduardo '''Gestão com pessoas e subjetivadade'''; ed. São Paulo:ATLAS , 2001. 313p. ISBN 85-224-2894-8. | ||
+ | #2 Lucena, Maria Diva da Salete '''Planejamento estratégico e gestão do desempenho para resultados'''; ed. São Paulo:Atlas, 2004. 183p. ISBN 8522437327. | ||
+ | #3 Paladini, Edson Pacheco '''Gestão da qualidade : teoria e prática'''; 2ª ed. São Paulo:Atlas, 2004. 181p. ISBN 85-224-3673-8 . | ||
+ | #4 Tomasi, Carolina; Medeiros, João Bosco '''Comunicação científica : normas técnicas para redação científica'''; ed. São Paulo:Atlas, 2008. p. ISBN 9788522451203. | ||
+ | =Bibliografia Antiga= | ||
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+ | ;Bibliografia Básica | ||
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+ | ;Bibliografia Complementar | ||
+ | #Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487. | ||
+ | # http://appinventor.mit.edu/explore/. | ||
+ | # https://www.arduino.cc/ | ||
=ANEXOS= | =ANEXOS= | ||
;[[Cronograma de atividades (PJI1-EngTel) | Cronograma de atividades]] | ;[[Cronograma de atividades (PJI1-EngTel) | Cronograma de atividades]] | ||
;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo] | ;[http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo] | ||
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+ | {{collapse top| Plano de Ensino de 2012-1 - 2015-1}} | ||
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+ | ;Objetivos | ||
+ | *Motivar os alunos para a Engenharia de Telecomunicações; | ||
+ | *Posicionar os alunos no contexto profissional da engenharia, abordando o mercado da engenharia de Telecomunicações, os órgãos de representação, as relações da engenharia com sustentabilidade, ética, cidadania e legislação na área; | ||
+ | *Apresentar o currículo do curso; | ||
+ | *Conhecer e compreender conceitos básicos e terminologias utilizadas na área de telecomunicações; | ||
+ | *Identificar as fases de um projeto; | ||
+ | *Desenvolver habilidades para o trabalho em grupo, na condição de grupo direto liderado pelo tutor do projeto. | ||
+ | *Familiarizar com ferramentas básicas de software a serem usadas durante o projeto; | ||
+ | *Integrar através de um pequeno projeto os conhecimentos anteriores e de disciplinas da fase; | ||
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+ | ;Ementa | ||
+ | :O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade. | ||
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+ | ;Estratégias de ensino utilizadas | ||
+ | :A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984). | ||
+ | :O PI1 trabalha os níveis de '''conhecimento, compressão e aplicação''', relacionados a verbos como: explanar, listar, desenhar, calcular (Witt et al., 2006). A disciplina é dividido em duas partes, cada uma com a sua própria dinâmica: | ||
+ | :'''Parte 1: O contexto profissional da engenharia de telecomunicações.''' Orientada a seminários e atividades de pesquisa envolvendo os seguintes temas: | ||
+ | :*o currículo da Engenharia de Telecomunicações; | ||
+ | :*o papel do engenheiro de telecomunicações e das empresas de telecomunicações; | ||
+ | :*órgãos de representação e regulamentação da classe (CREA, sindicatos); | ||
+ | :*engenharia de telecomunicações e sustentabilidade; | ||
+ | :*ética e engenharia de telecomunicações; | ||
+ | :*legislação das telecomunicações, ministério das comunicações e agências reguladoras; | ||
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+ | :'''Parte 2: Desenvolvimento de projeto.'''. Esta etapa é dedicada a familiarizar o aluno com as etapas de desenvolvimento de um projeto, utilizando-se de um tema simples da área de telecomunicações aplicado a cada grupo. O projeto será realizado em grupos e tutoriado pelo professor, e deve envolver as seguintes etapas: | ||
+ | :*Definição de temas para os projetos integradores que permitam aos alunos desenvolver direta ou indiretamente conceitos e terminologias da área de telecomunicações e sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade. | ||
+ | :*Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários; | ||
+ | :*Desenvolvimento e acompanhamento do projeto, identificando problemas de execução e conflitos; | ||
+ | :*A avaliação dos projetos será na forma de seminários; | ||
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+ | ;Critérios e instrumentos de avaliação | ||
+ | :Os alunos serão avaliados por meio de apresentação dos projetos solicitados ao longo do curso, trabalhos e avaliações práticas, e pela apresentação do projeto integrador final da disciplina. | ||
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+ | ;Bibliografia Básica | ||
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+ | ;Bibliografia Complementar | ||
+ | #Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487. | ||
+ | #Harris,D. M. & Harris, S. L. Digital Design and Computer Architecture 2nd Ed 2013 Elsevier ISBN 978-0-12-394424-5. | ||
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Edição das 18h09min de 28 de fevereiro de 2019
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO |
Plano de Ensino de 2016-1 - atual
- Dados gerais
- COMPONENTE CURRICULAR: PJI1 - SISTEMAS DE TELECOMUNICAÇÃO
- PROFESSORES: ELEN MACEDO LOBATO, RAMON MAYOR MARTINS
- CARGA HORÁRIA: 3 HORAS/SEMANA 54 HORAS. TEÓRICA = 36 HORAS. LABORATÓRIO = 18 HORAS
- MÓDULO ESPECIALIZANTE
- Objetivos
- Motivar os alunos para a Engenharia de Telecomunicações;
- Instigar os alunos a refletir sobre as relações da engenharia com sustentabilidade, ética, sociedade e cidadania;
- Apresentar o currículo do curso;
- Conhecer e compreender conceitos básicos e terminologias utilizadas na área de telecomunicações;
- Identificar as fases de um projeto;
- Desenvolver habilidades para o trabalho em grupo.
- Familiarizar com ferramentas básicas de software e hardware a serem usadas durante o projeto;
- Integrar através de um pequeno projeto conhecimentos anteriores e de algumas disciplinas da primeira fase;
- Ementa
- O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade.
- Estratégias de ensino utilizadas
- A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984).
- O PI1 trabalha os níveis de conhecimento, compressão e aplicação, relacionados a verbos como: explanar, listar, desenhar, calcular (Witt et al., 2006). A disciplina é dividido em duas partes, cada uma com a sua própria dinâmica:
- Parte 1: O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Orientada a seminários e atividades de pesquisa envolvendo os seguintes temas:
- engenharia de telecomunicações e sustentabilidade;
- ética e engenharia de telecomunicações;
- ciência tecnologia e sociedade;
- Parte 2: Desenvolvimento de projeto.. Esta etapa é dedicada a familiarizar o aluno com as etapas de desenvolvimento de um projeto, utilizando-se de um tema simples da área de telecomunicações aplicado a cada grupo. O projeto será realizado em grupos e tutoriado pelo professor, e deve envolver as seguintes etapas:
- Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários;
- Definição de temas para os projetos integradores que permitam aos alunos desenvolver direta ou indiretamente conceitos e terminologias da área de telecomunicações e sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade.
- Elaboração, pelos grupos, do documento de especificação do sistema;
- Elaboração, pelos grupos, do documento de projeto do sistema;
- Implementação e acompanhamento do projeto, identificando problemas de execução e conflitos;
- Critérios e instrumentos de avaliação
- Os alunos serão avaliados considerando os seguintes aspectos:
- resenhas ou trabalhos de pesquisas relacionados as palestras/seminários que ocorrerão ao longo do semestre;
- participação efetiva nos trabalhos do grupo;
- documento de especificação do sistema;
- documento de projeto do sistema;
- implementação do sistema;
- Apesar das atividades da disciplina serem preferencialmente organizadas em grupos de trabalho, os conceitos atribuídos aos alunos serão individuais, considerando o resultado do trabalho do grupo e a efetiva participação do aluno durante a execução do trabalho.
- A avaliação poderá também ser realizada através de avaliações práticas.
- Bibliografia Básica
- Bibliografia Complementar
- Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487.
- http://appinventor.mit.edu/explore/.
- https://www.arduino.cc/
ANEXOS
Semestres anteriores
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Plano de Ensino de 2015-2 - atual
| UCs vizinhas
Bibliografia do PPCv2015-2
Bibliografia Antiga
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