| Aula
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Data
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Horas
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Conteúdo
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Recursos
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Apresentação; Introduçãoà disciplina (Tx,Ch,Rx); Revisão de Logaritmos no Quadro (exercícios); deciBel, ganho e atenuação |
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Revisão de deciBel, ganho/atenuação; dBm, dBu, dBmicro; Análise gráfica++; Exercícios |
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Avaliação 01: Medidas em dB, ganho e atenuação |
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Análise de sinais no domínio da frequência: revisão seno/cosseno; soma de sinais cossenoidais; amplitudes, fases e frequências; série de Fourier; representação gráfica de sinais no tempo x frequência; funções de w ou f na frequência |
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3 |
Análise de sinais no domínio da frequência: revisão de conceitos; gráficos++ e aplicativos Android/Linux/Windows; exercícios |
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Avaliação 02: Análise de sinais no domínio da frequência |
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3 |
Filtragem: representação de sinais no tempo x frequência; efeito de um canal de comunicação; tipos de filtros (LP, HP, BP, BS) e parâmetros dos gabaritos (banda passante, frequências de corte, ordem, Q, etc.) |
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3 |
Filtragem: diagrama de Bode; revisão de circuitos 2, exercícios e simulações (Circuitlab // LTspice) |
Laboratório de Informática
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3 |
Filtragem: aula prática no laboratório de Voz/Imagem - levantamento manual da resposta em frequência + analisador de espectro |
Laboratório Voz/Imagem
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3/10 |
3 |
Filtragem: revisões e exercícios |
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10/10 |
3 |
Avaliação 03: Filtragem Analógica |
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17/10 |
3 |
REC0123 |
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24/10 |
3 |
Modulação Analógica: Introdução (sinal de áudio); faixas de transmissão do espectro; modulações AM e FM e conceitos |
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31/10 |
3 |
Modulação Analógica: aula prática + exercícios |
Laboratório Voz/Imagem
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7/11 |
3 |
Códigos de Linha: NRZ, RZ, Manchester; representação de circuitos digitais no domínio do tempo; clock e taxa de transmissão em bits/s |
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14/11 |
3 |
Modulações Digitais: introdução a PCM, símbolos de vários bits; BPSK, PAM, FSK, QM e constelações |
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21/11 |
3 |
Exercícios de Modulações e Códigos de Linha |
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28/11 |
3 |
Avaliação 04/05: Códigos de Linha e Modulações |
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5/12 |
3 |
Técnicas de Multiplexação (PHY Layer) e Protocolos de Acesso ao Meio (Datalink Layer) |
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3 |
REC045 |
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60 |
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