Mudanças entre as edições de "Ciência, Tecnologia e Sociedade (diário 2012-2)"
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* Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento; | * Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento; | ||
* Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar. | * Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar. | ||
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=== Referências Bibliográficas === | === Referências Bibliográficas === |
Edição das 16h52min de 30 de outubro de 2012
Professor: Saul Silva Caetano (saul@ifsc.edu.br)
Encontros: 4a feira/18h30-20h20
Carga Horária 40 horas/aula - 2 aulas/semana
Atendimento paralelo: 5a feira/17h00-18h00.
Competências
- Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento;
- Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar.
Planejamento das Atividades
Cronograma | |||||
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1 | 3/10 | 2 | apresentação da disciplina, debate: o que é ciência? O que é tecnologia? Quais as interações entre ciência, tecnologia e sociedade? Qual a preocupação enquanto professor de ciências com as relações entre CTS? | ||
2 | 10/10 | 2 | filme revolução dos cocos. | ||
3 | 17/10 | 2 | concepções de ciência e tecnologia (Ciência Tecnologia e Sociedade – Fernando Rosseto Gallego Campos, pg. 15-20) | ||
4 | 24/10 | 2 | concepções de sociedade (Sociologia da Educação – Alberto Tosi Rodrigues, DP&A, 2002 – pg. 19-34) | ||
5 | 31/10 | 2 | CTS apresentação e debate | ||
6 | 7/11 | 2 | golem I | ||
7 | 14/11 | 2 | atol de biquini | ||
8 | 21/11 | 2 | golem II | ||
9 | 28/11 | 2 | palestra convidado | ||
10 | 5/12 | 2 | CTSA na química | ||
11 | 12/12 | 2 | CTS e economia solidária | ||
12 | 19/12 | 2 | seminário questões cts em química | ||
13 | 6/2 | 2 | artigo sobre cts em química | ||
14 | 13/2 | 2 | artigo sobre cts em química | ||
15 | 20/2 | 2 | definindo as aulas com temática CTS | ||
16 | 27/2 | 2 | artigo sobre cts em química | ||
17 | 6/3 | 2 | organizando uma aula de química com temática CTS | ||
18 | 13/3 | 2 | organizando uma aula de química com temática CTS | ||
19 | 20/3 | 2 | avaliação final |
Referências Bibliográficas
- Harry Collins e Trevor Pinch. O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.
- Harry Collins e Trevor Pinch. O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre ciência. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.
- E.M. García Palacios et al. Introdução aos estudos CTS (Ciência, tecnologia e sociedade). Florianópolis: Organização de Estudos Ibero-Americanos para a Educação, 2003.
- Alberto Tosi Rodrigues. Sociologia da Educação , Rio de Janeiro, DP&A, 2002
Diário de Atividades
Clique no [+] para ver detalhes e materiais utilizados em cada aula.
03/10: Apresentação da disciplina |
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10/10 : filme: A Revolução dos cocos |
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17/10: O que ciência e o que é tecnologia? |
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24/10: O que é sociedade? |
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31/10: CTS - Ciência Tecnologia e Sociedade |
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7/10: Golem - A ciência e a Tecnologia a solta |
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14/10: Atol de Biquini |
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21/10: Golem - A ciência e a Tecnologia a solta |
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