Mudanças entre as edições de "Ciência, Tecnologia e Sociedade (diário 2012-2)"

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* Harry Collins e Trevor Pinch. '''O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia'''. Fabrefactum.
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* Harry Collins e Trevor Pinch. '''O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia'''. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.
  
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* Harry Collins e Trevor Pinch. '''O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre ciência'''. Fabrefactum.
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* Harry Collins e Trevor Pinch. '''O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre ciência'''. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.
  
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* E.M. García Palacios et al. '''Introdução aos estudos CTS (Ciência, tecnologia e sociedade)'''.  Organização de Estudos Ibero-Americanos para a Educação
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* E.M. García Palacios et al. '''Introdução aos estudos CTS (Ciência, tecnologia e sociedade)'''.  Florianópolis: Organização de Estudos Ibero-Americanos para a Educação, 2003.
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* Alberto Tosi Rodrigues. ''' Sociologia da Educação ''', Rio de Janeiro, DP&A, 2002
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* '''Atividade aula 10/3''': Apresentação e debate do filme: A Revolução dos cocos.
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* '''Atividade aula 17/3''': Leitura e debate do Capítulo 1 do livro [[Media:Ciencia_tecnologia_e_sociedade.pdf | CAMPOS, F.R.G. '''Ciência, Tecnologia e Sociedade''', Florianópolis: IFSC, 2010]], páginas 15 a 20.
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** Os outros alunos deverão entregar por e-mail, até às 12h do dia da aula, um resumo de 15 linhas do texto, letra times roman tamanho 12, e duas questões para debate.
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* '''Atividade aula 24/3''': Leitura e debate do Capítulo II do livro Sociologia da Educação de Alberto Tosi Rodrigues, DP&A, 2002, Rio de Janeiro,
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** Os outros alunos deverão entregar por e-mail, até às 12h do dia da aula, um resumo de 15 linhas do texto, letra times roman tamanho 12, e duas questões para debate.
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Edição das 17h43min de 3 de outubro de 2012


Professor: Saul Silva Caetano (saul@ifsc.edu.br)
Encontros: 4a feira/18h30-20h20
Carga Horária 40 horas/aula - 2 aulas/semana
Atendimento paralelo: 5a feira/17h00-18h00.

Competências

  • Conceituar o movimento CTS diferenciando suas tendencias e perspectivas,abordando os currículos oficiais e a CTS, assim como situar as origens do movimento CTS no Brasil e no mundo, caracterizando as diferentes vertentes atuais deste movimento;
  • Analisar as diferentes possibilidades de se trabalhar a abordagem CTS a partir dos currículos oficiais oficiais, relacionando-os ao ambiente escolar.

Referências Bibliográficas

  • Harry Collins e Trevor Pinch. O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre tecnologia. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.
  • Harry Collins e Trevor Pinch. O Golem à Solta - O que você deveria saber sobre ciência. Belo Horizonte: Fabrefactum, 2009.
  • E.M. García Palacios et al. Introdução aos estudos CTS (Ciência, tecnologia e sociedade). Florianópolis: Organização de Estudos Ibero-Americanos para a Educação, 2003.
  • Alberto Tosi Rodrigues. Sociologia da Educação , Rio de Janeiro, DP&A, 2002

Diário de Atividades

Clique no [+] para ver detalhes e materiais utilizados em cada aula.

03/10: Apresentação da disciplina
  • Problematização: O que é Ciência? O que é Tecnologia? O que é Sociedade? Quais as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade? Quais as relações CTS e o ensino?
  • Atividade aula 10/3: Apresentação e debate do filme: A Revolução dos cocos.
    • Avaliação: Participação no debate.
  • Atividade aula 24/3: Leitura e debate do Capítulo II do livro Sociologia da Educação de Alberto Tosi Rodrigues, DP&A, 2002, Rio de Janeiro,
    • Apresentação do tema por: ()
    • Os outros alunos deverão entregar por e-mail, até às 12h do dia da aula, um resumo de 15 linhas do texto, letra times roman tamanho 12, e duas questões para debate.
10/10 : filme: A Revolução dos cocos
17/10: O que ciência e o que é tecnologia?
24/10: O que é sociedade?
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