Mudanças entre as edições de "ANC60805 2015-2"

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sendo <math>a = \Re{\lbrace z\rbrace}</math> a parte real do número complexo <math>z</math> e <math>b = \Im{\lbrace z\rbrace}</math> a parte imaginária do número complexo <math>z</math>.
 
sendo <math>a = \Re{\lbrace z\rbrace}</math> a parte real do número complexo <math>z</math> e <math>b = \Im{\lbrace z\rbrace}</math> a parte imaginária do número complexo <math>z</math>.
  
==== Plano Complexo ====
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A representação do número complexo <math>z</math>  pode ser realizada graficamente através do '''Plano Complexo''' (observe a Figura 1).
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O número complexo z também pode ser representado na forma polar, através de um módulo (R) e um ângulo (\theta).
  
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Observe as relações em destaque na Figura 2.
  
==== Forma Polar ====
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<math> \begin{align} a &= R \cos{\left( \theta \right)} \\
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b &= R \sin{\left( \theta \right)} \\
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z &= a+jb \\
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&= R \cos{\left( \theta \right)}+j R \sin{\left( \theta \right)}
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&= R \left( \cos{\left( \theta \right)}+j \sin{\left( \theta \right)} \right)
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  \end{align}</math>
  
:[[Arquivo:Polar form.png|thumb| '''Figura 2''': Representação gráfica do número complexo z no Plano Complexo.]]
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Observando a geometria da Figura 2, também é possível concluir que:
  
<math> \begin{align} a &= R \cos{\left( \theta \right)} \\  
+
<math> \begin{align} R &= \sqrt{a^2+b^2} \\  
b &= R \sin{\left( \theta \right)}
+
\theta = \tan^{-1}{\left( \dfrac{b}{a} \right)}
 
   \end{align}</math>
 
   \end{align}</math>
  
 
==== Equação de Euler ====
 
==== Equação de Euler ====
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<math> \begin{align} e^{j\theta} &= \cos{\left( \theta \right)}+j \sin{\left( \theta \right)} 
 +
  \end{align}</math>
  
 
==== Conjugado de um número complexo ====
 
==== Conjugado de um número complexo ====

Edição das 22h23min de 19 de outubro de 2015

CÓDIGO DA UNIDADE CURRICULAR - ANC60805

PROFESSORES: Bruno Fontana da Silva (até 16/12/2015) // ???

CONTATO: bruno.fontana@ifsc.edu.br / ???

SEMESTRE: 2015 - 2

ENCONTROS: Terça-feira (07h30min) e Quinta-feira (07h30min)

Bem vindo ao Diário de Aulas de Análise de Circuitos II (ANC60805).

Avaliações

Cronograma das Atividades

Notas de Aula

Aula 01 (06/10)

Aula 01 (06/10) - Revisão de Circuitos DC e Análise Transitória RC/RL
Figura 1: Cascata de divisores resistivos.
Figura 2: Circuito RC.
Figura 2: Circuito RC.
Atividades de aula

No circuito da Figura 1:

  • encontrar os valores de tensão A, B e C;
  • encontrar as correntes e potências em todos os resisotores;
  • tarefa de casa: simular o ponto de operação DC do circuito e validar os valores calculados em sala.


No circuito da Figura 2, assumindo que a tensão inicial do capacitor é V(C1) = 0 Volts (capacitor descarregado), calcule:

  • os valores de tensão e corrente iniciais dos componentes R1 e C1;
  • os valores de tensão e correntes dos componentes R1 e C1 em regime permanente;
  • a constante de tempo do circuito ;
  • o tempo de carga do capacitor ;
  • tarefa de casa: simular a curva transiente de carga do capacitor (corrente e tensão).


No circuito da Figura 3, assumindo que a tensão corrente inicial do indutor é Ampéres (indutor descarregado), calcule:

  • os valores de tensão e corrente iniciais dos componentes R2 e L1;
  • os valores de tensão e correntes dos componentes R2 e L1 em regime permanente;
  • a constante de tempo do circuito ;
  • o tempo de carga do capacitor ;
  • tarefa de casa: simular a curva transiente de carga do indutor (corrente e tensão).

Aula 03 (13/10)

Aula 03 (13/10) - Revisão de Funções Trigonométricas

Exemplo: Para um sinal de tensão com a seguinte forma de onda:

defina:

  • o valor de amplitude do sinal;
  • a frequência angular;
  • a frequência em ciclos por segundo (Hz);
  • o período do sinal;
  • a fase do sinal;
  • a componente DC do sinal;
  • .
Solução

Observe que os sinais baseados em funções trigonométricas sempre seguem o formato:

,

sendo

  • o valor de amplitude do sinal;
  • a frequência angular, em que é a frequência em Hz;
  • a fase inicial do sinal alternado;
  • um valor constante correspondente à média (ou valor DC) do sinal.

Igualando as duas expressões,

observamos, por inspeção, que

  • (corresponde ao valor que multiplica o cosseno);
  • (corresponde ao coeficiente que multiplica a variável do tempo)
  • (corresponde ao ângulo constante no argumento do cosseno, ou seja, livre da variável )
  • (corresponde ao valor constante da função, eliminando os termos cossenoidais).
  • A frequência em Hertz é encontrada através da frequência angular:
(ou ciclos por segundo).
  • O período do sinal (tempo de duração de um ciclo) é o inverso da frequência:
.
  • Por fim, para encontrar basta substituir na equação de ..
.

Aula 04 (15/10)

Aula 04 (15/10) - Revisão de Números Complexos


Figura 1: Representação gráfica do número complexo z no Plano Complexo.
Figura 2: Representação gráfica do número complexo z no Plano Complexo.

Forma Retangular

Seja a unidade imaginária definida como . A forma retangular de um número complexo é dada como:

,

sendo a parte real do número complexo e a parte imaginária do número complexo .

A representação do número complexo pode ser realizada graficamente através do Plano Complexo (observe a Figura 1).

Forma Polar

O número complexo z também pode ser representado na forma polar, através de um módulo (R) e um ângulo (\theta).

Observe as relações em destaque na Figura 2.

Observando a geometria da Figura 2, também é possível concluir que:

Equação de Euler

Conjugado de um número complexo

Exemplos

(1) Considere o seguinte circuito:

INSERT FIGURE HERE

e calcule a tensão e a corrente em todos os elementos do circuito.

Solução

Listas de Exercícios

Lista 01: Análise Transitória RC/RL
Figura 1a: Células fotovoltaícas na estação espacial*.
Figura 1b: Circuito com fotocélulas*.
Figura 2: Circuito com elementos armazenadores de energia. Em t=0, a fonte de -1 V é desligada e a fonte de 1 V é ligada.
Figura 3a: Uma fonte de energia de 240 W*.
Figura 3b: Modelo da fonte de energia da Figura 3a*.

(1 - DORF/SVOBODA*) As células fotovoltaicas da estação espacial proposta na Figura 1a fornecem a tensão elétrica do circuito mostrado na Figura 1b. A estação espacial passa atrás da sombra da terra (em ) com tensão e . Faça um esboço da tensão para até o seu regime permanente . Use o simulador de circuitos para auxiliar.


(2 - DORF/SVOBODA*) Determine e (em regime permanente) para e para para o circuito da Figura 2.


(3 - DORF/SVOBODA*) Uma fonte de alimentação de 240 W é mostrada na Figura 3a. Este circuito emprega um indutor e um capacitor de grande porte. O modelo do circuito é apresentado na Figura 3b. Encontre (em regime permanente) para (antes da abertura da chave) e para (após a abertura da chave) no circuito da Figura 3b. Para , assuma condições de regime permanente antes da abertura da chave. Simule o circuito e faça um esboço da corrente no indutor.


(4) Repita o exercício anterior para a corrente (no resistor de ) e calcule a potência dissipada no resistor para os dois casos.


  • *DORF, Richard C.; SVOBODA, James A. Introdução Aos Circuitos Elétricos. LTC - GRUPO GEN, 8a Ed. 2012, ISBN 9788521621164.

Exercícios Complementares

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