Mudanças entre as edições de "Avaliação do Curso na MCC - 2014"
Linha 16: | Linha 16: | ||
*Bases regulamentação do curso: | *Bases regulamentação do curso: | ||
− | :*Diretrizes para os Cursos de Engenharia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. | + | :*Diretrizes Curriculares Nacionais da Engenharia - MEC (aprovado e publicado em DOU) |
− | + | :*Referenciais nacionais dos cursos de engenharia - MEC (discutido em 2010, mas não aprovado) | |
+ | :*Diretrizes para os Cursos de Engenharia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. (aprovado no CEPE em 2010). | ||
;Perfil do Profissional/Área de atuação: | ;Perfil do Profissional/Área de atuação: | ||
Linha 67: | Linha 68: | ||
;Matriz Curricular: | ;Matriz Curricular: | ||
− | :[[Arquivo:DiretrizesDoIFSC.png | + | :[[Arquivo:DiretrizesDoIFSC.png|600px|Diretrizes para os Cursos de Engenharia - IFSC]] |
FONTE:1 | FONTE:1 | ||
<code> | <code> | ||
Linha 95: | Linha 96: | ||
<code> | <code> | ||
− | + | TEMAS ABORDADOS NA FORMAÇÃO | |
Eletricidade; Circuitos Elétricos; Circuitos Lógicos; Eletromagnetismo; Compatibilidade Eletromagnética; Eletrônica | Eletricidade; Circuitos Elétricos; Circuitos Lógicos; Eletromagnetismo; Compatibilidade Eletromagnética; Eletrônica | ||
Analógica e Digital; Propagação de Ondas; Radiodifusão; Antenas; Telefonia; Teoria das Comunicações; Comunicação | Analógica e Digital; Propagação de Ondas; Radiodifusão; Antenas; Telefonia; Teoria das Comunicações; Comunicação | ||
Linha 127: | Linha 128: | ||
:1. [http://cs.ifsc.edu.br/portal/files/deliberacoes_cepe2010/CEPE_deliberacao_044_2010.pdf DELIBERAÇÃO CEPE/IFSC Nº 044, DE 06 DE OUTUBRO DE 2010] - Estabelece Diretrizes para os Cursos de Engenharia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. | :1. [http://cs.ifsc.edu.br/portal/files/deliberacoes_cepe2010/CEPE_deliberacao_044_2010.pdf DELIBERAÇÃO CEPE/IFSC Nº 044, DE 06 DE OUTUBRO DE 2010] - Estabelece Diretrizes para os Cursos de Engenharia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. | ||
:2. [http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/referenciais.pdf REFERENCIAIS NACIONAIS DOS CURSOS DE ENGENHARIA] [http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/referencial_consulta3.pdf] - REFERENCIAL DO CURSO DE ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES | :2. [http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/referenciais.pdf REFERENCIAIS NACIONAIS DOS CURSOS DE ENGENHARIA] [http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/referencial_consulta3.pdf] - REFERENCIAL DO CURSO DE ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES | ||
− | :3. [ | + | :3. [[Diretrizes Curriculares Nacionais da Engenharia]] - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia. |
:4. [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/9/93/PPC-engtelecom.pdf Projeto Pedagógico do Curso] - IFSC | :4. [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/9/93/PPC-engtelecom.pdf Projeto Pedagógico do Curso] - IFSC | ||
Edição das 20h59min de 10 de outubro de 2014
Data e Período de Avaliação
Terça-Feira - dia 14/10/2014 - das 8h às 17h
Organização do Evento
8h-9h - Apresentação do PPC do Curso
- Objetivos do Seminário de Avaliação;
- Apresentação do PPC do Curso
- Bases regulamentação do curso:
- Diretrizes Curriculares Nacionais da Engenharia - MEC (aprovado e publicado em DOU)
- Referenciais nacionais dos cursos de engenharia - MEC (discutido em 2010, mas não aprovado)
- Diretrizes para os Cursos de Engenharia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. (aprovado no CEPE em 2010).
- Perfil do Profissional/Área de atuação
PERFIL DO EGRESSO O Bacharel em Engenharia de Telecomunicações ou Engenheiro de Telecomunicações atua no desenvolvimento de sistemas e instalações de telecomunicações e de seus respectivos equipamentos. Em sua atividade planeja, projeta, instala, opera e mantém sistemas, instalações e equipamentos de telecomunicações com e sem fio; sistemas e equipamentos de comunicação interna, externa, celular e satélite; redes de comunicação, cabeamento interno, externo e estruturado de rede lógica; sistemas irradiantes, de radiodifusão, radar e sistemas de posicionamento e de navegação. Coordena e supervisiona equipes de trabalho; realiza pesquisa científica e tecnológica e estudos de viabilidade técnico-econômica; executa e fiscaliza obras e serviços técnicos; efetua vistorias, perícias e avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em sua atuação, considera a ética, a segurança e os impactos sócio-ambientais.
AMBIENTES DE ATUAÇÃO O Engenheiro de Telecomunicações atua em empresas concessionárias dos serviços de telecomunicações, de telefonia fixa e móvel e de comunicação multimídia; em empresas de satélites, de comunicação via rádio, de telemática; em empresas de cabeamento estruturado e fibra-óptica e de infra-estrutura para sistemas de telecomunicações; em redes de rádio e televisão (via cabo ou rádio); em indústrias de telecomunicações e de informática; na indústria eletroeletrônica; nos órgãos reguladores das atividades de telecomunicação; em empresas e laboratórios de pesquisa científica e tecnológica. Também pode atuar de forma autônoma, em empresa própria ou prestando consultoria. </syntaxhighlight> FONTE: 2
Art. 3º O Curso de Graduação em Engenharia tem como perfil do formando egresso/profissional o engenheiro, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade.
Art. 4º A formação do engenheiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais: I - aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia; II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos; IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia; V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia; VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas; VI - supervisionar a operação e a manutenção de sistemas; VII - avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas; VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; IX - atuar em equipes multidisciplinares; X - compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais; XI - avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; XII - avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia; XIII - assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. </syntaxhighlight> FONTE: 3.
FONTE:1
Art. 6º Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizem a modalidade. § 1º O núcleo de conteúdos básicos, cerca de 30% da carga horária mínima, versará sobre os tópicos que seguem: I - Metodologia Científica e Tecnológica; II - Comunicação e Expressão; III - Informática; IV - Expressão Gráfica; V - Matemática; VI - Física; VII - Fenômenos de Transporte; VIII - Mecânica dos Sólidos; IX - Eletricidade Aplicada; X - Química; XI - Ciência e Tecnologia dos Materiais; XII - Administração; XIII - Economia; XIV - Ciências do Ambiente; XV - Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania. § 2º Nos conteúdos de Física, Química e Informática, é obrigatória a existência de atividades de laboratório. Nos demais conteúdos básicos, deverão ser previstas atividades práticas e de laboratórios, com enfoques e intensividade compatíveis com a modalidade pleiteada. </syntaxhighlight> FONTE: 3.
TEMAS ABORDADOS NA FORMAÇÃO Eletricidade; Circuitos Elétricos; Circuitos Lógicos; Eletromagnetismo; Compatibilidade Eletromagnética; Eletrônica Analógica e Digital; Propagação de Ondas; Radiodifusão; Antenas; Telefonia; Teoria das Comunicações; Comunicação Analógica e Digital; Comunicações Móveis e sem Fio; Sistemas Ópticos; Comunicação Via Satélite; Sistemas Modulados e Codificados; Processamento Digital de Sinais; Organização e Arquitetura de Computadores; Algoritmos; Linguagens de Programação; Sistemas Operacionais; Redes de Computadores; Redes de Dados; Dispositivos Ópticos; Matemática; Física; Química; Ética e Meio Ambiente; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Relações Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). </syntaxhighlight> FONTE: 2.
- Como o currículo da engtelecom atende a essa diretriz?
Podemos ver diretamente a associação de disciplinas a maioria desses tópicos:
- I - Metodologia Científica e Tecnológica; Metodologia de Pesquisa (MPQ29005)
- II - Comunicação e Expressão; Comunicação e Expressão (PTG29007)
- III - Informática; Programação I (PRG29002)
- IV - Expressão Gráfica; Desenho Técnico (DES29001)
- V - Matemática; Cálculo I (CAL29001), Geometria Analítica (GAL29001), Cálculo II (CAL29002), Álgebra Linear (ALG29002), Cálculo III (CAL29003)
- VI - Física; Física I (FSC29001), Física II (FSC29002), Física III (FSC29005)
- VII - Fenômenos de Transporte; Fenômenos de Transporte (FEN29006)
- VIII - Mecânica dos Sólidos; Mecânica dos Sólidos (MEC29004)
- IX - Eletricidade Aplicada; Eletricidade e Instrumentação (ELI29001)
- X - Química; Química Geral (QMC29002)
- XI - Ciência e Tecnologia dos Materiais; Ciência e Tecnologia dos Materiais (QMC29003)
- XII - Administração; Administração para Engenharia (ADM29008)
- XIII - Economia; Economia para Engenharia (ECO29009)
- XIV - Ciências do Ambiente; Engenharia e Sustentabilidade (SUS29009)
- XV - Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania. Projeto Integrador I (PJI29001), Engenharia e Sustentabilidade (SUS29009)
No entanto algumas dessas disciplinas foram indicadas com candidatas a optativas no curso (pouco interesse que despertam). A pergunta que precisamos responder é: Se elas precisam estar no curso, como fazer com que eles estejam plenamente integradas as demais disciplinas do curso?
FONTES:
- 1. DELIBERAÇÃO CEPE/IFSC Nº 044, DE 06 DE OUTUBRO DE 2010 - Estabelece Diretrizes para os Cursos de Engenharia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina.
- 2. REFERENCIAIS NACIONAIS DOS CURSOS DE ENGENHARIA [1] - REFERENCIAL DO CURSO DE ENGENHARIA DE TELECOMUNICAÇÕES
- 3. Diretrizes Curriculares Nacionais da Engenharia - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia.
- 4. Projeto Pedagógico do Curso - IFSC
- RESPONSÁVEL: Prof. Marcos Moecke
9h-9h45 - Apresentação dos Resultados da Pesquisa
- Síntese de respostas da avaliação dos professores e de alunos
- RESPONSÁVEL: Arliones
10h-10h45h - Discussão entre sub-áreas e preparação de apresentação
- Os professores das diversas subáreas serão convidados a se reunir e preparar um breve relato dos conteúdos e competências a serem desenvolvidas das disciplinas. De posse do diagnóstico feito através do formulário, também será solicitado um breve relato dos problemas encontrados.
- RESPONSÁVEL: Eraldo e Pedro
- Modelo de relato (Eraldo)
- Os alunos poderiam ser convidados a debater seus problemas neste momento (?)
- RESPONSÁVEL: Thiagos
- Modelo de relato (eraldo)
10h45-12h - Apresentação de subáreas, levantamento de problemas e possíveis soluções
- Cada subárea (Matemática, Física, Outros, Circuitos Elet., Redes, Sinais, Hardware, Software, Telecomunicações, Projetos, etc) seria apresentada pelo relator e submetida a críticas pela audiência;
- Os alunos do curso poderiam ter espaço aqui para falar sobre problemas encontrados?
- RESPONSÁVEL: Marcos Moecke, Janete (secretaria)
14h-16h - Avaliação de vários tópicos
- Marcos
- Disciplinas Optativas; (avaliação das sugestões, feitas no IFSC ou fora)
- Disciplinas ainda não oferecidas; (relato dos problemas a serem enfrentados).
- Intercâmbio; (uma comunicação via Skype de um aluno em intercâmbio).
- Pedro
- Estágio; (relato numérico -Marcos, Regulamentação, convidar a Patricia).
- Atividades Complementares; (propostas, regulamentar).
- Atividades de Extensão. (relato, PNE e PDI 10% da CH).
- Arliones
- Tópicos levantados nos formulários.
- Eraldo
- Pesquisa no Curso (Professores Visitantes, Pós-Graduação). Novos grupos de pesquisa.
- Participação em Projetos; (relato da participação de alunos, professores (Marcos), bolsas de IC).
- Publicação na área (artigos, livros), metas, relatório.