Edição atual tal como às 18h08min de 19 de dezembro de 2010

Diário de aula de SOP - 2010-2 - Prof. Tiago Semprebom

Instrutor

Professor: Tiago Semprebom
Email: tisemp@ifsc.edu.br
Atendimento paralelo: 2a feira 10h - 11 h e 5a feira 15h - 17h (Lab. de Desenvolvimento de Tele)

Plano da disciplina

Referências adicionais

Antiga página da disciplina
Valle, Odilson Tadeu. Gerência de Redes. IFSC - Unidade São José. 2009. (ver capítulos 1 a 9)
Ubuntu Documentation
Guia Foca Linux (iniciante)
Apostila sobre Lógica de Programação
Demais referências contidas na página principal de SOP.

Sistemas Operacionais

29/07: Introdução

Aula inaugural
Tópicos: Apresentação da disciplina, plano de aula, trabalhos e métodos de avaliação.

02/08: Introdução à computação

Sistemas computacionais; visão geral de sistemas operacionais; histórico de sistemas operacionais (resumo).

Videos ilustrativos:

Alguns textos interessantes sobre história dos sistemas operacionais:

The Unix Operating System: um artigo publicado em 1974 pelos criadores do Unix, Ken Thompson e Dennis Ritchie.
História do Linux (português)
Visão geral sobre o Linux
História dos Sistemas Operacionais (em português)
Os 10 piores sistemas operacionais de toda a história (inglês)

05/08: Introdução ao Linux

Iniciar e encerrar uma sessão no Linux;
Se familizarizar com a interface do GNOME;
Usar o navegador de arquivos Nautilus;
Operar sobre diretórios: navegar, criar, remover, remover recursivamente, listar, copiar e renomear;
Trabalhar o conceito de nomes absolutos e relativos usando ".", "..", "~" e "-"
Trabalhar o conceito de diretório de trabalho e de diretório de entrada;
Criar, remover, renomear e listar arquivos ordinários;
Outros: trabalhar o conceito de arquivo escondido e usar TAB para autocompletar nomes no shell;
Usar o manual online (man);

Roteiro desta aula:

Aula 2

Exercícios Extras:

Partindo do subdiretório /home/aluno/Desktop, e usando somente caminhos (pathnames) relativos, indique a sequência de comandos necessária para visitar sucessivamente os seguintes subdiretórios:
- /home/aluno
- /home/visita
- /home/visita/Documentos
- /home/visita/public_html/imagens
- /etc/default
- /usr/share/docs
- /usr/share/docs/python/manual/html
- /usr/lib/browser-plugins
- /usr/local/etc
- /usr/local/man/man1
- /home/aluno
- /home/aluno/Desktop
Partindo do subdiretório /home/aluno/Desktop, informe a sequência de subdiretórios (indique-os com seus caminhos absolutos) visitados se forem seguidos os seguintes caminhos relativos:
- ../Imagens/Fotos
- 2010/07
- ../../2009
- ../../../bin
- ../../manuel/docs
- ../../../etc/init.d
- ../rc5.d
- ../../var/log/apache2
- ../../tmp
- ../../lib/modules
- ../../usr/bin
- ../lib/X11
- ../..

09/08: Introdução ao Linux

Rever as operações sobre arquivos e diretórios com mais detalhes;
Compreender o que é shell e a expansão do shell;
Operar sobre diretórios e arquivos usando os coringas: *, ? e [ ];
Remover recursivamente diretórios e seus conteúdos;
Usar seta para recuperar comandos da história de comandos;

Roteiros desta aula:

Exercícios Extras:

Arquivo para o exercício de reorganização de arquivos

Usando a interface gráfica, organize os arquivos contidos aqui. Eles devem ser colocados nos subdiretórios Imagens, Videos e Documentos, de acordo com seus tipos.
Refaça a questão anterior, porém usando a interface de linha de comando (o shell).

Obs: para extrair os arquivos do exercício faça assim:

aluno@DX~$ tar xjf sop.tar.bz2

... e veja que aparecerá um subdiretório sop com todos os arquivos do exercício lá dentro.

12/08: Introdução ao Linux

Rever operações sobre diretórios
Usar editores de texto para criar e editar arquivos
Uso dos comandos cat, more e less para visualizar o conteúdo de arquivo
Fazer, remover e visualizar links simbólicos

Roteiro desta aula:

Aula 4

16/08: Utilização Editor de texto vi e redirecionamento

Aprender a utilizar minimamente o editor vi
Redirecionamento de saída padrão

Entrada e saída padrão

Todo processo possui uma saída padrão, que corresponde a um arquivo ou dispositivo onde os dados de saída do processo (ex: mensagens de texto) serão mostrados. E assim como existe uma saída padrão, todo processo possui uma entrada padrão que corresponde ao arquivo ou dispositivo de onde por default são obtidos os dados de entrada.

Redirecionamento de saída padrão

Normalmente a saída padrão de um processo é a tela do terminal, mas ela pode ser redirecionada para um arquivo ou para outro dispositivo. Assim, as mensagens de texto que um processo gera podem ser guardadas em um arquivo para posterior utilização. No exemplo abaixo, a listagem dos processos foi guardada no arquivo processos.txt:

aluno@D1:~$ ps ax > processos.txt
aluno@D1:~$

O redirecionamento de saída padrão se faz com o símbolo > seguido do nome do arquivo. Note que nada aparece na tela, uma vez que a saída se tornou o arquivo processos.txt. Após executar o comando acima, veja o conteúdo de processos.txt:

aluno@D1:~$ less processos.txt
  PID TTY      STAT   TIME COMMAND
    1 ?        Ss     0:03 /sbin/init
    2 ?        S<     0:00 [kthreadd]
    3 ?        S<     0:00 [migration/0]
    4 ?        S<     0:00 [ksoftirqd/0]
    5 ?        S<     0:00 [watchdog/0]
    6 ?        S<     0:00 [migration/1]
    7 ?        S<     0:00 [ksoftirqd/1]
    8 ?        S<     0:00 [watchdog/1]
    9 ?        S<     0:00 [events/0]
   10 ?        S<     0:00 [events/1]
   11 ?        S<     0:00 [khelper]
   12 ?        S<     0:00 [kstop/0]
   13 ?        S<     0:00 [kstop/1]
   14 ?        S<     0:00 [kintegrityd/0]
   15 ?        S<     0:00 [kintegrityd/1]
   16 ?        S<     0:00 [kblockd/0]
   17 ?        S<     0:00 [kblockd/1]
   18 ?        S<     0:00 [kacpid]
   19 ?        S<     0:00 [kacpi_notify]
   20 ?        S<     0:00 [cqueue]
   21 ?        S<     0:00 [ata/0]
   22 ?        S<     0:00 [ata/1]
processos.txt

Como se pode ver, o texto que apareceria na tela foi guardado em processos.txt. Experimente executar novamente o comando ps ax > processos.txt e veja o resultado. O que aconteceu com o arquivo processos.txt ?

Quando se deseja redirecionar a saída de um processo para um arquivo, porém preservando o conteúdo original desse arquivo, deve-se executar o comando da seguinte forma:

aluno@D1:~$ ps ax >> processos.txt
aluno@D1:~$

... quer dizer, em vez de usar > usa-se >>.

Redirecionamento de entrada padrão

Normalmente a entrada padrão corresponde ao teclado do terminal, mas pode ser redirecionada para outro arquivo ou dispositivo. No exemplo abaixo, usa-se o programa wc para contar as linhas, palavras e caracteres contidos no arquivo processos.txt:

aluno@D1:~$ ps ax > processos.txt
aluno@D1:~$ wc < processos.txt
 137  810 7807 begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting processos.txt
aluno@D1:~$

No exemplo acima, gravou-se em processos.txt o resultado do comando ps ax' , e depois usou-se wc para contar linhas, palavras e caracteres desse arquivo. O efeito combinado é a contagem de quantos processos existem no sistema nesse momento (representado pelo número de linhas contidas em processos.txt).

Ao contrário do caso da saída padrão, não é tão comum se usar redirecionamento de entrada padrão. No entanto há um recurso adicional provido pelo sistema operacional que explora a combinação de ambas, e que possibilita combinar as funcionalidades de diferentes programas.

Pipes

Em sistemas operacionais Unix, é possível conectar a saída padrão de um processo à entrada padrão de outro processo, e a isto se chama pipe (que pode ser traduzido como duto ou tubo). Com isto, os dados de saída de um processo serão os dados de entrada de outro processo, o que pode ser explorado para realizar diferentes tarefas. Por exemplo, retomando a contagem de processos vista na seção anterior:

aluno@D1:~$ ps ax | wc
 137  810 7807
aluno@D1:~$

O símbolo de pipe é a barra vertical |. Ao se executarem os comandos acima unidos pelo pipe, a listagem de processos gerada pelo ps ax é automaticamente enviada para a entrada padrão do comando wc. O resultado é a contagem de processos existentes no sistema.

Podem-se ligar mais de dois processos usando pipes. Assim, cria-se um encadeamento de processos, em que a saída padrão de um processo alimenta a entrada padrão do próximo processo. Por exemplo, para se contarem os processos do usuário aluno:

aluno@D1:~$ ps aux | grep aluno | wc
     47     568    5195
aluno@D1:~$

Roteiros desta aula:

Material complementar sobre editor vi

19/08: Gerenciamento de processos

Processos e multiprogramação: uma visão geral sobre programas, processos, ciclos de um processo, multiprogramação e escalonamento. Ver apostila do prof. Odilson, capítulo 3, e capítulo 5 do Guia Foca Linux Iniciante.

Gerência de memória: visão geral sobre o uso de memória no sistema operacional e pelos processos Uso do laboratório para ilustrar conceitos.

Programas para estudo do escalonamento de processos
- fominha: tenta usar todo o tempo de processador disponível
- crash: cria processos indefinidamente
- lento: processo que trabalha pouco, ficando a maior parte do tempo ocioso

Vários utilitários (programas auxiliares) existem para obter informações do sistema operacional sobre processos e memória. Alguns trabalham em modo texto, como:

ps: lista os processos existentes
pstree: lista os processos existentes mas de forma hierárquica
top: lista os processos mais ativos, junto com informações globais sobre uso dos recursos no sistema operacional (memória, processador, memória virtual, quantidade de processos, carga de trabalho)
atop: o mesmo que top, mas com maior detalhamento do uso de recursos mantidos pelo sistema operacional
mpstat: mostra estatísticas de uso do processador
free: mostra o uso de memória
vmstat: mostra o uso de memória, discos e processador no último intervalo de tempo.

Existem também utilitários no modo gráfico. Por exemplo, no Ubuntu há o "Monitor do sistema":

Para executar o Monitor do Sistema

Telas do monitor do Sistema

Roteiros desta aula:

23/08: Permissionamento Unix

Expor os conceitos associados as permissões de acesso a arquivos e diretórios
Explorar as permissões em nível do usuário proprietário

Roteiro desta aula:

Aula 8

26/08: Compactação de arquivos

Uma primeira forma de compactar arquivos no Linux é usando o gerenciador de arquivos nautilus. Por exemplo, ra compactar um diretório deve-se selecioná-lo e em seguida chamar o pop-up menu (botão direito do mouse):

Ao se escolher a opção Comprimir, uma janela irá surgir para que se defina o nome do arquivo compactado e o tipo de compactação a ser usada:

O arquivo compactado aparecerá na listagem de arquivos do nautilus:

Para descompactá-lo e visualizar seu conteúdo, basta clicar duas vezes nele:

Compactadores no modo texto

Vários compactadores de arquivos existem no Linux, e o nautilus simplifica sua seleção e uso. Esses compactadores podem ser usados também no modo texto ... aliás, eles originalmente foram criados para serem usados dessa forma ! O que o nautilus faz é facilitar seu uso por meio de uma interface gráfica.

Os principais compactadores são:

compress: compactador mais antigo e comum nos Unix em geral, porém em desuso. Gera arquivos compactados com extensão .Z. Precisa do pacote de software ncompress no Ubuntu. Exemplo de uso:

msobral@dell-iron:~$ ls -l API-changes.txt 
-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
msobral@dell-iron:~$ compress API-changes.txt
msobral@dell-iron:~$ ls -l API* 
-rw-r--r-- 1 msobral professores 22781 2010-03-24 11:32 API-changes.txt.Z
msobral@dell-iron:~$ uncompress API-changes.txt.Z 
msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
msobral@dell-iron:~$

GNU zip: compactador bastante utilizado, com maior poder de compactação que compress. Gera arquivos compactados com extensão .gz. Já vem instalado no Ubuntu. Exemplo de uso:

msobral@dell-iron:~$ gzip API-changes.txt
msobral@dell-iron:~$ ls -l API* 
-rw-r--r-- 1 msobral professores 17651 2010-03-24 11:32 API-changes.txt.gz
msobral@dell-iron:~$ gunzip API-changes.txt.gz
msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
msobral@dell-iron:~$

bzip2: vem sendo bastante usado por ter um poder de compactação ainda maior, porém à custa de maior processamento (compactação fica mais lenta). Gera arquivos compactados com extensão .bz2. Também já vem instalado no Ubuntu.

msobral@dell-iron:~$ bzip2 API-changes.txt
msobral@dell-iron:~$ ls -l API* 
-rw-r--r-- 1 msobral professores 15804 2010-03-24 11:32 API-changes.txt.bz2
msobral@dell-iron:~$ bunzip2 API-changes.txt.gz
msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
msobral@dell-iron:~$

... outros menos populares no mundo do Linux, tais como zip, rar e zoo.

Note que os compactadores compress, gzip, e bzip2 compactam um arquivo por vez. Assim, com eles não é possível juntar vários arquivos e diretórios dentro de um único arquivo compactado (o que se faz corriqueiramente com zip ou rar ...). Portanto, se for necessário compactar um diretório ou um conjunto de arquivos, o melhor é combinar um compactador com o programa tar.

tar

O programa tar é um utilitário do mundo Unix originalmente criado para backups em fita (daí seu nome: TApe aRchiver, se bem que tar é também um trocadilho que pode significar piche, pois ele de certa forma gruda um arquivo ao outro). O resultado da execução do tar é um arquivo contendo todos os arquivos e diretórios que foram selecionados para inclusão. Esse arquivo tar pode ser então compactado, obtendo-se algo parecido com o que faz zip ou rar.

Mas porque não usar então zip e rar ? Afinal, eles existem também no Linux ... No entanto, esses compactadores nasceram no mundo do antigo MS-DOS, e assim não são capazes de armazenar todos os atributos de arquivos que existem em sistemas Unix (informações tais como usuário e grupo dono do arquivo, permissões de acesso, tipo do arquivo, datas de último acesso e modificação). O tar, pelo contrário, consegue preservar esses atributos, e por isto se torna mais adequado para uso no Unix em geral.

Uso do tar:

Criação de arquivo tar:

tar cf nome_arquivo.tar arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]

Mostrar o conteúdo de arquivo tar:
```
tar tvf nome_arquivo.tar
```
Extrair conteúdo de arquivo tar:
```
tar xf nome_arquivo.tar
```

Os usos acima não compactam os arquivos incluídos dentro do arquivo tar. Para compactá-los deve-se adicionar uma opção de compactação:

Criação de arquivo tar compactado:

Com compress:

tar cZf nome_arquivo.tar.Z arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]

Com gzip:

tar czf nome_arquivo.tar.gz arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]

Com bzip2:

tar cjf nome_arquivo.tar.bz2 arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]

Mostrar o conteúdo de arquivo tar:

Com compress:
```
tar tvZf nome_arquivo.tar.Z
```
Com gzip:
```
tar tvzf nome_arquivo.tar.gz
```
Com bzip2:
```
tar tvjf nome_arquivo.tar.bz2
```

Extrair conteúdo de arquivo tar:

Com compress:
```
tar xZf nome_arquivo.tar.Z
```
Com gzip:
```
tar xzf nome_arquivo.tar.gz
```
Com bzip2:
```
tar xjf nome_arquivo.tar.bz2
```

Roteiro desta aula:

Aula 9

30/08: Revisão para avaliação SOP

02/09: Avaliação SOP

Primeira avaliação de SOP:
Avaliação
Conceitos

Recuperação SOP

Lógica de Programação

Segundo módulo da disciplina de Sitemas Operacionais. Baseado no material Lógica de Programação, de Paulo Sérgio de Moraes - uma das referências bibliográficas da disciplina.

06/09: Introdução

Revisão da avaliação de SOP 1
Tópicos: instrução, sequência, problemas do dia a dia.
Páginas da apostila: 4 a 7.

09/09: Resolução de exercícios

Aula cedida ao Prof. Wolney
Resolução de exercícios propostos aos alunos na aula do dia 06/09

13/09: Desenvolvendo algoritmos

Tópicos: resolvendo problemas, linguagens e instrução disponíveis (vocabulário).
Páginas da apostila: 8 a 11.

Exemplificando com shell scripts:

#!/bin/bash

# Cada linha no script abaixo corresponde a uma instrução ...
# O conjunto de instruções na ordem apresentada forma uma sequência lógica ...

echo Iniciando o script ...
echo Vou procurar todos os arquivos de texto existentes neste diretório

find . -type f -name "*.doc" > .tmp
find . -type f -name "*.txt" >> .tmp
find . -type f -name "*.rtf" >> .tmp
find . -type f -name "*.odt" >> .tmp

echo Os arquivos são:

cat .tmp

rm -f .tmp

Problemas exemplo

Problema dos três recipientes

Há três recipientes com tamanhos distintos: um com 8 litros, outro com 5 litros e o terceiro com 3 litros. O recipiente com 8 litros está completamente cheio. Deseja-se colocar 4 litros em dois recipientes. Considere que os recipientes não são graduados.

Problema da travessia

Um barqueiro precisa levar um saco de milho, uma galinha e uma raposa para o outro lado do rio. Porém o barco somente é capaz de levar uma coisa de cada vez (além do barqueiro). Qual a sequência de travessias necessário para atravessar o milho, a galinha e a raposa ?

Torres de Hanoi

Há três hastes. Uma das hastes serve de suporte para três discos de tamanhos diferentes. Um disco menor sempre é colocado sobre um disco maior. A figura abaixo ilustra as hastes e os discos:

Desejam-se mover os três discos para a haste da direita. Porém só pode se mover um disco por vez, e um disco maior nunca pode ficar sobre um disco menor.

Operação possível: Move disco para haste

Qual a sequência de operações para mover os discos de uma haste para outra ?

Atividade extra

O jogo LightBot mostra de uma forma divertida como criar pequenos algoritmos. Até que fase desse jogo você consegue chegar ?

Exercícios: desenho de figuras geométricas

Usando apenas as instruções:
```
limpa
avança X
giraDireita angulo
giraEsquerda angulo
```
escreva algoritmos para desenhar as seguintes figuras:
- triângulo equilátero
- triângulo isósceles
- triângulo escaleno
- quadrado
- hexágono
- octógono
- 7 hexágonos interligados (um central e seis periféricos).
kturtle é um software educacional para ajudar no ensino de matemática, geometria e introdução à programação. Ele possibilita fazer desenhos facilmente, seguindo um programa com instruções de desenho. Usando as instruções:
```
reset
forward X
turnright angulo
turnleft angulo
```
... escreva programas para os algoritmos criados no ítem anterior.

Guia de referência Kturtle

16/09: Pseudocódigo e diagrama de blocos (fluxograma)

Adoção do Portugol IDE como ferramenta didática.
Páginas da apostila: 12 a 14.

Portugol

As aulas de Lógica de Programação usarão um software de auxílio ao ensino de algoritmos chamado Portugol, desenvolvido na Escola Superior de Engenharia do Instituto Politécnico de Tomar, em Portugal.

Guia rápido de instalação e utilização do Portugol.

Guia rápido de instalação e utilização do Portugol

Abaixo segue uma breve ajuda de como obtê-lo, instalá-lo e usá-lo. Esse guia assume que você esteja usando o Ubuntu Linux 9.04 ou superior.

Faça o download do Portugol.
Descompacte-o com o seguinte comando:
```
tar xzf portugol23.tar.gz
```
Repare que existe agora um subdiretório portugol no diretório onde você o descompactou. Execute o Portugol com o seguinte comando:
```
java -jar portugol/Portugol.jar
```
Obs: você precisará ter Java instalado. Caso não o tenha, execute o comando:
```
sudo apt-get install openjdk-6-jre
```
Copie esse arquivo para poder ver fluxogramas coloridos, e grave-o no memso diretório onde está o Portugol.
Veja a ajuda do Portugol, e use-a sempre que tiver dúvidas !

A tela inicial do Portugol segue abaixo, junto com um programa demonstrativo.

Exemplos de programas iniciais em Portugol:

Lendo um número e mostrando-o na tela em seguida:

Inicio
  inteiro x

  Escrever "Digite um numero: ",
  Ler X
  Escrever "Numero digitado: ", x
Fim

Lendo dois números, somando-os e mostrando o resultado na tela:

Inicio
  inteiro x, y

  Escrever "Digite um numero: ",
  Ler x
  Escrever "Digite outro numero: ",
  Ler y
  Escrever "Soma = ", x+y
Fim

O programa abaixo é equivalente:

Inicio
  inteiro x, y, z

  Escrever "Digite um numero: ",
  Ler x
  Escrever "Digite outro numero: ",
  Ler y
  z <- x + y
  Escrever "Soma = ", z
Fim

Atividades

Média de três números: escreva um programa para calcular a média de três números.

Inicio
  Inteiro n1, n2, n3, r

  Escrever "Primeiro numero: "
  ler n1
  Escrever "Segundo numero: "
  ler n2
  Escrever "Terceiro numero: "
  ler n3

  r <- (n1 + n2 + n3) /3

  Escrever "Media=", r
Fim

Sequência de Fibonacci: em matemática corresponde aos números:
```
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ...
```
... que pode ser descrita pela relação de recorrência

$F_{n}=F_{n-1}+F_{n-2}$ $F_{n}=F_{n-1}+F_{n-2}$

... com valores iniciais $F_{0}=1$ $F_{0}=1$ e $F_{1}=1$ $F_{1}=1$ .

Numerosas formas na natureza apresentam essa sequência, como neste girassol (cujas flores se dispõem em uma espiral):

Usando o Portugol escreva um programa que mostre os 10 primeiros números dessa sequência.

20/09: Fluxogramas, constantes e Variáveis

Diagrama de blocos (fluxograma)
Variáveis e constantes

Fluxogramas

Diagramas de bloco para auxiliar a descrição de algoritmos. Ajudam na compreensão do algoritmo, por poder visualizar o fluxo de execução.

Fluxograma para o algoritmo da média de trẽs números.

Blocos de uso mais comum

Bloco	Descrição	Exemplo
	Inicio do fluxograma
	Processamento
	Entrada de dados (ler do teclado)
	Saída de dados (mostrar na tela)
	Decisão (testar uma condição e bifurcar)
	Conector (juntar dos ou mais ramos do fluxograma)
	Fim

Obs: Arquivo de configuração das cores do fluxograma do Portugol.

Variáveis e constantes

Variável: capaz de guardar um dado a ser usado no algoritmo. Pode ser entendida como uma caixa, onde se coloca um dado e se pode consultá-lo quantas vezes for necessário. O dado pode ser modificado (substituído por outro). Exemplo em Portugol:
```
Inicio
  inteiro anos, dias

  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
  Ler anos
  dias <- anos * 365
  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
Fim
```
Nesse exemplo há duas variáveis: dias e anos

Constante: semelhante à variável, porém o dado armazenado não pode ser modificado. Exemplo em Portugol:

Inicio
  constante inteiro diasPorAno <- 365
  inteiro anos, dias

  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
  Ler anos
  dias <- anos * diasPorAno
  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
Fim

Nesse exemplo há uma constante: diasPorAno

Variáveis e constantes devem ser declaradas antes de serem usadas (algumas poucas linguagens, como Python e Perl, não exigem isto). A declaração consiste do tipo e identificador da variável. O tipo corresponde ao tipo de valor que pode ser guardado, e o identificador é o nome da variável. No exemplo abaixo:

  constante inteiro diasPorAno <- 365
  inteiro anos, dias
Fim

Há duas variáveis do tipo inteiro, e seus identificadores são dias e anos. O tipo inteiro indica que essas variáveis podem guardar somente números inteiros.

Tipos de variáveis e constantes no Portugol:

Tipo	Descrição	Exemplo
Inteiro	Número inteiro entre -2 147 483 648 e 2 147 483 647 begin_of_the_skype_highlighting 2 147 483 647 end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting 2 147 483 647 end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting 2 147 483 647 end_of_the_skype_highlighting	Inteiro x <- 10
Real	Número real entre -1.7 E 308 e 1.7 E 308	Real y <- 10.789
Lógico	Valor booleano, com valores "Verdadeiro" e "Falso"	Logico ok <- Falso
Caracter	Um caractere da tabela ASCII	Caracter letra <- "A"
Texto	Uma sequência de caracteres (ou string)	Texto palavra <- "um teste"

A declaração de constantes é semelhante à de variáveis, bastanto prefixá-las com a palavra-chave constante.

Atividade

Para os exercícios abaixo, desenhe o fluxograma e escreva o algoritmo no Portugol.

Faça um algoritmo que calcule a média de quatro números, porém mostrando as casas decimais (caso existam).
Escreva um algoritmo que mostre, em sequência: 9, 9^2 (ao quadrado), 9^3 (ao cubo) e a soma desses 3 números.
Escreva um algoritmo que leia o nome, sobrenome e idade de uma pessoa, e escreva na tela:
```
sobrenome, nome
idade anos
```

23/09: Algoritmos

Resolução de exercícios

Exemplo de um algoritmo simples, onde após calculado os valores de entrada de um usuário, apresenta-se os valores na tele. Observe a declaração de variáveis e constantes, além dos comentários e identação do código portugol:

inicio

   //declaração das variáveis
   texto nome<-"", sobrenome<-"", endereco<-""
   inteiro ano<-0, idade<-0
   constante inteiro ano_atual <- 2010
   caracter sexo<-"X"

   //área de leitura de valores
   escrever "Informe o Nome: "
   ler nome
   escrever "Informe o Sobrenome: "
   ler sobrenome
   escrever "Informa o endereço: "
   ler endereco
   escrever "Informe o ano de nascimento: "
   ler ano
   escrever "Informe o sexo (M ou F): "
   ler sexo

   //calcula idade
   idade <- (ano_atual - ano)

   //Mostra valores
   escrever "\n ****** Dados Pessoais ******"

   escrever "\nNome Completo: ", nome, " ",sobrenome
   escrever "\nEndereço: ", endereco
   escrever "\nAno de Nascimento: ", ano
   escrever "\nIdade: ", idade
   escrever "\nSexo: ", sexo

fim
</syntaxhighlight>

Solução do exercício das poltronas no cinema, proposta pelo Ismael:


inicio

   // variaveis
   inteiro ncadeira <- 0 , fila <- 0 , cadeira <- 0 , calculo <- 0

   // area de leitura
   escrever "informe o número de sua cadeira:\n"
   ler ncadeira

   // area de calculo
   fila <- ( ncadeira / 20 ) + 1
   cadeira <- ( ncadeira % 20 )

   // mostrar valores
   escrever "Fila: " , fila
   escrever "\nCadeira: " , cadeira

fim
</syntaxhighlight>

27/09: Expressões lógicas e aritméticas

Expressão aritmética: um conjunto de operações sobre variáveis, constantes e funções numéricas, e que gera um determinado resultado numérico.

Exemplos de expressões aritméticas:

# Uma expressão que calcula quantos segundos existem em um horário do tipo horas, minutos e segundos
3600*horas + 60*minutos + segundos

# Uma expressão que calcula a velocidade instantânea, segundo um MRV
vel_inicial + aceleracao*tempo;

# Uma expressão que calcula o módulo de um vetor bidimensional, que possui coordenadas x e y
raiz(x^2 + y^2)

Os resultados de expressões podem ser mostrados na tela, ou armazenados em variáveis:

# Uma expressão que calcula quantos segundos existem em um horário do tipo horas, minutos e segundos
segundos <- 3600*horas + 60*minutos + segundos

# Uma expressão que calcula a velocidade instantânea, segundo um MRV
escrever 'Velocidade no instante ', tempo, ' = ', vel_inicial + aceleracao*tempo;

# Uma expressão que calcula o módulo de um vetor bidimensional, que possui coordenadas x e y
modulo <- raiz(x^2 + y^2)

Repare que uma expressão fica sempre do lado direito, quando atribuída a uma variável. A expressão é primeiro calculada, e em seguida seu resultado é armazenado na variável:

segundos <- 3600*horas + 60*minutos + segundos

Operadores aritméticos

Expressões aritméticas sao compostas por números e operadores aritméticos:

Obs: para os exemplos abaixo são usadas estas variáveis:

Real x, area, lado
inteiro dias, horas



Operador

Descrição

Exemplo


+
Adição
x <- x + 1


-
Subtração
x <- x - 1


*
Multiplicação
x <- x*x*x


/
Divisão
dias <- horas / 24


%
Módulo (resto de divisão)
horas <- horas % 24


^
Potenciação
area <- lado^2

Precedência dos operadores (nesta ordem): ^, *, /, %, + e -
A precedência pode ser modificada com o uso de parênteses. Ex:

escrever 1 + 2 * 3
escrever (1 + 2)*3

No Portugol, existem também algumas funções úteis, como a função raiz:

r <- raiz(x^2 + y^2)

O resultado de expressões aritméticas depende dos tipos numéricos das variáveis e constantes:

inicio
  real x
  inteiro y
  inteiro resultadoInteiro
  real resultadoReal
  
  x <- 9
  y <- 9
  
  escrever "O resultado de uma expressÃ£o aritmética depende dos tipos das variá¡veis e constantes\n"
  escrever "usadas na expressão. Se forem todas inteiras, então o resultado será inteiro.\n"
  escrever "Veja este exemplo: \n"
  escrever "Variável inteira y=", y
  escrever "\nExpressão: y/2=", y/2
  
  escrever "\n\nNeste segundo exemplo, repete-se a mesma expressão, porém usando-se uma\n"
  escrever "variável real:\n"
  escrever "variável real x=", x
  escrever "\nExpressão: x/2=", x/2
  
  x <- 4
  y <- 5
  escrever "\n\nSe as variáveis de diferentes tipos forem combinadas, o resultado da\n"
  escrever "expressão será real:\n"
  escrever "Variável real x=", x, " e inteira y=", y
  escrever "\nExpressão: (x+y)/2=", (x+y)/2

  escrever "\n\nNo entanto, se uma expressão tiver um resultado real, mas este for\n"
  escrever "atribuído a uma variável inteira, então apenas a parte inteira será guardada:\n"
  escrever "Variável real x=", x, " e inteira y=", y
  y <- (x+y)/2
  escrever "\nExpressão: y <- (x+y)/2 ... após executada, y=", y
  
fim

Atividades

Escreva um algoritmo que calcule a raiz de uma equação de 1o grau.
Escreva um algoritmo que calcule as raízes de uma equação de 2o grau. Assuma que existam duas raízes reais
Um equipamento conta o tempo desde que foi ligado. No entanto, essa contagem é feita em segundos. Faça um algoritmo que converta o valor desse contador para horas, minutos e segundos.
Faça um algoritmo que converta um número decimal para sua representação binária. Assuma que o número decimal tenha até dois dígitos.

Resolução do ecercício 2, proposta pelo Giovanni e Francisco:

inicio
    real va , vb , vc , x1,delta,x2 <- 0.0
    escrever "Digite um valor para A: "
     ler va
    escrever "Digite um valor para B: "
    Ler vb
    escrever "Digite um valor para C: "
    Ler vc
    
    escrever "Sua equação é: " ,va,"x^2+",vb,"x+",vc, "=0\n"
    delta <- (vb ^ 2) - (4*va*vc)
    escrever delta ,"\n"
     x1 <- ((-vb) + (raiz(delta))) / (2*va)
    Escrever " x ' = " , x1
    x2 <- ((-vb) - (raiz(delta))) / (2*va)
    Escrever "\n x '' = " , x2
fim

30/09: Estruturas de decisão

Páginas da apostila: 26 a 31. 
Estruturas de decisão possibilitam que se executem diferentes sequências de instruções de um programa, dependendo de uma condição a ser avaliada. Por exemplo, um jogo poderia armazenar a maior pontuação já obtida, e verificar se foi ultrapassada ao final de cada partida:

  Se pontuacao > recorde então 
    recorde <- pontuação
  FimSe

O exemplo acima mostra a estrutura de decisão Se condição entao comandos Fimse. Veja o próximo exemplo:

  Se conceito > 70 entao
    escrever 'Voce esta aprovado'
  senao
    escrever 'Desta vez não deu ... tente de novo !'
  Fimse

O uso de Se condição entao comandos Senao comandos Fimse possibilita que se execute uma sequência de comandos se a condição for verdadeira, e outra sequência se for falsa.
Para fazer um bom uso de estruturas de decisão deve-se primeiro conseguir identificar as condições a serem avaliadas. Condições são escritas com expressões lógicas, e estas são compostas de operadores lógicos e relacionais aplicados a variáveis e constantes.

Condições

Obs: para os exemplos abaixo são usadas estas variáveis:

Logico correto, multa, aprovado, barato, bombear_agua
Logico descartar, baixo, reprovado, erro, enviado, recebido
inteiro erros, pontuacao, preco, endereco, velocidade
Real faltas, nivel_agua, altura

Operadores relacionais



Operador

Descrição

Exemplo


=
Igualdade
correto <- (erros = 0)


>
Maior
multa <- (velocidade > 80)


>=
Maior ou igual
aprovado <- (pontuacao >= 70)


<
Menor
barato <- (preco < 100)


<=
Menor ou igual
bombear_agua <- (nivel_agua <= 0.7)


=/=
Diferente
descartar <- (endereco =/= 12345)



Operadores lógicos



Operador

Descrição

Exemplo


NAO
Negação
baixo <- NOT (altura > 1.8)


E
Conjunção
aprovado <- NOT (conceito = "D") E (faltas <= 0.25)


OU
Disjunção
reprovado <- (conceito = "D") OU (faltas > 0.25)


XOU
Disjunção exclusiva
erro <- enviado XOU recebido

Precedência dos operadores (nesta ordem): NAO, E, OU e XOU
Lembre que a precedência pode ser modificada com o uso de parênteses.

03/10: Exercícios estruturas de decisão

Prof. Tiago ausente, participação na 10 ERRC =)
Resolvam os exercícios, aproveitem o tempo em sala. Os exercícios serão cobrados e vistos na próxima aula.

Atividades para serem desenvolvidas em sala no dia 04/10:

Faça um programa que leia um número e então informe se ele é par ou ímpar.
Um radar de trânsito faz a medição de velocidade de veículos e, dependendo do valor, calcula a multa a ser aplicada. Em uma determinada via esse radar foi configurado da seguinte forma:
Se a velocidade for maior que 80 km/h, a multa é de R$ 360.
Se a velocidade for maior que 60 km/h, a multa é de R$ 180.
Se a velocidade for menor ou igual a 60 km/h, não há multa.

Escreva um algoritmo que calcule a multa de acordo com a velocidade de um veículo.
Faça um algoritmo que leia três números do teclado, e mostre o maior e menor números.
O objetivo  de um  estudo médico feito entre os anos 70 e 80 foi o desenvolvimento de um método para identificar pacientes de alto risco (que não sobreviverão ao menos 30 dias) com  base nos dados obtidos nas primeiras 24 horas. O diagrama abaixo mostra uma regra de classificação que foi produzida nesse estudo. A letra F  significa que não há um risco alto, e a letra G quer dizer paciente de alto risco.

Essa regra classifica os pacientes como F ou G dependendo de respostas do tipo sim/não a no máximo três perguntas. Como  seria um algoritmo que a implementasse ? Escreva um  algoritmo  que faça o teste de risco de paciente cardíaco de um paciente, conforme descrito acima.

Um estudo sobre sensibilidade de pessoas a temperaturas da água identificou que a maioria das pessoas considera fria a água com temperaturas abaixo de 25 graus, morna entre 25 e 30 graus, e quente acima de 30 graus. Escreva um algoritmo que mostre as palavras "fria", "morna" ou "quente" dependendo da temperatura da água que for informada.
Em uma rede de computadores, o firewall restringe o acesso a Internet dependendo do horário e do tipo de usuário que faz o acesso. Os tipos de usuário abaixo têm as seguintes restrições:
Funcionário: apenas entre 0:00 e 7:30, entre 18:30 e 0:00, e entre 12:00 e 13:30
Financeiro: qualquer horário
Diretoria: qualquer horário
Escreva um algoritmo que informe se um acesso foi permitido, em função do horário e do tipo de usuário.
Modifique o algoritmo acima para adicionar a seguinte restrição:
Funcionário: não pode acessar sites de jornal (ex: www.rbs.com.br)
Financeiro: não pode acessar sites de jornal durante o expediente
Diretoria: sem restrições a sites
Faça um algoritmo para fazer a divisão de dois números reais. Antes de dividi-los deve ser feito um teste de validade. Caso não seja possível dividi-los, deve ser mostrada uma mensagem de erro. Se for possível, deve-se mostrar o resultado da divisão.
Faça um jogo de par ou ímpar, em que o jogador aposta contra o computador. O jogador deve digitar um número entre 0 e 5 e optar entre par ou ímpar. O computador deve sortear um número também entre 0 e 5. Se a paridade da soma dos números do jogador e do computador for a mesma que o jogador optou, então ele ganha a partida, senão o computador vence.
Escreva um algoritmo para identificar se há, dentre três palavras lidas do teclado, ao menos duas palavras distintas que pertençam ao conjunto {azul, preto, vermelho}. Exemplos:
Se o usuário digitar verde, preto, vermelho, o programa deve mostrar na tela verdadeiro
Se o usuário digitar verde, preto, preto, o programa deve mostrar na tela falso
Se o usuário digitar azul, preto, azul, o programa deve mostrar na tela verdadeiro

Solução Exercício 3 proposto:

inicio
    inteiro num<-0,maior<-0,menor<-0, i<-0
    constante inteiro valores<-2 //declaração da constante
    
    escrever "Digite um valor: \n"
    ler num
    maior <- num
    menor <- num
    para i de 1 até valores passo 1
        ler num
        se (num > maior) então
            maior <- num
        fimse
        se (num < menor) então 
            menor <- num
        fimse
    proximo
    escrever "O maior valor digitado é: ", maior
    escrever "\n"
    escrever "O menor valor digitado é: ", menor
fim

07/10: Estruturas de decisão

Há situações em que se precisa fazer um conjunto de comparações, como mostrado abaixo:

// Lê a data no formato numérico dia, mes, ano, e mostra a data no formato
// dia, nome do mês, ano.
Inicio
  inteiro dia, mes, ano
  texto nome_mes

  escrever "Dia: "
  ler dia
  escrever "Mes: "
  ler mes
  escrever "Ano: "
  ler ano

  se mes = 1 entao
    nome_mes <- "Janeiro"
  senao
    se mes = 2 entao
      nome_mes <- "Fevereiro"
    senao
      se mes = 3 entao
        nome_mes <- "Março"
      senao
        se mes = 4 entao
          nome_mes <- "Abril"
        senao
          se mes = 5 entao
            nome_mes <- "Maio"
          senao
            se mes = 6 entao
              nome_mes <- "Junho"
            senao
              se mes = 7 entao
                nome_mes <- "Julho"
              senao
                se mes = 8 entao
                  nome_mes <- "Agosto"
               senao
                  se mes = 9 entao
                    nome_mes <- "Setembro"
                  senao
                    se mes = 10 entao
                      nome_mes <- "Outubro"
                    senao
                      se mes = 11 entao
                        nome_mes <- "Novembro"
                      senao
                        se mes = 12 entao
                            nome_mes <- "Dezembro"
                        fimSe
                    fimSe
                  fimSe
                fimSe
              fimSe
            fimSe
          fimSe
        fimSe
      fimSe
    fimSe
  fimSe

  escrever dia, " de ", nome_mes, " de ", ano
fim

Além de ser trabalhoso esse encadeamento de Se ... entao ... senao, o algoritmo resultante fica pouco legível. Quer dizer, ele fica feio e difícil de entender. 
Existe uma estrutura de decisão criada justamente para casos como esse, e que resulta em um algoritmo mais limpo e compreensível:

// Lê a data no formato numérico dia, mes, ano, e mostra a data no formato
// dia, nome do mês, ano.
Inicio
  inteiro dia, mes, ano
  texto nome_mes

  escrever "Dia: "
  ler dia
  escrever "Mes: "
  ler mes
  escrever "Ano: "
  ler ano

  Escolhe mes
    caso 1: 
      nome_mes <- "Janeiro"
    caso 2: 
      nome_mes <- "Fevereiro"
    caso 3: 
      nome_mes <- "Março"
    caso 4: 
      nome_mes <- "Abril"
    caso 5: 
      nome_mes <- "Maio"
    caso 6: 
      nome_mes <- "Junho"
    caso 7: 
      nome_mes <- "Julho"
    caso 8: 
      nome_mes <- "Agosto"
    caso 9: 
      nome_mes <- "Setembro"
    caso 10: 
      nome_mes <- "Outubro"
    caso 11: 
      nome_mes <- "Novembro"
    Defeito: 
      nome_mes <- "Dezembro"
  fimEscolhe

  escrever dia, " de ", nome_mes, " de ", ano
fim

A estrutura de decisão escolhe ... caso tem uma certa flexibilidade. No exemplo abaixo, mostra-se a possibilidade de testar mais de um valor no mesmo caso:

inicio     
  caracter sexo     

  escrever "Qual o seu sexo (f/m):"     
  ler sexo     

  escrever "Olá "     

  escolhe sexo         
    caso "m", "M" :             
      escrever "senhor"         
    caso "f","F" :             
      escrever "senhorita"         
    defeito :             
      escrever "Sexo indefinido"     
  fimescolhe     

  escrever ", benvindo ao portugol" 
fim

Atividades

Faça um algoritmo que converta um número de 1 a 7 para o respectivo dia da semana (ex: 1 = domingo, 2 = 2a feira, e assim por diante).
Faça uma calculadora com as quatro operações aritméticas. Sua calculadora deve ler (nesta ordem) o primeiro número, a operação aritmética (que deve ser informada usando o símbolo da respectiva operação: +, -, * ou /), e depois o segundo número. Ao final, seu algoritmo deve mostrar o resultado, ou uma mensagem de erro se a operação não for possível de realizar (ex: divisão por zero).
A previsão do tempo na costa brasileira pode ser feita de forma aproximada usando-se um barômetro e um termômetro. Uma estimativa com boa chance de acerto se baseia na tabela abaixo: 


Faça um algoritmo que forneça uma estimativa da previsão do tempo, usando essa tabela.
Faça um algoritmo que mostre qual o último dia de um determinado mês informado pelo teclado. Caso seja informado o mês 2 (fevereiro), seu algoritmo deve identificar se é ano bissexto (assim o mês tem 29 dias), ou não (mês tem 28 dias). Obs: anos bissextos são dados pelas regras (segundo o calendário Gregoriano):
De 4 em 4 anos é ano bissexto.
De 100 em 100 anos não é ano bissexto.
De 400 em 400 anos é ano bissexto.
Prevalecem as últimas regras sobre as primeiras.

12/10: Feriado NacionalFeriado Nacional14/10: Estruturas de repetição

Páginas da apostila: 32 a 35.
Alguns algoritmos vistos anteriormente possuem sequências repetitivas de instruções. Por exemplo, o algoritmo da média de quatro avaliações:

Inicio
  real m1, m2, m3, m4
  real media

  escrever 'Avaliação 1:'
  Ler m1
  escrever 'Avaliação 2:'
  Ler m2
  escrever 'Avaliação 3:'
  Ler m3
  escrever 'Avaliação 4:'
  Ler m4

  media <- (m1 + m2 + m3 + m4) / 4

  escrever 'Média: ', media
Fim

O algoritmo acima repete quatro vezes a sequência que lê uma nota do teclado. Porém há uma forma de expressar a repetição de sequências de instruções, usando-se o que se chama de estrutura de repetição. A estrutura de repetição enquanto condição faz repete todas as instruções enquanto a condição for verdadeira. A condição é escrita como uma expressão lógica, da mesma forma que na estrutura de decisão se condição então ... senão. Veja como fica o algoritmo acima ao ser reescrito para usar essa estrutura de repetição:

Inicio
  constante inteiro NUMEROS <- 4
  real m
  real media
  inteiro contador <- 0

  enquanto contador < NUMEROS faz  
    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
    ler m
    media <- media + m
    contador <- contador + 1
  fimEnquanto

  escrever 'Média: ', media/NUMEROS
Fim

Esse algoritmo funciona somente para médias de quatro números. Porém calcular a média de qualquer quantidade de números usa a mesma lógica: ler os números, somá-los e dividir o total pela quantidade de números lidos. Por exemplo, para fazer com que ele calcule a média de 7 números é necessário escrevê-lo assim:

Inicio
  constante inteiro NUMEROS <- 7
  real m
  real media
  inteiro contador <- 0

  enquanto contador < NUMEROS faz  
    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
    ler m
    media <- media + m
    contador <- contador + 1
  fimEnquanto

  escrever 'Média: ', media/NUMEROS
Fim

Note que o algoritmo praticamente não foi modificado, pois somente se alterou o valor da constante NUMEROS. 
A estrutura de repetição junto com a sequência de instruções a ser repetida é comumente chamada de 'laço. Assim, no algoritmo acima o laço aparece em:

  enquanto contador < NUMEROS faz  
    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
    ler m
    media <- media + m
    contador <- contador + 1
  fimEnquanto

Um outro exemplo ainda mais simples é mostrar na tela uma contagem numérica:

inicio
    inteiro contador
    contador <- 0

    enquanto contador < 10 faz
        escrever contador , " "
        contador <- contador + 1
    fimenquanto
fim

Ao executar esse algoritmo, tem-se como resultado:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Repare no uso de uma variável auxiliar contador para controlar a quantidade de repetições. Essa é uma técnica comum para 
controlar a estrutura de repetição, e já foi usada no exemplo da média. Ela pode também ser combinada com outras condições, como mostrado abaixo:

inicio
    inteiro contador <- 1
    caracter opcao <- "s"
        
    enquanto ((opcao = "s") ou (opcao = "S")) e contador < 11 faz
        escrever contador, "\n"
        contador <- contador + 1
        
        escrever "\nContinuar (S/N) ? "
        ler opcao
    fimenquanto
    
    escrever "Terminou com contador = " , contador
fim

Nesse exemplo se usa um laço para mostrar uma contagem de 1 a 10. Porém há a possibilidade de encerrar o algoritmo. Observe a condição para continuidade do laço: ela é verdadeira somente se contador < 11 e se a variável opcao for igual a "s" ou "S".
Finalmente, apesar de ser comum o uso de contadores para controle do laço, pode-se usar qualquer condição para essa finalidade. Então podem existir laços que não usam contadores para controlar a quantidade de repetições, como no próximo exemplo:

inicio
    constante texto segredo <- "secreto"
    texto senha
    
    ler senha
    enquanto senha =/= segredo faz
        escrever "Voce continua preso ! Digite a senha correta: "
        ler senha
    fimenquanto
    escrever "Voce foi liberado ..."
fim

Solução do problema proposto em sala)


inicio

   inteiro opcao <- 0
   real numero1 <- 0 , numero2 <- 0 , resultado <- 0
   enquanto opcao =/= 5 faz
       escrever "\n Entre com a opção desejada: 1- Adição; 2- Subtração; 3- Multiplicação; 4- Divisão , 5- Sair."
       ler opcao
       se opcao = 5 entao
           escrever "\n Você saiu com sucesso!"
       senao
           escrever "\n Lembre-se: Na subtração e na divisão a ordem dos números é importante!"
           escrever "\n Entre com o primeiro número: "
           ler numero1
           escrever "\n Entre com o segundo número: "
           ler numero2
           se opcao = 1 entao
               resultado <- ( numero1 + numero2 )
               escrever "\n A soma dos dois números é: " , resultado
           fimse
           se opcao = 2 entao
               resultado <- ( numero1 - numero2 )
               escrever "\n A subtração dos dois números é: " , resultado
           fimse
           se opcao = 3 entao
               resultado <- ( numero1 * numero2 )
               escrever "\n O produto dos dois números é: " , resultado
           fimse
           se opcao = 4 entao
               se numero2 = 0 entao
                   escrever "\n Não existe divisão por 0 (zero)."
               senao
                   resultado <- ( numero1 / numero2 )
                   escrever "\n A divisão dos dois números é: " , resultado
               fimse
           fimse
           se ( opcao =/= 1 e opcao =/= 2 ) e ( opcao =/= 3 e opcao =/= 4 ) entao
               escrever "\n Esta operação não está definida."
           fimse
       fimse
   fimenquanto
fim

</syntaxhighlight>

Atividades

Escreva um  algoritmo que mostre a tabuada de um número fornecido pelo teclado. Esse número deve estar entre 1 e 10.
Modifique o exemplo da média para que a quantidade de números a serem lidos seja previamente informada pelo teclado.
Modifique novamente o exemplo da média para que ela funcione para um quantidade de números desconhecida de antemão. Quer dizer, o algoritmo deve ler os números para calcular a média, mas não sabe quantos números existem (e isto não pode ser informado pelo teclado).
Modifique o exemplo da senha para que o usuário tenha somente três tentativas permitidas para digitar a senha correta. caso ao final as três senhas estejam erradas, o algoritmo deve informar que a conta foi bloqueada.
Escreva um algoritmo que leia até 10 números do teclado, e informe ao final qual o maior e o menor deles.
Escreva um algoritmo que teste se um número informado pelo teclado é primo.

18/10: Estruturas de repetição

Resolução de exercícios
Introdução a variáveis multidimencionais

21/10: Estruturas de repetiçãoVariáveis multidimensionais

Em matemática existem matrizes e vetores, que são variáveis multidimensionais. Por exemplo, uma matriz 3 x 3 (3 linhas e 3 colunas) pode ser:
 $A={\begin{pmatrix}1&6\\3&5\end{pmatrix}}$ 
Vetores são matrizes unidimensionais, portanto possuem somente uma linha ou uma coluna:
 $v={\begin{pmatrix}1&6&2&18&5\end{pmatrix}}$ 
Cada elemento em uma matriz ou vetor é identificado pela sua posição. Por exemplo, na posição 1, 2 da matriz A acima está o valor 6, e na posição 4 do vetor v está o valor 18. Assim, a matriz A do exemplo pode ser entendida da seguinte forma:
 $A={\begin{pmatrix}A_{11}&A_{12}\\A_{21}&A_{22}\end{pmatrix}}$ 
... e o vetor v do exemplo:
 $v={\begin{pmatrix}v_{1}&v_{2}&v_{3}&v_{4}&v_{5}\end{pmatrix}}$ 
Nas linguagens de programação em geral existe um conceito muito parecido, chamado de variáveis multidimensionais ou simplesmente matrizes (arrays em inglẽs). Para exemplificar, no Portugol se poderiam definir a matriz A e o vetor v:

inicio
  inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
  inteiro M[3][2];
  inteiro v[5] <- {1, 6, 2, 18, 5}
  inteiro i, j

  escrever "Valor de A[0][0]: ", A[0][0], "\n"
  escrever "Valor de A[0][1]: ", A[0][1], "\n"
  escrever "Valor de A[1][0]: ", A[1][0], "\n"
  escrever "Valor de A[1][1]: ", A[1][1], "\n"

  escrever "Valor de v[0]: ", v[0], "\n"
  escrever "Valor de v[1]: ", v[1], "\n"
  escrever "Valor de v[2]: ", v[2], "\n"
  escrever "Valor de v[3]: ", v[3], "\n"
  escrever "Valor de v[4]: ", v[4], "\n"

fim

A declaração da matriz se faz como uma variável comum, porém indicando-se suas dimensões:

  inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
  inteiro M[3][2];

Exemplo de preenchimento e impressão de matrizes não quadradas

inicio
	inteiro i,j, mat[2][4]
    
      //leitura (preenchimento da matriz)
      para i de 0 ate 1 passo 1
          para j de 0 ate 3 passo 1
              ler mat[i][j]
          proximo
      proximo
      
      //impressão da matriz
      para i de 0 ate 1 passo 1
          para j de 0 ate 3 passo 1
              escrever "O valor na linha: ",i, "Coluna: ", j, "eh: ", mat[i][j]
              escrever "\n"
          proximo
      proximo
fim

Veja que a matriz M foi declarada sem valores iniciais, porém a matriz A foi inicializada na declaração.
O acesso aos elementos da matriz se faz usando-se índices, que funcionam como coordenadas dos elementos que se quer acessar. Os índices iniciam em 0:

  # índice 0,0
  escrever "Valor de A[0][0]: ", A[0][0], "\n"

O exemplo acima pode ser reescrito usando-se estruturas de repetição:

inicio
  inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
  inteiro v[5] <- {1, 6, 2, 18, 5}
  inteiro i, j

  enquanto i < 2 faz
    j <- 0
    enquanto j < 2 faz
       escrever "Valor do elemento de A na posição ", i, ", ", j, ": ", A[i][j], "\n"
       j <- j + 1
    fimenquanto
    i <- i + 1
  fimenquanto

  i <- 0
  enquanto i < 5 faz
    escrever "valor de v na posição ", i, ": ", v[i], "\n"
    i <- i + 1
  fimenquanto

fim

Como se vê, matrizes e vetores casam perfeitamente com estruturas de repetição, e são úteis para a resolução de inúmeros problemas. Por exemplo, o problema de mostrar o nome do mês a partir do número do mês, feito anteriormente com escolhe ... caso pode ser feito assim com um vetor:

inicio
  texto nome_mes[12] <- {"Janeiro", "Fevereiro", "Março", "Abril", "Maio", "Junho", "Julho", "Agosto", "Setembro", 
                         "Outubro", "Novembro, "Dezembro"}
  inteiro dia, mes, ano

  escrever "Dia: "
  ler dia
  escrever "Mes: "
  ler mes
  escrever "Ano: "
  ler ano

  escrever dia, " de ", nome_mes[mes], " de ", ano
fim

Outro problema comum é precisar guardar um conjunto de valores, e depois ordená-los:

inicio
  inteiro v[10]
  inteiro i
  inteiro quantidade

  escrever "Quantos valores serão digitados (máximo = 10) ? "
  ler quantidade

  i <- 0
  enquanto i < quantidade faz
    escrever "valor ", i, ": "
    ler v[i]
    i <- i + 1
  fimenquanto

  // ordena os valores ...

  escrever "valores ordenados: "
  i <- 0
  enquanto i < quantidade
    escrever v[i], " "
    i <- i + 1
  fimenquanto
fim

Atividades

Escreva um algoritmo que leia 5 números do teclado, e depois mostre-os em ordem inversa à que foi digitada.
Escreva um algoritmo que leia dois vetores de 5 números, e depois mostre se os vetores são iguais.
Escreva um algoritmo que leia um palavra do teclado e depois procure-a numa lista de palavras preexistente. Essa lista deve ser implementada usando um vetor.
Escreva um algoritmo que leia 5 números, e mostre-os em ordem crescente.
Modifique o algoritmo anterior para mostrá-los em ordem decrescente.
Em um  jogo de bingo devem-se contar quantos números de uma aposta foram sorteados no bingo. Faça um algoritmo que, dados os números sorteados e uma aposta, conta quantos números apostados forma sorteados.

Solução exercício 4 e 6 propostos pelo Luiz Gustavo


inicio

   //declaração da variáveis
   inteiro v [ 5 ] , i , j , troca
   //entrada de dados
   para i de 0 ate 4 passo 1
       ler v [ i ]
   proximo
   //organizar em ordem crescente
   para i de 0 ate 4 passo 1
       para j de 0 ate 4 passo 1
           se v [ i ] > v [ j ] entao
               troca <- v [ i ]
               v [ i ] <- v [ j ]
               v [ j ] <- troca
           fimse
       proximo
   proximo
   //impressão dos dados
   para i de 0 ate 4 passo 1
       escrever "\n" , v [ i ]
   proximo

fim
</syntaxhighlight>

inicio

   //declaração das variáveis
   inteiro lista_num [5][5] <- {{10, 5, 20, 31, 33}, {51, 12, 13, 15, 29}, {25, 28, 22, 26, 36},

{11, 24, 34, 54, 44}, {1, 2, 55, 3, 5}}

   inteiro numero [5][5],i,j,cont
   //entrada de dados
   escrever "Informe os números do Bingo: "
   enquanto i < 5 faz
       j <- 0
       enquanto j < 5 faz
           ler numero [ i ] [ j ]
           j <- j + 1
       fimenquanto
       i <- i + 1
   fimenquanto
   //verificando quantos números são iguais
   i <- 0
   enquanto i < 5 faz
       j <- 0
       enquanto j < 5 faz
           se (numero [i][j] = lista_num [i][j]) entao
               cont <- cont + 1
           fimse
           j <- j + 1
       fimenquanto
       i <- i + 1
   fimenquanto
   //Imprimindo os dados
   escrever "A quantidade de números sorteados nesta aposta foi: " , cont

fim
</syntaxhighlight>

25/10: Revisão para avaliação de Lógica de Programação

1. Crie um programa que lê três inteiros e informa VERDADEIRO se apenas o maior deles é par ou se o menor deles é ímpar ou informa FALSO em caso contrário.
2. Desenvolva um programa que recebe do usuário o placar de um jogo de futebol (os gols de cada time) e informa se o resultado foi um empate, a vitória do primeiro time ou do segundo time.
3. Elabore um programa que recebe do usuário três cadeias de caracteres e informa VERDADEIRO se há pelo menos duas diferentes cadeias iguais aos valores 'azul', 'preto'ou 'vermelho' ou FALSO em caso contrário. Exemplos: {'azul', 'preto', 'branco'} é VERDADEIRO; {'azul', 'roxo', 'azul'} é FALSO; {'preto', vermelho', 'vermelho'} é VERDADEIRO.
4. Tendo-se como dados de entrada a altura e o sexo de uma pessoa, construa um algoritmo que calcule seu peso ideal, utilizando as seguintes fórmulas:

para homens: (72,7 * h) – 58;
para mulheres: (62,1 * h) – 44,7.

5. Escrever um algoritmo, que leia um conjunto de 23 dados, cada um, contendo o peso e o código do sexo ("F" ou "M") dos alunos de uma classe, calcule e imprima:

Maior e o menor peso da turma;
A média de peso dos homens;
A média de peso da turma;

Solução proposta pelo Manfred Ex. 1

inicio

   inteiro n1 <- 0 , n2 <- 0 , n3 <- 0 , maior <- 0 , menor <- 0
   escrever "Digite o primeiro número: "
   ler n1
   escrever "Digite o segundo número: "
   ler n2
   escrever "Digite o terceiro número: "
   ler n3
   maior <- n1
   se ( n2 > maior ) entao
       maior <- n2
   fimse
   se ( n3 > maior ) entao
       maior <- n3
   fimse
   menor <- n1
   se ( n2 < menor ) entao
       menor <- n2
   fimse
   se ( n3 < menor ) entao
       menor <- n3
   fimse
   se ( maior % 2 ) = 0 ou ( menor % 2 ) =/= 0 entao
       escrever "Verdadeiro"
   senao
       escrever "Falso"
   fimse

fim


</syntaxhighlight>
Proposta do Luiz para exercício 5

inicio
    //declaração das variaveis
    real peso [ 5 ] <- 0 , menor <- 0 , maior <- 0 , pesom <- 0 , pesot <- 0
    inteiro i , cont <- 0
    caracter sexo [ 5 ]
    //entrada de dados
    para i de 0 ate 4 passo 1
        escrever "Informe o peso do " , ( i + 1 ) , "º aluno: "
        ler peso [ i ]
        escrever "Informe o código do sexo do " , ( i + 1 ) , "º aluno (Masculino= M; Feminino= F): "
        ler sexo [ i ]
        escrever "\n"
    proximo
    //testando o maior e menor peso
    maior <- peso [ 1 ]
    menor <- peso [ 1 ]
    para i de 0 ate 4 passo 1
        se ( peso [ i ] > maior ) entao
            maior <- peso [ i ]
        fimse
        se ( peso [ i ] < menor ) entao
            menor <- peso [ i ]
        fimse
    proximo
    //calculando a media de peso dos homens
    para i de 0 ate 4 passo 1
        se ( sexo [ i ] = "M" ) ou ( sexo [ i ] = "m" ) entao
            pesom <- ( pesom + peso [ i ] )
            cont <- ( cont + 1 )
        fimse
    proximo
    //calculando a media de peso da turma
    para i de 0 ate 4 passo 1
        pesot <- ( peso [ i ] + pesot )
    proximo
    //impressão dos dados
    escrever "\nO maior peso é: " , maior , "\nO menor peso é: " , menor
    escrever "\nA média de peso dos homens é: " , ( pesom / cont )
    escrever "\nA média de peso da turma é: " , ( pesot / 5 )
fim

25/10: Revisão Lógica de Programação, com respostas :)

1. Desenvolver um programa que efetue a leitura de 5 elementos de uma matriz A do tipo vetor. Construir uma matriz B de mesmo tipo, observando a seguinte lei de formação: Se o valor do índice for par, o valor deverá ser multiplicado por 5, sendo ímpar deverá ser somado por 5. Ao final mostrar os conteúdos das duas matrizes.



inicio

     //declaração dos vetores A e B

	inteiro i,a[5],b[5]

     //formação do vetor A
     para i de 0 ate 4 passo 1
         ler a[i]
     proximo
     
     //guarda valor na posição par
     para i de 0 ate 4 passo 2
         b[i]<-a[i]*5
     proximo
     
     //guarda valor na posição ímpar
     para i de 1 ate 4 passo 2
         b[i]<-a[i]+5
     proximo
     
     //apresenta valor B resposta
     escrever "Formação do vetor B (vetor respota):"
     escrever "\n"
     
     para i de 0 ate 4 passo 1
         escrever "O valor da posição ",i, " é: ", b[i]
         escrever "\n"
     proximo

fim
</syntaxhighlight>
Solução para o exercício 1 desenvolvida pelo Thiarlles e Manfred:

inicio
	 real matrizA[10], matrizB[10]

          inteiro i<-0
          escrever "\n Construa a matriz A."
          enquanto i <= 9 faz 
              escrever  "\n Entre com a posição ", i
              ler matrizA[i]
              i <- i+1
          fimEnquanto
          i <- 0 
          enquanto i <= 9 faz 
              escrever matrizA[i], " "
              i <- i+1   
          fimEnquanto  
          escrever "\n "
          i <- 0
          enquanto i <= 9 faz
              matrizB[i] <- ((matrizA[i])*5)
              matrizB[i+1] <- ((matrizA[i+1])+5)
              i <- i+2
          fimEnquanto
          i <- 0
          escrever "\n A matriz B será: "
          enquanto i <= 9 faz 
              escrever matrizB[i], "   " 
              i <- i+1
          fimenquanto

fim
</syntaxhighlight>
2. Desenvolver um programa que efetue a leitura de 5 elementos de uma matriz A do tipo vetor. No final, apresente o total da soma de todos os elementos que sejam ímpares.

inicio

   //declaração das variáveis
   inteiro a [5] , i , soma <- 0
   //entrada de dados
   para i de 0 ate 4 passo 1
       ler a [i]
   proximo
   //construindo a matriz "B"
   para i de 0 ate 4 passo 1
       se ( a [i] % 2 =/= 0 ) entao
           soma <- soma + a [ i ]
       fimse
   proximo
   //impressão dos dados
   escrever "O valor da soma dos numero ímpares é: " , soma

fim
</syntaxhighlight>
3. Ler 15 elementos de uma matriz A do tipo vetor. Construir uma matriz B de mesmo tipo. Observando a seguinte lei de formação: “Todo elemento de B deverá ser o quadrado do elemento de A correspondente”.

inicio

   //declaração das variáveis
   inteiro a[15] ,b[15] ,i
   //entrada de dados
   para i de 0 ate 14 passo 1
       ler a[i]
   proximo
   //construindo a matriz "B"
   para i de 0 ate 14 passo 1
       b[i] <- a[i] * a[i]
   proximo
   //impressão dos dados
   escrever "\nMatriz A:"
   para i de 0 ate 14 passo 1
       escrever "" , a[i]
   proximo
   escrever "\nMatriz B:"
   para i de 0 ate 14 passo 1
       escrever "" , b [i]
   proximo

fim
</syntaxhighlight>
4. Escreva um algoritmo que:

Leia uma matriz 5 x 5 de elementos reais;
Divida cada elemento de uma linha da matriz pelo elemento da diagonal principal desta linha;
Imprima a matriz assim modificada.


inicio

   //declaração das variáveis
   real a [5] [5] , b [5] [5]
   inteiro i , j
   //entrada de dados
   para i de 0 ate 4 passo 1
       para j de 0 ate 4 passo 1
           ler a [i] [j]
       proximo
   proximo
   //dividindo a linha da matriz por sua diagonal principal
   para i de 0 ate 4 passo 1
       para j de 0 ate 4 passo 1
           b [i] [j] <- ( a [i] [j] / a [i] [i] )
       proximo
   proximo
   //impressão dos dados
   escrever "\nMatriz: "
   escrever "\n"
   para i de 0 ate 4 passo 1
       escrever "\n" , a [i] [0] , " " , a [i] [1] , " " , a [i] [2] , " " , a [i] [3] , " " , a [i] [4]
   proximo
   escrever "\n\nMatriz modificada: "
   escrever "\n"
   para i de 0 ate 4 passo 1
       escrever "\n" , b [i] [0] , " " , b [i] [1] , " " , b [i] [2] , " " , b [i] [3] , " " , b [i] [4]
   proximo

fim
</syntaxhighlight>
5. Elabore um algoritmo para corrigir provas de múltipla escolha. Assuma que em cada prova encontraremos os seguintes dados: RM, NOME DO ALUNO, MATÉRIA e BIMESTRE, além de 10 questões numeradas de 1 até 10 e que cada questão possui 5 alternativas identificadas pelas letras de “a” até “e”. Primeiramente, o algoritmo deve ler o gabarito e o número de provas a serem corrigidas . A seguir, os dados das provas a serem corrigidas devem ser lidas. Ainda, o algoritmo deverá calcular e escrever:

O RM, NOME DO ALUNO, MATÉRIA, BIMESTRE e a NOTA de cada aluno (assumindo que cada questão correta vale 1 ponto).
A porcentagem de aprovação, assumindo que a nota mínima para aprovação é 6.


inicio

   //declaração das variáveis
   caracter gab [10] , resp [10]
   inteiro i , qtdprova , cont <- 0 , aprovados <- 0
   real nota <- 0
   texto rm <- "" , aluno <- "" , mat <- "" , bimestre <- ""
   
   //entrada de dados
   para i de 0 ate 9 passo 1
       escrever "Informe o gabarito da " , (i + 1) , "ª questão:"
       ler gab [i]
   proximo
   
   escrever "Informe a quantidade de provas: "
   ler qtdprova
   
   //dados das provas
   enquanto cont < qtdprova faz
       escrever "**************************************************"
       escrever "\nInforme RM: "
       ler rm
       escrever "Informe o nome do aluno: "
       ler aluno
       escrever "Informe a matéria: "
       ler mat
       escrever "Informe o bimestre: "
       ler bimestre
       //informando as respostas
       para i de 0 ate 9 passo 1
           escrever "Informe a resposta da " , (i + 1) , "ª questão:"
           ler resp [i]
       proximo
       
       //corrigindo a prova
       nota <- 0
       para i de 0 ate 9 passo 1
           se ( gab [i] = resp [i] ) entao
               nota <- nota + 1
           fimse
       proximo
       
       //informando a nota
       escrever "A nota do(a) " , aluno , " é: " , nota , "\n\n"
       
       //verificando aprovação do aluno
       se ( nota >= 6 ) entao
           aprovados <- ( aprovados + 1 )
       fimse
       cont <- ( cont + 1 )
   fimenquanto
   
   //imprimindo valores
   escrever "\n**************************************************"
   escrever "\nA quantidade de aprovados é: " , aprovados

fim
</syntaxhighlight>

28/10: Avaliação de Lógica de Programação

Dicas para a avaliação (vale a pena revisar conceitos):

Números primos
Fatorial
MDC: Máximo Divisor Comum
MMC: Mínimo Múltiplo Comum
Cálculo para série de Fibonacci

Conceitos Avaliação de Lógica:Conceitos avaliação de Lógica de Programação clique aqui02/11: Feriado NacionalFinados (sem atividades).04/11: Linguagem C

Introdução a linguagem C
Primeiros Programas
Compilador Gcc

Para provocar: Teach Yourself Programming in Ten Years
Apostila adotada: Curso de Linguagem C - Engenharia Elétrica -  UFMG

Obs: durante as aulas usaremos o NetBeans, um Ambiente Integrado de Desenvolvimento (IDE - Integrated Development Environment). Um IDE é um programa que auxilia o programador. Ele integra um  editor de programas, um gerenciador de projetos, compilador e um depurador (debugger). 
Para instalar o Netbeans:

Faça o download do instalador. Salve-o em algum subdiretório.
Abrindo um terminal, entre no subdiretório onde está o instalador e execute esse comando: bash netbeans-6.8-ml-cpp-linux.sh

Caso o instalador falhe porque não encontrou a JVM (Máquina Virtual Java), instale-a com esse comando: sudo apt-get install -y sun-java6-jdk

Aceite as opções de instalação sugeridas pelo instalador.
Ao final da instalação, o Netbeans 6.8 estará acessível pelo menu Aplicativos -> Programação.
Sempre que for escrever um novo programa com o Netbeans, crie um novo projeto (ver menu Arquivo->Novo Projeto). Selecione um projeto do tipo "Aplicativo C/C++".

Compilando o primeiro programaO clássico Hello World!

#include <stdio.h>

int main(int argc, char *argv[])
{
	printf("Alô mundo!\n");
}

Mostrando mensagens de na tela: puts e printf: #include <stdio.h>

int main() {
  int n;

  n = 5;
  
  puts("Demonstração de puts e printf");

  printf("Valor de n: %d\n", n);

  n = n + 1;

  printf("Novo valor de n: %d\n", n);

  return 0;
}

Lendo dados do teclado: scanf#include <stdio.h>

int main() {
  int n;

  printf("Digite um número inteiro: ");

  scanf("%d", &n);

  printf("Valor digitado foi %d\n", n);

  return 0;
}

Outras formas de ler do teclado: getchar,  fgets

Tipos de dados



Portugol

C

Exemplo


inteiro
int
int x;


caracter
char
char letra;


real
float ou double
float pi = 3.1416;


texto
char * ou vetor de char
char * mensagem = "Hello world";
char palavra[16];


logico
qualquer tipo (valor 0 = Falso, qualquer outro valor = Verdadeiro)
int ok = 1;
char teste = 0;

Comandos/funções e Estruturas de controle



Portugol

C

Exemplo


inteiro n, m

escrever "Ola, mundo!\n"
escrever "valor de n: ", n, "\n"
escrever "valor de n: ", n, ", e valor de x: ", x, "\n"

int n, m;

printf("Ola, mundo!\n");
printf("valor de n: %d\n", n);
printf("valor de n: %d, e valor de x: %d\n", n, x);




inteiro n

ler n

int n;

scanf("%d", &n);




se condição então
//comandos
fimse

if (condição) {
//comandos
}




se condição então
  //comandos
senão
  //comandos
fimse

if (condição) {
 //comandos
} else {
 //comandos
}




escolhe expressão
  caso valor1:  
    //comandos
  caso valor2:
    //comandos
  defeito:
    //comandos
fimescolhe

switch (expressão) {
  case valor1:
    //comandos
  case valor2:
    //comandos
  default:
    //comandos
}




enquanto condição faz
//comandos
fimenquanto

while (condição) {
  //comandos
}




para variavel de inicio ate fim passo incremento
//comandos
proximo

for (variavel=inicio; variavel <= fim; variavel++) {
//comandos
}

Atividades

Traduza para C os seguintes algoritmos Portugol:
Inicio
  inteiro x, y
 
  Escrever "Digite um numero: ",
  Ler x
  Escrever "Digite outro numero: ",
  Ler y
  Escrever "Soma = ", x+y
Fim

Inicio
  inteiro x, y, z
 
  Escrever "Digite um numero: ",
  Ler x
  Escrever "Digite outro numero: ",
  Ler y
  z <- x + y
  Escrever "Soma = ", z
Fim

Inicio
  Inteiro n1, n2, n3, r
 
  Escrever "Primeiro numero: "
  ler n1
  Escrever "Segundo numero: "
  ler n2
  Escrever "Terceiro numero: "
  ler n3
 
  r <- (n1 + n2 + n3) /3
 
  Escrever "Media=", r
Fim

Inicio
  inteiro anos, dias
 
  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
  Ler anos
  dias <- anos * 365
  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
Fim

Inicio
  constante inteiro diasPorAno <- 365
  inteiro anos, dias
 
  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
  Ler anos
  dias <- anos * diasPorAno
  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
Fim

inicio
  real massa
  real forca
  real aceleracao
  constante real g <- 9.8
  constante real ac <- 0.01
  
  escrever "força: "
  ler forca
  
  escrever "massa: "
  ler massa
  
  aceleracao <- forca/massa - ac*massa*g
  
  escrever "aceleracao=", aceleracao, " m/s2"
  
fim

inicio
  real a, b, c
  real delta
  real x1, x2
  
  escrever "Forneça os coeficientes da equação de 2o grau (formato: ax^2 + bx + c):\n"
  escrever "a="
  ler a
  escrever "b="
  ler b
  escrever "c="
  ler c
  
  delta <- b^2 - 4*a*c
  x1 <- (-b + delta^0.5)/(2*a)
  x2 <- (-b - delta^0.5)/(2*a)
  
  escrever "1a raiz=", x1
  escrever "\n2a raiz=", x2  
fim

inicio
      real x1, x2, x3, x4, x5
      real media
      real desvioPadrao
      constante inteiro N <- 5
      
      // Ler os cinco valores pelo teclado
      ler x1
      ler x2
      ler x3
      ler x4
      ler x5
      
      // Calcular a media
      media <- (x1 + x2 + x3 + x4 + x5) / N
      
      // Calcular o desvio padrao
      desvioPadrao <- (x1 - media)^2 + (x2 - media)^2 + (x3 - media)^2 + (x4 - media)^2 + (x5 - media)^2
      desvioPadrao <- (desvioPadrao / (N-1))^0.5
      
      escrever "Media=", media
      escrever "\nDesvio padrao=", desvioPadrao
fim

inicio
      real renda
      real irpf
      
      escrever "Informe sua renda: "
      ler renda
      
      se renda < 1372.81 entao
        irpf <- 0
      senao 
        se renda < 2743.25 entao
          irpf <- (renda - 205.92)*0.15 
        senao
          irpf <- (renda - 548.82)*0.275
        fimSe
      fimSe
      
      escrever "Imposto devido: ", irpf  
fim

inicio
    inteiro dividendo
    inteiro divisor
    inteiro resto , quociente

    escrever "Dividendo: "
    ler dividendo
    escrever "Divisor: "
    ler divisor

    se divisor = 0 entao
        escrever "Nao pode dividir: divisor = 0 !!!"
    senao
        resto <- dividendo % divisor
        se resto = 0 entao
            quociente <- dividendo / divisor
            escrever dividendo , " / " , divisor , " = " , quociente
        senao
            escrever "Nao pode fazer divisao inteira"
            escrever " (resto = " , resto , ")"
        fimse
    fimse
fim

inicio
    inteiro termometro , barometro , tempo

    escrever "Qual a condição do termômetro: \n"
    escrever "Digite 1 para baixando , 2 para estacionário e 3 para subindo. \n"
    ler termometro

    escrever "Informe a condição do barômetro: \n"
    escrever "Digite 1 para baixando , 2 para estacionário e 3 para subindo. \n"
    ler barometro

    tempo <- termometro*10 + barometro

    escolhe tempo
        caso 11:
            escrever "Chuvas abundantes e ventos de sul a sudoeste fortes"
        caso 12:
            escrever "Chuva Provavel , ventos de sul a sudeste"
        caso 13:
            escrever "Tempos Bons , ventos de sul a sudeste"
        caso 21:
            escrever "Frente quente com chuva provavel"
        caso 22:
            escrever "Tempo Incerto , ventos variaveis"
        caso 23:
            escrever "Tempos Bons , ventos do leste frescos"
        caso 31:
            escrever " Tempo instavel , aproximaÃ§ao de frente"
        caso 32:
            escrever "Tempo Mudando para bom , ventos de leste"
        caso 33:
            escrever "Tempos Bons , ventos quentes e secos"
        defeito:
            escrever "Utilize somente os algorismos de 1 a 3 para indicar as condiÃ§oes do equipamentos"
    fimescolhe
fim

inicio
    // coeficientes do polinomio  [ax^2 + bx + c = 0 ]
    real a , b , c
    
    escrever "Forneça os coeficientes da equação de 2o grau:\n"
    escrever "a="
    ler a
    escrever "b="
    ler b
    escrever "c="
    ler c
    
    // equação do tipo [ bx + c = 0 ]
    se a = 0 entao
        escrever " não é uma equação de 2o grau !!!"
    senao
        // calcular o delta => interior da raiz
        real delta
        
        delta <- b ^ 2 - 4 * a * c
        
        // não existem raizes  reais de números negativos
        se delta < 0 entao
            escrever " não tem raizes reais"
        senao
            // -----------  raiz dupla  ----------------
            se delta = 0 entao
                real x1
                x1 <- -b / 2 * a
                escrever "\nraiz dupla : " , x1
            senao
                // - ---------- duas raizes ---------------
                real x1 , x2
                x1 <- ( -b + raiz ( delta ) ) / 2 * a
                x2 <- ( -b - raiz ( delta ) ) / 2 * a
                escrever "\nraiz x1 : " , x1
                escrever "\nraiz x2 : " , x2
            fimse//raiz dupla
        fimse// delta >0
    fimse// a <> 0
fim

inicio
    inteiro num, bit
    inteiro base
    
    escrever "Este algoritmo converte um número inteiro para sua representação binária.\n"
    Escrever "O número deve estar entre 0 e 131071, e a representação binária\n"
    escrever "terá 17 bits\n\n"
    escrever "Digite o numero a ser convertido para binário: "
    ler num

    base <- 65536
    enquanto base > 0 faz
        bit <- ( num / base ) % 2
        escrever bit, " " 
        base <- base / 2
    fimenquanto
fim

inicio
    inteiro n , fat
    ler n
    fat <- 1
    enquanto n > 1 faz
       fat <- fat * n
       n <- n - 1         
    fimenquanto
    
    escrever "Fatorial=" , fat
fim

inicio
    inteiro valor , menor , contador
    ler menor
    contador <- 9
    enquanto contador > 0 faz
        ler valor
        se valor < menor entao
            menor <- valor
        fimse
        contador <- contador - 1
    fimenquanto
    escrever "menor valor = ", menor
fim

inicio
    inteiro numero , n , resto <- 1
    escrever "Forneçaa um número: "
    ler numero
    n <- 2
    enquanto n <= numero / 2 e resto =/= 0 faz
        resto <- numero % n
        escrever "n=" , n , ": resto=" , resto , "\n"
        n <- n + 1
    fimenquanto
    
    se resto = 0 entao
        escrever "nao primo: divisivel por " , n - 1
    senao
        escrever "primo"
    fimse
fim

// Le 5 valores e identifica os dois maiores.
inicio
    inteiro valor , maior1 , maior2 , contador
    
    ler valor
    maior1 <- valor
    
    ler valor
    se valor > maior1 entao
      maior2 <- maior1
      maior1 <- valor
    senao
      maior2 <- valor
    fimse

    contador <- 3
    enquanto contador > 0 faz
        ler valor
        se valor > maior1 entao
            maior2 <- maior1
            maior1 <- valor
        senao
            se valor > maior2 entao
                maior2 <- valor
            fimse
        fimse
        contador <- contador - 1
    fimenquanto

    escrever "maior valor = " , maior1
    escrever "\nsegundo maior valor = " , maior2
fim

08/11: Linguagem C

Vista de prova (Lógica de programação)
Refaça a avaliação completa em linguagem C
Utilize a IDE NetBeans.

11/11: Projeto Final da DisciplinaO jogo: Campo Minado

O Campo Minado é um jogo clássico disponível em diferentes sistemas operacionais. Basicamente devem-se procurar as minas existentes em um campo quadriculado, perdendo-se o jogo se pisar  em uma mina, e vencendo se descobrir todas as minas. O jogo  oferece pistas sobre a localização das minas, e usando-se um  pouco de lógica podem-se encontrá-las. Uma  versão desse jogo para Linux aparece na figura a seguir .

A cada jogada deve-se escolher uma casa do tabuleiro, optando-se por pisá-la (revelando-a) ou marcá-la como uma provável mina. Ao pisar numa casa, três ações podem ocorrer:

A casa contém uma mina, o que revela  todas as demais minas e encerra o jogo com derrota.
A casa é vizinha a uma ou mais minas, e assim em seu lugar aparece o número de minas em casas vizinhas.
Nenhuma mina existe em casas vizinhas, então a casa aparece vazia. Além disso, todas as casas vizinhas que também  não possuam minas são reveladas.

Ao final do jogo, a pontuação é dada pelo tempo que se levou para se descobrirem as minas. O jogo contabiliza uma lista de melhores jogadas, contendo o nome do jogador e o tempo de jogo. Melhores jogadas são aquelas com menores tempos de jogo.
A versão do jogo a ser desenvolvida será baseada em texto (mas quem quiser fazer uma versão gráfica fique à vontade !). Basicamente  deve ser apresentado o tabuleiro, mostrando-se apenas as casas já reveladas e o tempo de jogo decorrido, e um prompt pedindo as coordenadas da próxima casa assim como o tipo de ação (se pisar na casa ou marcar a provável existência de uma mina).

Etapas de desenvolvimento

Proposta de código que contempla:
Bibliotecas e definições
Declaração de constantes e variáveis
Uso de variáveis com mesmo nome e diferentes escopos
Vetor e matriz
Operadores lógicos e matemáticos
Expressões
E/S
Estruturas de decisão e repetição
Funções
Passagem de parâmetro por valor e por referência
Acesso a uma matriz através de um vetor linear (função iniciaJogo)
Ponteiros

O laço principal do jogo ...

O jogo funciona com um laço principal, que lê as coordenadas da pŕoxima casa e a ação a ser feita, e atualiza o tabuleiro apropriadamente:

Note que nesse laço devem-se contabilizar quantas minas fora descobertas. Esse valor é necessário para decidir se o jogo já acabou.

O tabuleiro

Representar o tabuleiro: etapas X a Y.
O tabuleiro do campo minado deve ser representado em formato de texto conforme a figura abaixo. Nesta figura, o tabuleiro está completamente revelado.

As colunas são identificadas por letras maiúsculas, e as linhas por números. Cada casa do tabuleiro pode conter uma mina ou um número que conta quantas minas existem em casas vizinhas. Casas já reveladas devem mostrar essa contagem de minas vizinhas, sendo que se não houver  minas a casa deve ser mostrada vazia (preenchida com espaço). Casa em  que se marcou a existência de uma mina deve mostrar a letra M. Por fim, casas ainda não reveladas devem ser preenchidas com o caractere ?. Um tabuleiro parcialmente revelado apareceria como a figura abaixo.

Etapa 1: Modelando o tabuleiro

Conteúdos abordados:

declaração de variáveis
saída de dados na tela
Matrizes

Deve-se nessa etapa escolher uma forma de representar o tabuleiro dentro do programa. Devem-se pensar também  em como representar as casas do campo minado:

Como definir que uma casa possui uma mina ?
Como definir que uma casa está  vazia ? Nesse caso, como informar a quantidade de minas em casas vizinhas ?
Como definir se uma casa já foi pisada ?

Ponto de partida para mostrar um tabuleiro na tela. O tabuleiro foi modelado como uma matriz de inteiros bidimensional.

#include <stdio.h>

int main(int argc, char** argv) {
    int tabuleiro[5][5] = { {0,0,1,1,0}, {1,1,2,0,0}, {10,1,0,0,0},
                           {1,1,1,0,0}, {0,0,0,0,10} };
    int i, j;

    //i indica a linha, j a coluna

    for (i=0;i<5;i++){
        printf("\n");
        for (j=0;j<5;j++){
            printf("%d ", tabuleiro[i][j]);

        }
    }
    return (EXIT_SUCCESS);
}

Cada casa dessa matriz contém um número inteiro. Para representar o estado de cada casa do tabuleiro sugeriu-se um código numérico:

Casa com mina: algum número > 8
Casa sem mina: um número que conte quantas minas existem em casas vizinhas. Tal número estará entre 0 e 8.

18/11: Montando o tabuleiro completo

Conteúdos abordados:

declaração de variáveis
matrizes de números
saída de dados na tela
estrutura de decisão: if
estrutura de repetição: while

Desenhando o tabuleiro completo

Dando continuidade à visualização do tabuleiro, agora deve-se desenhá-lo por completo na tela.
Mostrar um tabuleiro com 10 linhas e 10 colunas, seguindo a abordagem da aula anterior.

Explorando printf para mostrar dados na tela

A função printf mostra dados na tela de acordo com um formato (daí seu nome: printf = print formatted, ou imprima formatado). O exemplo mais simples de uso do printf faz com que seja mostrada somente uma constante de texto, como a seguir:

printf("Apenas uma constante de texto ...\n");

O resultado na tela é:

Apenas uma constante de texto ...

Porém printf faz muito mais do que isso. Um segundo uso envolve mostrar dados que misturam constantes de texto e valores numéricos:

int voltas = 15;
float pi = 3.1416;

printf("Contador de voltas = %d\n", voltas);
printf("Angulo da volta atual = %f radianos\n", pi);

Na tela será mostrado o seguinte:

Contador  de voltas = 15
Angulo da volta atual = 3.1416 radianos

Esse segundo exemplo mostra como especificar o formato do que deve aparecer na tela. O formato é o primeiro argumento da função printf, e ele contém uma especificação do texto que deve aparecer na tela. Nesse texto podem-se indicar valores a serem substituídos (eles aparecem prefixados com %), os quais devem ser fornecidos nos demais argumentos da função. No primeiro printf do exemplo acima, o formato é:

"Contador de voltas = %d\n"

Nesse texto, toda sequência de caracteres que iniciar com % indica que ali deve-se substituir por um valor. Dependendo da letra que vier depois de %, o tipo de valor será int (inteiro), float (real), double (real com mais casas), char (caractere), string (texto). A tabela  abaixo exemplifica os diferentes tipos de valores que podem ser especificados no formato da função printf:



Tipo de dados

Formato

Exemplo

O que aparece na tela


int
%d
int horas=2;

printf("Já se passaram %d horas ...\n", horas);

Já se passaram 2 horas ...


char
%c
char letra = 'S';

printf("Você digitou a letra %c !\n", letra);

Você digitou a letra S !


float
%f
float media = 4.5;

printf("Média calculada=%f\n", media);

Média calculada=4.5


double
%g
double angulo = 0.1122333;

printf("Angulo=%g\n", angulo);

Angulo=0.111222333


char * (string)
%s
char * nome = "Filomena";

printf("Cara sra. %s ...",  nome);

Cara sra. Filomena ...

Para substituir mais de um valor,  basta especificar no formato e fornecer os valores nos demais argumentos:

int hora = 10, minuto = 5, segundo = 0;

printf("Horario: %d:%d:%d\n", hora, minuto, segundo);

... o que faz aparecer na tela:

Horario: 10:5:0

Esse último exemplo poderia ser melhorado, pois o horário ficou esquisito de ler ... normalmente costumamos ver horas,  minutos e segundos com dois algarismos, como a seguir:

Horario: 10:05:00

É possível fazer com que printf faça isso automaticamente, bastando especificar o seguinte no formato:

int hora = 10, minuto = 5, segundo = 0;

printf("Horario: %02d:%02d:%02d\n", hora, minuto, segundo);

Note que ao invés de %d se especificou %02d. Esse formato  faz com que se mostre um número  inteiro com no mínimo dois algarismos. Caso o número tenha somente  um algarismo, printf automaticamente  adiciona  um 0 à esquerda. Isso funciona somente para formatos  numéricos.
Além de acrescentar zeros à esquerda de valores numéricos, é possível tabular os valores mostrados de forma que ocupem uma certa quantidade de colunas. Por exemplo, caso se deseje mostrar o seguinte:

Nome         Idade        Sexo
Marcelo      39           M
Marina       9            F
Luis         11           M

... pode-se fazer assim:

printf("%-12s %-12s %s\n", "Nome", "Idade", "Sexo");
printf("%-12s %-12d %c\n", "Marcelo", 39, 'M');
printf("%-12s %-12d %c\n", "Marina", 9, 'F');
printf("%-12s %-12d %c\n", "Luis", 11, 'M');

Note que desta vez adicionou-se após % a sequência -12. Isso indica que o valor a ser mostrado deve ocupar no mínimo 12 posições, preenchendo-se com espaços caso necessário. Veja  que os valores foram alinhados à esquerda. Caso se deseje que sejam  alinhados à direita,  basta fazer assim:

printf("%12s %12s %s\n", "Nome", "Idade", "Sexo");
printf("%12s %12d %c\n", "Marcelo", 39, 'M');
printf("%12s %12d %c\n", "Marina", 9, 'F');
printf("%12s %12d %c\n", "Luis", 11, 'M');

... e assim aparecerá o seguinte na tela:

       Nome        Idade Sexo
    Marcelo           39 M
     Marina            9 F
       Luis           11 M

Colocando as minas

No tabuleiro devem ser colocadas 10 minas aleatoriamente. Isso significa que para cada uma dessas minas, devem-se gerar aleatoriamente  suas coordenadas no tabuleiro. A geração de números aleatórios pode ser feita usando-se a função random(). Essa função gera um número inteiro entre 0 e 2147483647. Para usá-la no tabuleiro, pode-se fazer o seguinte:

#include <stdlib.h>

int main() {
  int x, y;

  // gera dois números aleatórios entre 0 e 9, e guarda-os nas variáveis x e y
  x = random() % 10;
  y = random() % 10;
  
}

Mais sobre a função random()

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <sys/time.h>

int main() {
  int x,y,z;
  time_t t;

  // Lê o valor do relógio
  t = time(NULL);

  // Usa o valor do relógio como semente do gerador de números
  // pseudo-aleatórios.
  srandom(t);

  // Sorteia três números pseudo-aleatórios
  x = random() % 10;
  y = random() % 10;
  z = random() % 10;

  printf("x=%d, y=%d, z=%d\n", x, y, z);
}

A versão atual do jogo está assim:

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

#define MINAS 10
#define LINHAS 10
#define COLUNAS 10

#define TEM_MINA 10

/*
 * 
 */
int main(int argc, char** argv) {
    int tabuleiro[LINHAS][COLUNAS];
    int i, j;

    // Zerar todas as posições do tabuleiro !
    i = 0;
    while ( i < LINHAS) {
        j = 0;
        while (j < COLUNAS) {
            tabuleiro[i][j] = 0;
            j++;
        }
        i++;
    }
    
    // Colocar as minas aqui !!!

    //Agora mostrar o tabuleiro que foi gerado

    //i indica a linha, j a coluna
    i = 0;
    while (i < LINHAS) {
        // O while abaixo mostra todas as colunas da linha "i"
        j = 0;
        while (j < COLUNAS) {
            if (tabuleiro[i][j] == TEM_MINA) {
                printf("* ");
            } else {
                if (tabuleiro[i][j] == 0) {
                    printf("  ");
                } else {
                    if ((tabuleiro[i][j] >= 1) && (tabuleiro[i][j] <= 8)) {
                        printf("%d ", tabuleiro[i][j]);
                    }
                }
            }
            j++;
        }

        printf("\n");
        i++;
    }

    return (EXIT_SUCCESS);
}

Meta desta semana

Nesta semana  o seu programa deve ser capaz de:

Representar o tabuleiro com uma matriz de inteiros bidimensional.
Mostrar o tabuleiro na tela, indicando o que existe em cada casa. O tabuleiro deve ser apresentado  enfeitado, o que significa que deve mostrar uma grade para separar as casas e a identificação de linhas e colunas. Linhas  devem ser identificadas numericamente, e colunas devem ser identificadas por letras (ex: primeira coluna=A, segunda coluna=B, ...).
Colocar minas aleatoriamente no tabuleiro.

O seu programa cumprindo as metas acima deve ser apresentado ao professor na próxima aula (22/11), já sendo parte da avaliação desta unidade.

Funções

Material de aula Prof. Marcelo funções
Texto introdutório sobre funções na linguagem C

Escopo de variáveisTexto obtido de: Uso de funções em C

Por escopo de uma variável entende-se o bloco de código onde esta variável é válida. Com base nisto, temos as seguintes afirmações:

As variáveis valem no bloco que são definidas;
As variáveis definidas  dentro de uma função recebem o nome de variáveis locais
As variáveis declaradas fora de qualquer função são chamadas de variáveis globais
Os parâmetros formais de uma função (também conhecidos como argumentos da função) valem também somente dentro da função;
Uma variável definida dentro de uma função não é acessível em outras funções, MESMO QUE ESSAS VARIÁVEIS TENHAM NOMES IDÊNTICOS.

Variáveis locais

No trecho de código a seguir tem-se um exemplo com funções e variáveis com nomes iguais.

#include <stdio.h>

void FUNC1() {
   int B;

   B = -100;
   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
}

void FUNC2() {
   int B;

   B = -200;
   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
}

void main() {
   int B;

   B = 10;
   printf("Valor de B: %d\n", B);
   B = 20;
   FUNC1();
   printf("Valor de B: %d\n", B);
   B = 30;
   FUNC2();
   printf("Valor de B: %d\n", B);
}

O resultado de sua execução deve ser:

Valor de B: 10
Valor de B dentro da função FUNC1: -100
Valor de B: 20
Valor de B dentro da função FUNC2: -200
Valor de B: 30

Variáveis globais

O seguinte exemplo mostra o mesmo programa, porém fazendo com que a variável B seja global:

#include <stdio.h>

// Declaração da variável global B
int B;

void FUNC1() {
   B = -100;
   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
}

void FUNC2() {
   B = -200;
   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
}

void main() {
   B = 10;
   printf("Valor de B: %d\n", B);
   B = 20;
   FUNC1();
   printf("Valor de B: %d\n", B);
   B = 30;
   FUNC2();
   printf("Valor de B: %d\n", B);
}

O resultado de sua execução deve ser:

Valor de B: 10
Valor de B dentro da função FUNC1: -100
Valor de B: -100
Valor de B dentro da função FUNC2: -200
Valor de B: -200

E se existir um variável local  com mesmo nome que uma global ? nesse caso, a variável local vai esconder a sua homônima global:

#include <stdio.h>

// Declaração da variável global B
int B;

void FUNC1() {
   //  no escopo desta função, esta variável local vai esconder a variável global B! 
   int B; 

   B = -100;
   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
}

void FUNC2() {
   B = -200;
   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
}

void main() {
   B = 10;
   printf("Valor de B: %d\n", B);
   B = 20;
   FUNC1();
   printf("Valor de B: %d\n", B);
   B = 30;
   FUNC2();
   printf("Valor de B: %d\n", B);
}

O resultado de sua execução deve ser:

Valor de B: 10
Valor de B dentro da função FUNC1: -100
Valor de B: 20
Valor de B dentro da função FUNC2: -200
Valor de B: -200

Para fixar

Escreva  o programa para mostrar a tabuada de um  número lido do teclado. #include <stdlib.h>
#include <stdio.h>

/*
 * 
 */
int main(int argc, char** argv) {

    int numero, c;

    printf("Numero: ");
    scanf("%d", &numero);

    c = 1;
    while (c < 11) {
        printf("%d X %d = %d\n", numero, c, numero*c);
        c++;
    }

    return (EXIT_SUCCESS);
}

Reescreva o programa anterior, mas usando uma função para mostrar a tabuada. #include <stdio.h>

int tabuada(int num) {
    int c = 1;
    while (c < 11) {
        printf("%d X %d = %d\n", num, c, num*c);
        c++;
    }

}
int main(int argc, char** argv) {

    int numero, c;

    printf("Numero: ");
    scanf("%d", &numero);

    tabuada(numero);
    
    return (EXIT_SUCCESS);
}

Modifique o programa anterior para mostrar a tabuada de todos os números entre 1 e 10. Obs: não modifique a função tabuada!
Escreva um  programa para ler 10 números do teclado, e em seguida mostrar o maior e o menor número.
Reescreva o programa anterior, mas criando as função "maior" e "menor", que retornam o maior e menor número de um vetor de tamanho arbitrário.

22/11: Campo Minado

Para referência: apostila online sobre linguagem C.

Tópico sobre linguagem C: continuando funções
... mais especificamente: passagem de parâmetros por valor e por referência

Escondendo as casas não pisadas

No momento você deve já conseguir mostrar todo o tabuleiro, porém no jogo apenas as casas já pisadas devem ser reveladas. Pense em como modelar o seu tabuleiro de forma a esconder as casas ainda não pisadas.

Retomando o laço principal do jogo ...

O jogo funciona com um laço principal, que lê as coordenadas da casa a ser pisada ou marcada e atualiza o tabuleiro apropriadamente:
Note que nesse laço devem-se contabilizar quantas minas foram realmente descobertas - o que não corresponde necessariamente a quantas minas foram  marcadas ... A quantidade de minas descobertas é necessária para decidir se o jogo já acabou.

25/11: Campo MinadoPonteiros em linguagem C

Ponteiros é uma característica poderosa oferecida pela linguagem C. A linguagem de programação C depende muito dos ponteiros, assim, um bom programador em C precisa dominar bem ponteiros.
Ponteiro é visto pela maior parte dos programadores  iniciantes como uma das partes mais difíceis na linguagem C, pois o conceito de ponteiros pode ser novo ou um mesmo símbolo usado para certa finalidade e usado para outra diferente, tornando mais difícil o entendimento.
Entendendo o que é um ponteiro
Um ponteiro é uma variável que guarda um endereço de memória de outra variável. Os ponteiros da linguagem C proporcionam uma forma fácil de acesso ao valor de variáveis sem referenciá-las diretamente. Um ponteiro possui tipo, por exemplo, inteiros, ponto flutuante e caracteres. O tipo do ponteiro indica que tipo é a variável para qual ele aponta.
Um ponteiro é declarado a seguinte forma:

tipo_do_ponteiro *nome_do_ponteiro

Exemplo:

int *p, *a;
char *pt, *ponteiro;

No exemplo acima foram criados quatro ponteiros, dois de tipo inteiro e dois de tipo caractere. É importante não confundir o asterisco (*), que indica que a variável é um ponteiro, com o mesmo sinal indicando uma multiplicação.
Conhecendo os operadores
Sempre é importante iniciar o ponteiro. Um ponteiro sempre é iniciado com o local na memória onde se localiza o valor da variável. Para iniciar a variável desejada como o endereço de memória, segue o exemplo:

int variavel_apontada=2;
int *ponteiro;
ponteiro=&variavel_apontada;

No exemplo foi criada uma variável e iniciada com valor 2, foi criado também um ponteiro que logo abaixo foi iniciado com o endereço da variável chamada variável_apontada.
A linguagem de programação C oferece dois operadores unitários, o operador de endereço (&) e o operador indireto (*). O operador de endereço retorna o endereço de memória onde fica localizado a variável, como foi mostrado no exemplo acima. O operador indireto retorna o valor da variável para qual o ponteiro aponta. Por exemplo:

main() {
   int var, *p;
   var=10;
   p=&var;
   printf("O valor da variavel eh: %d \n", *p);
   printf("O endereco de memoria da variavel eh: %p \n", p);
   printf("O endereco de memoria do ponteiro eh: %p \n", &p);
   *p=15;
   printf("O novo valor da variavel e': %d \n", var);
   return (0);    
}

A saída será:

O valor da variavel eh: 10
O endereco de memoria da variavel eh: 00AE4F6
O endereco de memoria do ponteiro eh: 00AE4F8
O novo valor da variavel eh: 15

No exemplo, usam-se os operadores para imprimir e aterá o valor da variável. Onde o endereço de memória varia de cada computador.
O ponteiro é usado em situações em que a passagem de valores é complicada, por isso é muito importante seu aprendizado. O conceito de ponteiro e seu uso podem, aparentemente, ser complicado, porém, não é muito difícil. O uso indevido e insensato de ponteiros pode causar sérios bugs em um programa e até comprometer todo o sistema, assim, é necessário cuidado quando se usa eles.

Outro exemplo

Considere a declaração do ponteiro abaixo:

int *pa

A instrução acima indica que pa é um ponteiro do tipo int. Agora veremos como atribuir valor ao ponteiro declarado. Para isto é necessário saber que existem dois operadores unitários que são utilizados com os ponteiros. O primeiro é o operador (*) através dele é possível retornar o valor da variável que está localizada no ponteiro. E o segundo é o operador (&) que retorna o endereço de memória que está localizado o valor da variável contida no ponteiro. Portanto para atribuirmos um valor para o ponteiro é necessário referencia o valor da variável que se encontra no ponteiro utilizando o operador (*), como será demonstrado a seguir.

*pa=25

Desta forma estamos atribuindo o valor 24 para a variável que está contida no ponteiro. Para entender melhor quando e como utilizar os operadores (*) e (&), veja o programa mostrado abaixo.

#include<stdio.h>

int main (){
    int a, b;
    int *pa, *pb; //declaração  de ponteiros

    /*inicializando variáveis*/
    a=25;
    b=12;

    /*fazendo os ponteiros pa e pb apontarem para os endereços de
    memórias das bariáves a e b, respectivamente*/
    pa=&a;
    pb=&b;

    /*Imprimindo os dados na tela*/
    printf("\n O endereco do ponteiro pa: %d", pa);
    printf("\n O endereco da variavel contida no ponteiro pa: %d", &pa);
    printf("\n O valor da variavel contida no ponteiro pa: %d", *pa);

    printf("\n\n");

    printf("\n O endereco do ponteiro pb: %d", pb);
    printf("\n O endereco da variavel contida no ponteiro pb: %d", &pb);
    printf("\n O valor da variavel contida no ponteiro pb: %d\n", *pb);

}

Quando os ponteiros são declarados, eles são inicializados com um endereço não valido, portanto antes de usa-los é necessário atribuir um endereço e isso é feito através do operador (&) como demonstra a instrução pa=&a e pb=&b que atribui aos ponteiros pa e pb o endereço das varieis a e b.
Uma outra novidade do programa anterior é quando queremos imprimir o endereço do próprio ponteiro isto é feito referenciando pa normalmente. Porém para imprimir o endereço contido no ponteiro é usado &pa e por ultimo para imprimir o valor do endereço contido no ponteiro usamos *pa.
Através do programa abaixo é possível verificar que se pode fazer comparações entre ponteiros.

#include<stdio.h>

int main (){
    int x1=34, x2=78;
    int *px1, *px2;

    /*Iniciando os ponteiros com os endereços das variáveis
    x1 e x2*/
    px1=&x1;
    px2=&x2;

    printf("\n px1= %d", px1);
    printf("\n px2= %d", px2);

    if(px1 > px2){
        printf("\n\n px1-px2=%d\n", px1-px2);
    }else{
        printf("\n\n px2-px1=%d\n", px2-px1);
        }
}

A comparação entre ponteiros em uma expressão relacional (>=,<=,> e <) é possível quando os dois ponteiros são do mesmo tipo. Isso é feito no programa mostrado através da linha “if (px1>px2)”, Caso a instrução seja verdadeira será feita a diferença entre os dois ponteiros “px1-px2”. E caso seja falso será feito ao contrario “px2-px1”. É importante dizer que os dados de saída deste programa não são iguais em todos os computadores, depende muito da memória disponível. Mas como pode-se observar em nosso exemplo, se px1=1245064 e px2=1245060 então px1-px2 será igual a um. Isso ocorre, pois a diferença depende da unidade tipo apontado.

29/11: Campo MinadoA contagem de minas

Para ajudar a visualizar o algoritmo de contagem de minas vizinhas, segue o fluxograma abaixo. As coordenadas (x,y) correspondem à casa cujas minas vizinhas se desejam contar. Veja sua semelhança com o algoritmo para zerar o tabuleiro.

A sugestão é por o algoritmo de contagem em uma função, e dentro do programa chamá-lo para cada casa do tabuleiro:

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

#define MINAS 10
#define LINHAS 10
#define COLUNAS 10

#define TEM_MINA 10

// O tabuleiro como variável global: necessário para poder ser usado e modificado por outras funções
int tabuleiro[LINHAS][COLUNAS];


// Função para contar as minas vizinhas da casa x, y
void conta(int x, int y) {

  
}

/*
 * 
 */
int main(int argc, char** argv) {
    int i, j;

    // Zerar todas as posições do tabuleiro !
    i = 0;
    while ( i < LINHAS) {
        j = 0;
        while (j < COLUNAS) {
            tabuleiro[i][j] = 0;
            j++;
        }
        i++;
    }
    
    // Colocar as minas aqui !!!

    // contar as minas vizinhas de cada casa do tabuleiro
    i = 0;
    while ( i < LINHAS) {
        j = 0;
        while (j < COLUNAS) {
            // chama a função de contagem de minas, para contar as minas
            // vizinhas da casa com coordenadas i,j
            conta(i, j);
            j++;
        }
        i++;
    }

    //Agora mostrar o tabuleiro que foi gerado

Obs: cuidado com o seguinte ao fazer o algoritmo de contagem de minas:

Casas na borda do tabuleiro possuem menos casas vizinhas (casas fora do tabuleiro devem ser ignoradas).
O algoritmo não pode ser aplicado em casas que contêm minas. Quer dizer, não faz sentido calcular as minas vizinhas de uma casa que tem uma mina.

Levando em conta as restrições acima, o algoritmo deve ficar parecido com o seguinte:

Desenvolvimento do projeto
Arquivos em linguagem C
Armazenar pontuação dos jogadores em arquivo modo texto

02/12: Campo Minado

Desenvolvimento do projeto
O código abaixo faz uso da biblioteca <time.h>, necessário para cálculo do tempo transcorrido pelo jogador

#include <stdio.h>
#include <time.h>
#include <string.h>


void calcula(){ //função calcula tempo transcorrido para executar uma operação.
    
  time_t inicio, fim;
  char nome[51];

  inicio= time(NULL);
  printf("Digite seu nome: ");
  scanf("%s",nome);
  //fgets(nome, 51, stdin);
  fim= time(NULL);

  printf("%s, voce demorou %.2f segundos para digitar seu nome.\n", nome, difftime(inicio,fim)*(-1));

}

void tempo()
{
  time_t segundos, inicio;

  inicio = time(NULL); //captura tempo nesse instante
  printf("O valor lido neste instante eh %ld \n", inicio);

  segundos= time(NULL); //captura e apresenta o tempo em segundos
  printf("%ld horas desde 1 de Janeiro de 1970.\n", segundos/3600);

}

int main() {

    tempo();
    calcula();

    return 0;
}

06/12: Campo MinadoDesenvolvimento do projetoExpansões propostas para o projeto

Cada jogo implementado deve apresentar ao menos uma das espansões propostas abaixo:
Ao término do jogo, com a descoberta de todas as minas pelo jogador, o programa desenvolvido deve informar o tempo de jogo transcorrido.
Ao término do jogo, o programa deve armazenar o nome do jogador juntamente com o tempo de jogo em um arquivo.
Antes do início do jogo, na fase de inicialização deve-se solicitar ao jogador o grau de dificuldade do jogo. O grau de dificuldade do jogo refere-se a quantidade de bombas no tabuleiro. Sugere-se três níveis possíveis:
1) Iniciante, 2) Intermediário, 3) Avançado.

Exemplo de utilização de funções no programa

#include<stdio.h>

//define as dimensões da matriz
#define LIN 10
#define COL 10

//declaração das funções do programa
void inicia_tabela(int tab[LIN][COL]);
void imprime_tabela(int tab[LIN][COL]);

//função que inicia a tabela com zeros
void inicia_tabela(int tab[LIN][COL]){
    int i=0,j=0;

    for(i=0; i<LIN; i++){
        for (j=0; j<COL;j++){
            tab[i][j]=0;
        }
    }
}

//função para impressão da tabela
void imprime_tabela(int tab[LIN][COL]){
    int i=0,j=0;

    for(i=0; i<LIN; i++){
        printf("\n");
        for (j=0; j<COL;j++){
            printf("| %d ", tab[i][j]);
        }
    }
    printf("\n \n");
}

//função principal
int main (){
    int tabela[10][10];

    inicia_tabela(tabela);
    imprime_tabela(tabela);
}

O código acima apresenta o uso de funções para atividades básicas como zerar a matriz e apresentar o tabuleiro.
A passagem de parâmetro da matriz é sempre realizada por referencia.
Não é possível utilizar tamanhos variáveis (informada pelo usuário), pois a matriz deve conter ao menos as dimensões das colunas na passagem dos parâmetro na função (delimitado aqui pelas constantes LIN e COL). No projeto pode-se adotar uma solução desse tipo =)

09/12: Campo MinadoArquivos na linguagem C

Para um programador, arquivos são repositórios permanentes de dados, os quais usualmente ficam em midia não volátil (disco rígido, CD ou DVD, pendrive, e outros). Arquivos servem para guardar informações que devem continuar a existir mesmo que termine o processo que as criou. Um exemplo é a agenda, cujo conteúdo deve ser preservado para futuras consultas e modificações. Mas além de serem depósitos de dados, arquivos possuem características bem definidas do ponto de vista de programação.
Um arquivo é uma sequência de bytes, que pode ser acessada, lida e modificada por meio de funções específicas existentes na biblioteca padrão da linguagem C. Essas funções servem para abrir e fechar um arquivo, ler e escrever uma certa quantidade de bytes, e mudar a posição da próxima leitura ou escrita.

Escrevendo em um arquivo

Abaixo segue um exemplo de um programa para escrever uma linha em um arquivo:

#include<stdio.h>

int main() {
  char linha[256];
  FILE * arquivo;

  printf("Digite uma linha: ");
  scanf("%[^\n]", linha);
  
  printf("Vou gravar isto no arquivo teste.txt\n");
  arquivo = fopen("teste.txt", "w");
  if (arquivo == NULL) {
    perror("Nao conseguiu abrir o arquivo");
    return 1;
  }
  fprintf(arquivo, "%s\n", linha);
  fclose(arquivo);

  printf("Pronto ... veja o arquivo teste.txt !\n");
}

Esse pequeno programa evidencia que trabalhar com arquivos é muito parecido a trabalhar com escrita na tela e leitura do teclado. Mas primeiro deve-se focar nas linhas do programa que têm relação direta com arquivos. Para começar, um arquivo é referenciado por uma variável do tipo FILE *:

  FILE * arquivo;

Em seguida, o arquivo a ser lido ou escrito deve ser aberto, usando-se a função FILE * fopen(char * nome_arquivo, char * modo):

  arquivo = fopen("teste.txt", "w");

Como se pode ver, a função fopen precisa de dois parâmetros do tipo char * (quer dizer, dois parâmetros string). O primeiro é o caminho do arquivo a ser aberto, e o segundo é o modo de abertura (o que se pretende fazer com ele: ler, escrever, adicionar dados ao final, ler e escrever). No exemplo acima, vai-se abrir o arquivo teste.txt para escrita (modo "w", de write). O valor de retorno de fopen é do tipo FILE *, e corresponde a uma descrição do arquivo que foi aberto. Caso aconteça algum erro (ex: não há permissão para criar o arquivo), fopen retorna o valor NULL. O exemplo testa se isto acontece da seguinte forma:

  if (arquivo == NULL) {
    perror("Nao conseguiu abrir o arquivo");
    return 1;
  }

Uma vez o arquivo estando aberto para escrita, pode-se escrever nele usando-se a função fprintf. Essa função é idêntica à função printf que se usa para escrever na tela. Porém fprintf precisa de um parâmetro adicional, deve ser a variável que corresponde ao arquivo aberto (primeiro parâmetro da função):

  fprintf(arquivo, "%s\n", linha);

Finalmente, quando não se quer mais escrever no arquivo deve-se chamar a função fclose para fechá-lo:

  fclose(arquivo);

Lendo uma linha de um arquivo

A leitura de um arquivo é parecida, com algumas pequenas modificações em sua abertura (deve-se indicar que o mode de operação será "r", de "read"), e usando-se a função fscanf para ler dados do arquivo. O exemplo abaixo mostra um programa para ler a primeira linha de um arquivo:

#include<stdio.h>

int main() {
  char linha[1024];
  char nome[256];
  FILE * arquivo;

  printf("Digite o nome de um arquivo: ");
  scanf("%s", nome);
  
  printf("Vou mostrar a primeira linha do arquivo %s\n", nome);

  arquivo = fopen(nome, "r");
  if (arquivo == NULL) {
    perror("Ops ... erro ao acessar esse arquivo: ");
    return 1;
  }

  fgets(linha, 1024, arquivo);
  fclose(arquivo);

  printf("Eis a primeira linha do arquivo: \n\n%s\n\n", linha);

}

Como adiantado, na abertura com fopen deve-se usar o valor "r" para o modo:

  arquivo = fopen(nome, "r");

Já a leitura de uma linha pode ser feita mais facilmente com a função fgets:

  fgets(linha, 1024, arquivo);

A função char * fgets(char * resultado, int max_caracteres, FILE * arquivo) lê uma linha de um arquivo com até max_caracteres e a guarda na variável passada no parâmetro resultado. No exemplo acima, fgets lê uma linha com até 1024 caracteres e a guarda na variável linha.

Lendo todas as linhas de um arquivo

Nesse próximo exemplo, abre-se um arquivo para leitura e lêem-se todas suas linhas, mostrando-as na tela:

#include<stdio.h>

int main() {
  char linha[1024];
  char nome[256];
  char * ok;
  FILE * arquivo;

  printf("Digite o nome de um arquivo: ");
  scanf("%s", nome);
  
  printf("\nVou mostrar todas as linhas do arquivo %s\n\n", nome);

  arquivo = fopen(nome, "r");
  if (arquivo == NULL) {
    perror("Ops ... erro ao acessar esse arquivo: ");
    return 1;
  }

  do {
    ok = fgets(linha, 1024, arquivo);
    if (ok != NULL) printf("%s", linha);
  } while (! feof(arquivo));

  fclose(arquivo);

}

A diferença em relação ao exemplo anterior está na sequência que lê as linhas do arquivo:

 do {
    ok = fgets(linha, 1024, arquivo); // Lê a próxima linha do arquivo
    if (ok != NULL) printf("%s", linha); // se conseguiu ler algo, mostra na tela
  } while (! feof(arquivo)); // para se chegou ao fim de arquivo

Há algumas novidades aqui:

O valor de retorno de fgets é testado quanto a sua validade: a função fgets retorna o valor NULL se não conseguiu ler algo do arquivo. Isto pode ter ocorrido por um erro de leitura (ex: disco com defeito) ou porque se chegou ao fim do arquivo, e assim nada mais existe para ser lido. Esse teste aparece na linha: if (ok != NULL) printf("%s", linha)
.
A leitura continua enquanto não se chegar ao fim de arquivo: o teste de fim de arquivo se faz com a função int feof(FILE * arquivo), que retorna 0 se ainda não se chegou ao final do arquivo, ou 1 caso contrário. A chamada de feof se faz ao final do laço:   } while (! feof(arquivo));

Desenvolvimento do projeto final da disciplina
Preparação para apresentação

13/12: Entrega projeto da disciplinaEntrega do projeto final da disciplinaATENÇÃO

Avaliação realizada individualmente
Entrega de avaliações e conceitos.

Conceitos Projeto Final disciplina

Conceitos projeto final disciplina: conceitos projeto
Critério: código clonado, soluções apresentadas sem explicação ou integração entre os membros considerou-se conceito insuficiente.

16/12: Recuperação Lógica e Programação em linguagem C

Recuperação Lógica de Programação em Linguagem C
Recuperação realizada utilizando linguagem C

20/12: Encerramento disciplinaAproveito para desejar à todos Feliz Natal e que 2011 seja repleto de boas surpresas =)Conceitos Finais:Conceitos finais da disciplina: Conceitos Finais

Encerramento disciplina
Discussões sobre os tipos de linguagens de programação utilizadas atualmente no mercado e tendências
Popularidade das linguagens de programação

@@ Linha 20: / Linha 20: @@
 ==29/07: Introdução==
-* Aula inalgural
+* Aula inaugural
 * Tópicos: Apresentação da disciplina, plano de aula, trabalhos e métodos de avaliação.
@@ Linha 127: / Linha 127: @@
 * Redirecionamento de saída padrão
-===Roteiros desta aula:===
+=== Entrada e saída padrão ===
-*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_6.pdf Aula 5 (editor vi)]
-*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_9.pdf Aula 5 (redirecionamento)]
+Todo processo possui uma saída padrão, que corresponde a um arquivo ou dispositivo onde os dados de saída do processo (ex: mensagens de texto) serão mostrados. E assim como existe uma saída padrão, todo processo possui uma entrada padrão que corresponde ao arquivo ou dispositivo de onde por ''default'' são obtidos os dados de entrada.
-===Material complementar sobre editor vi===
+[[imagem:Sop-redir.png|800px]]
-*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/vi.pdf Editor vi]
-==19/08: Gerenciamento de processos==
+=== Redirecionamento de saída padrão ===
-===Roteiro desta aula:===
+Normalmente a saída padrão de um processo é a tela do terminal, mas ela pode ser redirecionada para um arquivo ou para outro dispositivo. Assim, as mensagens de texto que um processo gera podem ser guardadas em um arquivo para posterior utilização. No exemplo abaixo, a listagem dos processos foi guardada no arquivo ''processos.txt'':
-*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_12.pdf Aula 6]
-==23/08: Permissionamento Unix==
+<syntaxhighlight lang=bash>
+aluno@D1:~$ ps ax > processos.txt
+aluno@D1:~$
+</syntaxhighlight>
-*Expor os conceitos associados as permissões de acesso a arquivos e diretórios
+O redirecionamento de saída padrão se faz com o símbolo '''>''' seguido do nome do arquivo. Note que nada aparece na tela, uma vez que a saída se tornou o arquivo ''processos.txt''. Após executar o comando acima, veja o conteúdo de ''processos.txt'':
-*Explorar as permissões em nível do usuário proprietário
-===Roteiro desta aula:===
+<syntaxhighlight lang=bash>
-*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_7.pdf Aula 8]
+aluno@D1:~$ less processos.txt
+  PID TTY      STAT   TIME COMMAND
+?        Ss     0:03 /sbin/init
+?        S<     0:00 [kthreadd]
+?        S<     0:00 [migration/0]
+?        S<     0:00 [ksoftirqd/0]
+?        S<     0:00 [watchdog/0]
+?        S<     0:00 [migration/1]
+?        S<     0:00 [ksoftirqd/1]
+?        S<     0:00 [watchdog/1]
+?        S<     0:00 [events/0]
+?        S<     0:00 [events/1]
+?        S<     0:00 [khelper]
+?        S<     0:00 [kstop/0]
+?        S<     0:00 [kstop/1]
+?        S<     0:00 [kintegrityd/0]
+?        S<     0:00 [kintegrityd/1]
+?        S<     0:00 [kblockd/0]
+?        S<     0:00 [kblockd/1]
+?        S<     0:00 [kacpid]
+?        S<     0:00 [kacpi_notify]
+?        S<     0:00 [cqueue]
+?        S<     0:00 [ata/0]
+?        S<     0:00 [ata/1]
+processos.txt
-==26/08: Compactação de arquivos==
+</syntaxhighlight>
-===Roteiro desta aula:===
+Como se pode ver, o texto que apareceria na tela foi guardado em ''processos.txt''. Experimente executar novamente o comando ''ps ax > processos.txt'' e veja o resultado. O que aconteceu com o arquivo ''processos.txt'' ?
-*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/aula_compactadores.pdf Aula 9]
-==30/08: Avaliação SOP==
+Quando se deseja redirecionar a saída de um processo para um arquivo, porém preservando o conteúdo original desse arquivo, deve-se executar o comando da seguinte forma:
-=Lógica de Programação=
+<syntaxhighlight lang=bash>
-Segundo módulo da disciplina de Sitemas Operacionais.
+aluno@D1:~$ ps ax >> processos.txt
-Baseado no material [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/0/02/Lógica_de_Programação.pdf Lógica de Programação], de Paulo Sérgio de Moraes - uma  das [[Sistemas Operacionais e Introdução a Programação#Referências_Bibliográficas|referências bibliográficas]] da disciplina.
+aluno@D1:~$
+</syntaxhighlight>
-==08/04: Introdução==
+... quer dizer, em vez de usar '''>''' usa-se '''>>'''.
-* Tópicos: instrução, sequência, problemas do dia a dia.
-* Páginas da apostila: 4 a 7.
-==09/04: Desenvolvendo algoritmos==
+=== Redirecionamento de entrada padrão ===
-* Tópicos: resolvendo problemas, linguagens e instrução disponíveis (vocabulário).
-* Páginas da apostila: 8 a 11.
-=== Exercícios: desenho de figuras geométricas ===
+Normalmente a entrada padrão corresponde ao teclado do terminal, mas pode ser redirecionada para outro arquivo ou dispositivo. No exemplo abaixo, usa-se o programa '''wc''' para contar as linhas, palavras e caracteres contidos no arquivo ''processos.txt'':
-* Usando apenas as instruções:<syntaxhighlight lang=text>
+<syntaxhighlight lang=bash>
-limpa
+aluno@D1:~$ ps ax > processos.txt
-avança X
+aluno@D1:~$ wc < processos.txt
-giraDireita angulo
+  810 7807 begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              137 810 7807      end_of_the_skype_highlighting processos.txt
-giraEsquerda angulo
+aluno@D1:~$
-</syntaxhighlight> escreva algoritmos para desenhar as seguintes figuras:
+</syntaxhighlight>
-** triângulo equilátero
-** triângulo isósceles
+No exemplo acima, gravou-se em ''processos.txt'' o resultado do comando '''ps ax''' , e depois usou-se '''wc'' para contar linhas, palavras e caracteres desse arquivo. O efeito combinado é a contagem de quantos processos existem no sistema nesse momento (representado pelo número de linhas contidas em ''processos.txt'').
-** triângulo escaleno
-** quadrado
-** hexágono
-** octógono
-** 7 hexágonos interligados (um central e seis periféricos).
-* [http://edu.kde.org/kturtle/ kturtle] é um software educacional para ajudar no ensino de matemática, geometria e introdução à programação. Ele possibilita fazer desenhos facilmente, seguindo um programa com instruções de desenho. Usando as instruções: <syntaxhighlight lang=bash>
-reset
-forward X
-turnright angulo
-turnleft angulo
-</syntaxhighlight> ... escreva programas para os algoritmos criados no ítem  anterior.
-==15/04: Pseudocódigo e diagrama de blocos (fluxograma)==
+Ao contrário do caso da saída padrão, não é tão comum se usar redirecionamento de entrada padrão. No entanto há um recurso adicional provido pelo sistema operacional que explora a combinação de ambas, e que possibilita combinar as funcionalidades de diferentes programas.
-* Adoção do [http://www.dei.estt.ipt.pt/portugol/node/33 Portugol IDE] como ferramenta didática.
-*  Páginas da apostila: 12 a 14.
-=== Portugol ===
+=== Pipes ===
-As aulas de Lógica de Programação usarão um software de auxílio ao ensino de algoritmos chamado [http://orion.ipt.pt/%7Emanso/Portugol/ Portugol], desenvolvido na [http://www.dei.estt.ipt.pt/portal/ Escola Superior de Engenharia do Instituto Politécnico de Tomar], em Portugal.
+Em sistemas operacionais Unix, é possível conectar a saída padrão de um processo à entrada padrão de outro processo, e a isto se chama ''pipe'' (que pode ser traduzido como ''duto'' ou ''tubo''). Com isto, os dados de saída de um processo serão os dados de entrada de outro processo, o que pode ser explorado para realizar diferentes tarefas. Por exemplo, retomando a contagem de processos vista na seção anterior:
-* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~msobral/SOP/portugol.html Guia rápido de instalação e utilização do Portugol].
-==== Guia rápido de instalação e utilização do Portugol ====
+<syntaxhighlight lang=bash>
+aluno@D1:~$ ps ax | wc
+  810 7807
+aluno@D1:~$
+</syntaxhighlight>
-Abaixo segue uma breve ajuda de como obtê-lo, instalá-lo e usá-lo. Esse guia assume que você esteja usando o Ubuntu Linux 9.04 ou superior.
+O símbolo de ''pipe'' é a barra vertical '''|'''. Ao se executarem os comandos acima unidos pelo ''pipe'', a listagem de processos gerada pelo '''ps ax''' é automaticamente enviada para a entrada padrão do comando '''wc'''. O resultado é a contagem de processos existentes no sistema.
-# Faça o [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/soft/portugol23.tar.gz download] do Portugol.
+Podem-se ligar mais de dois processos usando ''pipes''. Assim, cria-se um encadeamento de processos, em que a saída padrão de um processo alimenta a entrada padrão do próximo processo. Por exemplo, para se contarem os processos do usuário aluno:
-# Descompacte-o com o seguinte comando: <syntaxhighlight lang=bash>
-tar xzf portugol23.tar.gz
+<syntaxhighlight lang=bash>
+aluno@D1:~$ ps aux | grep aluno | wc
+     568    5195
+aluno@D1:~$
 </syntaxhighlight>
-# Repare que existe agora um subdiretório portugol no diretório onde você o descompactou. Execute o Portugol com o seguinte comando: <syntaxhighlight lang=bash>
-java -jar portugol/Portugol.jar
-</syntaxhighlight> Obs: você precisará ter Java instalado. Caso não o tenha, execute o comando: <syntaxhighlight lang=bash>
-sudo apt-get install openjdk-6-jre
-</syntaxhighlight>
-# Copie esse [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/exemplos/fluxogramas.cfg arquivo] para poder ver fluxogramas coloridos, e grave-o no memso diretório onde está o Portugol.
-# Veja a [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/soft/help/index.html ajuda] do Portugol, e use-a sempre que tiver dúvidas !
-<br>A tela inicial do Portugol segue abaixo, junto com um programa demonstrativo.<br>
+===Roteiros desta aula:===
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_6.pdf Aula 5 (editor vi)]
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_9.pdf Aula 5 (redirecionamento)]
+===Material complementar sobre editor vi===
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/vi.pdf Editor vi]
+*[http://www.infowester.com/linuxvi.php Editor vi]
-[[Imagem:Editor-Portugol.png]]
+==19/08: Gerenciamento de processos==
-Exemplos de programas iniciais em Portugol:
+'''Processos e multiprogramação:''' uma visão geral sobre programas, processos, ciclos de um processo, multiprogramação e escalonamento. Ver [[Media:Gerencia_de_redes.pdf|apostila do prof. Odilson]], capítulo 3, e [http://www.guiafoca.org/guia/iniciante/ch-run.html capítulo 5] do Guia Foca Linux Iniciante.
-# ''Lendo um número e mostrando-o na tela em seguida:'' <syntaxhighlight lang=text>
+'''Gerência de memória:''' visão geral sobre o uso de memória no sistema operacional e pelos processos
-Inicio
+Uso do laboratório para ilustrar conceitos.
-  inteiro x
-  Escrever "Digite um numero: ",
+* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/lab2 Programas para estudo do escalonamento de processos]
-  Ler X
+** '''fominha:''' tenta usar todo o tempo de processador disponível
-  Escrever "Numero digitado: ", x
+** '''crash:''' cria processos indefinidamente
-Fim
+** '''lento:''' processo que trabalha pouco, ficando a maior parte do tempo ocioso
-</syntaxhighlight>
-# ''Lendo dois números, somando-os e mostrando o resultado na tela:'' <syntaxhighlight lang=text>
-Inicio
-  inteiro x, y
-  Escrever "Digite um numero: ",
+Vários utilitários (programas auxiliares) existem para obter informações do sistema operacional sobre processos e memória. Alguns trabalham em modo texto, como:
-  Ler x
-  Escrever "Digite outro numero: ",
+* '''[http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/ps.1.html ps]:''' lista os processos existentes
-  Ler y
+* '''[http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/pstree.1.html pstree]:''' lista os processos existentes mas de forma hierárquica
-  Escrever "Soma = ", x+y
+* '''[http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/top.1.html top]:''' lista os processos mais ativos, junto com informações globais sobre uso dos recursos no sistema operacional (memória, processador, memória virtual, quantidade de processos, carga de trabalho)
-Fim
+* '''[http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/atop.1.html atop]:''' o mesmo que '''top''', mas com maior detalhamento do uso de recursos mantidos pelo sistema operacional
-</syntaxhighlight>O programa abaixo é equivalente:<syntaxhighlight lang=text>
+* '''[http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/mpstat.1.html mpstat]:''' mostra estatísticas  de uso do processador
-Inicio
+* '''[http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/free.1.html free]:''' mostra o uso de memória
-  inteiro x, y, z
+* '''[http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man8/vmstat.8.html vmstat]:''' mostra o uso de memória, discos e processador no último intervalo de tempo.
-  Escrever "Digite um numero: ",
+Existem também utilitários no modo gráfico. Por exemplo, no Ubuntu há o "Monitor do sistema":
-  Ler x
-  Escrever "Digite outro numero: ",
-  Ler y
-  z <- x + y
-  Escrever "Soma = ", z
-Fim
-</syntaxhighlight>
-=== Atividades ===
+[[Imagem:Monitor1.png|600px|center]]
+<center>''Para executar o Monitor do Sistema</center><br><br>
-# ''Média de três números:'' escreva um programa para calcular a média de três números. <syntaxhighlight lang=text>
+[[Imagem:Monitor2.png|400px]] [[Imagem:Monitor3.png|400px]]
-Inicio
+<center>''Telas do monitor do Sistema</center>
-  Inteiro n1, n2, n3, r
-  Escrever "Primeiro numero: "
+===Roteiros desta aula:===
-  ler n1
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_12.pdf Aula 6]
-  Escrever "Segundo numero: "
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/lab2/aula_lab2.pdf Slides]
-  ler n2
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/lab2/lista_lab2.pdf Lista de apoio]
-  Escrever "Terceiro numero: "
-  ler n3
-  r <- (n1 + n2 + n3) /3
+==23/08: Permissionamento Unix==
+*Expor os conceitos associados as permissões de acesso a arquivos e diretórios
+*Explorar as permissões em nível do usuário proprietário
+===Roteiro desta aula:===
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/AulaSOP_7.pdf Aula 8]
+==26/08: Compactação de arquivos==
+Uma primeira forma de compactar arquivos no Linux é usando o gerenciador de arquivos ''nautilus''. Por exemplo, ra compactar um diretório deve-se selecioná-lo e em seguida chamar o ''pop-up menu'' (botão direito do mouse):
+[[imagem:Compress1.png|600px]]
+Ao se escolher a opção ''Comprimir'', uma  janela irá surgir para que se defina o nome do arquivo compactado e o tipo de compactação a ser usada:
-  Escrever "Media=", r
-Fim
-</syntaxhighlight>
-# ''Sequência de Fibonacci:'' em matemática corresponde aos números: <syntaxhighlight lang=text>
-, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ...
-</syntaxhighlight>... que pode ser descrita pela relação de recorrência <br><br><math>F_{n} = F_{n-1} + F_{n-2}</math><br><br>... com valores iniciais <math>F_{0} = 1</math> e <math>F_{1} = 1</math>.<br><br>Numerosas formas na natureza apresentam essa sequência, como neste girassol (cujas flores se dispõem em uma espiral):<br><br>[[Imagem:Sunflower.jpg]]  [[Imagem:espiral_fibonacci.png]] [[Imagem:FibonacciBlocks.png]]<br><br>Usando o Portugol escreva um programa que mostre os 10 primeiros números dessa sequência.
-==16/04: Fluxogramas, constantes e Variáveis==
+[[imagem:Compress2.png|600px]]
-* Diagrama de blocos (fluxograma)
-* Variáveis e constantes
-=== Fluxogramas ===
+O arquivo compactado aparecerá na listagem de arquivos do ''nautilus'':
-Diagramas de bloco para auxiliar a descrição de algoritmos. Ajudam na compreensão do algoritmo, por poder visualizar o fluxo de execução.
+[[imagem:Compress3.png|600px]]
-[[imagem:Fluxograma-soma.png]] Fluxograma para o algoritmo da média de trẽs números.
-<br>
+Para descompactá-lo e visualizar seu conteúdo, basta clicar duas vezes nele:
-'''Blocos de uso mais comum'''<br>
-{| border="1" cellpadding="2"
- !Bloco
- !Descrição
- !Exemplo
- |-
- |[[Imagem:Inicio.png]]||Inicio do fluxograma||
- |-
- |[[Imagem:Processamento.png]]||Processamento||
- |-
- |[[Imagem:Entrada.png]]||Entrada de dados (ler do teclado)||
- |-
- |[[Imagem:Saida.png]]||Saída de dados (mostrar na tela)||
- |-
- |[[Imagem:Decisao.png]]||Decisão (testar uma condição e bifurcar)||[[imagem:Ex-decisao.png]]
- |-
- |[[Imagem:Conector.png]]||Conector (juntar dos ou mais ramos do fluxograma)||[[imagem:Ex-conector.png]]
- |-
- |[[Imagem:Fim.png]]||Fim||
-|}
-Obs: [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/exemplos/fluxogramas.cfg Arquivo de configuração das cores do fluxograma ] do Portugol.
+[[imagem:Compress4.png|600px]]
+=== Compactadores no modo texto ===
-=== Variáveis e constantes ===
+Vários compactadores de arquivos existem no Linux, e o ''nautilus'' simplifica sua seleção e uso. Esses compactadores podem ser usados também no modo texto ... aliás, eles originalmente foram criados para serem usados dessa forma ! O que o ''nautilus'' faz é facilitar seu uso por meio de uma interface gráfica.
-* '''Variável:''' capaz de guardar um dado a ser usado no algoritmo. Pode ser entendida como uma caixa, onde se coloca um dado e se pode consultá-lo quantas vezes for necessário. O dado pode ser modificado (substituído por outro). Exemplo em Portugol: <syntaxhighlight lang=text>
+Os principais compactadores são:
-Inicio
+* [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/compress.1.html compress]: compactador mais antigo e comum nos Unix em geral, porém em desuso. Gera arquivos compactados com extensão .Z. Precisa do pacote de software ''ncompress'' no Ubuntu. Exemplo de uso: <syntaxhighlight lang=bash>
-  inteiro anos, dias
+msobral@dell-iron:~$ ls -l API-changes.txt
+-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
+msobral@dell-iron:~$ compress API-changes.txt
+msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
+-rw-r--r-- 1 msobral professores 22781 2010-03-24 11:32 API-changes.txt.Z
+msobral@dell-iron:~$ uncompress API-changes.txt.Z
+msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
+-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
+msobral@dell-iron:~$
+</syntaxhighlight>
+* [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/gzip.1.html GNU zip]: compactador bastante utilizado, com maior poder de compactação que ''compress''. Gera arquivos compactados com extensão .gz. Já vem instalado no Ubuntu. Exemplo de uso: <syntaxhighlight lang=bash>
+msobral@dell-iron:~$ gzip API-changes.txt
+msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
+-rw-r--r-- 1 msobral professores 17651 2010-03-24 11:32 API-changes.txt.gz
+msobral@dell-iron:~$ gunzip API-changes.txt.gz
+msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
+-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
+msobral@dell-iron:~$
+</syntaxhighlight>
+* [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/bzip2.1.html bzip2]: vem sendo bastante usado por ter um poder de compactação ainda maior, porém à custa de maior processamento (compactação fica mais lenta). Gera arquivos compactados com extensão .bz2. Também já vem instalado no Ubuntu. <syntaxhighlight lang=bash>
+msobral@dell-iron:~$ bzip2 API-changes.txt
+msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
+-rw-r--r-- 1 msobral professores 15804 2010-03-24 11:32 API-changes.txt.bz2
+msobral@dell-iron:~$ bunzip2 API-changes.txt.gz
+msobral@dell-iron:~$ ls -l API*
+-rw-r--r-- 1 msobral professores 51759 2010-03-24 11:32 API-changes.txt
+msobral@dell-iron:~$
+</syntaxhighlight>
+* ... outros menos populares no mundo do Linux, tais como [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/zip.1.html zip], [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/rar.1.html rar] e [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/zoo.1.html zoo].
-  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
+Note que os compactadores ''compress'', ''gzip'', e ''bzip2'' compactam um arquivo por vez. Assim, com eles não é possível juntar vários arquivos e diretórios dentro de um único arquivo compactado (o que se faz corriqueiramente com '''zip''' ou '''rar''' ...). Portanto, se for necessário compactar um diretório ou um conjunto de arquivos, o melhor é combinar um  compactador com o programa [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man1/tar.1.html tar].
-  Ler anos
-  dias <- anos * 365
-  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
-Fim
-</syntaxhighlight> Nesse exemplo há duas variáveis: ''dias'' e ''anos''
-* '''Constante:''' semelhante à variável, porém o dado armazenado não pode ser modificado. Exemplo em Portugol:<syntaxhighlight lang=text>
-Inicio
-  constante inteiro diasPorAno <- 365
-  inteiro anos, dias
-  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
+=== tar ===
-  Ler anos
-  dias <- anos * diasPorAno
-  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
-Fim
-</syntaxhighlight> Nesse exemplo há uma constante: ''diasPorAno''
-<br>
+O programa ''tar'' é um  utilitário do mundo Unix originalmente criado para backups em fita (daí seu nome: ''TApe aRchiver'', se bem que ''tar'' é também um trocadilho que pode significar piche, pois ele de certa forma gruda um arquivo ao outro). O resultado da execução do ''tar'' é um arquivo contendo todos os arquivos e diretórios que foram selecionados para inclusão. Esse arquivo ''tar'' pode ser então compactado, obtendo-se algo parecido com o que faz zip ou rar.
-Variáveis e constantes devem ser declaradas antes de serem usadas (algumas poucas linguagens, como [http://www.python.org Python] e [http://www.perl.org Perl], não exigem isto). A declaração consiste do tipo e identificador da variável. O tipo corresponde ao tipo de valor que pode ser guardado, e o identificador é o nome da variável. No exemplo abaixo:
-<syntaxhighlight lang=text>
+Mas porque não usar então zip e rar ? Afinal, eles existem também no Linux ... No entanto, esses compactadores nasceram no mundo do antigo MS-DOS, e assim não são capazes de armazenar todos os atributos de arquivos que existem em sistemas Unix (informações tais como usuário e grupo dono do arquivo, permissões de acesso, tipo do arquivo, datas de último acesso e modificação). O ''tar'', pelo contrário, consegue preservar esses atributos, e por isto se torna mais adequado para uso no Unix em geral.
-  constante inteiro diasPorAno <- 365
-  inteiro anos, dias
-Fim
-</syntaxhighlight>
-Há duas variáveis do tipo ''inteiro'', e seus identificadores são ''dias'' e ''anos''. O tipo ''inteiro'' indica que essas variáveis podem guardar somente números inteiros.
+Uso do ''tar'':
+* '''Criação de arquivo tar:''' <syntaxhighlight lang=bash>tar cf nome_arquivo.tar arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]</syntaxhighlight>
+* '''Mostrar o conteúdo de arquivo tar:''' <syntaxhighlight lang=bash>tar tvf nome_arquivo.tar </syntaxhighlight>
+* '''Extrair conteúdo de arquivo tar:''' <syntaxhighlight lang=bash>tar xf nome_arquivo.tar</syntaxhighlight>
-'''''Tipos de variáveis e constantes no Portugol:'''''
+Os usos acima não compactam os arquivos incluídos dentro do arquivo ''tar''. Para compactá-los deve-se adicionar uma opção de compactação:
+* '''Criação de arquivo tar compactado:'''
+** '''''Com compress:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar cZf nome_arquivo.tar.Z arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]</syntaxhighlight>
+** '''''Com gzip:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar czf nome_arquivo.tar.gz arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]</syntaxhighlight>
+** '''''Com bzip2:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar cjf nome_arquivo.tar.bz2 arquivo_ou_diretorio1 [arquivo_ou_diretorio2 ...]</syntaxhighlight>
+* '''Mostrar o conteúdo de arquivo tar:'''
+** '''''Com compress:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar tvZf nome_arquivo.tar.Z </syntaxhighlight>
+** '''''Com gzip:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar tvzf nome_arquivo.tar.gz </syntaxhighlight>
+** '''''Com bzip2:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar tvjf nome_arquivo.tar.bz2 </syntaxhighlight>
+* '''Extrair conteúdo de arquivo tar:'''
+** '''''Com compress:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar xZf nome_arquivo.tar.Z </syntaxhighlight>
+** '''''Com gzip:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar xzf nome_arquivo.tar.gz </syntaxhighlight>
+** '''''Com bzip2:''''' <syntaxhighlight lang=bash>tar xjf nome_arquivo.tar.bz2 </syntaxhighlight>
-{| border="1" cellpadding="2"
+===Roteiro desta aula:===
- !Tipo
+*[http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/aulas/aula_compactadores.pdf Aula 9]
- !Descrição
- !Exemplo
- |-
- |Inteiro||Número inteiro entre -2 147 483 648 e 2 147 483 647 begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting || Inteiro x <- 10
- |-
- |Real||Número real entre -1.7 E 308 e 1.7 E 308 || Real y <- 10.789
- |-
- |Lógico||Valor booleano, com valores "Verdadeiro" e "Falso" || Logico ok <- Falso
- |-
- |Caracter||Um caractere da [http://pt.wikipedia.org/wiki/ASCII tabela ASCII] || Caracter letra <- "A"
- |-
- |Texto||Uma sequência de caracteres (ou ''string'') || Texto palavra <- "um teste"
-|}
-A declaração de constantes é semelhante à de variáveis, bastanto prefixá-las com a palavra-chave ''constante''.
+==30/08: Revisão para avaliação SOP==
-=== Atividade ===
+==02/09: Avaliação SOP==
-Para os exercícios abaixo, desenhe o fluxograma e escreva o algoritmo no Portugol.
+* Primeira avaliação de SOP:
+* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/avaliacoes/prova1a.tgz Avaliação]
+* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/avaliacoes/conceitos_av1.pdf Conceitos]
+===Recuperação SOP===
+* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/prova1_rec.tar.gz Recuperação]
+* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/conceitos_rec.pdf Conceitos Recuperação]
-# Faça um algoritmo que calcule a média de quatro números, porém mostrando as casas decimais (caso existam).
+=Lógica de Programação=
-# Escreva um algoritmo que mostre, em sequência: 9, 9^2 (ao quadrado), 9^3 (ao cubo) e a soma desses 3 números.
+Segundo módulo da disciplina de Sitemas Operacionais.
-# Escreva um algoritmo que leia o nome, sobrenome e idade de uma pessoa, e escreva na tela: <syntaxhighlight lang=text>
+Baseado no material [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/0/02/Lógica_de_Programação.pdf Lógica de Programação], de Paulo Sérgio de Moraes - uma  das [[Sistemas Operacionais e Introdução a Programação#Referências_Bibliográficas|referências bibliográficas]] da disciplina.
-sobrenome, nome
-idade anos
-</syntaxhighlight>
-==22/04: Expressões lógicas e aritméticas==
+==06/09: Introdução==
+* Revisão da avaliação de SOP 1
+* Tópicos: instrução, sequência, problemas do dia a dia.
+* Páginas da apostila: 4 a 7.
-'''Expressão aritmética''': um conjunto de operações sobre variáveis, constantes e funções numéricas, e que gera um determinado resultado numérico.
+==09/09: Resolução de exercícios==
+* Aula cedida ao Prof. Wolney
+* Resolução de exercícios propostos aos alunos na aula do dia 06/09
-Exemplos de expressões aritméticas: <syntaxhighlight lang=text>
+==13/09: Desenvolvendo algoritmos==
-# Uma expressão que calcula quantos segundos existem em um horário do tipo horas, minutos e segundos
+* Tópicos: resolvendo problemas, linguagens e instrução disponíveis (vocabulário).
-*horas + 60*minutos + segundos
+* Páginas da apostila: 8 a 11.
-# Uma expressão que calcula a velocidade instantânea, segundo um MRV
+'''Exemplificando com ''shell scripts'':'''
-vel_inicial + aceleracao*tempo;
-# Uma expressão que calcula o módulo de um vetor bidimensional, que possui coordenadas x e y
+<syntaxhighlight lang=bash>
-raiz(x^2 + y^2)
+#!/bin/bash
-</syntaxhighlight>
-Os resultados de expressões podem ser mostrados na tela, ou armazenados em variáveis:
+# Cada linha no script abaixo corresponde a uma instrução ...
+# O conjunto de instruções na ordem apresentada forma uma sequência lógica ...
-<syntaxhighlight lang=text>
+echo Iniciando o script ...
-# Uma expressão que calcula quantos segundos existem em um horário do tipo horas, minutos e segundos
+echo Vou procurar todos os arquivos de texto existentes neste diretório
-segundos <- 3600*horas + 60*minutos + segundos
-# Uma expressão que calcula a velocidade instantânea, segundo um MRV
+find . -type f -name "*.doc" > .tmp
-escrever 'Velocidade no instante ', tempo, ' = ', vel_inicial + aceleracao*tempo;
+find . -type f -name "*.txt" >> .tmp
+find . -type f -name "*.rtf" >> .tmp
+find . -type f -name "*.odt" >> .tmp
-# Uma expressão que calcula o módulo de um vetor bidimensional, que possui coordenadas x e y
+echo Os arquivos são:
-modulo <- raiz(x^2 + y^2)
-</syntaxhighlight>
-Repare que uma expressão fica sempre do lado direito, quando atribuída a uma variável. A expressão é primeiro calculada, e em seguida seu resultado é armazenado na variável:
+cat .tmp
-<syntaxhighlight lang=text>
+rm -f .tmp
-segundos <- 3600*horas + 60*minutos + segundos
 </syntaxhighlight>
-=== Operadores aritméticos ===
+=== Problemas exemplo ===
+'''Problema dos três recipientes'''
-Expressões aritméticas sao compostas por números e operadores aritméticos:
+Há três recipientes com tamanhos distintos: um com 8 litros, outro com 5 litros e o terceiro com 3 litros. O recipiente com 8
+litros está completamente cheio. Deseja-se colocar 4 litros em dois recipientes. Considere que os recipientes não são graduados.
-Obs: para os exemplos abaixo são usadas estas variáveis: <syntaxhighlight lang=text>
-Real x, area, lado
-inteiro dias, horas
-</syntaxhighlight>
-{| border="1" cellpadding="2"
+'''Problema da travessia'''
-  !Operador
- !Descrição
+Um barqueiro precisa levar um saco de milho, uma galinha e uma raposa para o outro lado do rio. Porém o barco somente é capaz de levar uma coisa de cada vez (além do barqueiro). Qual a sequência de travessias necessário para atravessar o milho, a galinha e a raposa ?
- !Exemplo
- |-
- |<nowiki>+</nowiki>||Adição|| x <- x + 1
- |-
- |<nowiki>-</nowiki>||Subtração|| x <- x - 1
- |-
- |*||Multiplicação|| x <- x*x*xhttp://www.facebook.com/profile.php?id=100000215067732&ref=profile#!/?ref=home
- |-
- |/||Divisão|| dias <- horas / 24
- |-
- |%||Módulo (resto de divisão)|| horas <- horas % 24
- |-
- |^||Potenciação|| area <- lado^2
-|}
-Precedência dos operadores (nesta ordem): ^, *, /, %, + e -
+'''Torres de Hanoi'''
-A precedência pode ser modificada com o uso de parênteses. Ex:
+Há três hastes. Uma das hastes serve de suporte para três discos de tamanhos diferentes. Um disco menor sempre é colocado sobre um disco maior. A figura abaixo ilustra as hastes e os discos:
-<syntaxhighlight lang=text>
+[[imagem:Hanoi.png]]
-escrever 1 + 2 * 3
-escrever (1 + 2)*3
+Desejam-se mover os três discos para a haste da direita. Porém só pode se mover um disco por vez, e um disco maior nunca pode ficar sobre um disco menor.
-</syntaxhighlight>
+Operação possível: '''Move''' ''disco'' para ''haste''
+Qual a sequência de operações para mover os discos de uma haste para outra ?
+=== Atividade extra ===
+* O jogo [http://armorgames.com/play/2205/light-bot LightBot] mostra de uma forma divertida como criar pequenos algoritmos. Até que fase desse jogo você consegue chegar ?
-No Portugol, existem também algumas [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/soft/help/funcoes_biblioteca.html funções úteis], como a função '''''raiz''''': <syntaxhighlight lang=text>
+=== Exercícios: desenho de figuras geométricas ===
-r <- raiz(x^2 + y^2)
-</syntaxhighlight>
-O resultado de expressões aritméticas depende dos tipos numéricos das variáveis e constantes: <syntaxhighlight lang=text>
+* Usando apenas as instruções:<syntaxhighlight lang=text>
-inicio
+limpa
-  real x
+avança X
-  inteiro y
+giraDireita angulo
-  inteiro resultadoInteiro
+giraEsquerda angulo
-  real resultadoReal
+</syntaxhighlight> escreva algoritmos para desenhar as seguintes figuras:
+** triângulo equilátero
-  x <- 9
+** triângulo isósceles
-  y <- 9
+** triângulo escaleno
+** quadrado
-  escrever "O resultado de uma expressÃ£o aritmética depende dos tipos das variá¡veis e constantes\n"
+** hexágono
-  escrever "usadas na expressão. Se forem todas inteiras, então o resultado será inteiro.\n"
+** octógono
-  escrever "Veja este exemplo: \n"
+** 7 hexágonos interligados (um central e seis periféricos).
-  escrever "Variável inteira y=", y
+* [http://edu.kde.org/kturtle/ kturtle] é um software educacional para ajudar no ensino de matemática, geometria e introdução à programação. Ele possibilita fazer desenhos facilmente, seguindo um programa com instruções de desenho. Usando as instruções: <syntaxhighlight lang=bash>
-  escrever "\nExpressão: y/2=", y/2
+reset
+forward X
-  escrever "\n\nNeste segundo exemplo, repete-se a mesma expressão, porém usando-se uma\n"
+turnright angulo
-  escrever "variável real:\n"
+turnleft angulo
-  escrever "variável real x=", x
+</syntaxhighlight> ... escreva programas para os algoritmos criados no ítem  anterior.
-  escrever "\nExpressão: x/2=", x/2
+* [http://docs.kde.org/stable/pt/kdeedu/kturtle/reference.html Guia de referência Kturtle]
-  x <- 4
-  y <- 5
-  escrever "\n\nSe as variáveis de diferentes tipos forem combinadas, o resultado da\n"
-  escrever "expressão será real:\n"
-  escrever "Variável real x=", x, " e inteira y=", y
-  escrever "\nExpressão: (x+y)/2=", (x+y)/2
-  escrever "\n\nNo entanto, se uma expressão tiver um resultado real, mas este for\n"
+==16/09: Pseudocódigo e diagrama de blocos (fluxograma)==
-  escrever "atribuído a uma variável inteira, então apenas a parte inteira será guardada:\n"
+* Adoção do [http://www.dei.estt.ipt.pt/portugol/node/33 Portugol IDE] como ferramenta didática.
-  escrever "Variável real x=", x, " e inteira y=", y
+*  Páginas da apostila: 12 a 14.
-  y <- (x+y)/2
-  escrever "\nExpressão: y <- (x+y)/2 ... após executada, y=", y
-fim
-</syntaxhighlight>
-=== Atividades ===
+=== Portugol ===
-# Escreva um algoritmo que calcule a raiz de uma equação de 1o grau.
+As aulas de Lógica de Programação usarão um software de auxílio ao ensino de algoritmos chamado [http://orion.ipt.pt/%7Emanso/Portugol/ Portugol], desenvolvido na [http://www.dei.estt.ipt.pt/portal/ Escola Superior de Engenharia do Instituto Politécnico de Tomar], em Portugal.
-# Escreva um algoritmo que calcule as raízes de uma equação de 2o grau. Assuma que existam duas raízes reais.
+* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~msobral/SOP/portugol.html Guia rápido de instalação e utilização do Portugol].
-# Um equipamento conta o tempo desde que foi ligado. No entanto, essa contagem é feita em segundos. Faça um algoritmo que converta o valor desse contador para horas, minutos e segundos.
-# Faça um algoritmo que converta um número decimal para sua representação binária. Assuma que o número decimal tenha até dois dígitos.
-==23/04: Estruturas de decisão==
+==== Guia rápido de instalação e utilização do Portugol ====
-Páginas da apostila: 26 a 31.
+Abaixo segue uma breve ajuda de como obtê-lo, instalá-lo e usá-lo. Esse guia assume que você esteja usando o Ubuntu Linux 9.04 ou superior.
-Estruturas de decisão possibilitam que se executem diferentes sequências de instruções de um programa, dependendo de uma condição a ser avaliada. Por exemplo, um jogo poderia armazenar a maior pontuação já obtida, e verificar se foi ultrapassada ao final de cada partida:
+# Faça o [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/soft/portugol23.tar.gz download] do Portugol.
+# Descompacte-o com o seguinte comando: <syntaxhighlight lang=bash>
-<syntaxhighlight lang=text>
+tar xzf portugol23.tar.gz
-  Se pontuacao > recorde então
+</syntaxhighlight>
-    recorde <- pontuação
+# Repare que existe agora um subdiretório portugol no diretório onde você o descompactou. Execute o Portugol com o seguinte comando: <syntaxhighlight lang=bash>
-  FimSe
+java -jar portugol/Portugol.jar
+</syntaxhighlight> Obs: você precisará ter Java instalado. Caso não o tenha, execute o comando: <syntaxhighlight lang=bash>
+sudo apt-get install openjdk-6-jre
 </syntaxhighlight>
+# Copie esse [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/exemplos/fluxogramas.cfg arquivo] para poder ver fluxogramas coloridos, e grave-o no memso diretório onde está o Portugol.
+# Veja a [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/soft/help/index.html ajuda] do Portugol, e use-a sempre que tiver dúvidas !
-O exemplo acima mostra a estrutura de decisão ''Se condição entao comandos Fimse''. Veja o próximo exemplo:
+<br>A tela inicial do Portugol segue abaixo, junto com um programa demonstrativo.<br>
-<syntaxhighlight lang=text>
+[[Imagem:Editor-Portugol.png]]
-  Se conceito > 70 entao
-    escrever 'Voce esta aprovado'
-  senao
-    escrever 'Desta vez não deu ... tente de novo !'
-  Fimse
-</syntaxhighlight>
-O uso de ''Se condição entao comandos Senao comandos Fimse'' possibilita que se execute uma sequência de comandos se a condição for verdadeira, e outra sequência se for falsa.
+Exemplos de programas iniciais em Portugol:
-Para fazer um bom uso de estruturas de decisão deve-se primeiro conseguir identificar as condições a serem avaliadas. Condições são escritas com expressões lógicas, e estas são compostas de operadores lógicos e relacionais aplicados a variáveis e constantes.
+# ''Lendo um número e mostrando-o na tela em seguida:'' <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
+  inteiro x
-=== Condições ===
+  Escrever "Digite um numero: ",
+  Ler X
-Obs: para os exemplos abaixo são usadas estas variáveis: <syntaxhighlight lang=text>
+  Escrever "Numero digitado: ", x
-Logico correto, multa, aprovado, barato, bombear_agua
+Fim
-Logico descartar, baixo, reprovado, erro, enviado, recebido
-inteiro erros, pontuacao, preco, endereco, velocidade
-Real faltas, nivel_agua, altura
 </syntaxhighlight>
+# ''Lendo dois números, somando-os e mostrando o resultado na tela:'' <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
+  inteiro x, y
-''Operadores relacionais''
+  Escrever "Digite um numero: ",
-{| border="1" cellpadding="2"
+  Ler x
- !Operador
+  Escrever "Digite outro numero: ",
- !Descrição
+  Ler y
- !Exemplo
+  Escrever "Soma = ", x+y
- |-
+Fim
- |=||Igualdade|| correto <- (erros = 0)
+</syntaxhighlight>O programa abaixo é equivalente:<syntaxhighlight lang=text>
- |-
+Inicio
- |>||Maior|| multa <- (velocidade > 80)
+  inteiro x, y, z
- |-
- |>=||Maior ou igual|| aprovado <- (pontuacao >= 70)
- |-
- |<||Menor|| barato <- (preco < 100)
- |-
- |<=||Menor ou igual|| bombear_agua <- (nivel_agua <= 0.7)
- |-
- |=/=||Diferente|| descartar <- (endereco =/= 12345)
-|}
+  Escrever "Digite um numero: ",
+  Ler x
+  Escrever "Digite outro numero: ",
+  Ler y
+  z <- x + y
+  Escrever "Soma = ", z
+Fim
+</syntaxhighlight>
-''Operadores lógicos''
+=== Atividades ===
-{| border="1" cellpadding="2"
- !Operador
- !Descrição
- !Exemplo
- |-
- |NAO||Negação|| baixo <- NOT (altura > 1.8)
- |-
- |E||Conjunção|| aprovado <- NOT (conceito = "D") E (faltas <= 0.25)
- |-
- |OU||Disjunção|| reprovado <- (conceito = "D") OU (faltas > 0.25)
- |-
- |XOU||Disjunção exclusiva|| erro <- enviado XOU recebido
-|}
-Precedência dos operadores (nesta ordem): NAO, E, OU e XOU
+# ''Média de três números:'' escreva um programa para calcular a média de três números. <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
+  Inteiro n1, n2, n3, r
-Lembre que a precedência pode ser modificada com o uso de parênteses.
+  Escrever "Primeiro numero: "
+  ler n1
+  Escrever "Segundo numero: "
+  ler n2
+  Escrever "Terceiro numero: "
+  ler n3
-=== Atividades ===
+  r <- (n1 + n2 + n3) /3
+  Escrever "Media=", r
+Fim
+</syntaxhighlight>
+# ''Sequência de Fibonacci:'' em matemática corresponde aos números: <syntaxhighlight lang=text>
+, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, ...
+</syntaxhighlight>... que pode ser descrita pela relação de recorrência <br><br><math>F_{n} = F_{n-1} + F_{n-2}</math><br><br>... com valores iniciais <math>F_{0} = 1</math> e <math>F_{1} = 1</math>.<br><br>Numerosas formas na natureza apresentam essa sequência, como neste girassol (cujas flores se dispõem em uma espiral):<br><br>[[Imagem:Sunflower.jpg]]  [[Imagem:espiral_fibonacci.png]] [[Imagem:FibonacciBlocks.png]]<br><br>Usando o Portugol escreva um programa que mostre os 10 primeiros números dessa sequência.
+==20/09: Fluxogramas, constantes e Variáveis==
+* Diagrama de blocos (fluxograma)
+* Variáveis e constantes
+=== Fluxogramas ===
+Diagramas de bloco para auxiliar a descrição de algoritmos. Ajudam na compreensão do algoritmo, por poder visualizar o fluxo de execução.
-# Faça um programa que leia um número e então informe se ele é par ou ímpar.
-# Faça um algoritmo que leia três números do teclado, e mostre o maior e menor números.
-# Em uma rede de computadores, o ''firewall'' restringe o acesso a Internet, dependendo do horário e do tipo de usuário que faz o acesso. Os tipos de usuário abaixo têm as seguintes restrições:
-#* Funcionario: apenas entre 0:00 e 7:30, entre 18:30 e 0:00, e entre 12:00 e 13:30
-#* Financeiro: qualquer horario
-#* Diretoria: qualquer horário<br>Escreva um algoritmo que informe se um acesso foi permitido, em função do horário e do tipo de usuário.
-# Modifique o algoritmo acima para adicionar a seguinte restrição:
-#* Funcionario: nao pode acessar sites de jornal (ex: www.rbs.com.br)
-#* Financeiro: nao pode acessar sites de jornal durante o expediente
-#* Diretoria: sem restrições a sites
-# Faça um algoritmo para fazer a divisão de dois números reais. Antes de dividi-los deve ser feito um teste de validade. Caso não seja possível dividi-los, deve ser mostrada uma mensagem de erro. Se for possível, deve-se mostrar o resultado da divisão.
-# Faça um jogo de par ou ímpar, em que o jogador aposta contra o computador. O jogador deve digitar um número entre 0 e 5 e optar entre par ou ímpar. O computador deve sortear um número também entre 0 e 5. Se a paridade da soma dos números do jogador e do computador for a mesma que o jogador optou, então ele ganha a partida, senão o computador vence.
-Solução exercício 2 proposto.
+[[imagem:Fluxograma-soma.png]] Fluxograma para o algoritmo da média de trẽs números.
-<syntaxhighlight lang=text>
+<br>
-inicio
+'''Blocos de uso mais comum'''<br>
-    inteiro num<-0,maior<-0,menor<-0, i<-0
+{| border="1" cellpadding="2"
-    constante inteiro valores<-2 //declaração da constante
+ !Bloco
+ !Descrição
-    escrever "Digite um valor: \n"
+ !Exemplo
-    ler num
+ |-
-    maior <- num
+ |[[Imagem:Inicio.png]]||Inicio do fluxograma||
-    menor <- num
+ |-
-    para i de 1 até valores passo 1
+ |[[Imagem:Processamento.png]]||Processamento||
-        ler num
+ |-
-        se (num > maior) então
+ |[[Imagem:Entrada.png]]||Entrada de dados (ler do teclado)||
-            maior <- num
+ |-
-        fimse
+ |[[Imagem:Saida.png]]||Saída de dados (mostrar na tela)||
-        se (num < menor) então
+ |-
-            menor <- num
+ |[[Imagem:Decisao.png]]||Decisão (testar uma condição e bifurcar)||[[imagem:Ex-decisao.png]]
-        fimse
+ |-
-    proximo
+ |[[Imagem:Conector.png]]||Conector (juntar dos ou mais ramos do fluxograma)||[[imagem:Ex-conector.png]]
-    escrever "O maior valor digitado é: ", maior
+ |-
-    escrever "\n"
+ |[[Imagem:Fim.png]]||Fim||
-    escrever "O menor valor digitado é: ", menor
+|}
-fim
-</syntaxhighlight>
+Obs: [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/exemplos/fluxogramas.cfg Arquivo de configuração das cores do fluxograma ] do Portugol.
-==23/04: Estruturas de decisão==
+=== Variáveis e constantes ===
-Há situações em que se precisa fazer um conjunto de comparações, como mostrado abaixo:
+* '''Variável:''' capaz de guardar um dado a ser usado no algoritmo. Pode ser entendida como uma caixa, onde se coloca um dado e se pode consultá-lo quantas vezes for necessário. O dado pode ser modificado (substituído por outro). Exemplo em Portugol: <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
+  inteiro anos, dias
-<syntaxhighlight lang=text>
+  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
-// Lê a data no formato numérico dia, mes, ano, e mostra a data no formato
+  Ler anos
-// dia, nome do mês, ano.
+  dias <- anos * 365
+  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
+Fim
+</syntaxhighlight> Nesse exemplo há duas variáveis: ''dias'' e ''anos''
+* '''Constante:''' semelhante à variável, porém o dado armazenado não pode ser modificado. Exemplo em Portugol:<syntaxhighlight lang=text>
 Inicio
-   inteiro dia, mes, ano
+   constante inteiro diasPorAno <- 365
-   texto nome_mes
+   inteiro anos, dias
-   escrever "Dia: "
+   Escrever "Quantos anos se passaram ? "
-   ler dia
+   Ler anos
-   escrever "Mes: "
+  dias <- anos * diasPorAno
-  ler mes
+   Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
-  escrever "Ano: "
+Fim
-  ler ano
+</syntaxhighlight> Nesse exemplo há uma constante: ''diasPorAno''
-  se mes = 1 entao
+<br>
-    nome_mes <- "Janeiro"
+Variáveis e constantes devem ser declaradas antes de serem usadas (algumas poucas linguagens, como [http://www.python.org Python] e [http://www.perl.org Perl], não exigem isto). A declaração consiste do tipo e identificador da variável. O tipo corresponde ao tipo de valor que pode ser guardado, e o identificador é o nome da variável. No exemplo abaixo:
-   senao
-    se mes = 2 entao
+<syntaxhighlight lang=text>
-      nome_mes <- "Fevereiro"
+  constante inteiro diasPorAno <- 365
-    senao
+   inteiro anos, dias
-      se mes = 2 entao
+Fim
-        nome_mes <- "Março"
+</syntaxhighlight>
-      senao
-        se mes = 2 entao
+Há duas variáveis do tipo ''inteiro'', e seus identificadores são ''dias'' e ''anos''. O tipo ''inteiro'' indica que essas variáveis podem guardar somente números inteiros.
-          nome_mes <- "Abril"
-        senao
+'''''Tipos de variáveis e constantes no Portugol:'''''
-          se mes = 2 entao
-            nome_mes <- "Maio"
-          senao
+{| border="1" cellpadding="2"
-            se mes = 2 entao
+ !Tipo
-              nome_mes <- "Junho"
+ !Descrição
-            senao
+ !Exemplo
-              se mes = 2 entao
+ |-
-                nome_mes <- "Julho"
+ |Inteiro||Número inteiro entre -2 147 483 648 e 2 147 483 647 begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting begin_of_the_skype_highlighting              2 147 483 647      end_of_the_skype_highlighting || Inteiro x <- 10
-              senao
+ |-
-                se mes = 2 entao
+ |Real||Número real entre -1.7 E 308 e 1.7 E 308 || Real y <- 10.789
-                  nome_mes <- "Agosto"
+ |-
-               senao
+ |Lógico||Valor booleano, com valores "Verdadeiro" e "Falso" || Logico ok <- Falso
-                  se mes = 2 entao
+ |-
-                    nome_mes <- "Setembro"
+ |Caracter||Um caractere da [http://pt.wikipedia.org/wiki/ASCII tabela ASCII] || Caracter letra <- "A"
-                  senao
+ |-
-                    se mes = 2 entao
+ |Texto||Uma sequência de caracteres (ou ''string'') || Texto palavra <- "um teste"
-                      nome_mes <- "Outubro"
+|}
-                    senao
-                      se mes = 2 entao
+A declaração de constantes é semelhante à de variáveis, bastanto prefixá-las com a palavra-chave ''constante''.
-                        nome_mes <- "Novembro"
-                      senao
-                        nome_mes <- "Dezembro"
-                      fimSe
-                    fimSe
-                  fimSe
-                fimSe
-              fimSe
-            fimSe
-          fimSe
-        fimSe
-      fimSe
-    fimSe
-  fimSe
-  escrever dia, " de ", nome_mes, " de ", ano
+=== Atividade ===
-fim
+Para os exercícios abaixo, desenhe o fluxograma e escreva o algoritmo no Portugol.
+# Faça um algoritmo que calcule a média de quatro números, porém mostrando as casas decimais (caso existam).
+# Escreva um algoritmo que mostre, em sequência: 9, 9^2 (ao quadrado), 9^3 (ao cubo) e a soma desses 3 números.
+# Escreva um algoritmo que leia o nome, sobrenome e idade de uma pessoa, e escreva na tela: <syntaxhighlight lang=text>
+sobrenome, nome
+idade anos
 </syntaxhighlight>
-Além de ser trabalhoso esse encadeamento de ''Se ... entao ... senao'', o algoritmo resultante fica pouco legível. Quer dizer, ele fica feio e difícil de entender.
+==23/09: Algoritmos==
+* Resolução de exercícios
+* Exemplo de um algoritmo simples, onde após calculado os valores de entrada de um usuário, apresenta-se os valores na tele. Observe a declaração de variáveis e constantes, além dos comentários e identação do código portugol:
+<code>
+inicio
+    //declaração das variáveis
+    texto nome<-"", sobrenome<-"", endereco<-""
+    inteiro ano<-0, idade<-0
+    constante inteiro ano_atual <- 2010
+    caracter sexo<-"X"
+    //área de leitura de valores
+    escrever "Informe o Nome: "
+    ler nome
+    escrever "Informe o Sobrenome: "
+    ler sobrenome
+    escrever "Informa o endereço: "
+    ler endereco
+    escrever "Informe o ano de nascimento: "
+    ler ano
+    escrever "Informe o sexo (M ou F): "
+    ler sexo
-Existe uma estrutura de decisão criada justamente para casos como esse, e que resulta em um algoritmo mais limpo e compreensível:
+    //calcula idade
+    idade <- (ano_atual - ano)
-<syntaxhighlight lang=text>
-// Lê a data no formato numérico dia, mes, ano, e mostra a data no formato
-// dia, nome do mês, ano.
-Inicio
-  inteiro dia, mes, ano
-  texto nome_mes
-  escrever "Dia: "
+    //Mostra valores
-  ler dia
+    escrever "\n ****** Dados Pessoais ******"
-  escrever "Mes: "
-  ler mes
-  escrever "Ano: "
-  ler ano
-  Escolhe mes
+     escrever "\nNome Completo: ", nome, " ",sobrenome
-     caso 1:
+     escrever "\nEndereço: ", endereco
-      nome_mes <- "Janeiro"
+     escrever "\nAno de Nascimento: ", ano
-    caso 2:
+     escrever "\nIdade: ", idade
-      nome_mes <- "Fevereiro"
+     escrever "\nSexo: ", sexo
-    caso 3:
+fim
-      nome_mes <- "Março"
-     caso 4:
-      nome_mes <- "Abril"
-    caso 5:
-      nome_mes <- "Maio"
-     caso 6:
-      nome_mes <- "Junho"
-    caso 7:
-      nome_mes <- "Julho"
-     caso 8:
-      nome_mes <- "Agosto"
-    caso 9:
-      nome_mes <- "Setembro"
-     caso 10:
-      nome_mes <- "Outubro"
-    caso 11:
-      nome_mes <- "Novembro"
-    Defeito:
-      nome_mes <- "Dezembro"
-  fimEscolhe
-  escrever dia, " de ", nome_mes, " de ", ano
-fim
 </syntaxhighlight>
-A estrutura de decisão ''escolhe ... caso'' tem uma certa flexibilidade. No exemplo abaixo, mostra-se a possibilidade de testar mais de um valor no mesmo ''caso'':
+* Solução do exercício das poltronas no cinema, proposta pelo Ismael:
-<syntaxhighlight lang=text>
+<code>
 inicio
-  caracter sexo
+     // variaveis
+     inteiro ncadeira <- 0 , fila <- 0 , cadeira <- 0 , calculo <- 0
-  escrever "Qual o seu sexo (f/m):"
-  ler sexo
-  escrever "Olá "
+    // area de leitura
+    escrever "informe o número de sua cadeira:\n"
+     ler ncadeira
-  escolhe sexo
+     // area de calculo
-    caso "m", "M" :
+     fila <- ( ncadeira / 20 ) + 1
-      escrever "senhor"
+     cadeira <- ( ncadeira % 20 )
-    caso "f","F" :
-      escrever "senhorita"
-     defeito :
-      escrever "Sexo indefinido"
-  fimescolhe
-  escrever ", benvindo ao portugol"
+    // mostrar valores
+    escrever "Fila: " , fila
+    escrever "\nCadeira: " , cadeira
 fim
 </syntaxhighlight>
-=== Atividades ===
+==27/09: Expressões lógicas e aritméticas==
-# Faça um algoritmo que converta um número de 1 a 7 para o respectivo dia da semana (ex: 1 = domingo, 2 = 2a feira, e assim por diante).
+'''Expressão aritmética''': um conjunto de operações sobre variáveis, constantes e funções numéricas, e que gera um determinado resultado numérico.
-# Faça uma calculadora com as quatro operações aritméticas. Sua calculadora deve ler (nesta ordem) o primeiro número, a operação aritmética (que deve ser informada usando o símbolo da respectiva operação: +, -, * ou /), e depois o segundo número. Ao final, seu algoritmo deve mostrar o resultado, ou uma mensagem de erro se a operação não for possível de realizar (ex: divisão por zero).
-# A previsão do tempo na costa brasileira pode ser feita de forma aproximada usando-se um barômetro e um termômetro. Uma estimativa com boa chance de acerto se baseia na tabela abaixo: <br>[[imagem:Previsao-barometro.png|800px]]<br><br>Faça um algoritmo que forneça uma estimativa da previsão do tempo, usando essa tabela.
-# Faça um algoritmo que mostre qual o último dia de um determinado mês informado pelo teclado. Caso seja informado o mês 2 (fevereiro), seu algoritmo deve identificar se é ano bissexto (assim o mês tem 29 dias), ou não (mês tem 28 dias). Obs: anos bissextos são dados pelas regras (segundo o calendário Gregoriano):
-## De 4 em 4 anos é ano bissexto.
-## De 100 em 100 anos não é ano bissexto.
-## De 400 em 400 anos é ano bissexto.
-## Prevalecem as últimas regras sobre as primeiras.
-=== Solução Ex. 4 ===
+Exemplos de expressões aritméticas: <syntaxhighlight lang=text>
+# Uma expressão que calcula quantos segundos existem em um horário do tipo horas, minutos e segundos
+*horas + 60*minutos + segundos
-<code>
+# Uma expressão que calcula a velocidade instantânea, segundo um MRV
-inicio
+vel_inicial + aceleracao*tempo;
- texto B, T
- Escrever "O barômetro está: "
- ler B
- Escrever "O termômetro está: "
- ler T
- escolhe B
- caso "+":
-  escolhe T
-   caso "+":
-    escrever "Tempo bom, ventos quentes e secos"
-   caso "=":
-    escrever "Tempo bom, ventos de leste frescos"
-   caso "-":
-    escrever "Tempo bom, ventos de sul a sudeste"
-   fimescolhe
- caso "=":
-  escolhe T
-   caso "+":
-    escrever "Tempo mudando para bom, ventos de leste"
-   caso "=":
-    escrever "Tempo incerto, ventos variáveis"
-   caso "-":
-    escrever "Chuva provável, ventos de sul para sudeste"
-    fimescolhe
- caso "-":
-  escolhe T
-    caso "+":
-    escrever "Tempo instável, aproximação de frente"
-   caso "=":
-    escrever "Frente quente, com chuvas prováveis"
-   caso "-":
-    escrever "Chuvas abundantes e ventos de sul a sudeste fortes"
-   fimescolhe
- fimescolhe
-fim
+# Uma expressão que calcula o módulo de um vetor bidimensional, que possui coordenadas x e y
+raiz(x^2 + y^2)
 </syntaxhighlight>
-==29/04: Estruturas de repetição==
+Os resultados de expressões podem ser mostrados na tela, ou armazenados em variáveis:
+<syntaxhighlight lang=text>
+# Uma expressão que calcula quantos segundos existem em um horário do tipo horas, minutos e segundos
+segundos <- 3600*horas + 60*minutos + segundos
+# Uma expressão que calcula a velocidade instantânea, segundo um MRV
+escrever 'Velocidade no instante ', tempo, ' = ', vel_inicial + aceleracao*tempo;
-Páginas da apostila: 32 a 35.
+# Uma expressão que calcula o módulo de um vetor bidimensional, que possui coordenadas x e y
+modulo <- raiz(x^2 + y^2)
+</syntaxhighlight>
-Alguns algoritmos vistos anteriormente possuem sequências repetitivas de instruções. Por exemplo, o algoritmo da média de quatro avaliações:
+Repare que uma expressão fica sempre do lado direito, quando atribuída a uma variável. A expressão é primeiro calculada, e em seguida seu resultado é armazenado na variável:
 <syntaxhighlight lang=text>
-Inicio
+segundos <- 3600*horas + 60*minutos + segundos
-  real m1, m2, m3, m4
+</syntaxhighlight>
-  real media
-  escrever 'Avaliação 1:'
+=== Operadores aritméticos ===
-  Ler m1
-  escrever 'Avaliação 2:'
-  Ler m2
-  escrever 'Avaliação 3:'
-  Ler m3
-  escrever 'Avaliação 4:'
-  Ler m4
-  media <- (m1 + m2 + m3 + m4) / 4
+Expressões aritméticas sao compostas por números e operadores aritméticos:
-  escrever 'Média: ', media
+Obs: para os exemplos abaixo são usadas estas variáveis: <syntaxhighlight lang=text>
-Fim
+Real x, area, lado
+inteiro dias, horas
 </syntaxhighlight>
-O algoritmo acima repete quatro vezes a sequência que lê uma nota do teclado. Porém há uma forma de expressar a repetição de sequências de instruções, usando-se o que se chama de ''estrutura de repetição''. A estrutura de repetição '''''enquanto''''' ''condição'' '''''faz''''' repete todas as instruções enquanto a condição for verdadeira. A condição é escrita como uma expressão lógica, da mesma forma que na estrutura de decisão '''''se''''' ''condição'' '''''então ... senão'''''. Veja como fica o algoritmo acima ao ser reescrito para usar essa estrutura de repetição:
+{| border="1" cellpadding="2"
+ !Operador
-<syntaxhighlight lang=text>
+ !Descrição
-Inicio
+ !Exemplo
-  constante inteiro NUMEROS <- 4
+ |-
-  real m
+ |<nowiki>+</nowiki>||Adição|| x <- x + 1
-  real media
+ |-
-  inteiro contador <- 0
+ |<nowiki>-</nowiki>||Subtração|| x <- x - 1
+ |-
+ |*||Multiplicação|| x <- x*x*x
+ |-
+ |/||Divisão|| dias <- horas / 24
+ |-
+ |%||Módulo (resto de divisão)|| horas <- horas % 24
+ |-
+ |^||Potenciação|| area <- lado^2
+|}
+Precedência dos operadores (nesta ordem): ^, *, /, %, + e -
-  enquanto contador < NUMEROS faz
+A precedência pode ser modificada com o uso de parênteses. Ex:
-    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
-    ler m
-    media <- media + m
-    contador <- contador + 1
-  fimEnquanto
-  escrever 'Média: ', media/NUMEROS
+<syntaxhighlight lang=text>
-Fim
+escrever 1 + 2 * 3
+escrever (1 + 2)*3
 </syntaxhighlight>
-Esse algoritmo funciona somente para médias de quatro números. Porém calcular a média de qualquer quantidade de números usa a mesma lógica: ler os números, somá-los e dividir o total pela quantidade de números lidos. Por exemplo, para fazer com que ele calcule a média de 7 números é necessário escrevê-lo assim:
+No Portugol, existem também algumas [http://www.sj.ifsc.edu.br/%7Emsobral/SOP/soft/help/funcoes_biblioteca.html funções úteis], como a função '''''raiz''''': <syntaxhighlight lang=text>
+r <- raiz(x^2 + y^2)
+</syntaxhighlight>
-<syntaxhighlight lang=text>
+O resultado de expressões aritméticas depende dos tipos numéricos das variáveis e constantes: <syntaxhighlight lang=text>
-Inicio
+inicio
-   constante inteiro NUMEROS <- 7
+  real x
-   real m
+  inteiro y
-   real media
+   inteiro resultadoInteiro
-   inteiro contador <- 0
+  real resultadoReal
+  x <- 9
+  y <- 9
+  escrever "O resultado de uma expressÃ£o aritmética depende dos tipos das variá¡veis e constantes\n"
+  escrever "usadas na expressão. Se forem todas inteiras, então o resultado será inteiro.\n"
+  escrever "Veja este exemplo: \n"
+  escrever "Variável inteira y=", y
+  escrever "\nExpressão: y/2=", y/2
+  escrever "\n\nNeste segundo exemplo, repete-se a mesma expressão, porém usando-se uma\n"
+   escrever "variável real:\n"
+   escrever "variável real x=", x
+  escrever "\nExpressão: x/2=", x/2
+   x <- 4
+  y <- 5
+  escrever "\n\nSe as variáveis de diferentes tipos forem combinadas, o resultado da\n"
+  escrever "expressão será real:\n"
+  escrever "Variável real x=", x, " e inteira y=", y
+  escrever "\nExpressão: (x+y)/2=", (x+y)/2
-   enquanto contador < NUMEROS faz
+   escrever "\n\nNo entanto, se uma expressão tiver um resultado real, mas este for\n"
-    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
+  escrever "atribuído a uma variável inteira, então apenas a parte inteira será guardada:\n"
-    ler m
+  escrever "Variável real x=", x, " e inteira y=", y
-    media <- media + m
+  y <- (x+y)/2
-    contador <- contador + 1
+  escrever "\nExpressão: y <- (x+y)/2 ... após executada, y=", y
-   fimEnquanto
+fim
+</syntaxhighlight>
-  escrever 'Média: ', media/NUMEROS
+=== Atividades ===
-Fim
-</syntaxhighlight>
-Note que o algoritmo praticamente não foi modificado, pois somente se alterou o valor da constante NUMEROS.
+# Escreva um algoritmo que calcule a raiz de uma equação de 1o grau.
+# Escreva um algoritmo que calcule as raízes de uma equação de 2o grau. Assuma que existam duas raízes reais
+# Um equipamento conta o tempo desde que foi ligado. No entanto, essa contagem é feita em segundos. Faça um algoritmo que converta o valor desse contador para horas, minutos e segundos.
+# Faça um algoritmo que converta um número decimal para sua representação binária. Assuma que o número decimal tenha até dois dígitos.
-A estrutura de repetição junto com a sequência de instruções a ser repetida é comumente chamada de '''laço''. Assim, no algoritmo acima o laço aparece em:
+* Resolução do ecercício 2, proposta pelo Giovanni e Francisco:
 <syntaxhighlight lang=text>
-  enquanto contador < NUMEROS faz
+inicio
-     escrever 'Avaliação ', contador, ':'
+    real va , vb , vc , x1,delta,x2 <- 0.0
-     ler m
+    escrever "Digite um valor para A: "
-     media <- media + m
+     ler va
-     contador <- contador + 1
+    escrever "Digite um valor para B: "
-  fimEnquanto
+    Ler vb
+     escrever "Digite um valor para C: "
+    Ler vc
+    escrever "Sua equação é: " ,va,"x^2+",vb,"x+",vc, "=0\n"
+     delta <- (vb ^ 2) - (4*va*vc)
+     escrever delta ,"\n"
+     x1 <- ((-vb) + (raiz(delta))) / (2*va)
+    Escrever " x ' = " , x1
+     x2 <- ((-vb) - (raiz(delta))) / (2*va)
+    Escrever "\n x '' = " , x2
+fim
 </syntaxhighlight>
-----
+==30/09: Estruturas de decisão==
-Um outro exemplo ainda mais simples é mostrar na tela uma contagem numérica:
+Páginas da apostila: 26 a 31.
+Estruturas de decisão possibilitam que se executem diferentes sequências de instruções de um programa, dependendo de uma condição a ser avaliada. Por exemplo, um jogo poderia armazenar a maior pontuação já obtida, e verificar se foi ultrapassada ao final de cada partida:
 <syntaxhighlight lang=text>
-inicio
+  Se pontuacao > recorde então
-     inteiro contador
+     recorde <- pontuação
-    contador <- 0
+  FimSe
-    enquanto contador < 10 faz
-        escrever contador , " "
-        contador <- contador + 1
-    fimenquanto
-fim
 </syntaxhighlight>
-Ao executar esse algoritmo, tem-se como resultado:
+O exemplo acima mostra a estrutura de decisão ''Se condição entao comandos Fimse''. Veja o próximo exemplo:
 <syntaxhighlight lang=text>
-1 2 3 4 5 6 7 8 9
+  Se conceito > 70 entao
+    escrever 'Voce esta aprovado'
+  senao
+    escrever 'Desta vez não deu ... tente de novo !'
+  Fimse
 </syntaxhighlight>
-Repare no uso de uma variável auxiliar ''contador'' para controlar a quantidade de repetições. Essa é uma técnica comum para
+O uso de ''Se condição entao comandos Senao comandos Fimse'' possibilita que se execute uma sequência de comandos se a condição for verdadeira, e outra sequência se for falsa.
-controlar a estrutura de repetição, e já foi usada no exemplo da média. Ela pode também ser combinada com outras condições, como mostrado abaixo:
+Para fazer um bom uso de estruturas de decisão deve-se primeiro conseguir identificar as condições a serem avaliadas. Condições são escritas com expressões lógicas, e estas são compostas de operadores lógicos e relacionais aplicados a variáveis e constantes.
-<syntaxhighlight lang=text>
+=== Condições ===
-inicio
-    inteiro contador <- 1
+Obs: para os exemplos abaixo são usadas estas variáveis: <syntaxhighlight lang=text>
-    caracter opcao <- "s"
+Logico correto, multa, aprovado, barato, bombear_agua
+Logico descartar, baixo, reprovado, erro, enviado, recebido
-    enquanto ((opcao = "s") ou (opcao = "S")) e contador < 11 faz
+inteiro erros, pontuacao, preco, endereco, velocidade
-        escrever contador, "\n"
+Real faltas, nivel_agua, altura
-        contador <- contador + 1
-        escrever "\nContinuar (S/N) ? "
-        ler opcao
-    fimenquanto
-    escrever "Terminou com contador = " , contador
-fim
 </syntaxhighlight>
-Nesse exemplo se usa um laço para mostrar uma contagem de 1 a 10. Porém há a possibilidade de encerrar o algoritmo. Observe a condição para continuidade do laço: ela é verdadeira somente se ''contador < 11'' e se a variável ''opcao'' for igual a "s" ou "S".
+''Operadores relacionais''
+{| border="1" cellpadding="2"
-Finalmente, apesar de ser comum o uso de contadores para controle do laço, pode-se usar qualquer condição para essa finalidade. Então podem existir laços que não usam contadores para controlar a quantidade de repetições, como no próximo exemplo:
+ !Operador
+ !Descrição
-<syntaxhighlight lang=text>
+ !Exemplo
-inicio
+ |-
-    constante texto segredo <- "secreto"
+ |=||Igualdade|| correto <- (erros = 0)
-    texto senha
+ |-
+ |>||Maior|| multa <- (velocidade > 80)
-    ler senha
+ |-
-    enquanto senha =/= segredo faz
+ |>=||Maior ou igual|| aprovado <- (pontuacao >= 70)
-        escrever "Voce continua preso ! Digite a senha correta: "
+ |-
-        ler senha
+ |<||Menor|| barato <- (preco < 100)
-    fimenquanto
+ |-
-    escrever "Voce foi liberado ..."
+ |<=||Menor ou igual|| bombear_agua <- (nivel_agua <= 0.7)
-fim
+ |-
-</syntaxhighlight>
+ |=/=||Diferente|| descartar <- (endereco =/= 12345)
+|}
+''Operadores lógicos''
+{| border="1" cellpadding="2"
+ !Operador
+ !Descrição
+ !Exemplo
+ |-
+ |NAO||Negação|| baixo <- NOT (altura > 1.8)
+ |-
+ |E||Conjunção|| aprovado <- NOT (conceito = "D") E (faltas <= 0.25)
+ |-
+ |OU||Disjunção|| reprovado <- (conceito = "D") OU (faltas > 0.25)
+ |-
+ |XOU||Disjunção exclusiva|| erro <- enviado XOU recebido
+|}
+Precedência dos operadores (nesta ordem): NAO, E, OU e XOU
+Lembre que a precedência pode ser modificada com o uso de parênteses.
+==03/10: Exercícios estruturas de decisão==
+* Prof. Tiago ausente, participação na 10 ERRC =)
+* Resolvam os exercícios, aproveitem o tempo em sala. Os exercícios serão cobrados e vistos na próxima aula.
+===Atividades para serem desenvolvidas em sala no dia 04/10:===
+# Faça um programa que leia um número e então informe se ele é par ou ímpar.
+# Um radar de trânsito faz a medição de velocidade de veículos e, dependendo do valor, calcula a multa a ser aplicada. Em uma determinada via esse radar foi configurado da seguinte forma:
+#* Se a velocidade for maior que 80 km/h, a multa é de R$ 360.
+#* Se a velocidade for maior que 60 km/h, a multa é de R$ 180.
+#* Se a velocidade for menor ou igual a 60 km/h, não há multa.<br><br>Escreva um algoritmo que calcule a multa de acordo com a velocidade de um veículo.
+# Faça um algoritmo que leia três números do teclado, e mostre o maior e menor números.
+#O objetivo  de um  estudo médico feito entre os anos 70 e 80 foi o desenvolvimento de um método para identificar pacientes de alto risco (que não sobreviverão ao menos 30 dias) com  base nos dados obtidos nas primeiras 24 horas. O diagrama abaixo mostra uma regra de classificação que foi produzida nesse estudo. A letra F  significa que não há um risco alto, e a letra G quer dizer paciente de alto risco.[[imagem:Crt-decisao.png]]
-=== Solução do problema proposto em sala (aula dia 29/04/2010) feita pelo Thiarles ===
+Essa regra classifica os pacientes como F ou G dependendo de respostas do tipo sim/não a no máximo três perguntas. Como  seria um algoritmo que a implementasse ? Escreva um  algoritmo  que faça o teste de risco de paciente cardíaco de um paciente, conforme descrito acima.
+# Um estudo sobre sensibilidade de pessoas a temperaturas da água identificou que a maioria das pessoas considera fria a água com temperaturas abaixo de 25 graus, morna entre 25 e 30 graus, e quente acima de 30 graus. Escreva um algoritmo que mostre as palavras "fria", "morna" ou "quente" dependendo da temperatura da água que for informada.
-<code>
+# Em uma rede de computadores, o ''firewall'' restringe o acesso a Internet dependendo do horário e do tipo de usuário que faz o acesso. Os tipos de usuário abaixo têm as seguintes restrições:
-inicio
+#* Funcionário: apenas entre 0:00 e 7:30, entre 18:30 e 0:00, e entre 12:00 e 13:30
-    inteiro opcao <- 0
+#* Financeiro: qualquer horário
-    real numero1 <- 0 , numero2 <- 0 , resultado <- 0
+#* Diretoria: qualquer horário<br>Escreva um algoritmo que informe se um acesso foi permitido, em função do horário e do tipo de usuário.
-    enquanto opcao =/= 5 faz
+# Modifique o algoritmo acima para adicionar a seguinte restrição:
-        escrever "\n Entre com a opção desejada: 1- Adição; 2- Subtração; 3- Multiplicação; 4- Divisão , 5- Sair."
+#* Funcionário: não pode acessar sites de jornal (ex: www.rbs.com.br)
-        ler opcao
+#* Financeiro: não pode acessar sites de jornal durante o expediente
-        se opcao = 5 entao
+#* Diretoria: sem restrições a sites
-            escrever "\n Você saiu com sucesso!"
+# Faça um algoritmo para fazer a divisão de dois números reais. Antes de dividi-los deve ser feito um teste de validade. Caso não seja possível dividi-los, deve ser mostrada uma mensagem de erro. Se for possível, deve-se mostrar o resultado da divisão.
-        senao
+# Faça um jogo de par ou ímpar, em que o jogador aposta contra o computador. O jogador deve digitar um número entre 0 e 5 e optar entre par ou ímpar. O computador deve sortear um número também entre 0 e 5. Se a paridade da soma dos números do jogador e do computador for a mesma que o jogador optou, então ele ganha a partida, senão o computador vence.
-            escrever "\n Lembre-se: Na subtração e na divisão a ordem dos números é importante!"
+# Escreva um algoritmo para identificar se há, dentre três palavras lidas do teclado, ao menos duas palavras distintas que pertençam ao conjunto {azul, preto, vermelho}. Exemplos:
-            escrever "\n Entre com o primeiro número: "
+#* Se o usuário digitar ''verde'', ''preto'', ''vermelho'', o programa deve mostrar na tela ''verdadeiro''
-            ler numero1
+#* Se o usuário digitar ''verde'', ''preto'', ''preto'', o programa deve mostrar na tela ''falso''
-            escrever "\n Entre com o segundo número: "
+#* Se o usuário digitar ''azul'', ''preto'', ''azul'', o programa deve mostrar na tela ''verdadeiro''
-            ler numero2
-            se opcao = 1 entao
-                resultado <- ( numero1 + numero2 )
-                escrever "\n A soma dos dois números é: " , resultado
-            fimse
-            se opcao = 2 entao
-                resultado <- ( numero1 - numero2 )
-                escrever "\n A subtração dos dois números é: " , resultado
-            fimse
-            se opcao = 3 entao
-                resultado <- ( numero1 * numero2 )
-                escrever "\n O produto dos dois números é: " , resultado
-            fimse
-            se opcao = 4 entao
-                se numero2 = 0 entao
-                    escrever "\n Não existe divisão por 0 (zero)."
-                senao
-                    resultado <- ( numero1 / numero2 )
-                    escrever "\n A divisão dos dois números é: " , resultado
-                fimse
-            fimse
-            se ( opcao =/= 1 e opcao =/= 2 ) e ( opcao =/= 3 e opcao =/= 4 ) entao
-                escrever "\n Esta operação não está definida."
-            fimse
-        fimse
-    fimenquanto
- fim
-</syntaxhighlight>
-=== Atividades ===
+===Solução Exercício 3 proposto:===
-# Escreva um  algoritmo que mostre a tabuada de um número fornecido pelo teclado. Esse número deve estar entre 1 e 10.
+<syntaxhighlight lang=text>
-# Modifique o exemplo da média para que a quantidade de números a serem lidos seja previamente informada pelo teclado.
-# Modifique novamente o exemplo da média para que ela funcione para um quantidade de números desconhecida de antemão. Quer dizer, o algoritmo deve ler os números para calcular a média, mas não sabe quantos números existem (e isto não pode ser informado pelo teclado).
+inicio
-# Modifique o exemplo da senha para que o usuário tenha somente três tentativas permitidas para digitar a senha correta. caso ao final as três senhas estejam erradas, o algoritmo deve informar que a conta foi bloqueada.
+    inteiro num<-0,maior<-0,menor<-0, i<-0
-# Escreva um algoritmo que leia até 10 números do teclado, e informe ao final qual o maior e o menor deles.
+    constante inteiro valores<-2 //declaração da constante
-# Escreva um algoritmo que teste se um número informado pelo teclado é primo.
+    escrever "Digite um valor: \n"
+    ler num
+    maior <- num
+    menor <- num
+    para i de 1 até valores passo 1
+        ler num
+        se (num > maior) então
+            maior <- num
+        fimse
+        se (num < menor) então
+            menor <- num
+        fimse
+    proximo
+    escrever "O maior valor digitado é: ", maior
+    escrever "\n"
+    escrever "O menor valor digitado é: ", menor
+fim
-==30/04: Estruturas de repetição==
+</syntaxhighlight>
-=== Variáveis multidimensionais ===
+==07/10: Estruturas de decisão==
-Em matemática existem matrizes e vetores, que são variáveis multidimensionais. Por exemplo, uma matriz 3 x 3 (3 linhas e 3 colunas) pode ser:
+Há situações em que se precisa fazer um conjunto de comparações, como mostrado abaixo:
-<math>A = \begin{pmatrix}
+<syntaxhighlight lang=text>
-& 6 \\
+// Lê a data no formato numérico dia, mes, ano, e mostra a data no formato
-& 5
+// dia, nome do mês, ano.
-\end{pmatrix}</math>
+Inicio
+  inteiro dia, mes, ano
+  texto nome_mes
-Vetores são matrizes unidimensionais, portanto possuem somente uma linha ou uma coluna:
+  escrever "Dia: "
+  ler dia
+  escrever "Mes: "
+  ler mes
+  escrever "Ano: "
+  ler ano
-<math>v = \begin{pmatrix}
+  se mes = 1 entao
-& 6 & 2 & 18 & 5
+    nome_mes <- "Janeiro"
-\end{pmatrix}</math>
+  senao
+    se mes = 2 entao
-Cada elemento em uma matriz ou vetor é identificado pela sua posição. Por exemplo, na posição ''1, 2'' da matriz A acima está o valor 6, e na posição ''4'' do vetor ''v'' está o valor 18. Assim, a matriz A do exemplo pode ser entendida da seguinte forma:
+      nome_mes <- "Fevereiro"
+    senao
-<math>A = \begin{pmatrix}
+      se mes = 3 entao
-A_{11} & A_{12} \\
+        nome_mes <- "Março"
-A_{21} & A_{22}
+      senao
-\end{pmatrix}</math>
+        se mes = 4 entao
+          nome_mes <- "Abril"
+        senao
+          se mes = 5 entao
+            nome_mes <- "Maio"
+          senao
+            se mes = 6 entao
+              nome_mes <- "Junho"
+            senao
+              se mes = 7 entao
+                nome_mes <- "Julho"
+              senao
+                se mes = 8 entao
+                  nome_mes <- "Agosto"
+               senao
+                  se mes = 9 entao
+                    nome_mes <- "Setembro"
+                  senao
+                    se mes = 10 entao
+                      nome_mes <- "Outubro"
+                    senao
+                      se mes = 11 entao
+                        nome_mes <- "Novembro"
+                      senao
+                        se mes = 12 entao
+                            nome_mes <- "Dezembro"
+                        fimSe
+                    fimSe
+                  fimSe
+                fimSe
+              fimSe
+            fimSe
+          fimSe
+        fimSe
+      fimSe
+    fimSe
+  fimSe
-... e o vetor ''v'' do exemplo:
+  escrever dia, " de ", nome_mes, " de ", ano
+fim
+</syntaxhighlight>
-<math>v = \begin{pmatrix}
+Além de ser trabalhoso esse encadeamento de ''Se ... entao ... senao'', o algoritmo resultante fica pouco legível. Quer dizer, ele fica feio e difícil de entender.
-v_{1} & v_{2} & v_{3} & v_{4} & v_{5}
-\end{pmatrix}</math>
-Nas linguagens de programação em geral existe um conceito muito parecido, chamado de variáveis multidimensionais ou simplesmente ''matrizes'' (''arrays'' em inglẽs). Para exemplificar, no Portugol se poderiam definir a matriz ''A'' e o vetor ''v'':
+Existe uma estrutura de decisão criada justamente para casos como esse, e que resulta em um algoritmo mais limpo e compreensível:
 <syntaxhighlight lang=text>
-inicio
+// Lê a data no formato numérico dia, mes, ano, e mostra a data no formato
-  inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
+// dia, nome do mês, ano.
-  inteiro M[3][2];
+Inicio
-   inteiro v[5] <- {1, 6, 2, 18, 5}
+   inteiro dia, mes, ano
-   inteiro i, j
+   texto nome_mes
-   escrever "Valor de A[0][0]: ", A[0][0], "\n"
+   escrever "Dia: "
-   escrever "Valor de A[0][1]: ", A[0][1], "\n"
+  ler dia
-   escrever "Valor de A[1][0]: ", A[1][0], "\n"
+   escrever "Mes: "
-   escrever "Valor de A[1][1]: ", A[1][1], "\n"
+  ler mes
+   escrever "Ano: "
+   ler ano
-   escrever "Valor de v[0]: ", v[0], "\n"
+   Escolhe mes
-  escrever "Valor de v[1]: ", v[1], "\n"
+    caso 1:
-  escrever "Valor de v[2]: ", v[2], "\n"
+      nome_mes <- "Janeiro"
-  escrever "Valor de v[3]: ", v[3], "\n"
+    caso 2:
-  escrever "Valor de v[4]: ", v[4], "\n"
+      nome_mes <- "Fevereiro"
+    caso 3:
+      nome_mes <- "Março"
+    caso 4:
+      nome_mes <- "Abril"
+    caso 5:
+      nome_mes <- "Maio"
+    caso 6:
+      nome_mes <- "Junho"
+    caso 7:
+      nome_mes <- "Julho"
+    caso 8:
+      nome_mes <- "Agosto"
+    caso 9:
+      nome_mes <- "Setembro"
+    caso 10:
+      nome_mes <- "Outubro"
+    caso 11:
+      nome_mes <- "Novembro"
+    Defeito:
+      nome_mes <- "Dezembro"
+  fimEscolhe
+  escrever dia, " de ", nome_mes, " de ", ano
 fim
 </syntaxhighlight>
-A declaração da matriz se faz como uma variável comum, porém indicando-se suas dimensões:
+A estrutura de decisão ''escolhe ... caso'' tem uma certa flexibilidade. No exemplo abaixo, mostra-se a possibilidade de testar mais de um valor no mesmo ''caso'':
 <syntaxhighlight lang=text>
-   inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
+inicio
-  inteiro M[3][2];
+  caracter sexo
+   escrever "Qual o seu sexo (f/m):"
+  ler sexo
+  escrever "Olá "
+  escolhe sexo
+    caso "m", "M" :
+      escrever "senhor"
+    caso "f","F" :
+      escrever "senhorita"
+    defeito :
+      escrever "Sexo indefinido"
+  fimescolhe
+  escrever ", benvindo ao portugol"
+fim
 </syntaxhighlight>
-Exemplo de preenchimento e impressão de matrizes não quadradas
+=== Atividades ===
-<syntaxhighlight lang=text>
+# Faça um algoritmo que converta um número de 1 a 7 para o respectivo dia da semana (ex: 1 = domingo, 2 = 2a feira, e assim por diante).
-inicio
+# Faça uma calculadora com as quatro operações aritméticas. Sua calculadora deve ler (nesta ordem) o primeiro número, a operação aritmética (que deve ser informada usando o símbolo da respectiva operação: +, -, * ou /), e depois o segundo número. Ao final, seu algoritmo deve mostrar o resultado, ou uma mensagem de erro se a operação não for possível de realizar (ex: divisão por zero).
-	inteiro i,j, mat[2][4]
+# A previsão do tempo na costa brasileira pode ser feita de forma aproximada usando-se um barômetro e um termômetro. Uma estimativa com boa chance de acerto se baseia na tabela abaixo: <br>[[imagem:Previsao-barometro.png|800px]]<br><br>Faça um algoritmo que forneça uma estimativa da previsão do tempo, usando essa tabela.
+# Faça um algoritmo que mostre qual o último dia de um determinado mês informado pelo teclado. Caso seja informado o mês 2 (fevereiro), seu algoritmo deve identificar se é ano bissexto (assim o mês tem 29 dias), ou não (mês tem 28 dias). Obs: anos bissextos são dados pelas regras (segundo o calendário Gregoriano):
-      //leitura (preenchimento da matriz)
+## De 4 em 4 anos é ano bissexto.
-      para i de 0 ate 1 passo 1
+## De 100 em 100 anos não é ano bissexto.
-          para j de 0 ate 3 passo 1
+## De 400 em 400 anos é ano bissexto.
-              ler mat[i][j]
+## Prevalecem as últimas regras sobre as primeiras.
-          proximo
-      proximo
-      //impressão da matriz
-      para i de 0 ate 1 passo 1
-          para j de 0 ate 3 passo 1
-              escrever "O valor na linha: ",i, "Coluna: ", j, "eh: ", mat[i][j]
-              escrever "\n"
-          proximo
-      proximo
-fim
-</syntaxhighlight>
-Veja que a matriz ''M'' foi declarada sem valores iniciais, porém a matriz ''A'' foi inicializada na declaração.
+==12/10: Feriado Nacional ==
+* Feriado Nacional
-O acesso aos elementos da matriz se faz usando-se ''índices'', que funcionam como coordenadas dos elementos que se quer acessar. Os índices iniciam em ''0'':
+==14/10: Estruturas de repetição==
-<syntaxhighlight lang=text>
+Páginas da apostila: 32 a 35.
-  # índice 0,0
-  escrever "Valor de A[0][0]: ", A[0][0], "\n"
-</syntaxhighlight>
-O exemplo acima pode ser reescrito usando-se estruturas de repetição:
+Alguns algoritmos vistos anteriormente possuem sequências repetitivas de instruções. Por exemplo, o algoritmo da média de quatro avaliações:
 <syntaxhighlight lang=text>
-inicio
+Inicio
-   inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
+   real m1, m2, m3, m4
-   inteiro v[5] <- {1, 6, 2, 18, 5}
+   real media
-  inteiro i, j
-   enquanto i < 2 faz
+   escrever 'Avaliação 1:'
-    j <- 0
+  Ler m1
-    enquanto j < 2 faz
+  escrever 'Avaliação 2:'
-       escrever "Valor do elemento de A na posição ", i, ", ", j, ": ", A[i][j], "\n"
+  Ler m2
-       j <- j + 1
+  escrever 'Avaliação 3:'
-    fimenquanto
+  Ler m3
-    i <- i + 1
+  escrever 'Avaliação 4:'
-   fimenquanto
+   Ler m4
-   i <- 0
+   media <- (m1 + m2 + m3 + m4) / 4
-  enquanto i < 5 faz
-    escrever "valor de v na posição ", i, ": ", v[i], "\n"
-    i <- i + 1
-  fimenquanto
-fim
+  escrever 'Média: ', media
+Fim
 </syntaxhighlight>
-Como se vê, matrizes e vetores casam perfeitamente com estruturas de repetição, e são úteis para a resolução de inúmeros problemas. Por exemplo, o problema de mostrar o nome do mês a partir do número do mês, feito anteriormente com ''escolhe ... caso'' pode ser feito assim com um vetor:
+O algoritmo acima repete quatro vezes a sequência que lê uma nota do teclado. Porém há uma forma de expressar a repetição de sequências de instruções, usando-se o que se chama de ''estrutura de repetição''. A estrutura de repetição '''''enquanto''''' ''condição'' '''''faz''''' repete todas as instruções enquanto a condição for verdadeira. A condição é escrita como uma expressão lógica, da mesma forma que na estrutura de decisão '''''se''''' ''condição'' '''''então ... senão'''''. Veja como fica o algoritmo acima ao ser reescrito para usar essa estrutura de repetição:
 <syntaxhighlight lang=text>
-inicio
+Inicio
-   texto nome_mes[12] <- {"Janeiro", "Fevereiro", "Março", "Abril", "Maio", "Junho", "Julho", "Agosto", "Setembro",
+   constante inteiro NUMEROS <- 4
-                         "Outubro", "Novembro, "Dezembro"}
+  real m
-   inteiro dia, mes, ano
+  real media
+   inteiro contador <- 0
-   escrever "Dia: "
+   enquanto contador < NUMEROS faz
-  ler dia
+    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
-  escrever "Mes: "
+    ler m
-  ler mes
+    media <- media + m
-  escrever "Ano: "
+    contador <- contador + 1
-   ler ano
+   fimEnquanto
-   escrever dia, " de ", nome_mes[mes], " de ", ano
+   escrever 'Média: ', media/NUMEROS
-fim
+Fim
 </syntaxhighlight>
-Outro problema comum é precisar guardar um conjunto de valores, e depois ordená-los:
+Esse algoritmo funciona somente para médias de quatro números. Porém calcular a média de qualquer quantidade de números usa a mesma lógica: ler os números, somá-los e dividir o total pela quantidade de números lidos. Por exemplo, para fazer com que ele calcule a média de 7 números é necessário escrevê-lo assim:
 <syntaxhighlight lang=text>
-inicio
+Inicio
-   inteiro v[10]
+   constante inteiro NUMEROS <- 7
-   inteiro i
+   real m
-   inteiro quantidade
+  real media
+   inteiro contador <- 0
-   escrever "Quantos valores serão digitados (máximo = 10) ? "
+   enquanto contador < NUMEROS faz
-   ler quantidade
+    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
+    ler m
+    media <- media + m
+    contador <- contador + 1
+   fimEnquanto
-   i <- 0
+   escrever 'Média: ', media/NUMEROS
-  enquanto i < quantidade faz
+Fim
-    escrever "valor ", i, ": "
+</syntaxhighlight>
-    ler v[i]
-    i <- i + 1
-  fimenquanto
-  // ordena os valores ...
+Note que o algoritmo praticamente não foi modificado, pois somente se alterou o valor da constante NUMEROS.
-  escrever "valores ordenados: "
+A estrutura de repetição junto com a sequência de instruções a ser repetida é comumente chamada de '''laço''. Assim, no algoritmo acima o laço aparece em:
-  i <- 0
-  enquanto i < quantidade
-    escrever v[i], " "
-    i <- i + 1
-  fimenquanto
-fim
-</syntaxhighlight>
-=== Atividades ===
+<syntaxhighlight lang=text>
+  enquanto contador < NUMEROS faz
-# Escreva um algoritmo que leia 5 números do teclado, e depois mostre-os em ordem inversa à que foi digitada.
+    escrever 'Avaliação ', contador, ':'
-# Escreva um algoritmo que leia dois vetores de 5 números, e depois mostre se os vetores são iguais.
+    ler m
-# Escreva um algoritmo que leia um palavra do teclado e depois procure-a numa lista de palavras preexistente. Essa lista deve ser implementada usando um vetor.
+    media <- media + m
-# Escreva um algoritmo que leia 5 números, e mostre-os em ordem crescente.
+    contador <- contador + 1
-# Modifique o algoritmo anterior para mostrá-los em ordem decrescente.
+  fimEnquanto
-# Em um  jogo de bingo devem-se contar quantos números de uma aposta foram sorteados no bingo. Faça um algoritmo que, dados os números sorteados e uma aposta, conta quantos números apostados forma sorteados.
+</syntaxhighlight>
+----
-=== Solução exercício 4 e 6 propostos pelo Luiz Gustavo===
+Um outro exemplo ainda mais simples é mostrar na tela uma contagem numérica:
-<code>
+<syntaxhighlight lang=text>
 inicio
-    //declaração da variáveis
+     inteiro contador
-     inteiro v [ 5 ] , i , j , troca
+     contador <- 0
-     //entrada de dados
-    para i de 0 ate 4 passo 1
+     enquanto contador < 10 faz
-        ler v [ i ]
+        escrever contador , " "
-     proximo
+        contador <- contador + 1
-    //organizar em ordem crescente
+    fimenquanto
-    para i de 0 ate 4 passo 1
+fim
-        para j de 0 ate 4 passo 1
+</syntaxhighlight>
-            se v [ i ] > v [ j ] entao
-                troca <- v [ i ]
+Ao executar esse algoritmo, tem-se como resultado:
-                v [ i ] <- v [ j ]
-                v [ j ] <- troca
+<syntaxhighlight lang=text>
-            fimse
+1 2 3 4 5 6 7 8 9
-        proximo
-    proximo
-    //impressão dos dados
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        escrever "\n" , v [ i ]
-    proximo
-fim
 </syntaxhighlight>
-<code>
+Repare no uso de uma variável auxiliar ''contador'' para controlar a quantidade de repetições. Essa é uma técnica comum para
+controlar a estrutura de repetição, e já foi usada no exemplo da média. Ela pode também ser combinada com outras condições, como mostrado abaixo:
+<syntaxhighlight lang=text>
 inicio
-    //declaração das variáveis
+     inteiro contador <- 1
-     inteiro lista_num [5][5] <- {{10, 5, 20, 31, 33}, {51, 12, 13, 15, 29}, {25, 28, 22, 26, 36},
+     caracter opcao <- "s"
-{11, 24, 34, 54, 44}, {1, 2, 55, 3, 5}}
-     inteiro numero [5][5],i,j,cont
+     enquanto ((opcao = "s") ou (opcao = "S")) e contador < 11 faz
-    //entrada de dados
+         escrever contador, "\n"
-     escrever "Informe os números do Bingo: "
+         contador <- contador + 1
-    enquanto i < 5 faz
-         j <- 0
+         escrever "\nContinuar (S/N) ? "
-         enquanto j < 5 faz
+        ler opcao
-            ler numero [ i ] [ j ]
-            j <- j + 1
-         fimenquanto
-         i <- i + 1
      fimenquanto
-     //verificando quantos números são iguais
-    i <- 0
+     escrever "Terminou com contador = " , contador
-    enquanto i < 5 faz
-        j <- 0
-        enquanto j < 5 faz
-            se (numero [i][j] = lista_num [i][j]) entao
-                cont <- cont + 1
-            fimse
-            j <- j + 1
-        fimenquanto
-        i <- i + 1
-    fimenquanto
-    //Imprimindo os dados
-     escrever "A quantidade de números sorteados nesta aposta foi: " , cont
 fim
 </syntaxhighlight>
-== 06/05: Revisão para avaliação de Lógica de Programação ==
+Nesse exemplo se usa um laço para mostrar uma contagem de 1 a 10. Porém há a possibilidade de encerrar o algoritmo. Observe a condição para continuidade do laço: ela é verdadeira somente se ''contador < 11'' e se a variável ''opcao'' for igual a "s" ou "S".
-. Crie um programa que lê três inteiros e informa '''VERDADEIRO''' se apenas o maior deles é par ou se o menor deles é ímpar ou informa '''FALSO''' em caso contrário.
+Finalmente, apesar de ser comum o uso de contadores para controle do laço, pode-se usar qualquer condição para essa finalidade. Então podem existir laços que não usam contadores para controlar a quantidade de repetições, como no próximo exemplo:
-. Desenvolva um programa que recebe do usuário o placar de um jogo de futebol (os gols de cada time) e informa se o resultado foi um empate, a vitória do primeiro time ou do segundo time.
+<syntaxhighlight lang=text>
+inicio
-. Elabore um programa que recebe do usuário três cadeias de caracteres e informa VERDADEIRO se há pelo menos duas diferentes cadeias iguais aos valores 'azul', 'preto'ou 'vermelho' ou FALSO em caso contrário. Exemplos: {'azul', 'preto', 'branco'} é VERDADEIRO; {'azul', 'roxo', 'azul'} é FALSO; {'preto', vermelho', 'vermelho'} é VERDADEIRO.
+    constante texto segredo <- "secreto"
+    texto senha
-. Tendo-se como dados de entrada a altura e o sexo de uma pessoa, construa um algoritmo que calcule seu peso ideal, utilizando as seguintes fórmulas:
-#* para homens: (72,7 * h) – 58;
+    ler senha
-#* para mulheres: (62,1 * h) – 44,7.
+    enquanto senha =/= segredo faz
+        escrever "Voce continua preso ! Digite a senha correta: "
-. Escrever um algoritmo, que leia um conjunto de 23 dados, cada um, contendo o peso e o código do sexo ("F" ou "M") dos alunos de uma classe, calcule e imprima:
+        ler senha
-#* Maior e o menor peso da turma;
+    fimenquanto
-#* A média de peso dos homens;
+    escrever "Voce foi liberado ..."
-#* A média de peso da turma;
+fim
+</syntaxhighlight>
-Solução proposta pelo Manfred Ex. 1
+=== Solução do problema proposto em sala)===
 <code>
 inicio
-     inteiro n1 <- 0 , n2 <- 0 , n3 <- 0 , maior <- 0 , menor <- 0
+     inteiro opcao <- 0
-     escrever "Digite o primeiro número: "
+    real numero1 <- 0 , numero2 <- 0 , resultado <- 0
-    ler n1
+     enquanto opcao =/= 5 faz
-    escrever "Digite o segundo número: "
+        escrever "\n Entre com a opção desejada: 1- Adição; 2- Subtração; 3- Multiplicação; 4- Divisão , 5- Sair."
-    ler n2
+        ler opcao
-    escrever "Digite o terceiro número: "
+        se opcao = 5 entao
-    ler n3
+            escrever "\n Você saiu com sucesso!"
-    maior <- n1
+        senao
-    se ( n2 > maior ) entao
+            escrever "\n Lembre-se: Na subtração e na divisão a ordem dos números é importante!"
-        maior <- n2
+            escrever "\n Entre com o primeiro número: "
-    fimse
+            ler numero1
-    se ( n3 > maior ) entao
+            escrever "\n Entre com o segundo número: "
-        maior <- n3
+            ler numero2
-    fimse
+            se opcao = 1 entao
-    menor <- n1
+                resultado <- ( numero1 + numero2 )
-    se ( n2 < menor ) entao
+                escrever "\n A soma dos dois números é: " , resultado
-        menor <- n2
+            fimse
-    fimse
+            se opcao = 2 entao
-    se ( n3 < menor ) entao
+                resultado <- ( numero1 - numero2 )
-        menor <- n3
+                escrever "\n A subtração dos dois números é: " , resultado
-    fimse
+            fimse
-    se ( maior % 2 ) = 0 ou ( menor % 2 ) =/= 0 entao
+            se opcao = 3 entao
-        escrever "Verdadeiro"
+                resultado <- ( numero1 * numero2 )
-    senao
+                escrever "\n O produto dos dois números é: " , resultado
-         escrever "Falso"
+            fimse
-     fimse
+            se opcao = 4 entao
-fim
+                se numero2 = 0 entao
+                    escrever "\n Não existe divisão por 0 (zero)."
+                senao
+                    resultado <- ( numero1 / numero2 )
+                    escrever "\n A divisão dos dois números é: " , resultado
+                fimse
+            fimse
+            se ( opcao =/= 1 e opcao =/= 2 ) e ( opcao =/= 3 e opcao =/= 4 ) entao
+                escrever "\n Esta operação não está definida."
+            fimse
+         fimse
+     fimenquanto
+ fim
+</syntaxhighlight>
+=== Atividades ===
-</syntaxhighlight>
+# Escreva um  algoritmo que mostre a tabuada de um número fornecido pelo teclado. Esse número deve estar entre 1 e 10.
+# Modifique o exemplo da média para que a quantidade de números a serem lidos seja previamente informada pelo teclado.
+# Modifique novamente o exemplo da média para que ela funcione para um quantidade de números desconhecida de antemão. Quer dizer, o algoritmo deve ler os números para calcular a média, mas não sabe quantos números existem (e isto não pode ser informado pelo teclado).
+# Modifique o exemplo da senha para que o usuário tenha somente três tentativas permitidas para digitar a senha correta. caso ao final as três senhas estejam erradas, o algoritmo deve informar que a conta foi bloqueada.
+# Escreva um algoritmo que leia até 10 números do teclado, e informe ao final qual o maior e o menor deles.
+# Escreva um algoritmo que teste se um número informado pelo teclado é primo.
+==18/10: Estruturas de repetição==
+* Resolução de exercícios
+* Introdução a variáveis multidimencionais
+==21/10: Estruturas de repetição==
+=== Variáveis multidimensionais ===
+Em matemática existem matrizes e vetores, que são variáveis multidimensionais. Por exemplo, uma matriz 3 x 3 (3 linhas e 3 colunas) pode ser:
+<math>A = \begin{pmatrix}
+& 6 \\
+& 5
+\end{pmatrix}</math>
-Proposta do Luiz para exercício 5
+Vetores são matrizes unidimensionais, portanto possuem somente uma linha ou uma coluna:
-<syntaxhighlight lang=text>
+<math>v = \begin{pmatrix}
-inicio
+& 6 & 2 & 18 & 5
-    //declaração das variaveis
+\end{pmatrix}</math>
-    real peso [ 5 ] <- 0 , menor <- 0 , maior <- 0 , pesom <- 0 , pesot <- 0
-    inteiro i , cont <- 0
-    caracter sexo [ 5 ]
-    //entrada de dados
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        escrever "Informe o peso do " , ( i + 1 ) , "º aluno: "
-        ler peso [ i ]
-        escrever "Informe o código do sexo do " , ( i + 1 ) , "º aluno (Masculino= M; Feminino= F): "
-        ler sexo [ i ]
-        escrever "\n"
-    proximo
-    //testando o maior e menor peso
-    maior <- peso [ 1 ]
-    menor <- peso [ 1 ]
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        se ( peso [ i ] > maior ) entao
-            maior <- peso [ i ]
-        fimse
-        se ( peso [ i ] < menor ) entao
-            menor <- peso [ i ]
-        fimse
-    proximo
-    //calculando a media de peso dos homens
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        se ( sexo [ i ] = "M" ) ou ( sexo [ i ] = "m" ) entao
-            pesom <- ( pesom + peso [ i ] )
-            cont <- ( cont + 1 )
-        fimse
-    proximo
-    //calculando a media de peso da turma
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        pesot <- ( peso [ i ] + pesot )
-    proximo
-    //impressão dos dados
-    escrever "\nO maior peso é: " , maior , "\nO menor peso é: " , menor
-    escrever "\nA média de peso dos homens é: " , ( pesom / cont )
-    escrever "\nA média de peso da turma é: " , ( pesot / 5 )
-fim
-</syntaxhighlight>
-== 07/05: Revisão Lógica de Programação, com respostas :) ==
+Cada elemento em uma matriz ou vetor é identificado pela sua posição. Por exemplo, na posição ''1, 2'' da matriz A acima está o valor 6, e na posição ''4'' do vetor ''v'' está o valor 18. Assim, a matriz A do exemplo pode ser entendida da seguinte forma:
+<math>A = \begin{pmatrix}
+A_{11} & A_{12} \\
+A_{21} & A_{22}
+\end{pmatrix}</math>
-. Desenvolver um programa que efetue a leitura de 5 elementos de uma matriz A do tipo vetor. Construir uma matriz B de mesmo tipo, observando a seguinte lei de formação: Se o valor do índice for par, o valor deverá ser multiplicado por 5, sendo ímpar deverá ser somado por 5. Ao final mostrar os conteúdos das duas matrizes.
+... e o vetor ''v'' do exemplo:
+<math>v = \begin{pmatrix}
+v_{1} & v_{2} & v_{3} & v_{4} & v_{5}
+\end{pmatrix}</math>
-<code>
+Nas linguagens de programação em geral existe um conceito muito parecido, chamado de variáveis multidimensionais ou simplesmente ''matrizes'' (''arrays'' em inglẽs). Para exemplificar, no Portugol se poderiam definir a matriz ''A'' e o vetor ''v'':
+<syntaxhighlight lang=text>
 inicio
-      //declaração dos vetores A e B
+  inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
-	inteiro i,a[5],b[5]
+  inteiro M[3][2];
+  inteiro v[5] <- {1, 6, 2, 18, 5}
-      //formação do vetor A
+  inteiro i, j
-      para i de 0 ate 4 passo 1
-          ler a[i]
+  escrever "Valor de A[0][0]: ", A[0][0], "\n"
-      proximo
+  escrever "Valor de A[0][1]: ", A[0][1], "\n"
+  escrever "Valor de A[1][0]: ", A[1][0], "\n"
-      //guarda valor na posição par
+  escrever "Valor de A[1][1]: ", A[1][1], "\n"
-      para i de 0 ate 4 passo 2
-          b[i]<-a[i]*5
+  escrever "Valor de v[0]: ", v[0], "\n"
-      proximo
+  escrever "Valor de v[1]: ", v[1], "\n"
+  escrever "Valor de v[2]: ", v[2], "\n"
-      //guarda valor na posição ímpar
+  escrever "Valor de v[3]: ", v[3], "\n"
-      para i de 1 ate 4 passo 2
+  escrever "Valor de v[4]: ", v[4], "\n"
-          b[i]<-a[i]+5
-      proximo
-      //apresenta valor B resposta
-      escrever "Formação do vetor B (vetor respota):"
-      escrever "\n"
-      para i de 0 ate 4 passo 1
-          escrever "O valor da posição ",i, " é: ", b[i]
-          escrever "\n"
-      proximo
 fim
 </syntaxhighlight>
-Solução para o exercício 1 desenvolvida pelo Thiarlles e Manfred:
+A declaração da matriz se faz como uma variável comum, porém indicando-se suas dimensões:
-<code>
+<syntaxhighlight lang=text>
-inicio
+   inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
-	 real matrizA[10], matrizB[10]
+  inteiro M[3][2];
-           inteiro i<-0
-           escrever "\n Construa a matriz A."
-           enquanto i <= 9 faz
-               escrever  "\n Entre com a posição ", i
-               ler matrizA[i]
-               i <- i+1
-           fimEnquanto
-           i <- 0
-           enquanto i <= 9 faz
-               escrever matrizA[i], " "
-               i <- i+1
-           fimEnquanto
-           escrever "\n "
-           i <- 0
-           enquanto i <= 9 faz
-               matrizB[i] <- ((matrizA[i])*5)
-               matrizB[i+1] <- ((matrizA[i+1])+5)
-               i <- i+2
-           fimEnquanto
-           i <- 0
-           escrever "\n A matriz B será: "
-           enquanto i <= 9 faz
-               escrever matrizB[i], "   "
-               i <- i+1
-           fimenquanto
-fim
 </syntaxhighlight>
-. Desenvolver um programa que efetue a leitura de 5 elementos de uma matriz A do tipo vetor. No final, apresente o total da soma de todos os elementos que sejam ímpares.
+Exemplo de preenchimento e impressão de matrizes não quadradas
-<code>
+<syntaxhighlight lang=text>
 inicio
-    //declaração das variáveis
+	inteiro i,j, mat[2][4]
-    inteiro a [5] , i , soma <- 0
-     //entrada de dados
+      //leitura (preenchimento da matriz)
-    para i de 0 ate 4 passo 1
+      para i de 0 ate 1 passo 1
-        ler a [i]
+          para j de 0 ate 3 passo 1
-    proximo
+              ler mat[i][j]
-    //construindo a matriz "B"
+          proximo
-    para i de 0 ate 4 passo 1
+      proximo
-        se ( a [i] % 2 =/= 0 ) entao
-            soma <- soma + a [ i ]
+      //impressão da matriz
-        fimse
+      para i de 0 ate 1 passo 1
-    proximo
+          para j de 0 ate 3 passo 1
-    //impressão dos dados
+              escrever "O valor na linha: ",i, "Coluna: ", j, "eh: ", mat[i][j]
-    escrever "O valor da soma dos numero ímpares é: " , soma
+              escrever "\n"
+          proximo
+      proximo
 fim
 </syntaxhighlight>
-. Ler 15 elementos de uma matriz A do tipo vetor. Construir uma matriz B de mesmo tipo. Observando a seguinte lei de formação: “Todo elemento de B deverá ser o quadrado do elemento de A correspondente”.
+Veja que a matriz ''M'' foi declarada sem valores iniciais, porém a matriz ''A'' foi inicializada na declaração.
-<code>
+O acesso aos elementos da matriz se faz usando-se ''índices'', que funcionam como coordenadas dos elementos que se quer acessar. Os índices iniciam em ''0'':
-inicio
-    //declaração das variáveis
+<syntaxhighlight lang=text>
-    inteiro a[15] ,b[15] ,i
+  # índice 0,0
-    //entrada de dados
+  escrever "Valor de A[0][0]: ", A[0][0], "\n"
-    para i de 0 ate 14 passo 1
-        ler a[i]
-    proximo
-    //construindo a matriz "B"
-    para i de 0 ate 14 passo 1
-        b[i] <- a[i] * a[i]
-    proximo
-    //impressão dos dados
-    escrever "\nMatriz A:"
-    para i de 0 ate 14 passo 1
-        escrever "" , a[i]
-    proximo
-    escrever "\nMatriz B:"
-    para i de 0 ate 14 passo 1
-        escrever "" , b [i]
-    proximo
-fim
 </syntaxhighlight>
-. Escreva um algoritmo que:
+O exemplo acima pode ser reescrito usando-se estruturas de repetição:
-#*Leia uma matriz 5 x 5 de elementos reais;
-#* Divida cada elemento de uma linha da matriz pelo elemento da diagonal principal desta linha;
-#* Imprima a matriz assim modificada.
-<code>
+<syntaxhighlight lang=text>
 inicio
-    //declaração das variáveis
+  inteiro A[2][2] <- {{1, 6}, {3, 5}}
-    real a [5] [5] , b [5] [5]
+  inteiro v[5] <- {1, 6, 2, 18, 5}
-    inteiro i , j
+  inteiro i, j
-    //entrada de dados
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        para j de 0 ate 4 passo 1
-            ler a [i] [j]
-        proximo
-    proximo
-    //dividindo a linha da matriz por sua diagonal principal
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        para j de 0 ate 4 passo 1
-            b [i] [j] <- ( a [i] [j] / a [i] [i] )
-        proximo
-    proximo
-    //impressão dos dados
-    escrever "\nMatriz: "
-    escrever "\n"
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        escrever "\n" , a [i] [0] , " " , a [i] [1] , " " , a [i] [2] , " " , a [i] [3] , " " , a [i] [4]
-    proximo
-    escrever "\n\nMatriz modificada: "
-    escrever "\n"
-    para i de 0 ate 4 passo 1
-        escrever "\n" , b [i] [0] , " " , b [i] [1] , " " , b [i] [2] , " " , b [i] [3] , " " , b [i] [4]
-    proximo
-fim
-</syntaxhighlight>
-. Elabore um algoritmo para corrigir provas de múltipla escolha. Assuma que em cada prova encontraremos os seguintes dados: RM, NOME DO ALUNO, MATÉRIA e BIMESTRE, além de 10 questões numeradas de 1 até 10 e que cada questão possui 5 alternativas identificadas pelas letras de “a” até “e”. Primeiramente, o algoritmo deve ler o gabarito e o número de provas a serem corrigidas . A seguir, os dados das provas a serem corrigidas devem ser lidas. Ainda, o algoritmo deverá calcular e escrever:
+  enquanto i < 2 faz
+    j <- 0
+    enquanto j < 2 faz
+       escrever "Valor do elemento de A na posição ", i, ", ", j, ": ", A[i][j], "\n"
+       j <- j + 1
+    fimenquanto
+    i <- i + 1
+  fimenquanto
+  i <- 0
+  enquanto i < 5 faz
+    escrever "valor de v na posição ", i, ": ", v[i], "\n"
+    i <- i + 1
+  fimenquanto
+fim
+</syntaxhighlight>
-#* O RM, NOME DO ALUNO, MATÉRIA, BIMESTRE e a NOTA de cada aluno (assumindo que cada questão correta vale 1 ponto).
+Como se vê, matrizes e vetores casam perfeitamente com estruturas de repetição, e são úteis para a resolução de inúmeros problemas. Por exemplo, o problema de mostrar o nome do mês a partir do número do mês, feito anteriormente com ''escolhe ... caso'' pode ser feito assim com um vetor:
-#* A porcentagem de aprovação, assumindo que a nota mínima para aprovação é 6.
-<code>
+<syntaxhighlight lang=text>
 inicio
-    //declaração das variáveis
+  texto nome_mes[12] <- {"Janeiro", "Fevereiro", "Março", "Abril", "Maio", "Junho", "Julho", "Agosto", "Setembro",
-    caracter gab [10] , resp [10]
+                         "Outubro", "Novembro, "Dezembro"}
-    inteiro i , qtdprova , cont <- 0 , aprovados <- 0
+  inteiro dia, mes, ano
-    real nota <- 0
-    texto rm <- "" , aluno <- "" , mat <- "" , bimestre <- ""
+  escrever "Dia: "
+  ler dia
-    //entrada de dados
+  escrever "Mes: "
-    para i de 0 ate 9 passo 1
+  ler mes
-        escrever "Informe o gabarito da " , (i + 1) , "ª questão:"
+  escrever "Ano: "
-        ler gab [i]
+  ler ano
-    proximo
+  escrever dia, " de ", nome_mes[mes], " de ", ano
-    escrever "Informe a quantidade de provas: "
+fim
-    ler qtdprova
+</syntaxhighlight>
-    //dados das provas
+Outro problema comum é precisar guardar um conjunto de valores, e depois ordená-los:
-    enquanto cont < qtdprova faz
-        escrever "**************************************************"
+<syntaxhighlight lang=text>
-        escrever "\nInforme RM: "
+inicio
-        ler rm
+  inteiro v[10]
-        escrever "Informe o nome do aluno: "
+  inteiro i
-        ler aluno
+  inteiro quantidade
-        escrever "Informe a matéria: "
-        ler mat
+  escrever "Quantos valores serão digitados (máximo = 10) ? "
-        escrever "Informe o bimestre: "
+  ler quantidade
-        ler bimestre
-        //informando as respostas
+  i <- 0
-        para i de 0 ate 9 passo 1
+  enquanto i < quantidade faz
-            escrever "Informe a resposta da " , (i + 1) , "ª questão:"
+    escrever "valor ", i, ": "
-            ler resp [i]
+    ler v[i]
-        proximo
+    i <- i + 1
+  fimenquanto
-        //corrigindo a prova
-        nota <- 0
+  // ordena os valores ...
-        para i de 0 ate 9 passo 1
-            se ( gab [i] = resp [i] ) entao
+  escrever "valores ordenados: "
-                nota <- nota + 1
+  i <- 0
-            fimse
+  enquanto i < quantidade
-        proximo
+     escrever v[i], " "
+    i <- i + 1
-        //informando a nota
+  fimenquanto
-        escrever "A nota do(a) " , aluno , " é: " , nota , "\n\n"
-        //verificando aprovação do aluno
-        se ( nota >= 6 ) entao
-            aprovados <- ( aprovados + 1 )
-        fimse
-        cont <- ( cont + 1 )
-    fimenquanto
-    //imprimindo valores
-    escrever "\n**************************************************"
-     escrever "\nA quantidade de aprovados é: " , aprovados
 fim
 </syntaxhighlight>
-== 13/05: Avaliação de Lógica de Programação (não será alterada) ==
+=== Atividades ===
+# Escreva um algoritmo que leia 5 números do teclado, e depois mostre-os em ordem inversa à que foi digitada.
+# Escreva um algoritmo que leia dois vetores de 5 números, e depois mostre se os vetores são iguais.
+# Escreva um algoritmo que leia um palavra do teclado e depois procure-a numa lista de palavras preexistente. Essa lista deve ser implementada usando um vetor.
+# Escreva um algoritmo que leia 5 números, e mostre-os em ordem crescente.
+# Modifique o algoritmo anterior para mostrá-los em ordem decrescente.
+# Em um  jogo de bingo devem-se contar quantos números de uma aposta foram sorteados no bingo. Faça um algoritmo que, dados os números sorteados e uma aposta, conta quantos números apostados forma sorteados.
-Dicas para a avaliação (vale a pena revisar conceitos):
+=== Solução exercício 4 e 6 propostos pelo Luiz Gustavo===
-#* Números primos
+<code>
-#* Fatorial
+inicio
-#* MDC: Máximo Divisor Comum
+    //declaração da variáveis
-#* MMC: Mínimo Múltiplo Comum
+    inteiro v [ 5 ] , i , j , troca
-#* Cálculo para série de Fibonacci
+    //entrada de dados
+    para i de 0 ate 4 passo 1
+        ler v [ i ]
+    proximo
+    //organizar em ordem crescente
+    para i de 0 ate 4 passo 1
+        para j de 0 ate 4 passo 1
+            se v [ i ] > v [ j ] entao
+                troca <- v [ i ]
+                v [ i ] <- v [ j ]
+                v [ j ] <- troca
+            fimse
+        proximo
+    proximo
+    //impressão dos dados
+    para i de 0 ate 4 passo 1
+        escrever "\n" , v [ i ]
+    proximo
+fim
+</syntaxhighlight>
-== 14/05: Linguagem C ==
+<code>
+inicio
-#* Introdução a linguagem C
+    //declaração das variáveis
-#* Primeiros Programas
+    inteiro lista_num [5][5] <- {{10, 5, 20, 31, 33}, {51, 12, 13, 15, 29}, {25, 28, 22, 26, 36},
-#* Compilador Gcc
+{11, 24, 34, 54, 44}, {1, 2, 55, 3, 5}}
+    inteiro numero [5][5],i,j,cont
+    //entrada de dados
+    escrever "Informe os números do Bingo: "
+    enquanto i < 5 faz
+        j <- 0
+        enquanto j < 5 faz
+            ler numero [ i ] [ j ]
+            j <- j + 1
+        fimenquanto
+        i <- i + 1
+    fimenquanto
+    //verificando quantos números são iguais
+    i <- 0
+    enquanto i < 5 faz
+        j <- 0
+        enquanto j < 5 faz
+            se (numero [i][j] = lista_num [i][j]) entao
+                cont <- cont + 1
+            fimse
+            j <- j + 1
+        fimenquanto
+        i <- i + 1
+    fimenquanto
+    //Imprimindo os dados
+    escrever "A quantidade de números sorteados nesta aposta foi: " , cont
+fim
+</syntaxhighlight>
+== 25/10: Revisão para avaliação de Lógica de Programação ==
-* Para provocar: [http://norvig.com/21-days.html Teach Yourself Programming in Ten Years]
+. Crie um programa que lê três inteiros e informa '''VERDADEIRO''' se apenas o maior deles é par ou se o menor deles é ímpar ou informa '''FALSO''' em caso contrário.
-* Apostila adotada: [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html Curso de Linguagem C - Engenharia Elétrica -  UFMG]
+. Desenvolva um programa que recebe do usuário o placar de um jogo de futebol (os gols de cada time) e informa se o resultado foi um empate, a vitória do primeiro time ou do segundo time.
-==20/05: Projeto Final da Disciplina==
+. Elabore um programa que recebe do usuário três cadeias de caracteres e informa VERDADEIRO se há pelo menos duas diferentes cadeias iguais aos valores 'azul', 'preto'ou 'vermelho' ou FALSO em caso contrário. Exemplos: {'azul', 'preto', 'branco'} é VERDADEIRO; {'azul', 'roxo', 'azul'} é FALSO; {'preto', vermelho', 'vermelho'} é VERDADEIRO.
-===O jogo: Batalha Naval===
-* Etapas de desenvolvimento:
-#Desenha 1 onda
-#Desenha 1 linha de ondas
-#Desenha 1 matriz de tamanho fixo de ondas
-#Desenha 1 matriz de tamanho variável de ondas (o usuário informa as dimensões)
-#Mapeia 1 barco: latitude e longitude (vetor)
-#Desenha o mar com 1 barco
-#Mapeia 10 barcos: latitude e longitude (matriz)
-#Desenha os 10 barcos
-#Mapeia 10 barcos: latitude, longitude e se já foi atingido
-#Pede ao usuário atirar
-#Se o barco foi atingido, desenhar um X
-#Ao final (todo os barcos atingidos): informar o usuário que venceu em 'n' movimentos
-* Proposta de código que contempla:
+. Tendo-se como dados de entrada a altura e o sexo de uma pessoa, construa um algoritmo que calcule seu peso ideal, utilizando as seguintes fórmulas:
-** Bibliotecas e definições
+#* para homens: (72,7 * h) – 58;
-** Declaração de constantes e variáveis
+#* para mulheres: (62,1 * h) – 44,7.
-*** Uso de variáveis com mesmo nome e diferentes escopos
-*** Vetor e matriz
-** Operadores lógicos e matemáticos
-** Expressões
-*** E/S
-*** Estruturas de decisão e repetição
-** Funções
-*** Passagem de parâmetro por valor e por referência
-** Acesso a uma matriz através de um vetor linear (função <tt>iniciaJogo</tt>)
-** Ponteiros
-===Introdução a Linguagem C===
+. Escrever um algoritmo, que leia um conjunto de 23 dados, cada um, contendo o peso e o código do sexo ("F" ou "M") dos alunos de uma classe, calcule e imprima:
+#* Maior e o menor peso da turma;
+#* A média de peso dos homens;
+#* A média de peso da turma;
-=== Compilando o primeiro programa ===
+Solução proposta pelo Manfred Ex. 1
-* O clássico ''Hello World!''
-<syntaxhighlight lang=c n>
-#include <stdio.h>
-int main(int argc, char *argv[])
+<code>
-{
+inicio
-	printf("Alô mundo!\n");
+    inteiro n1 <- 0 , n2 <- 0 , n3 <- 0 , maior <- 0 , menor <- 0
-}
+    escrever "Digite o primeiro número: "
-</syntaxhighlight>
+    ler n1
+    escrever "Digite o segundo número: "
-* Mostrando mensagens de na tela: [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/puts.3.html puts] e [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/printf.3.html printf]: <syntaxhighlight lang=c n>
+    ler n2
-#include <stdio.h>
+    escrever "Digite o terceiro número: "
+    ler n3
-int main() {
+    maior <- n1
-  int n;
+    se ( n2 > maior ) entao
+        maior <- n2
-  n = 5;
+    fimse
+    se ( n3 > maior ) entao
-  puts("Demonstração de puts e printf");
+        maior <- n3
+    fimse
-  printf("Valor de n: %d\n", n);
+    menor <- n1
+    se ( n2 < menor ) entao
-  n = n + 1;
+        menor <- n2
+    fimse
+    se ( n3 < menor ) entao
+        menor <- n3
+    fimse
+    se ( maior % 2 ) = 0 ou ( menor % 2 ) =/= 0 entao
+        escrever "Verdadeiro"
+    senao
+        escrever "Falso"
+    fimse
+fim
-  printf("Novo valor de n: %d\n", n);
-  return 0;
-}
 </syntaxhighlight>
-* Lendo dados do teclado: [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/scanf.3.html scanf]<syntaxhighlight lang=c n>
-#include <stdio.h>
-int main() {
+Proposta do Luiz para exercício 5
-  int n;
-  printf("Digite um número inteiro: ");
+<syntaxhighlight lang=text>
+inicio
-  scanf("%d", &n);
+    //declaração das variaveis
+    real peso [ 5 ] <- 0 , menor <- 0 , maior <- 0 , pesom <- 0 , pesot <- 0
-  printf("Valor digitado foi %d\n", n);
+    inteiro i , cont <- 0
+    caracter sexo [ 5 ]
-  return 0;
+    //entrada de dados
-}
+    para i de 0 ate 4 passo 1
-</syntaxhighlight>
+        escrever "Informe o peso do " , ( i + 1 ) , "º aluno: "
-** Outras formas de ler do teclado: [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/man3/fgets.3.html getchar],  [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/fgets.3.html fgets]
+        ler peso [ i ]
-* Tipos de dados:
+        escrever "Informe o código do sexo do " , ( i + 1 ) , "º aluno (Masculino= M; Feminino= F): "
-{| border="1" cellpadding="2"
+        ler sexo [ i ]
- !Portugol
+        escrever "\n"
- !C
+    proximo
- !Exemplo
+    //testando o maior e menor peso
- |-
+    maior <- peso [ 1 ]
- |inteiro||int|| int x;
+    menor <- peso [ 1 ]
- |-
+    para i de 0 ate 4 passo 1
- |caracter||char|| char letra;
+        se ( peso [ i ] > maior ) entao
- |-
+            maior <- peso [ i ]
- |real||float ou double|| float pi = 3.1416;
+        fimse
- |-
+        se ( peso [ i ] < menor ) entao
- |texto||char * ou vetor de char || char * mensagem = "Hello world";<br>char palavra[16];
+            menor <- peso [ i ]
- |-
+        fimse
- |logico||qualquer tipo (valor 0 = Falso, qualquer outro valor = Verdadeiro)||int ok = 1;<br>char teste = 0;
+    proximo
-|}
+    //calculando a media de peso dos homens
+    para i de 0 ate 4 passo 1
+        se ( sexo [ i ] = "M" ) ou ( sexo [ i ] = "m" ) entao
+            pesom <- ( pesom + peso [ i ] )
+            cont <- ( cont + 1 )
+        fimse
+    proximo
+    //calculando a media de peso da turma
+    para i de 0 ate 4 passo 1
+        pesot <- ( peso [ i ] + pesot )
+    proximo
+    //impressão dos dados
+    escrever "\nO maior peso é: " , maior , "\nO menor peso é: " , menor
+    escrever "\nA média de peso dos homens é: " , ( pesom / cont )
+    escrever "\nA média de peso da turma é: " , ( pesot / 5 )
+fim
+</syntaxhighlight>
+== 25/10: Revisão Lógica de Programação, com respostas :) ==
+. Desenvolver um programa que efetue a leitura de 5 elementos de uma matriz A do tipo vetor. Construir uma matriz B de mesmo tipo, observando a seguinte lei de formação: Se o valor do índice for par, o valor deverá ser multiplicado por 5, sendo ímpar deverá ser somado por 5. Ao final mostrar os conteúdos das duas matrizes.
-=== Atividades ===
-* Traduza para C os seguintes algoritmos Portugol:
+<code>
-. <syntaxhighlight lang=text>
-Inicio
+inicio
-  inteiro x, y
+      //declaração dos vetores A e B
+	inteiro i,a[5],b[5]
-  Escrever "Digite um numero: ",
-  Ler x
+      //formação do vetor A
-  Escrever "Digite outro numero: ",
+      para i de 0 ate 4 passo 1
-  Ler y
+          ler a[i]
-  Escrever "Soma = ", x+y
+      proximo
-Fim
-</syntaxhighlight>
+      //guarda valor na posição par
-. <syntaxhighlight lang=text>
+      para i de 0 ate 4 passo 2
-Inicio
+          b[i]<-a[i]*5
-  inteiro x, y, z
+      proximo
-  Escrever "Digite um numero: ",
+      //guarda valor na posição ímpar
-  Ler x
+      para i de 1 ate 4 passo 2
-  Escrever "Digite outro numero: ",
+          b[i]<-a[i]+5
-  Ler y
+      proximo
-  z <- x + y
-  Escrever "Soma = ", z
+      //apresenta valor B resposta
-Fim
+      escrever "Formação do vetor B (vetor respota):"
+      escrever "\n"
+      para i de 0 ate 4 passo 1
+          escrever "O valor da posição ",i, " é: ", b[i]
+          escrever "\n"
+      proximo
+fim
 </syntaxhighlight>
-. <syntaxhighlight lang=text>
-Inicio
+Solução para o exercício 1 desenvolvida pelo Thiarlles e Manfred:
-  Inteiro n1, n2, n3, r
+<code>
-   Escrever "Primeiro numero: "
+inicio
-  ler n1
+	 real matrizA[10], matrizB[10]
-  Escrever "Segundo numero: "
+           inteiro i<-0
-  ler n2
+           escrever "\n Construa a matriz A."
-  Escrever "Terceiro numero: "
+           enquanto i <= 9 faz
-  ler n3
+               escrever  "\n Entre com a posição ", i
+               ler matrizA[i]
-  r <- (n1 + n2 + n3) /3
+               i <- i+1
+           fimEnquanto
-  Escrever "Media=", r
+           i <- 0
-Fim
+           enquanto i <= 9 faz
-</syntaxhighlight>
+               escrever matrizA[i], " "
-. <syntaxhighlight lang=text>
+               i <- i+1
-Inicio
+           fimEnquanto
-   inteiro anos, dias
+           escrever "\n "
+           i <- 0
-  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
+           enquanto i <= 9 faz
-  Ler anos
+               matrizB[i] <- ((matrizA[i])*5)
-  dias <- anos * 365
+               matrizB[i+1] <- ((matrizA[i+1])+5)
-  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
+               i <- i+2
-Fim
+           fimEnquanto
-</syntaxhighlight>
+           i <- 0
-. <syntaxhighlight lang=text>
+           escrever "\n A matriz B será: "
-Inicio
+           enquanto i <= 9 faz
-  constante inteiro diasPorAno <- 365
+               escrever matrizB[i], "   "
-  inteiro anos, dias
+               i <- i+1
+           fimenquanto
-   Escrever "Quantos anos se passaram ? "
+fim
-  Ler anos
-  dias <- anos * diasPorAno
-  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
-Fim
 </syntaxhighlight>
-==21/05: Constantes e Variáveis==
+. Desenvolver um programa que efetue a leitura de 5 elementos de uma matriz A do tipo vetor. No final, apresente o total da soma de todos os elementos que sejam ímpares.
-* Leitura das páginas da [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html apostila online de C]:
-** [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c320.html Os tipos do C]
+<code>
-===Atividade===
-* Traduza para C os seguintes algoritmos Portugol:
-<code>
 inicio
-     //declaração da variáveis
+     //declaração das variáveis
-     inteiro v [ 5 ] , i , j , troca
+     inteiro a [5] , i , soma <- 0
      //entrada de dados
      para i de 0 ate 4 passo 1
-         ler v [ i ]
+         ler a [i]
      proximo
-     //organizar em ordem crescente
+     //construindo a matriz "B"
      para i de 0 ate 4 passo 1
-         para j de 0 ate 4 passo 1
+         se ( a [i] % 2 =/= 0 ) entao
-            se v [ i ] > v [ j ] entao
+            soma <- soma + a [ i ]
-                troca <- v [ i ]
+        fimse
-                v [ i ] <- v [ j ]
-                v [ j ] <- troca
-            fimse
-        proximo
      proximo
      //impressão dos dados
-     para i de 0 ate 4 passo 1
+     escrever "O valor da soma dos numero ímpares é: " , soma
-        escrever "\n" , v [ i ]
-    proximo
 fim
 </syntaxhighlight>
-<code>
+. Ler 15 elementos de uma matriz A do tipo vetor. Construir uma matriz B de mesmo tipo. Observando a seguinte lei de formação: “Todo elemento de B deverá ser o quadrado do elemento de A correspondente”.
+<code>
 inicio
-      //declaração dos vetores A e B
+    //declaração das variáveis
-	inteiro i,a[5],b[5]
+    inteiro a[15] ,b[15] ,i
+    //entrada de dados
-      //formação do vetor A
+    para i de 0 ate 14 passo 1
-      para i de 0 ate 4 passo 1
+        ler a[i]
-          ler a[i]
+    proximo
-      proximo
+    //construindo a matriz "B"
+    para i de 0 ate 14 passo 1
-      //guarda valor na posição par
+        b[i] <- a[i] * a[i]
-      para i de 0 ate 4 passo 2
+    proximo
-          b[i]<-a[i]*5
+    //impressão dos dados
-      proximo
+    escrever "\nMatriz A:"
+    para i de 0 ate 14 passo 1
-      //guarda valor na posição ímpar
+        escrever "" , a[i]
-      para i de 1 ate 4 passo 2
+    proximo
-          b[i]<-a[i]+5
+    escrever "\nMatriz B:"
-      proximo
+    para i de 0 ate 14 passo 1
+        escrever "" , b [i]
-      //apresenta valor B resposta
+    proximo
-      escrever "Formação do vetor B (vetor respota):"
-      escrever "\n"
-      para i de 0 ate 4 passo 1
-          escrever "O valor da posição ",i, " é: ", b[i]
-          escrever "\n"
-      proximo
 fim
 </syntaxhighlight>
+. Escreva um algoritmo que:
+#*Leia uma matriz 5 x 5 de elementos reais;
+#* Divida cada elemento de uma linha da matriz pelo elemento da diagonal principal desta linha;
+#* Imprima a matriz assim modificada.
-<syntaxhighlight lang=text>
+<code>
 inicio
-	 real matrizA[10], matrizB[10]
+    //declaração das variáveis
-           inteiro i<-0
+    real a [5] [5] , b [5] [5]
-           escrever "\n Construa a matriz A."
+    inteiro i , j
-           enquanto i <= 9 faz
+    //entrada de dados
-               escrever  "\n Entre com a posição ", i
+    para i de 0 ate 4 passo 1
-               ler matrizA[i]
+        para j de 0 ate 4 passo 1
-               i <- i+1
+            ler a [i] [j]
-           fimEnquanto
+        proximo
-           i <- 0
+    proximo
-           enquanto i <= 9 faz
+    //dividindo a linha da matriz por sua diagonal principal
-               escrever matrizA[i], " "
+    para i de 0 ate 4 passo 1
-               i <- i+1
+        para j de 0 ate 4 passo 1
-           fimEnquanto
+            b [i] [j] <- ( a [i] [j] / a [i] [i] )
-           escrever "\n "
+        proximo
-           i <- 0
+    proximo
-           enquanto i <= 9 faz
+    //impressão dos dados
-               matrizB[i] <- ((matrizA[i])*5)
+    escrever "\nMatriz: "
-               matrizB[i+1] <- ((matrizA[i+1])+5)
+    escrever "\n"
-               i <- i+2
+    para i de 0 ate 4 passo 1
-           fimEnquanto
+        escrever "\n" , a [i] [0] , " " , a [i] [1] , " " , a [i] [2] , " " , a [i] [3] , " " , a [i] [4]
-           i <- 0
+    proximo
-           escrever "\n A matriz B será: "
+    escrever "\n\nMatriz modificada: "
-           enquanto i <= 9 faz
+    escrever "\n"
-               escrever matrizB[i], "   "
+    para i de 0 ate 4 passo 1
-               i <- i+1
+        escrever "\n" , b [i] [0] , " " , b [i] [1] , " " , b [i] [2] , " " , b [i] [3] , " " , b [i] [4]
-           fimenquanto
+    proximo
 fim
 </syntaxhighlight>
+. Elabore um algoritmo para corrigir provas de múltipla escolha. Assuma que em cada prova encontraremos os seguintes dados: RM, NOME DO ALUNO, MATÉRIA e BIMESTRE, além de 10 questões numeradas de 1 até 10 e que cada questão possui 5 alternativas identificadas pelas letras de “a” até “e”. Primeiramente, o algoritmo deve ler o gabarito e o número de provas a serem corrigidas . A seguir, os dados das provas a serem corrigidas devem ser lidas. Ainda, o algoritmo deverá calcular e escrever:
-<syntaxhighlight lang=text>
+#* O RM, NOME DO ALUNO, MATÉRIA, BIMESTRE e a NOTA de cada aluno (assumindo que cada questão correta vale 1 ponto).
+#* A porcentagem de aprovação, assumindo que a nota mínima para aprovação é 6.
+<code>
 inicio
      //declaração das variáveis
-     inteiro a [5] , i , soma <- 0
+     caracter gab [10] , resp [10]
+    inteiro i , qtdprova , cont <- 0 , aprovados <- 0
+    real nota <- 0
+    texto rm <- "" , aluno <- "" , mat <- "" , bimestre <- ""
      //entrada de dados
-     para i de 0 ate 4 passo 1
+     para i de 0 ate 9 passo 1
-         ler a [i]
+        escrever "Informe o gabarito da " , (i + 1) , "ª questão:"
+         ler gab [i]
      proximo
-     //construindo a matriz "B"
-    para i de 0 ate 4 passo 1
+    escrever "Informe a quantidade de provas: "
-         se ( a [i] % 2 =/= 0 ) entao
+    ler qtdprova
-             soma <- soma + a [ i ]
-         fimse
+     //dados das provas
-     proximo
+    enquanto cont < qtdprova faz
-     //impressão dos dados
+        escrever "**************************************************"
-     escrever "O valor da soma dos numero ímpares é: " , soma
+        escrever "\nInforme RM: "
-fim
+        ler rm
+        escrever "Informe o nome do aluno: "
-</syntaxhighlight>
+        ler aluno
+        escrever "Informe a matéria: "
-<syntaxhighlight lang=text>
+        ler mat
+        escrever "Informe o bimestre: "
+        ler bimestre
+        //informando as respostas
+        para i de 0 ate 9 passo 1
+            escrever "Informe a resposta da " , (i + 1) , "ª questão:"
+            ler resp [i]
+        proximo
+        //corrigindo a prova
+        nota <- 0
+         para i de 0 ate 9 passo 1
+            se ( gab [i] = resp [i] ) entao
+                nota <- nota + 1
+            fimse
+        proximo
+        //informando a nota
+        escrever "A nota do(a) " , aluno , " é: " , nota , "\n\n"
+        //verificando aprovação do aluno
+        se ( nota >= 6 ) entao
+             aprovados <- ( aprovados + 1 )
+         fimse
+        cont <- ( cont + 1 )
+    fimenquanto
+     //imprimindo valores
+    escrever "\n**************************************************"
+     escrever "\nA quantidade de aprovados é: " , aprovados
+fim
+</syntaxhighlight>
-inicio
+== 28/10: Avaliação de Lógica de Programação==
-    //declaração das variáveis
-    inteiro a[15] ,b[15] ,i
+Dicas para a avaliação (vale a pena revisar conceitos):
-    //entrada de dados
-    para i de 0 ate 14 passo 1
+#* Números primos
-        ler a[i]
+#* Fatorial
-    proximo
+#* MDC: Máximo Divisor Comum
-    //construindo a matriz "B"
+#* MMC: Mínimo Múltiplo Comum
-    para i de 0 ate 14 passo 1
+#* Cálculo para série de Fibonacci
-        b[i] <- a[i] * a[i]
-    proximo
-    //impressão dos dados
-    escrever "\nMatriz A:"
-    para i de 0 ate 14 passo 1
-        escrever "" , a[i]
-    proximo
-    escrever "\nMatriz B:"
-    para i de 0 ate 14 passo 1
-        escrever "" , b [i]
-    proximo
-fim
-</syntaxhighlight>
+===Conceitos Avaliação de Lógica:===
+* Conceitos avaliação de Lógica de Programação [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/conceitos_logica.pdf clique aqui]
-==27/05: Batalha Naval ==
+==02/11: Feriado Nacional ==
-Para referência: [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html apostila online sobre linguagem C].
+* Finados (sem atividades).
-* Etapas de desenvolvimento:
+== 04/11: Linguagem C ==
-#Desenha 1 onda
-#Desenha 1 linha de ondas
-#Desenha 1 matriz de tamanho fixo de ondas
-#Desenha 1 matriz de tamanho variável de ondas (o usuário informa as dimensões)
-#Mapeia 1 barco: latitude e longitude (vetor)
-#Desenha o mar com 1 barco
-#Mapeia 10 barcos: latitude e longitude (matriz)
-#Desenha os 10 barcos
-#Mapeia 10 barcos: latitude, longitude e se já foi atingido
-#Pede ao usuário atirar
-#Se o barco foi atingido, desenhar um X
-#Ao final (todo os barcos atingidos): informar o usuário que venceu em 'n' movimentos
-* Proposta de código que contempla:
+#* Introdução a linguagem C
-** Bibliotecas e definições
+#* Primeiros Programas
-** Declaração de constantes e variáveis
+#* Compilador Gcc
-*** Uso de variáveis com mesmo nome e diferentes escopos
-*** Vetor e matriz
-** Operadores lógicos e matemáticos
-** Expressões
-*** E/S
-*** Estruturas de decisão e repetição
-** Funções
-*** Passagem de parâmetro por valor e por referência
-** Acesso a uma matriz através de um vetor linear (função <tt>iniciaJogo</tt>)
-** Ponteiros
-* Uma versão do jogo implementado:
+* Para provocar: [http://norvig.com/21-days.html Teach Yourself Programming in Ten Years]
+* Apostila adotada: [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html Curso de Linguagem C - Engenharia Elétrica -  UFMG]
-<syntaxhighlight lang=c>
+Obs: durante as aulas usaremos o [http://www.netbeans.org NetBeans], um Ambiente Integrado de Desenvolvimento (''IDE - Integrated Development Environment''). Um IDE é um programa que auxilia o programador. Ele integra um  editor de programas, um gerenciador de projetos, compilador e um depurador (''debugger'').
-#include <stdio.h>
-#define QTDE_BARCOS 2
+'''''Para instalar o Netbeans:'''''
+# Faça o [http://netbeans.c3sl.ufpr.br/6.8/bundles/netbeans-6.8-ml-cpp-linux.sh download do instalador]. Salve-o em algum subdiretório.
+# Abrindo um terminal, entre no subdiretório onde está o instalador e execute esse comando: <syntaxhighlight lang=bash>
+bash netbeans-6.8-ml-cpp-linux.sh
+</syntaxhighlight>
+#* Caso o instalador falhe porque não encontrou a JVM (Máquina Virtual Java), instale-a com esse comando: <syntaxhighlight lang=bash>
+sudo apt-get install -y sun-java6-jdk
+</syntaxhighlight>
+# Aceite as opções de instalação sugeridas pelo instalador.
+# Ao final da instalação, o Netbeans 6.8 estará acessível pelo menu ''Aplicativos -> Programação''.
+# Sempre que for escrever um novo programa com o Netbeans, crie um novo projeto (ver menu Arquivo->Novo Projeto). Selecione um projeto do tipo "Aplicativo C/C++".
+=== Compilando o primeiro programa ===
+* O clássico ''Hello World!''
+<syntaxhighlight lang=c n>
+#include <stdio.h>
-int iniciaJogo(int *barcos, int *tiros, int *atingidos)
+int main(int argc, char *argv[])
 {
-	int barco;
+	printf("Alô mundo!\n");
-	for(barco=0; barco<QTDE_BARCOS; barco++)
-	{
-		printf("\nBarco número %d:\n", barco + 1); // O primeiro barco é o de no. zero :-)
-		printf("Informe a latitude do barco: ");
-		scanf("%d", barcos + 3*barco);	// end. inicial (barcos)
-										// + qtde. objetos por linha
-										// * linhas
-										// + coluna (1o. elemento)
-		printf("Informe a longitude do barco: ");
-		scanf("%d", barcos + 3*barco + 1);	// end. inicial (barcos)
-											// + qtde. objetos por linha
-											// * linhas
-											// + coluna (2o. elemento)
-		*(barcos + 3*barco + 2) = 0;	// endereço inicial (barcos)
-										// + qtde. objetos por linha
-										// * linhas
-										// + coluna (3o. elemento)
-	}
-	*tiros = 0;
-	*atingidos = 0;
 }
+</syntaxhighlight>
-char desenhaPonto(int linha, int coluna, int barcos[QTDE_BARCOS][3])
+* Mostrando mensagens de na tela: [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/puts.3.html puts] e [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/printf.3.html printf]: <syntaxhighlight lang=c n>
-{
+#include <stdio.h>
-	int barco;
-	for (barco=0; barco<QTDE_BARCOS; barco++)
-	{
-		if (linha==barcos[barco][0] & coluna==barcos[barco][1])
-		{
-			if (barcos[barco][2] == 1)
-			{
-				return 'X';
-			}
-		}
-	}
-	return '~';
-}
-desenhaMar(int linhas, int colunas, char onda, int barcos[QTDE_BARCOS][3])
+int main() {
-{
+  int n;
-	int linha;
-	int coluna;
-	int barco;
-	int tinhaBarco;
-	for (linha=1; linha<linhas; linha++)
-	{
-		for (coluna=1; coluna<colunas; coluna++)
-		{
-			printf("%c", desenhaPonto(linha, coluna, barcos));
-		}
-		printf("\n");
-	}
-}
-int seVenceu(int barcos[QTDE_BARCOS][3])
+  n = 5;
-{
-	int barco;
+  puts("Demonstração de puts e printf");
-	int atingidos = 0;
-	for (barco=0; barco<QTDE_BARCOS; barco++)
-	{
-		if (barcos[barco][2] == 1)
-			atingidos++;
-	}
-	return atingidos;
-}
-int main(int argc, char* argv[])
+  printf("Valor de n: %d\n", n);
-{
-	const char onda= '~';
-	int barcos[QTDE_BARCOS][3];
-	int latitude;
-	int longitude;
-	int barco;
-	int tiros;
-	int atingidos;
-	if (argc < 3)
-	{
-		printf("Use: %s (qtde. de linhas) (qtde. de colunas).\n", argv[0]);
-		return -1;
-	}
-	// Inicia o jogo
-	iniciaJogo(&barcos, &tiros, &atingidos);
-	// Estrutura principal de repetição: vai atirando sem parar... :-P
-	while (1)
-	{
-		// Limpa a tela
-		system("clear");
-		// Desenha o mar
-		desenhaMar(atoi(argv[1]), atoi(argv[2]), onda, barcos);
-		atingidos = seVenceu(barcos);
-		if (atingidos == QTDE_BARCOS)
-		{
-			printf("\nParabéns! Venceu o jogo com %d tiros!\n", tiros);
-			return 0;
-		}
-		else
-		{
-			printf("\nTiros: %d\n", tiros);
-			printf("Alvos atingidos: %d.\n", atingidos);
-			printf("\nDigite latitude e longitude:\n");
-			printf("- Latitude: ");
-			scanf("%d", &latitude);
-			printf("- Longitude: ");
-			scanf("%d", &longitude);
-			for (barco=0; barco<QTDE_BARCOS; barco++)
-			{
-				if (latitude == barcos[barco][0] & longitude == barcos[barco][1])
-				{
-					barcos[barco][2] = 1;
-					atingidos++;
-				}
-			}
-			tiros++;
-		}
-	}
-}
-</syntaxhighlight>
-=== O tabuleiro ===
+  n = n + 1;
-Representar o tabuleiro: etapas 1 a 4.
+  printf("Novo valor de n: %d\n", n);
-==== Etapa 1: desenhar uma onda ====
+  return 0;
+}
+</syntaxhighlight>
+* Lendo dados do teclado: [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/scanf.3.html scanf]<syntaxhighlight lang=c n>
+#include <stdio.h>
-Conteúdos abordados:
+int main() {
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c300.html declaraçao de variáveis]
+  int n;
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c940.html saída de dados na tela]
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c410.html estrutura de decisão: ''if'']
-Nessa etapa se deseja mostrar o estado de uma única posição do tabuleiro. Se o estado for "água", mostra-se uma onda (símbolo ''~''), e se for "navio" mostra-se ''X''.
+  printf("Digite um número inteiro: ");
-<syntaxhighlight lang=c>
+  scanf("%d", &n);
-#include <stdio.h>
-int main() {
+  printf("Valor digitado foi %d\n", n);
-  // 0: agua
-  // 1: navio
-  int posicao = 1;
-   if (posicao == 0) {
+   return 0;
-    printf("~");
-  } else {
-    printf("X");
-  }
 }
 </syntaxhighlight>
+** Outras formas de ler do teclado: [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/man3/fgets.3.html getchar],  [http://manpages.ubuntu.com/manpages/karmic/en/man3/fgets.3.html fgets]
-Usou-se uma variável inteira para representar o estado da posição do tabuleiro. O valor 0 (zero) corresponde a "água", e 1 corresponde a "navio". Para testar o valor dessa variável, e mostrar ''~'' ou ''X'', precisou-se de uma estrutura de decisão do tipo '''''se''' (condição) '''então''' bloco_de instruções '''senão''' outro_bloco_de_instruções''. Na linguagem C isso se faz com '''''if''' (condição) { bloco de instruções } '''else''' {outro bloco de instruções}''.
+==== Tipos de dados ====
+{| border="1" cellpadding="2"
+ !Portugol
+ !C
+ !Exemplo
+ |-
+ |inteiro||int|| int x;
+ |-
+ |caracter||char|| char letra;
+ |-
+ |real||float ou double|| float pi = 3.1416;
+ |-
+ |texto||char * ou vetor de char || char * mensagem = "Hello world";<br>char palavra[16];
+ |-
+ |logico||qualquer tipo (valor 0 = Falso, qualquer outro valor = Verdadeiro)||int ok = 1;<br>char teste = 0;
+|}
-==== Etapa 2: desenhar uma linha de ondas ====
-Nessa etapa deseja-se mostrar uma linha do tabuleiro. Por exemplo, para um tabuleiro de 10 colunas, uma linha deve aparecer assim (se tiver só "água'":
+==== Comandos/funções e Estruturas de controle ====
-  ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
+{| border="1" cellpadding="2"
+  !Portugol
+ !C
+ !Exemplo
+ |-
+ |<syntaxhighlight lang=text>inteiro n, m
-O problema é parecido com o da etapa 1, mas agora deve-se mostrar o estado de cada posição de uma linha. Foi sugerido o uso de um vetor para representar os estados das posições em uma linha. Assim, imaginando-se uma linha com 10 posições, o vetor abaixo poderia ser usado para representar seus estados:
+escrever "Ola, mundo!\n"
+escrever "valor de n: ", n, "\n"
+escrever "valor de n: ", n, ", e valor de x: ", x, "\n"
+</syntaxhighlight>||<syntaxhighlight lang=c>int n, m;
-<syntaxhighlight lang=c>
+printf("Ola, mundo!\n");
-int linha[10];
+printf("valor de n: %d\n", n);
-</syntaxhighlight>
+printf("valor de n: %d, e valor de x: %d\n", n, x);</syntaxhighlight>||
+ |-
+ |<syntaxhighlight lang=text>inteiro n
-Repare na semelhança entre a declaração de um vetor em C e em Portugol. A ideia é a mesma: ao declarar o vetor deve-se informar sua capacidade (quantas posições ele possui, o que corresponde a quantos valores ele é capaz de armazenar). No exemplo acima, o vetor de inteiros ''linha'' possui 10 posições, e assim é capaz de guardar 10 números inteiros.
+ler n</syntaxhighlight>||<syntaxhighlight lang=c>int n;
-A tarefa da etapa 2 portanto é testar cada posição do vetor ''linha'': se for 0 deve-se mostrar ''~''(água), e se for 1 deve-se mostrar ''X'' (navio).
+scanf("%d", &n);</syntaxhighlight>||
+ |-
+ |<syntaxhighlight lang=text>se condição então
+//comandos
+fimse</syntaxhighlight> ||<syntaxhighlight lang=c>if (condição) {
+//comandos
+}</syntaxhighlight>||
+ |-
+ |<syntaxhighlight lang=text>se condição então
+  //comandos
+senão
+  //comandos
+fimse</syntaxhighlight> ||<syntaxhighlight lang=c>if (condição) {
+ //comandos
+} else {
+ //comandos
+}</syntaxhighlight> ||
+ |-
+ |<syntaxhighlight lang=text>escolhe expressão
+  caso valor1:
+    //comandos
+  caso valor2:
+    //comandos
+  defeito:
+    //comandos
+fimescolhe</syntaxhighlight>||<syntaxhighlight lang=c>switch (expressão) {
+  case valor1:
+    //comandos
+  case valor2:
+    //comandos
+  default:
+    //comandos
+}</syntaxhighlight>||
+ |-
+ |<syntaxhighlight lang=text>enquanto condição faz
+//comandos
+fimenquanto</syntaxhighlight>||<syntaxhighlight lang=c>while (condição) {
+  //comandos
+}</syntaxhighlight>||
+ |-
+ |<syntaxhighlight lang=text>para variavel de inicio ate fim passo incremento
+//comandos
+proximo</syntaxhighlight>||<syntaxhighlight lang=c>for (variavel=inicio; variavel <= fim; variavel++) {
+//comandos
+}</syntaxhighlight>||
+|}
-Conteúdos abordados:
+=== Atividades ===
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c300.html declaraçao de variáveis]
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c940.html saída de dados na tela]
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c410.html estrutura de decisão: ''if'']
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c440.html estrutura de repetição: ''while'']
-<syntaxhighlight lang=c>
+* Traduza para C os seguintes algoritmos Portugol:
-#include <stdio.h>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
-int main() {
+  inteiro x, y
-   // 0: agua
-   // 1: navio
+   Escrever "Digite um numero: ",
-   int linha[10] = {0,1,0,0,0,0,0,0,0,0};
+   Ler x
-   int y;
+   Escrever "Digite outro numero: ",
+   Ler y
-   y = 0;
+   Escrever "Soma = ", x+y
-  while (y < 10) {
+Fim
-    // Mostra ~ se posicao for agua, e X se for navio
-    if (linha[y] == 0) {
-      printf("~ ");
-    } else {
-      printf("X ");
-    }
-    y = y + 1;
-  }
-}
 </syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
+   inteiro x, y, z
-==28/05: O tabuleiro (etapas 3 e 4) ==
+  Escrever "Digite um numero: ",
-Conteúdos abordados:
+  Ler x
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c300.html declaração de variáveis]
+   Escrever "Digite outro numero: ",
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c530.html matrizes de números]
+   Ler y
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c940.html saída de dados na tela]
+   z <- x + y
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c410.html estrutura de decisão: ''if'']
+  Escrever "Soma = ", z
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c440.html estrutura de repetição: ''while'']
+Fim
-* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html funções]
-=== Desenhando o tabuleiro completo ===
-Dando continuidade à visualização do tabuleiro, agora deve-se desenhá-lo por completo na tela. Quer dizer, mostrar um tabuleiro com 10 linhas e 10 colunas, seguindo a abordagem das etapas 1 e 2.
-* Para mostrar uma única casa do tabuleiro (etapa 1) usou-se uma variável inteira, cujo conteúdo representa o estado daquela casa (se água ou navio). Para mostrar uma linha usou-se um vetor com capacidade 10, com cada posição do vetor representando o estado da casa correspondente. Como se deve então fazer para mostrar todo o tabuleiro ?<br>''Possível solução: usando uma matriz bidimensional para representar todas suas casas:'' <syntaxhighlight lang=c>
-#include <stdio.h>
-int main() {
-   // 0: agua
-  // 1: navio
-  int tabuleiro[10][10] = {{0,1,1,0,1,0,0,0,0,0}, {0,0,1,0,0,0,0,0,0,0},
-                           {0,0,0,0,1,0,0,0,0,1}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0},
-                           {0,0,0,0,1,0,0,0,0,0}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0},
-                           {0,1,0,0,0,0,0,0,0,0}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0},
-                           {0,0,0,0,0,0,0,0,0,0}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0}};
-   int linha, coluna;
-   linha = 0;
-   while (linha < 10) {
-      coluna = 0;
-      while (coluna < 10) {
-        // Mostra ~ se posicao for agua, e X se for navio
-        if (tabuleiro[linha][coluna] == 0) {
-          printf("~ ");
-        } else {
-          printf("X ");
-        }
-        coluna = coluna + 1;
-      }
-      printf("\n");
-      linha = linha + 1;
-  }
-}
 </syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
-* Mostrar o tabuleiro na tela parece ser em si um algoritmo. Ele precisa apenas  que se informem quais os estados das casas do tabuleiro. Esse algoritmo ficaria bem se implementado em uma [http://wiki.sj.cefetsc.edu.br/wiki/index.php/SOP-funcoes função]. <syntaxhighlight lang=c>
+Inicio
-#include <stdio.h>
+  Inteiro n1, n2, n3, r
-   // 0: agua
+   Escrever "Primeiro numero: "
-   // 1: navio
+   ler n1
+  Escrever "Segundo numero: "
-// Obs: a matriz "tabuleiro" foi tornada uma variável global porque é difícil
+  ler n2
-// passar uma matriz como argumento de função. Assim ela pode ser acessada
+  Escrever "Terceiro numero: "
-// pela função "mostra_tabuleiro".
+   ler n3
-int tabuleiro[10][10] = {{0,1,1,0,1,0,0,0,0,0}, {0,0,1,0,0,0,0,0,0,0},
+   r <- (n1 + n2 + n3) /3
-                           {0,0,0,0,1,0,0,0,0,1}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0},
-                           {0,0,0,0,1,0,0,0,0,0}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0},
+  Escrever "Media=", r
-                           {0,1,0,0,0,0,0,0,0,0}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0},
+Fim
-                           {0,0,0,0,0,0,0,0,0,0}, {0,1,1,0,1,0,0,0,0,0}};
-int mostra_tabuleiro() {
-   int linha, coluna;
-   linha = 0;
-  while (linha < 10) {
-      coluna = 0;
-      while (coluna < 10) {
-        // Mostra ~ se posicao for agua, e X se for navio
-        if (tabuleiro[linha][coluna] == 0) {
-          printf("~ ");
-        } else {
-          printf("X ");
-        }
-        coluna = coluna + 1;
-      }
-      printf("\n");
-      linha = linha + 1;
-  }
-}
-int main() {
-  mostra_tabuleiro();
-}
 </syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
+  inteiro anos, dias
+  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
+  Ler anos
+  dias <- anos * 365
+  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
+Fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+Inicio
+  constante inteiro diasPorAno <- 365
+  inteiro anos, dias
+  Escrever "Quantos anos se passaram ? "
+  Ler anos
+  dias <- anos * diasPorAno
+  Escrever "... então se passaram ", dias, " dias"
+Fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+  real massa
+  real forca
+  real aceleracao
+  constante real g <- 9.8
+  constante real ac <- 0.01
+  escrever "força: "
+  ler forca
+  escrever "massa: "
+  ler massa
+  aceleracao <- forca/massa - ac*massa*g
+  escrever "aceleracao=", aceleracao, " m/s2"
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+  real a, b, c
+  real delta
+  real x1, x2
+  escrever "Forneça os coeficientes da equação de 2o grau (formato: ax^2 + bx + c):\n"
+  escrever "a="
+  ler a
+  escrever "b="
+  ler b
+  escrever "c="
+  ler c
+  delta <- b^2 - 4*a*c
+  x1 <- (-b + delta^0.5)/(2*a)
+  x2 <- (-b - delta^0.5)/(2*a)
+  escrever "1a raiz=", x1
+  escrever "\n2a raiz=", x2
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+      real x1, x2, x3, x4, x5
+      real media
+      real desvioPadrao
+      constante inteiro N <- 5
+      // Ler os cinco valores pelo teclado
+      ler x1
+      ler x2
+      ler x3
+      ler x4
+      ler x5
+      // Calcular a media
+      media <- (x1 + x2 + x3 + x4 + x5) / N
+      // Calcular o desvio padrao
+      desvioPadrao <- (x1 - media)^2 + (x2 - media)^2 + (x3 - media)^2 + (x4 - media)^2 + (x5 - media)^2
+      desvioPadrao <- (desvioPadrao / (N-1))^0.5
+      escrever "Media=", media
+      escrever "\nDesvio padrao=", desvioPadrao
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+      real renda
+      real irpf
+      escrever "Informe sua renda: "
+      ler renda
+      se renda < 1372.81 entao
+        irpf <- 0
+      senao
+        se renda < 2743.25 entao
+          irpf <- (renda - 205.92)*0.15
+        senao
+          irpf <- (renda - 548.82)*0.275
+        fimSe
+      fimSe
+      escrever "Imposto devido: ", irpf
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+    inteiro dividendo
+    inteiro divisor
+    inteiro resto , quociente
-==== Funções ====
+    escrever "Dividendo: "
-A função ''mostra_tabuleiro'' corresponde ao algoritmo para desenhar o tabuleiro na tela. O tabuleiro em si é representado pela variável ''tabuleiro'', que tem escopo global (visível em todas as funções do programa). Neste momento é bom ler um pouco mais sobre funções na linguagem C:
+    ler dividendo
-* [[SOP-funcoes|Texto introdutório sobre funções na linguagem C]]
+    escrever "Divisor: "
+    ler divisor
-==== Escopo de variáveis ====
-* Texto obtido de: [http://www.inf.pucrs.br/~pinho/LaproI/Funcoes/AulaDeFuncoes.htm Uso de funções em C]
-Por escopo de uma variável entende-se o bloco de código onde esta variável é válida. Com base nisto, temos as seguintes afirmações:
-* As variáveis valem no bloco que são definidas;
-* As variáveis definidas  dentro de uma função recebem o nome de '''''variáveis locais'''''
-* As variáveis declaradas fora de qualquer função são chamadas de '''''variáveis globais'''''
-* Os parâmetros formais de uma função (também conhecidos como ''argumentos da função'') valem também somente dentro da função;
-* Uma variável definida dentro de uma função não é acessível em outras funções, MESMO QUE ESSAS VARIÁVEIS TENHAM NOMES IDÊNTICOS.
-===== Variáveis locais =====
-No trecho de código a seguir tem-se um exemplo com funções e variáveis com nomes iguais.
-<syntaxhighlight lang=c>
-#include <stdio.h>
-void FUNC1() {
-   int B;
-   B = -100;
+    se divisor = 0 entao
-   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
+        escrever "Nao pode dividir: divisor = 0 !!!"
-}
+    senao
+        resto <- dividendo % divisor
+        se resto = 0 entao
+            quociente <- dividendo / divisor
+            escrever dividendo , " / " , divisor , " = " , quociente
+        senao
+            escrever "Nao pode fazer divisao inteira"
+            escrever " (resto = " , resto , ")"
+        fimse
+    fimse
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+    inteiro termometro , barometro , tempo
-void FUNC2() {
+    escrever "Qual a condição do termômetro: \n"
-   int B;
+    escrever "Digite 1 para baixando , 2 para estacionário e 3 para subindo. \n"
+    ler termometro
-   B = -200;
+    escrever "Informe a condição do barômetro: \n"
-   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
+    escrever "Digite 1 para baixando , 2 para estacionário e 3 para subindo. \n"
-}
+    ler barometro
-void main() {
+    tempo <- termometro*10 + barometro
-   int B;
-   B = 10;
+    escolhe tempo
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
+        caso 11:
-   B = 20;
+            escrever "Chuvas abundantes e ventos de sul a sudoeste fortes"
-   FUNC1();
+        caso 12:
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
+            escrever "Chuva Provavel , ventos de sul a sudeste"
-   B = 30;
+        caso 13:
-   FUNC2();
+            escrever "Tempos Bons , ventos de sul a sudeste"
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
+        caso 21:
-}
+            escrever "Frente quente com chuva provavel"
+        caso 22:
+            escrever "Tempo Incerto , ventos variaveis"
+        caso 23:
+            escrever "Tempos Bons , ventos do leste frescos"
+        caso 31:
+            escrever " Tempo instavel , aproximaÃ§ao de frente"
+        caso 32:
+            escrever "Tempo Mudando para bom , ventos de leste"
+        caso 33:
+            escrever "Tempos Bons , ventos quentes e secos"
+        defeito:
+            escrever "Utilize somente os algorismos de 1 a 3 para indicar as condiÃ§oes do equipamentos"
+    fimescolhe
+fim
 </syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+    // coeficientes do polinomio  [ax^2 + bx + c = 0 ]
+    real a , b , c
+    escrever "Forneça os coeficientes da equação de 2o grau:\n"
+    escrever "a="
+    ler a
+    escrever "b="
+    ler b
+    escrever "c="
+    ler c
+    // equação do tipo [ bx + c = 0 ]
+    se a = 0 entao
+        escrever " não é uma equação de 2o grau !!!"
+    senao
+        // calcular o delta => interior da raiz
+        real delta
+        delta <- b ^ 2 - 4 * a * c
+        // não existem raizes  reais de números negativos
+        se delta < 0 entao
+            escrever " não tem raizes reais"
+        senao
+            // -----------  raiz dupla  ----------------
+            se delta = 0 entao
+                real x1
+                x1 <- -b / 2 * a
+                escrever "\nraiz dupla : " , x1
+            senao
+                // - ---------- duas raizes ---------------
+                real x1 , x2
+                x1 <- ( -b + raiz ( delta ) ) / 2 * a
+                x2 <- ( -b - raiz ( delta ) ) / 2 * a
+                escrever "\nraiz x1 : " , x1
+                escrever "\nraiz x2 : " , x2
+            fimse//raiz dupla
+        fimse// delta >0
+    fimse// a <> 0
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+    inteiro num, bit
+    inteiro base
+    escrever "Este algoritmo converte um número inteiro para sua representação binária.\n"
+    Escrever "O número deve estar entre 0 e 131071, e a representação binária\n"
+    escrever "terá 17 bits\n\n"
+    escrever "Digite o numero a ser convertido para binário: "
+    ler num
-O resultado de sua execução deve ser:
+    base <- 65536
+    enquanto base > 0 faz
-<syntaxhighlight lang=text>
+        bit <- ( num / base ) % 2
-Valor de B: 10
+        escrever bit, " "
-Valor de B dentro da função FUNC1: -100
+        base <- base / 2
-Valor de B: 20
+    fimenquanto
-Valor de B dentro da função FUNC2: -200
+fim
-Valor de B: 30
 </syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+    inteiro n , fat
+    ler n
+    fat <- 1
+    enquanto n > 1 faz
+       fat <- fat * n
+       n <- n - 1
+    fimenquanto
+    escrever "Fatorial=" , fat
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+    inteiro valor , menor , contador
+    ler menor
+    contador <- 9
+    enquanto contador > 0 faz
+        ler valor
+        se valor < menor entao
+            menor <- valor
+        fimse
+        contador <- contador - 1
+    fimenquanto
+    escrever "menor valor = ", menor
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+inicio
+    inteiro numero , n , resto <- 1
+    escrever "Forneçaa um número: "
+    ler numero
+    n <- 2
+    enquanto n <= numero / 2 e resto =/= 0 faz
+        resto <- numero % n
+        escrever "n=" , n , ": resto=" , resto , "\n"
+        n <- n + 1
+    fimenquanto
+    se resto = 0 entao
+        escrever "nao primo: divisivel por " , n - 1
+    senao
+        escrever "primo"
+    fimse
+fim
+</syntaxhighlight>
+*# <syntaxhighlight lang=text>
+// Le 5 valores e identifica os dois maiores.
+inicio
+    inteiro valor , maior1 , maior2 , contador
+    ler valor
+    maior1 <- valor
+    ler valor
+    se valor > maior1 entao
+      maior2 <- maior1
+      maior1 <- valor
+    senao
+      maior2 <- valor
+    fimse
+    contador <- 3
+    enquanto contador > 0 faz
+        ler valor
+        se valor > maior1 entao
+            maior2 <- maior1
+            maior1 <- valor
+        senao
+            se valor > maior2 entao
+                maior2 <- valor
+            fimse
+        fimse
+        contador <- contador - 1
+    fimenquanto
-===== Variáveis globais =====
+    escrever "maior valor = " , maior1
+    escrever "\nsegundo maior valor = " , maior2
-O seguinte exemplo mostra o mesmo programa, porém fazendo com que a variável B seja global:
+fim
+</syntaxhighlight>
-<syntaxhighlight lang=c>
-#include <stdio.h>
-// Declaração da variável global B
-int B;
-void FUNC1() {
+== 08/11: Linguagem C ==
-   B = -100;
-   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
-}
-void FUNC2() {
+* Vista de prova (Lógica de programação)
-   B = -200;
+* Refaça a avaliação completa em linguagem C
-   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
+* Utilize a IDE NetBeans.
-}
-void main() {
+==11/11: Projeto Final da Disciplina==
-   B = 10;
+=== O jogo: Campo Minado ===
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
-   B = 20;
-   FUNC1();
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
-   B = 30;
-   FUNC2();
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
-}
-</syntaxhighlight>
-O resultado de sua execução deve ser:
+O [http://pt.wikipedia.org/wiki/Campo_minado ''Campo Minado''] é um jogo clássico disponível em diferentes sistemas operacionais. Basicamente devem-se procurar as minas existentes em um campo quadriculado, perdendo-se o jogo se ''pisar''  em uma mina, e vencendo se descobrir todas as minas. O jogo  oferece pistas sobre a localização das minas, e usando-se um  pouco de lógica podem-se encontrá-las. Uma  versão desse jogo para Linux aparece na figura a seguir .
-<syntaxhighlight lang=text>
+[[imagem:Minas-linux.png]]
-Valor de B: 10
-Valor de B dentro da função FUNC1: -100
-Valor de B: -100
-Valor de B dentro da função FUNC2: -200
-Valor de B: -200
-</syntaxhighlight>
-E se existir um variável local  com mesmo nome que uma global ? nesse caso, a variável local vai ''esconder'' a sua homônima global:
+A cada jogada deve-se escolher uma casa do tabuleiro, optando-se por ''pisá-la'' (revelando-a) ou marcá-la como uma provável mina. Ao ''pisar'' numa casa, três ações podem ocorrer:
+# A casa contém uma mina, o que revela  todas as demais minas e encerra o jogo com derrota.
+# A casa é vizinha a uma ou mais minas, e assim em seu lugar aparece o número de minas em casas vizinhas.
+# Nenhuma mina existe em casas vizinhas, então a casa aparece vazia. Além disso, todas as casas vizinhas que também  não possuam minas são reveladas.
-<syntaxhighlight lang=c>
+Ao final do jogo, a pontuação é dada pelo tempo que se levou para se descobrirem as minas. O jogo contabiliza uma lista de melhores jogadas, contendo o nome do jogador e o tempo de jogo. Melhores jogadas são aquelas com menores tempos de jogo.
-#include <stdio.h>
-// Declaração da variável global B
+A versão do jogo a ser desenvolvida será baseada em texto ''(mas quem quiser fazer uma versão gráfica fique à vontade !)''. Basicamente  deve ser apresentado o tabuleiro, mostrando-se apenas as casas já reveladas e o tempo de jogo decorrido, e um ''prompt'' pedindo as coordenadas da próxima casa assim como o tipo de ação (se ''pisar'' na casa ou marcar a provável existência de uma mina).
-int B;
-void FUNC1() {
+=== Etapas de desenvolvimento ===
-   //  no escopo desta função, esta variável local vai esconder a variável global B!
-   int B;
-   B = -100;
+* Proposta de código que contempla:
-   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
+** Bibliotecas e definições
-}
+** Declaração de constantes e variáveis
+*** Uso de variáveis com mesmo nome e diferentes escopos
+*** Vetor e matriz
+** Operadores lógicos e matemáticos
+** Expressões
+*** E/S
+*** Estruturas de decisão e repetição
+** Funções
+*** Passagem de parâmetro por valor e por referência
+** Acesso a uma matriz através de um vetor linear (função <tt>iniciaJogo</tt>)
+** Ponteiros
+=== O laço principal do jogo ... ===
-void FUNC2() {
+O jogo funciona com um laço principal, que lê as coordenadas da pŕoxima casa e a ação a ser feita, e atualiza o tabuleiro apropriadamente:
-   B = -200;
-   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
-}
-void main() {
+[[imagem:Fluxo-Campo-Minado.png|400px]]
-   B = 10;
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
-   B = 20;
-   FUNC1();
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
-   B = 30;
-   FUNC2();
-   printf("Valor de B: %d\n", B);
-}
-</syntaxhighlight>
-O resultado de sua execução deve ser:
+Note que nesse laço devem-se contabilizar quantas minas fora descobertas. Esse valor é necessário para decidir se o jogo já acabou.
-<syntaxhighlight lang=text>
+=== O tabuleiro ===
-Valor de B: 10
-Valor de B dentro da função FUNC1: -100
+Representar o tabuleiro: etapas X a Y.
-Valor de B: 20
-Valor de B dentro da função FUNC2: -200
+O tabuleiro do campo minado deve ser representado em formato de texto conforme a figura abaixo. Nesta figura, o tabuleiro está completamente revelado.
-Valor de B: -200
-</syntaxhighlight>
+[[imagem:Tabuleiro-Minado.png]]
+As colunas são identificadas por letras maiúsculas, e as linhas por números. Cada casa do tabuleiro pode conter uma mina ou um número que conta quantas minas existem em casas vizinhas. Casas já reveladas devem mostrar essa contagem de minas vizinhas, sendo que se não houver  minas a casa deve ser mostrada vazia (preenchida com espaço). Casa em  que se marcou a existência de uma mina deve mostrar a letra '''M'''. Por fim, casas ainda não reveladas devem ser preenchidas com o caractere '''?'''. Um tabuleiro parcialmente revelado apareceria como a figura abaixo.
+[[imagem:Tabuleiro-Minado2.png]]
+==== Etapa 1: Modelando  o tabuleiro ====
-=== Outra solução seria: ===
+Conteúdos abordados:
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c300.html declaração de variáveis]
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c940.html saída de dados na tela]
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c500.html Matrizes]
-<syntaxhighlight lang=c n>
+Deve-se nessa etapa escolher uma forma de representar o tabuleiro dentro do programa. Devem-se pensar também  em como representar as casas do campo minado:
+* Como definir que uma casa possui uma mina ?
+* Como definir que uma casa está  vazia ? Nesse caso, como informar a quantidade de minas em casas vizinhas ?
+* Como definir se uma casa já foi pisada ?
+Ponto de partida para mostrar um tabuleiro na tela. O tabuleiro foi modelado como uma matriz de inteiros bidimensional.
+<syntaxhighlight lang=c>
 #include <stdio.h>
-void main(void) {
+int main(int argc, char** argv) {
-     int tabuleiroLinhas, tabuleiroColunas;
+     int tabuleiro[5][5] = { {0,0,1,1,0}, {1,1,2,0,0}, {10,1,0,0,0},
-    printf("Por favor, digite quantas linhas para o mar: ");
+                           {1,1,1,0,0}, {0,0,0,0,10} };
-     scanf("%d", &tabuleiroLinhas);
+     int i, j;
-    printf("Agora, digite quantas colunas para o mar: ");
-     scanf("%d", &tabuleiroColunas);
+     //i indica a linha, j a coluna
-    char mar[tabuleiroLinhas][tabuleiroColunas];
-     int barcoLinha, barcoColuna;
+     for (i=0;i<5;i++){
-    printf("Informe a linha do barco: ");
+        printf("\n");
-    scanf("%d", &barcoLinha);
+        for (j=0;j<5;j++){
-    printf("E a coluna (do barco): ");
+            printf("%d ", tabuleiro[i][j]);
-    scanf("%d", &barcoColuna);
-    int linha, coluna;
-    for (linha = 0; linha < tabuleiroLinhas; linha++) {
-        for (coluna = 0; coluna < tabuleiroColunas; coluna++) {
-            mar[linha][coluna] = '~';
-            if (linha == barcoLinha-1 && coluna == barcoColuna-1) {
-                printf("*");
-            } else {
-                printf("%c", mar[linha][coluna]);
-            }
          }
-        printf("\n");
      }
+    return (EXIT_SUCCESS);
 }
 </syntaxhighlight>
-=== Para fixar ===
+Cada casa dessa matriz contém um número inteiro. Para representar o estado de cada casa do tabuleiro sugeriu-se um código numérico:
+* ''Casa com mina:'' algum número > 8
+* ''Casa sem mina:'' um número que conte quantas minas existem em casas vizinhas. Tal número estará entre 0 e 8.
-# Escreva  o programa para mostrar a tabuada de um  número lido do teclado. <syntaxhighlight lang=c>
+==18/11: Montando o tabuleiro completo==
-#include <stdlib.h>
-#include <stdio.h>
-/*
+Conteúdos abordados:
- *
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c300.html declaração de variáveis]
- */
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c530.html matrizes de números]
-int main(int argc, char** argv) {
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c940.html saída de dados na tela]
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c410.html estrutura de decisão: ''if'']
+* [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/aulas/c440.html estrutura de repetição: ''while'']
+=== Desenhando o tabuleiro completo ===
-    int numero, c;
+Dando continuidade à visualização do tabuleiro, agora deve-se desenhá-lo por completo na tela.
+Mostrar um tabuleiro com 10 linhas e 10 colunas, seguindo a abordagem da [[SOP-2010-2-sobral#08.2F11:_Come.C3.A7o_do_projeto|aula anterior]].
-    printf("Numero: ");
+==== Explorando ''printf'' para mostrar dados na tela ====
-    scanf("%d", &numero);
-    c = 1;
+A função [http://manpages.ubuntu.com/manpages/intrepid/man3/printf.3.html printf] mostra dados na tela de acordo com um formato (daí seu nome: ''printf = print formatted'', ou ''imprima formatado''). O exemplo mais simples de uso do ''printf'' faz com que seja mostrada somente uma constante de texto, como a seguir:
-    while (c < 11) {
-        printf("%d X %d = %d\n", numero, c, numero*c);
-        c++;
-    }
-    return (EXIT_SUCCESS);
+<syntaxhighlight lang=c>
-}
+printf("Apenas uma constante de texto ...\n");
 </syntaxhighlight>
-# Reescreva o programa anterior, mas usando uma função para mostrar a tabuada. <syntaxhighlight lang=c>
-#include <stdio.h>
-int tabuada(int num) {
+O resultado na tela é:
-    int c = 1;
-    while (c < 11) {
-        printf("%d X %d = %d\n", num, c, num*c);
-        c++;
-    }
-}
+ Apenas uma constante de texto ...<br>
-int main(int argc, char** argv) {
-    int numero, c;
+Porém ''printf'' faz muito mais do que isso. Um segundo uso envolve mostrar dados que misturam constantes de texto e valores numéricos:
-    printf("Numero: ");
+<syntaxhighlight lang=c>
-    scanf("%d", &numero);
+int voltas = 15;
+float pi = 3.1416;
-    tabuada(numero);
+printf("Contador de voltas = %d\n", voltas);
+printf("Angulo da volta atual = %f radianos\n", pi);
-    return (EXIT_SUCCESS);
-}
 </syntaxhighlight>
-# Modifique o programa anterior para mostrar a tabuada de todos os números entre 1 e 10. Obs: não modifique a função tabuada!
-# Escreva um  programa para ler 10 números do teclado, e em seguida mostrar o maior e o menor número.
-# Reescreva o programa anterior, mas criando as função "maior" e "menor", que retornam o maior e menor número de um vetor de tamanho arbitrário.
-==03/06 e 04/06: Feriado Nacional ==
+Na tela será mostrado o seguinte:
+ Contador  de voltas = 15
+ Angulo da volta atual = 3.1416 radianos
+Esse segundo exemplo mostra como especificar o formato do que deve aparecer na tela. O formato é o primeiro argumento da função ''printf'', e ele contém uma especificação do texto que deve aparecer na tela. Nesse texto podem-se indicar valores a serem substituídos (eles aparecem prefixados com ''%''), os quais devem ser fornecidos nos demais argumentos da função. No primeiro ''printf'' do exemplo acima, o formato é:
+ "Contador de voltas = %d\n"
+Nesse texto, toda sequência de caracteres que iniciar com ''%'' indica que ali deve-se substituir por um valor. Dependendo da letra que vier depois de ''%'', o tipo de valor será ''int'' (inteiro), ''float'' (real), ''double'' (real com mais casas), ''char'' (caractere), ''string'' (texto). A tabela  abaixo exemplifica os diferentes tipos de valores que podem ser especificados no formato da função ''printf'':
+{| border="1" cellpadding="2"
+ !Tipo de dados
+ !Formato
+ !Exemplo
+ !O que aparece na tela
+ |-
+ |int||%d||<syntaxhighlight lang=c>int horas=2;
+printf("Já se passaram %d horas ...\n", horas);</syntaxhighlight>||Já se passaram 2 horas ...
+ |-
+ |char||%c||<syntaxhighlight lang=c>char letra = 'S';
+printf("Você digitou a letra %c !\n", letra);</syntaxhighlight>|| Você digitou a letra S !
+ |-
+ |float||%f||<syntaxhighlight lang=c>float media = 4.5;
+printf("Média calculada=%f\n", media);</syntaxhighlight>|| Média calculada=4.5
+ |-
+ |double||%g||<syntaxhighlight lang=c>double angulo = 0.1122333;
+printf("Angulo=%g\n", angulo);</syntaxhighlight>|| Angulo=0.111222333
+ |-
+ |char * ''(string)''||%s||<syntaxhighlight lang=c>char * nome = "Filomena";
+printf("Cara sra. %s ...",  nome);</syntaxhighlight>||Cara sra. Filomena ...
+|}
+Para substituir mais de um valor,  basta especificar no formato e fornecer os valores nos demais argumentos:
+<syntaxhighlight lang=c>
+int hora = 10, minuto = 5, segundo = 0;
-==10/06: Os navios (etapas 4, 5, 6 e 7) ==
+printf("Horario: %d:%d:%d\n", hora, minuto, segundo);
+</syntaxhighlight>
-* '''Continuando a representar os navios ...  por enquanto somente os submarinos'''
-** Ainda há o problema de ''esconder'' as casas do tabuleiro ainda não acertadas por tiros: a existência de um navio ou água em uma casa somente pode ser revelada após ser atingida por um tiro.
+... o que faz aparecer na tela:
-* '''A primeira versão do jogo: atirando no tabuleiro até descobrir todos os submarinos'''
+  Horario: 10:5:0
-** Como ler do teclado as coordenadas de um tiro ?
-** Como contabilizar se acertou em mais um submarino, ou se foi água ?
+Esse último exemplo poderia ser melhorado, pois o horário ficou esquisito de ler ... normalmente costumamos ver horas,  minutos e segundos com dois algarismos, como a seguir:
-** Como identificar que o jogador acertou todos os submarinos, e assim terminar o jogo ?
-** Como contabilizar quantos tiros foram dados até descobrir todos os submarinos ?
+ Horario: 10:05:00
-* '''Tópico sobre linguagem C: continuando [[SOP-funcoes|funções]]'''
+É possível fazer com que ''printf'' faça isso automaticamente, bastando especificar o seguinte no formato:
-** ... mais especificamente: passagem de parâmetros por '''''valor''''' e por '''''referência'''''
+<syntaxhighlight lang=c>
-=== O laço principal do jogo ... ===
+int hora = 10, minuto = 5, segundo = 0;
-O jogo funciona com um laço principal, que lê as coordenadas do tiro e atualiza o tabuleiro apropriadamente:
+printf("Horario: %02d:%02d:%02d\n", hora, minuto, segundo);
+</syntaxhighlight>
-[[imagem:Batalha-naval1.png|300px]]
+Note que ao invés de ''%d'' se especificou ''%02d''. Esse formato  faz com que se mostre um número  inteiro com no mínimo dois algarismos. Caso o número tenha somente  um algarismo, ''printf'' automaticamente  adiciona  um ''0'' à esquerda. Isso funciona somente para formatos  numéricos.
-Note que nesse laço devem-se contabilizar tanto quantos tiros já foram dados, quanto os navios que foram acertados. Esse último valor é necessário para decidir se o jogo já acabou.
+Além de acrescentar zeros à esquerda de valores numéricos, é possível tabular os valores mostrados de forma que ocupem uma certa quantidade de colunas. Por exemplo, caso se deseje mostrar o seguinte:
-==11/06: Desenvolvimento do Projeto Final==
+ Nome         Idade        Sexo
-===Expansões Propostas===
+ Marcelo      39           M
+ Marina       9            F
-* Limitar a quantidade de tiros (dobro do número de barcos, por exemplo) e, caso o usuário não atinja todos os barcos, deve-se mostrá-los na tela.
+ Luis         11           M
-* Oferecer a opção para o usuário escolher a dificuldade do jogo:
-**''''1' - Nível Fácil''' (número de tiros igual ao número de posições da matriz),
+... pode-se fazer assim:
-**''''2' - Nível Normal''' (número de tiros igual a 3 vezes o número de barcos no tabuleiro),
-**''''3' - Nível Difícil''' (número de tiros igual a quantidade de barcos inseridos no tabuleiro).
+<syntaxhighlight lang=c>
-* Tratar exceções de E/S, incluindo números fora dos limites - como por exemplo um barco fora do "mar".
+printf("%-12s %-12s %s\n", "Nome", "Idade", "Sexo");
-* Alterar a interface para utilizar números para linhas e letras para colunas, além de permitir barcos de 3 tamanhos (sempre desenhados na horizontal): uma "casa", três "casas" e quatro "casas".
+printf("%-12s %-12d %c\n", "Marcelo", 39, 'M');
-* Os barcos podem ser desenhados tanto na horizontal como na vertical.
+printf("%-12s %-12d %c\n", "Marina", 9, 'F');
-* Gerar tiros aleatórios caso seja solicitado pelo usuário.
+printf("%-12s %-12d %c\n", "Luis", 11, 'M');
-* Posicionamento dos barcos no tabuleiro também de forma aleatória caso seja solicitado pelo usuário.
+</syntaxhighlight>
-* Informar a posição dos tiros e barcos por letra e número (como no jogo tradicional). Ex.: posição <tt>A1</tt>.
+Note que desta vez adicionou-se após ''%'' a sequência ''-12''. Isso indica que o valor a ser mostrado deve ocupar no mínimo 12 posições, preenchendo-se com espaços caso necessário. Veja  que os valores foram alinhados à esquerda. Caso se deseje que sejam  alinhados à direita,  basta fazer assim:
-===Dicas===
-* Entenda o problema, modele-o: utilize sempre que possível pseudocódigo / diagrama de bloco.
+<syntaxhighlight lang=c>
-* Defina entradas, processamento e saídas do programa.
+printf("%12s %12s %s\n", "Nome", "Idade", "Sexo");
-* Primeiro declare as variáveis, depois realize as expressões lógicas e matemáticas.
+printf("%12s %12d %c\n", "Marcelo", 39, 'M');
-* Deixe claro (documente e idente o seu código) o escopo de cada função (principalmente o fim) das estrutura de decisão e de repetição (quando não forem visíveis início e fim na mesma tela).
+printf("%12s %12d %c\n", "Marina", 9, 'F');
+printf("%12s %12d %c\n", "Luis", 11, 'M');
-==17/06: Desenvolvimento do Projeto Final==
+</syntaxhighlight>
-* Dicas para utilização da função '''rand()''':
+... e assim aparecerá o seguinte na tela:
-<syntaxhighlight lang=c>
+        Nome        Idade Sexo
+     Marcelo           39 M
-#include <stdio.h>
+      Marina            9 F
-#include <stdlib.h>
+        Luis           11 M
-#include <time.h>
+=== Colocando as minas ===
-int main (){
+No tabuleiro devem ser colocadas 10 minas aleatoriamente. Isso significa que para cada uma dessas minas, devem-se gerar aleatoriamente  suas coordenadas no tabuleiro. A geração de números aleatórios pode ser feita usando-se a função [http://manpages.ubuntu.com/manpages/lucid/man3/random.3.html random()]. Essa função gera um número inteiro entre 0 e 2147483647. Para usá-la no tabuleiro, pode-se fazer o seguinte:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdlib.h>
+int main() {
+  int x, y;
+  // gera dois números aleatórios entre 0 e 9, e guarda-os nas variáveis x e y
+  x = random() % 10;
+  y = random() % 10;
+}
+</syntaxhighlight>
+=== Mais sobre a função random() ===
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+#include <stdlib.h>
+#include <sys/time.h>
+int main() {
+  int x,y,z;
+  time_t t;
+  // Lê o valor do relógio
+  t = time(NULL);
+  // Usa o valor do relógio como semente do gerador de números
+  // pseudo-aleatórios.
+  srandom(t);
+  // Sorteia três números pseudo-aleatórios
+  x = random() % 10;
+  y = random() % 10;
+  z = random() % 10;
+  printf("x=%d, y=%d, z=%d\n", x, y, z);
+}
+</syntaxhighlight>
+A versão atual do jogo está assim:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+#include <stdlib.h>
+#define MINAS 10
+#define LINHAS 10
+#define COLUNAS 10
+#define TEM_MINA 10
+/*
+ *
+ */
+int main(int argc, char** argv) {
+    int tabuleiro[LINHAS][COLUNAS];
+    int i, j;
+    // Zerar todas as posições do tabuleiro !
+    i = 0;
+    while ( i < LINHAS) {
+        j = 0;
+        while (j < COLUNAS) {
+            tabuleiro[i][j] = 0;
+            j++;
+        }
+        i++;
+    }
+    // Colocar as minas aqui !!!
+    //Agora mostrar o tabuleiro que foi gerado
+    //i indica a linha, j a coluna
+    i = 0;
+    while (i < LINHAS) {
+        // O while abaixo mostra todas as colunas da linha "i"
+        j = 0;
+        while (j < COLUNAS) {
+            if (tabuleiro[i][j] == TEM_MINA) {
+                printf("* ");
+            } else {
+                if (tabuleiro[i][j] == 0) {
+                    printf("  ");
+                } else {
+                    if ((tabuleiro[i][j] >= 1) && (tabuleiro[i][j] <= 8)) {
+                        printf("%d ", tabuleiro[i][j]);
+                    }
+                }
+            }
+            j++;
+        }
+        printf("\n");
+        i++;
+    }
+    return (EXIT_SUCCESS);
+}
+</syntaxhighlight>
+=== Meta desta semana ===
+Nesta semana  o seu programa deve ser capaz de:
+# Representar o tabuleiro com uma matriz de inteiros bidimensional.
+# Mostrar o tabuleiro na tela, indicando o que existe em cada casa. O tabuleiro deve ser apresentado  ''enfeitado'', o que significa que deve mostrar uma grade para separar as casas e a identificação de linhas e colunas. Linhas  devem ser identificadas numericamente, e colunas devem ser identificadas por letras (ex: primeira coluna=A, segunda coluna=B, ...).
+# Colocar minas aleatoriamente no tabuleiro.
+O seu programa cumprindo as metas acima '''deve ser apresentado ao professor na próxima aula (22/11), já sendo parte da avaliação desta unidade'''.
+===Funções===
+* Material de aula Prof. Marcelo [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/SOP-funcoes funções]
+* [[SOP-funcoes|Texto introdutório sobre funções na linguagem C]]
+==== Escopo de variáveis ====
+* Texto obtido de: [http://www.inf.pucrs.br/~pinho/LaproI/Funcoes/AulaDeFuncoes.htm Uso de funções em C]
+Por escopo de uma variável entende-se o bloco de código onde esta variável é válida. Com base nisto, temos as seguintes afirmações:
+* As variáveis valem no bloco que são definidas;
+* As variáveis definidas  dentro de uma função recebem o nome de '''''variáveis locais'''''
+* As variáveis declaradas fora de qualquer função são chamadas de '''''variáveis globais'''''
+* Os parâmetros formais de uma função (também conhecidos como ''argumentos da função'') valem também somente dentro da função;
+* Uma variável definida dentro de uma função não é acessível em outras funções, MESMO QUE ESSAS VARIÁVEIS TENHAM NOMES IDÊNTICOS.
+===== Variáveis locais =====
+No trecho de código a seguir tem-se um exemplo com funções e variáveis com nomes iguais.
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+void FUNC1() {
+   int B;
+   B = -100;
+   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
+}
+void FUNC2() {
+   int B;
+   B = -200;
+   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
+}
+void main() {
+   int B;
+   B = 10;
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+   B = 20;
+   FUNC1();
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+   B = 30;
+   FUNC2();
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+}
+</syntaxhighlight>
+O resultado de sua execução deve ser:
+<syntaxhighlight lang=text>
+Valor de B: 10
+Valor de B dentro da função FUNC1: -100
+Valor de B: 20
+Valor de B dentro da função FUNC2: -200
+Valor de B: 30
+</syntaxhighlight>
+===== Variáveis globais =====
+O seguinte exemplo mostra o mesmo programa, porém fazendo com que a variável B seja global:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+// Declaração da variável global B
+int B;
+void FUNC1() {
+   B = -100;
+   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
+}
+void FUNC2() {
+   B = -200;
+   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
+}
+void main() {
+   B = 10;
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+   B = 20;
+   FUNC1();
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+   B = 30;
+   FUNC2();
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+}
+</syntaxhighlight>
+O resultado de sua execução deve ser:
+<syntaxhighlight lang=text>
+Valor de B: 10
+Valor de B dentro da função FUNC1: -100
+Valor de B: -100
+Valor de B dentro da função FUNC2: -200
+Valor de B: -200
+</syntaxhighlight>
+E se existir um variável local  com mesmo nome que uma global ? nesse caso, a variável local vai ''esconder'' a sua homônima global:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+// Declaração da variável global B
+int B;
+void FUNC1() {
+   //  no escopo desta função, esta variável local vai esconder a variável global B!
+   int B;
+   B = -100;
+   printf("Valor de B dentro da função FUNC1: %d\n", B);
+}
+void FUNC2() {
+   B = -200;
+   printf("Valor de B dentro da função FUNC2: %d\n", B);
+}
+void main() {
+   B = 10;
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+   B = 20;
+   FUNC1();
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+   B = 30;
+   FUNC2();
+   printf("Valor de B: %d\n", B);
+}
+</syntaxhighlight>
+O resultado de sua execução deve ser:
+<syntaxhighlight lang=text>
+Valor de B: 10
+Valor de B dentro da função FUNC1: -100
+Valor de B: 20
+Valor de B dentro da função FUNC2: -200
+Valor de B: -200
+</syntaxhighlight>
+=== Para fixar ===
+# Escreva  o programa para mostrar a tabuada de um  número lido do teclado. <syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdlib.h>
+#include <stdio.h>
+/*
+ *
+ */
+int main(int argc, char** argv) {
+    int numero, c;
+    printf("Numero: ");
+    scanf("%d", &numero);
+    c = 1;
+    while (c < 11) {
+        printf("%d X %d = %d\n", numero, c, numero*c);
+        c++;
+    }
+    return (EXIT_SUCCESS);
+}
+</syntaxhighlight>
+# Reescreva o programa anterior, mas usando uma função para mostrar a tabuada. <syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+int tabuada(int num) {
+    int c = 1;
+    while (c < 11) {
+        printf("%d X %d = %d\n", num, c, num*c);
+        c++;
+    }
+}
+int main(int argc, char** argv) {
+    int numero, c;
+    printf("Numero: ");
+    scanf("%d", &numero);
+    tabuada(numero);
+    return (EXIT_SUCCESS);
+}
+</syntaxhighlight>
+# Modifique o programa anterior para mostrar a tabuada de todos os números entre 1 e 10. Obs: não modifique a função tabuada!
+# Escreva um  programa para ler 10 números do teclado, e em seguida mostrar o maior e o menor número.
+# Reescreva o programa anterior, mas criando as função "maior" e "menor", que retornam o maior e menor número de um vetor de tamanho arbitrário.
+==22/11: Campo Minado ==
+Para referência: [http://www.ead.cpdee.ufmg.br/cursos/C/c.html apostila online sobre linguagem C].
+* '''Tópico sobre linguagem C: continuando [[SOP-funcoes|funções]]'''
+** ... mais especificamente: passagem de parâmetros por '''''valor''''' e por '''''referência'''''
+=== Escondendo as casas não pisadas ===
+No momento você deve já conseguir mostrar todo o tabuleiro, porém no jogo apenas as casas já pisadas devem ser reveladas. Pense em como modelar o seu tabuleiro de forma a esconder as casas ainda não pisadas.
+=== Retomando o laço principal do jogo ... ===
+O jogo funciona com um laço principal, que lê as coordenadas da casa a ser pisada ou marcada e atualiza o tabuleiro apropriadamente:
+Note que nesse laço devem-se contabilizar quantas minas foram realmente descobertas - o que não corresponde necessariamente a quantas minas foram  marcadas ... A quantidade de minas descobertas é necessária para decidir se o jogo já acabou.
+[[imagem:Fluxo-Campo-Minado.png|400px]]
+==25/11: Campo Minado==
+===Ponteiros em linguagem C===
+Ponteiros é uma característica poderosa oferecida pela linguagem C. A linguagem de programação C depende muito dos ponteiros, assim, um bom programador em C precisa dominar bem ponteiros.
+Ponteiro é visto pela maior parte dos programadores  iniciantes como uma das partes mais difíceis na linguagem C, pois o conceito de ponteiros pode ser novo ou um mesmo símbolo usado para certa finalidade e usado para outra diferente, tornando mais difícil o entendimento.
+Entendendo o que é um ponteiro
+Um ponteiro é uma variável que guarda um endereço de memória de outra variável. Os ponteiros da linguagem C proporcionam uma forma fácil de acesso ao valor de variáveis sem referenciá-las diretamente. Um ponteiro possui tipo, por exemplo, inteiros, ponto flutuante e caracteres. O tipo do ponteiro indica que tipo é a variável para qual ele aponta.
+Um ponteiro é declarado a seguinte forma:
+<syntaxhighlight lang=text>
+tipo_do_ponteiro *nome_do_ponteiro
+</syntaxhighlight>
+Exemplo:
+<syntaxhighlight lang=c>
+int *p, *a;
+char *pt, *ponteiro;
+</syntaxhighlight>
+No exemplo acima foram criados quatro ponteiros, dois de tipo inteiro e dois de tipo caractere. É importante não confundir o asterisco (*), que indica que a variável é um ponteiro, com o mesmo sinal indicando uma multiplicação.
+Conhecendo os operadores
+Sempre é importante iniciar o ponteiro. Um ponteiro sempre é iniciado com o local na memória onde se localiza o valor da variável. Para iniciar a variável desejada como o endereço de memória, segue o exemplo:
+<syntaxhighlight lang=c>
+int variavel_apontada=2;
+int *ponteiro;
+ponteiro=&variavel_apontada;
+</syntaxhighlight>
+No exemplo foi criada uma variável e iniciada com valor 2, foi criado também um ponteiro que logo abaixo foi iniciado com o endereço da variável chamada variável_apontada.
+A linguagem de programação C oferece dois operadores unitários, o operador de endereço (&) e o operador indireto (*). O operador de endereço retorna o endereço de memória onde fica localizado a variável, como foi mostrado no exemplo acima. O operador indireto retorna o valor da variável para qual o ponteiro aponta. Por exemplo:
+<syntaxhighlight lang=c>
+main() {
+   int var, *p;
+   var=10;
+   p=&var;
+   printf("O valor da variavel eh: %d \n", *p);
+   printf("O endereco de memoria da variavel eh: %p \n", p);
+   printf("O endereco de memoria do ponteiro eh: %p \n", &p);
+   *p=15;
+   printf("O novo valor da variavel e': %d \n", var);
+   return (0);
+}
+</syntaxhighlight>
+A saída será:
+<syntaxhighlight lang=text>
+O valor da variavel eh: 10
+O endereco de memoria da variavel eh: 00AE4F6
+O endereco de memoria do ponteiro eh: 00AE4F8
+O novo valor da variavel eh: 15
+</syntaxhighlight>
+No exemplo, usam-se os operadores para imprimir e aterá o valor da variável. Onde o endereço de memória varia de cada computador.
+O ponteiro é usado em situações em que a passagem de valores é complicada, por isso é muito importante seu aprendizado. O conceito de ponteiro e seu uso podem, aparentemente, ser complicado, porém, não é muito difícil. O uso indevido e insensato de ponteiros pode causar sérios bugs em um programa e até comprometer todo o sistema, assim, é necessário cuidado quando se usa eles.
+===Outro exemplo===
+Considere a declaração do ponteiro abaixo:
+<syntaxhighlight lang=text>
+int *pa
+</syntaxhighlight>
+A instrução acima indica que pa é um ponteiro do tipo int. Agora veremos como atribuir valor ao ponteiro declarado. Para isto é necessário saber que existem dois operadores unitários que são utilizados com os ponteiros. O primeiro é o operador (*) através dele é possível retornar o valor da variável que está localizada no ponteiro. E o segundo é o operador (&) que retorna o endereço de memória que está localizado o valor da variável contida no ponteiro. Portanto para atribuirmos um valor para o ponteiro é necessário referencia o valor da variável que se encontra no ponteiro utilizando o operador (*), como será demonstrado a seguir.
+<syntaxhighlight lang=text>
+*pa=25
+</syntaxhighlight>
+Desta forma estamos atribuindo o valor 24 para a variável que está contida no ponteiro. Para entender melhor quando e como utilizar os operadores (*) e (&), veja o programa mostrado abaixo.
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include<stdio.h>
+int main (){
+    int a, b;
+    int *pa, *pb; //declaração  de ponteiros
+    /*inicializando variáveis*/
+    a=25;
+    b=12;
+    /*fazendo os ponteiros pa e pb apontarem para os endereços de
+    memórias das bariáves a e b, respectivamente*/
+    pa=&a;
+    pb=&b;
+    /*Imprimindo os dados na tela*/
+    printf("\n O endereco do ponteiro pa: %d", pa);
+    printf("\n O endereco da variavel contida no ponteiro pa: %d", &pa);
+    printf("\n O valor da variavel contida no ponteiro pa: %d", *pa);
+    printf("\n\n");
+    printf("\n O endereco do ponteiro pb: %d", pb);
+    printf("\n O endereco da variavel contida no ponteiro pb: %d", &pb);
+    printf("\n O valor da variavel contida no ponteiro pb: %d\n", *pb);
+}
+</syntaxhighlight>
+Quando os ponteiros são declarados, eles são inicializados com um endereço não valido, portanto antes de usa-los é necessário atribuir um endereço e isso é feito através do operador (&) como demonstra a instrução pa=&a e pb=&b que atribui aos ponteiros pa e pb o endereço das varieis a e b.
+Uma outra novidade do programa anterior é quando queremos imprimir o endereço do próprio ponteiro isto é feito referenciando pa normalmente. Porém para imprimir o endereço contido no ponteiro é usado &pa e por ultimo para imprimir o valor do endereço contido no ponteiro usamos *pa.
+Através do programa abaixo é possível verificar que se pode fazer comparações entre ponteiros.
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include<stdio.h>
+int main (){
+    int x1=34, x2=78;
+    int *px1, *px2;
+    /*Iniciando os ponteiros com os endereços das variáveis
+    x1 e x2*/
+    px1=&x1;
+    px2=&x2;
+    printf("\n px1= %d", px1);
+    printf("\n px2= %d", px2);
+    if(px1 > px2){
+        printf("\n\n px1-px2=%d\n", px1-px2);
+    }else{
+        printf("\n\n px2-px1=%d\n", px2-px1);
+        }
+}
+</syntaxhighlight>
+A comparação entre ponteiros em uma expressão relacional (>=,<=,> e <) é possível quando os dois ponteiros são do mesmo tipo. Isso é feito no programa mostrado através da linha “if (px1>px2)”, Caso a instrução seja verdadeira será feita a diferença entre os dois ponteiros “px1-px2”. E caso seja falso será feito ao contrario “px2-px1”. É importante dizer que os dados de saída deste programa não são iguais em todos os computadores, depende muito da memória disponível. Mas como pode-se observar em nosso exemplo, se px1=1245064 e px2=1245060 então px1-px2 será igual a um. Isso ocorre, pois a diferença depende da unidade tipo apontado.
+==29/11: Campo Minado==
+=== A contagem de minas ===
+Para ajudar a visualizar o algoritmo de contagem de minas vizinhas, segue o fluxograma abaixo. As coordenadas ''(x,y)'' correspondem à casa cujas minas vizinhas se desejam contar. Veja sua semelhança com o [[SOP-2010-2-sobral#Zerando_o_tabuleiro|algoritmo para zerar o tabuleiro]].
+[[imagem:Conta-minas.png|300px]]
+A sugestão é por o algoritmo de contagem em uma [[SOP-funcoes|função]], e dentro do programa chamá-lo para cada casa do tabuleiro:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+#include <stdlib.h>
+#define MINAS 10
+#define LINHAS 10
+#define COLUNAS 10
+#define TEM_MINA 10
+// O tabuleiro como variável global: necessário para poder ser usado e modificado por outras funções
+int tabuleiro[LINHAS][COLUNAS];
+// Função para contar as minas vizinhas da casa x, y
+void conta(int x, int y) {
+}
+/*
+ *
+ */
+int main(int argc, char** argv) {
+    int i, j;
+    // Zerar todas as posições do tabuleiro !
+    i = 0;
+    while ( i < LINHAS) {
+        j = 0;
+        while (j < COLUNAS) {
+            tabuleiro[i][j] = 0;
+            j++;
+        }
+        i++;
+    }
+    // Colocar as minas aqui !!!
+    // contar as minas vizinhas de cada casa do tabuleiro
+    i = 0;
+    while ( i < LINHAS) {
+        j = 0;
+        while (j < COLUNAS) {
+            // chama a função de contagem de minas, para contar as minas
+            // vizinhas da casa com coordenadas i,j
+            conta(i, j);
+            j++;
+        }
+        i++;
+    }
+    //Agora mostrar o tabuleiro que foi gerado
+</syntaxhighlight>
+Obs: cuidado com o seguinte ao fazer o algoritmo de contagem de minas:
+* Casas na borda do tabuleiro possuem menos casas vizinhas (casas fora do tabuleiro devem ser ignoradas).
+* O algoritmo não pode ser aplicado em casas que contêm minas. Quer dizer, não faz sentido calcular as minas vizinhas de uma casa que tem uma mina.
+Levando em conta as restrições acima, o algoritmo deve ficar parecido com o seguinte:
+[[imagem:Conta-minas2.png|320px]]
+* Desenvolvimento do projeto
+* Arquivos em linguagem C
+* Armazenar pontuação dos jogadores em arquivo modo texto
+==02/12: Campo Minado==
+* Desenvolvimento do projeto
+* O código abaixo faz uso da biblioteca <time.h>, necessário para cálculo do tempo transcorrido pelo jogador
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include <stdio.h>
+#include <time.h>
+#include <string.h>
+void calcula(){ //função calcula tempo transcorrido para executar uma operação.
+  time_t inicio, fim;
+  char nome[51];
+  inicio= time(NULL);
+  printf("Digite seu nome: ");
+  scanf("%s",nome);
+  //fgets(nome, 51, stdin);
+  fim= time(NULL);
+  printf("%s, voce demorou %.2f segundos para digitar seu nome.\n", nome, difftime(inicio,fim)*(-1));
+}
+void tempo()
+{
+  time_t segundos, inicio;
+  inicio = time(NULL); //captura tempo nesse instante
+  printf("O valor lido neste instante eh %ld \n", inicio);
+  segundos= time(NULL); //captura e apresenta o tempo em segundos
+  printf("%ld horas desde 1 de Janeiro de 1970.\n", segundos/3600);
+}
+int main() {
+    tempo();
+    calcula();
+    return 0;
+}
+</syntaxhighlight>
+==06/12: Campo Minado==
+* Desenvolvimento do projeto
+===Expansões propostas para o projeto===
+* Cada jogo implementado deve apresentar ao menos uma das espansões propostas abaixo:
+** Ao término do jogo, com a descoberta de todas as minas pelo jogador, o programa desenvolvido deve informar o tempo de jogo transcorrido.
+** Ao término do jogo, o programa deve armazenar o nome do jogador juntamente com o tempo de jogo em um arquivo.
+** Antes do início do jogo, na fase de inicialização deve-se solicitar ao jogador o grau de dificuldade do jogo. O grau de dificuldade do jogo refere-se a quantidade de bombas no tabuleiro. Sugere-se três níveis possíveis:
+***1) Iniciante, 2) Intermediário, 3) Avançado.
+===Exemplo de utilização de funções no programa===
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include<stdio.h>
+//define as dimensões da matriz
+#define LIN 10
+#define COL 10
+//declaração das funções do programa
+void inicia_tabela(int tab[LIN][COL]);
+void imprime_tabela(int tab[LIN][COL]);
+//função que inicia a tabela com zeros
+void inicia_tabela(int tab[LIN][COL]){
+    int i=0,j=0;
+    for(i=0; i<LIN; i++){
+        for (j=0; j<COL;j++){
+            tab[i][j]=0;
+        }
+    }
+}
+//função para impressão da tabela
+void imprime_tabela(int tab[LIN][COL]){
+    int i=0,j=0;
+    for(i=0; i<LIN; i++){
+        printf("\n");
+        for (j=0; j<COL;j++){
+            printf("| %d ", tab[i][j]);
+        }
+    }
+    printf("\n \n");
+}
+//função principal
+int main (){
+    int tabela[10][10];
+    inicia_tabela(tabela);
+    imprime_tabela(tabela);
+}
+</syntaxhighlight>
+* O código acima apresenta o uso de funções para atividades básicas como zerar a matriz e apresentar o tabuleiro.
+* A passagem de parâmetro da matriz é sempre realizada por referencia.
+* Não é possível utilizar tamanhos variáveis (informada pelo usuário), pois a matriz deve conter ao menos as dimensões das colunas na passagem dos parâmetro na função (delimitado aqui pelas constantes LIN e COL). No projeto pode-se adotar uma solução desse tipo =)
+==09/12: Campo Minado==
+= Arquivos na linguagem C =
+Para um programador, arquivos são repositórios permanentes de dados, os quais usualmente ficam em midia não volátil (disco rígido, CD ou DVD, pendrive, e outros). Arquivos servem para guardar informações que devem continuar a existir mesmo que termine o processo que as criou. Um exemplo é a agenda, cujo conteúdo deve ser preservado para futuras consultas e modificações. Mas além de serem depósitos de dados, arquivos possuem características bem definidas do ponto de vista de programação.
+Um arquivo é uma sequência de bytes, que pode ser acessada, lida e modificada por meio de funções específicas existentes na [http://pt.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_padr%C3%A3o_do_C biblioteca padrão da linguagem C]. Essas funções servem para abrir e fechar um arquivo, ler e escrever uma certa quantidade de bytes, e mudar a posição da próxima leitura ou escrita.
+== Escrevendo em um arquivo ==
+Abaixo segue um exemplo de um programa para escrever uma linha em um arquivo:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include<stdio.h>
+int main() {
+  char linha[256];
+  FILE * arquivo;
+  printf("Digite uma linha: ");
+  scanf("%[^\n]", linha);
+  printf("Vou gravar isto no arquivo teste.txt\n");
+  arquivo = fopen("teste.txt", "w");
+  if (arquivo == NULL) {
+    perror("Nao conseguiu abrir o arquivo");
+    return 1;
+  }
+  fprintf(arquivo, "%s\n", linha);
+  fclose(arquivo);
+  printf("Pronto ... veja o arquivo teste.txt !\n");
+}
+</syntaxhighlight>
+Esse pequeno programa evidencia que trabalhar com arquivos é muito parecido a trabalhar com escrita na tela e leitura do teclado. Mas primeiro deve-se focar nas linhas do programa que têm relação direta com arquivos. Para começar, um arquivo é referenciado por uma variável do tipo ''FILE *'':
+<syntaxhighlight lang=c>
+  FILE * arquivo;
+</syntaxhighlight>
+Em seguida, o arquivo a ser lido ou escrito deve ser aberto, usando-se a função ''FILE * fopen(char * nome_arquivo, char * modo)'':
+<syntaxhighlight lang=c>
+  arquivo = fopen("teste.txt", "w");
+</syntaxhighlight>
+Como se pode ver, a função ''fopen'' precisa de dois parâmetros do tipo ''char *'' (quer dizer, dois parâmetros ''string''). O primeiro é o caminho do arquivo a ser aberto, e o segundo é o modo de abertura (o que se pretende fazer com ele: ler, escrever, adicionar dados ao final, ler e escrever). No exemplo acima, vai-se abrir o arquivo ''teste.txt'' para escrita (modo "w", de ''write''). O valor de retorno de ''fopen'' é do tipo ''FILE *'', e corresponde a uma descrição do arquivo que foi aberto. Caso aconteça algum erro (ex: não há permissão para criar o arquivo), ''fopen'' retorna o valor ''NULL''. O exemplo testa se isto acontece da seguinte forma:
+<syntaxhighlight lang=c>
+  if (arquivo == NULL) {
+    perror("Nao conseguiu abrir o arquivo");
+    return 1;
+  }
+</syntaxhighlight>
+Uma vez o arquivo estando aberto para escrita, pode-se escrever nele usando-se a função ''fprintf''. Essa função é idêntica à função ''printf'' que se usa para escrever na tela. Porém ''fprintf'' precisa de um parâmetro adicional, deve ser a variável que corresponde ao arquivo aberto (primeiro parâmetro da função):
+<syntaxhighlight lang=c>
+  fprintf(arquivo, "%s\n", linha);
+</syntaxhighlight>
+Finalmente, quando não se quer mais escrever no arquivo deve-se chamar a função ''fclose'' para fechá-lo:
+<syntaxhighlight lang=c>
+  fclose(arquivo);
+</syntaxhighlight>
+== Lendo uma linha de um arquivo ==
+A leitura de um arquivo é parecida, com algumas pequenas modificações em sua abertura (deve-se indicar que o mode de operação será "r", de "read"), e usando-se a função ''fscanf'' para ler dados do arquivo. O exemplo abaixo mostra um programa para ler a primeira linha de um arquivo:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include<stdio.h>
+int main() {
+  char linha[1024];
+  char nome[256];
+  FILE * arquivo;
+  printf("Digite o nome de um arquivo: ");
+  scanf("%s", nome);
+  printf("Vou mostrar a primeira linha do arquivo %s\n", nome);
+  arquivo = fopen(nome, "r");
+  if (arquivo == NULL) {
+    perror("Ops ... erro ao acessar esse arquivo: ");
+    return 1;
+  }
+  fgets(linha, 1024, arquivo);
+  fclose(arquivo);
+  printf("Eis a primeira linha do arquivo: \n\n%s\n\n", linha);
+}
+</syntaxhighlight>
+Como adiantado, na abertura com ''fopen'' deve-se usar o valor "r" para o modo:
+<syntaxhighlight lang=c>
+  arquivo = fopen(nome, "r");
+</syntaxhighlight>
+Já a leitura de uma linha pode ser feita mais facilmente com a função ''fgets'':
+<syntaxhighlight lang=c>
+  fgets(linha, 1024, arquivo);
+</syntaxhighlight>
+A função ''char * fgets(char * resultado, int max_caracteres, FILE * arquivo)'' lê uma linha de um arquivo com até ''max_caracteres'' e a guarda na variável passada no parâmetro ''resultado''. No exemplo acima, ''fgets'' lê uma linha com até 1024 caracteres e a guarda na variável ''linha''.
+== Lendo todas as linhas de um arquivo ==
+Nesse próximo exemplo, abre-se um arquivo para leitura e lêem-se todas suas linhas, mostrando-as na tela:
+<syntaxhighlight lang=c>
+#include<stdio.h>
+int main() {
+  char linha[1024];
+  char nome[256];
+  char * ok;
+  FILE * arquivo;
+  printf("Digite o nome de um arquivo: ");
+  scanf("%s", nome);
+  printf("\nVou mostrar todas as linhas do arquivo %s\n\n", nome);
+  arquivo = fopen(nome, "r");
+  if (arquivo == NULL) {
+    perror("Ops ... erro ao acessar esse arquivo: ");
+    return 1;
+  }
-	srand(time(NULL)); //Plantando a semente :) função time() utiliza a biblioteca <time.h>
+  do {
+    ok = fgets(linha, 1024, arquivo);
+    if (ok != NULL) printf("%s", linha);
+  } while (! feof(arquivo));
-	printf ("Um numero entre 0 e RAND_MAX (%d): %d\n", RAND_MAX, rand());
+  fclose(arquivo);
-	printf ("Um numero entre 0 e 99: %d\n", rand()%100);
-	printf ("Um numero entre 20 e 29: %d\n", rand()%10+20);
-	printf ("Um numero entre 0 e 5: %d\n", rand()%6); //pode ser interessante usar algo nesse estilo para o projeto.
-	printf("\a");
-	return 0;
 }
 </syntaxhighlight>
-* para atribuir os valores aleatórios gerados pode-se utilizar a função da seguinte forma:
+A diferença em relação ao exemplo anterior está na sequência que lê as linhas do arquivo:
 <syntaxhighlight lang=c>
-variavel1 = rand() % 10;   // até 10.
+ do {
-variavel2 = rand() % 30;  // até 30.
+    ok = fgets(linha, 1024, arquivo); // Lê a próxima linha do arquivo
+    if (ok != NULL) printf("%s", linha); // se conseguiu ler algo, mostra na tela
+  } while (! feof(arquivo)); // para se chegou ao fim de arquivo
 </syntaxhighlight>
-==18/06: Desenvolvimento do Projeto Final==
+Há algumas novidades aqui:
-==24/06: Desenvolvimento do Projeto Final==
-==25/06: Desenvolvimento do Projeto Final==
-* Em virtude do jogo do Brasil x Portugal, as aulas nesse dia terão início as 14:15 h.
-==01/07: Entrega do Projeto Final==
-* Itens a serem avaliados:
-** Funcionalidades básicas:
-* Organização e legibilidade do código (indentação e comentários).
-* E/S: Montagem do tabuleiro.
-* Posicionamento dos barcos no tabuleiro.
-* Tiros disparados pelo usuário e contabilização de erros e acertos.
-* Finalização do jogo quando forem acertados todos os barcos.
-* Funcionalidades desejadas (expansões propostas).
+# '''''O valor de retorno de ''fgets'' é testado quanto a sua validade:''''' a função ''fgets'' retorna o valor ''NULL'' se não conseguiu ler algo do arquivo. Isto pode ter ocorrido por um erro de leitura (ex: disco com defeito) ou porque se chegou ao fim do arquivo, e assim nada mais existe para ser lido. Esse teste aparece na linha: <syntaxhighlight lang=c>if (ok != NULL) printf("%s", linha)</syntaxhighlight>.
+#'''''A leitura continua enquanto não se chegar ao fim de arquivo:''''' o teste de fim de arquivo se faz com a função ''int feof(FILE * arquivo)'', que retorna 0 se ainda não se chegou ao final do arquivo, ou 1 caso contrário. A chamada de ''feof'' se faz ao final do laço: <syntaxhighlight lang=c>  } while (! feof(arquivo));</syntaxhighlight>
-* Entrevista com cada integrante da equipe:
+* Desenvolvimento do projeto final da disciplina
+* Preparação para apresentação
-** Cada integrante será arguido pelo professor com duas ou três questões.
+==13/12: Entrega projeto da disciplina==
-** Cada integrante participará do processo de avaliação do colega de equipe.
+* Entrega do projeto final da disciplina
-==02/07: Recuperação==
+===ATENÇÃO===
+* Avaliação realizada individualmente
+* Entrega de avaliações e conceitos.
-* Atenção alunos que '''não conseguiram conceito mínimo''' (conceito C), no módulo de Lógica de programação:
+===Conceitos Projeto Final disciplina===
-** Avaliação de recuperação de lógica, utilizando linguagem C. Serão propostos dois problemas.
+* Conceitos projeto final disciplina: [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/avaliacoes/conceitos.pdf conceitos projeto]
+* Critério: código clonado, soluções apresentadas sem explicação ou integração entre os membros considerou-se conceito insuficiente.
-* Atenção alunos que '''não conseguiram conceito mínimo''' (conceito C) no projeto final da disciplina:
+==16/12: Recuperação Lógica e Programação em linguagem C==
-** Avaliação de recuperação de programação C. Serão propostos dois problemas.
+* Recuperação Lógica de Programação em Linguagem C
+* Recuperação realizada utilizando linguagem C
-==08/07: Encerramento Disciplina==
+==20/12: Encerramento disciplina==
+* Aproveito para desejar à todos Feliz Natal e que 2011 seja repleto de boas surpresas =)
-* Entrega de provas, conceitos finais.
+===Conceitos Finais:===
-* Discussões sobre os tipos de linguagens de programação utilizadas atualmente no mercado e as tendências para a área de telecomunicações.
+* Conceitos finais da disciplina: [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/SOP/avaliacoes/conceitos_finais.pdf Conceitos Finais]
+* Encerramento disciplina
+* Discussões sobre os tipos de linguagens de programação utilizadas atualmente no mercado e tendências
 * [http://langpop.com/ Popularidade das linguagens de programação]

Operador	Descrição	Exemplo
+	Adição	x <- x + 1
-	Subtração	x <- x - 1
*	Multiplicação	x <- xxx
/	Divisão	dias <- horas / 24
%	Módulo (resto de divisão)	horas <- horas % 24
^	Potenciação	area <- lado^2

Operador	Descrição	Exemplo
=	Igualdade	correto <- (erros = 0)
>	Maior	multa <- (velocidade > 80)
>=	Maior ou igual	aprovado <- (pontuacao >= 70)
<	Menor	barato <- (preco < 100)
<=	Menor ou igual	bombear_agua <- (nivel_agua <= 0.7)
=/=	Diferente	descartar <- (endereco =/= 12345)

Operador	Descrição	Exemplo
NAO	Negação	baixo <- NOT (altura > 1.8)
E	Conjunção	aprovado <- NOT (conceito = "D") E (faltas <= 0.25)
OU	Disjunção	reprovado <- (conceito = "D") OU (faltas > 0.25)
XOU	Disjunção exclusiva	erro <- enviado XOU recebido

Portugol	C	Exemplo
inteiro	int	int x;
caracter	char	char letra;
real	float ou double	float pi = 3.1416;
texto	char * ou vetor de char	char * mensagem = "Hello world"; char palavra[16];
logico	qualquer tipo (valor 0 = Falso, qualquer outro valor = Verdadeiro)	int ok = 1; char teste = 0;

Portugol	C	Exemplo
inteiro n, m escrever "Ola, mundo!\n" escrever "valor de n: ", n, "\n" escrever "valor de n: ", n, ", e valor de x: ", x, "\n"	int n, m; printf("Ola, mundo!\n"); printf("valor de n: %d\n", n); printf("valor de n: %d, e valor de x: %d\n", n, x);
inteiro n ler n	int n; scanf("%d", &n);
se condição então //comandos fimse	if (condição) { //comandos }
se condição então //comandos senão //comandos fimse	if (condição) { //comandos } else { //comandos }
escolhe expressão caso valor1: //comandos caso valor2: //comandos defeito: //comandos fimescolhe	switch (expressão) { case valor1: //comandos case valor2: //comandos default: //comandos }
enquanto condição faz //comandos fimenquanto	while (condição) { //comandos }
para variavel de inicio ate fim passo incremento //comandos proximo	for (variavel=inicio; variavel <= fim; variavel++) { //comandos }

Tipo de dados	Formato	Exemplo	O que aparece na tela
int	%d	int horas=2; printf("Já se passaram %d horas ...\n", horas);	Já se passaram 2 horas ...
char	%c	char letra = 'S'; printf("Você digitou a letra %c !\n", letra);	Você digitou a letra S !
float	%f	float media = 4.5; printf("Média calculada=%f\n", media);	Média calculada=4.5
double	%g	double angulo = 0.1122333; printf("Angulo=%g\n", angulo);	Angulo=0.111222333
char * (string)	%s	char * nome = "Filomena"; printf("Cara sra. %s ...", nome);	Cara sra. Filomena ...

Mudanças entre as edições de "SOP-2010-2-tiago"

Edição atual tal como às 18h08min de 19 de dezembro de 2010

Instrutor

Referências adicionais

Sistemas Operacionais

29/07: Introdução

02/08: Introdução à computação

05/08: Introdução ao Linux

Roteiro desta aula:

Exercícios Extras:

09/08: Introdução ao Linux

Roteiros desta aula:

Exercícios Extras:

12/08: Introdução ao Linux

Roteiro desta aula:

16/08: Utilização Editor de texto vi e redirecionamento

Entrada e saída padrão

Redirecionamento de saída padrão

Redirecionamento de entrada padrão

Pipes

Roteiros desta aula:

Material complementar sobre editor vi

19/08: Gerenciamento de processos

Roteiros desta aula:

23/08: Permissionamento Unix

Roteiro desta aula:

26/08: Compactação de arquivos

Compactadores no modo texto

tar

Roteiro desta aula:

30/08: Revisão para avaliação SOP

02/09: Avaliação SOP

Recuperação SOP

Lógica de Programação

06/09: Introdução

09/09: Resolução de exercícios

13/09: Desenvolvendo algoritmos

Problemas exemplo

Atividade extra

Exercícios: desenho de figuras geométricas

16/09: Pseudocódigo e diagrama de blocos (fluxograma)

Portugol

Guia rápido de instalação e utilização do Portugol

Atividades

20/09: Fluxogramas, constantes e Variáveis

Fluxogramas

Variáveis e constantes

Atividade

23/09: Algoritmos

27/09: Expressões lógicas e aritméticas

Operadores aritméticos

Atividades

30/09: Estruturas de decisão

Condições

03/10: Exercícios estruturas de decisão

Atividades para serem desenvolvidas em sala no dia 04/10:

Solução Exercício 3 proposto:

07/10: Estruturas de decisão

Atividades

12/10: Feriado Nacional

14/10: Estruturas de repetição

Solução do problema proposto em sala)

Atividades

18/10: Estruturas de repetição

21/10: Estruturas de repetição

Variáveis multidimensionais

Atividades

Solução exercício 4 e 6 propostos pelo Luiz Gustavo

25/10: Revisão para avaliação de Lógica de Programação

25/10: Revisão Lógica de Programação, com respostas :)

28/10: Avaliação de Lógica de Programação

Conceitos Avaliação de Lógica:

02/11: Feriado Nacional

04/11: Linguagem C

Compilando o primeiro programa

Tipos de dados

Comandos/funções e Estruturas de controle

Atividades

08/11: Linguagem C

11/11: Projeto Final da Disciplina