Mudanças entre as edições de "BIO-IntTel (Plano de Ensino)"
Ir para navegação
Ir para pesquisar
(19 revisões intermediárias por um outro usuário não estão sendo mostradas) | |||
Linha 1: | Linha 1: | ||
{{Cab1-IFSC | Curso Técnico Integrado de Telecomunicações}} | {{Cab1-IFSC | Curso Técnico Integrado de Telecomunicações}} | ||
<BIG><center> | <BIG><center> | ||
− | '''Plano de Ensino de 2017- | + | '''Plano de Ensino de 2017-2 - atual''' |
</center></BIG> | </center></BIG> | ||
− | + | : | |
+ | ''':<BIG> PRIMEIRA FASE </BIG> | ||
+ | ''' | ||
;Dados gerais | ;Dados gerais | ||
− | :Componente Curricular: | + | :Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde |
:Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas. <BR> | :Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas. <BR> | ||
+ | :Professor: Manuel S. Rebollo Couto | ||
+ | |||
+ | ;EMENTA RESUMIDA | ||
+ | :Ecologia; Composição Química dos Seres Vivos (compostos inorgânicos e orgânicos); Citologia (histórico e membranas; Citoplasma: organelas celulares). | ||
;COMPETÊNCIAS | ;COMPETÊNCIAS | ||
:Ao final do curso os alunos devem ser capazes de: | :Ao final do curso os alunos devem ser capazes de: | ||
− | :* Identificar os processos | + | :* Identificar os processos ecológicos e os desequilíbrios ambientais; |
:* Compreender o mundo no qual a ciência é parte integrante, e construir referenciais teóricos que permitam uma prática pedagógica crítica e vinculada à realidade das escolas e da sociedade; | :* Compreender o mundo no qual a ciência é parte integrante, e construir referenciais teóricos que permitam uma prática pedagógica crítica e vinculada à realidade das escolas e da sociedade; | ||
:* Reconhecer a célula como menor estrutura capaz de realizar todas as atividades que caracterizam os seres vivos, assim como, conhecer os compostos inorgânicos e orgânicos que a compõem; | :* Reconhecer a célula como menor estrutura capaz de realizar todas as atividades que caracterizam os seres vivos, assim como, conhecer os compostos inorgânicos e orgânicos que a compõem; | ||
Linha 17: | Linha 23: | ||
;BASES TECNOLÓGICAS | ;BASES TECNOLÓGICAS | ||
− | + | :Ecologia; | |
− | : | + | :Composição Química dos Seres Vivos (compostos inorgânicos e orgânicos); |
− | : | + | :Citologia: histórico e membranas; |
− | : | + | :Citoplasma: organelas e membranas. |
;AVALIAÇÃO | ;AVALIAÇÃO | ||
Linha 28: | Linha 34: | ||
:3. Desempenho nos exames escritos | :3. Desempenho nos exames escritos | ||
:As modalidades de avaliação são passíveis de discussão entre professor e alunos. | :As modalidades de avaliação são passíveis de discussão entre professor e alunos. | ||
− | :Em caso de falta ou de desempenho insuficiente em atividades em sala de aula, as atividades do dia poderão ser recuperadas através de atividades durante o atendimento extra-classe, | + | :Em caso de falta ou de desempenho insuficiente em atividades em sala de aula, as atividades do dia poderão ser recuperadas através de atividades durante o atendimento extra-classe, às quartas-feiras nos seguintes horários: das 11h30min às 12h30min e das 17h30min às 18h30min, conforme divulgado na página [http://tele.sj.ifsc.edu.br/arquivos/publicos/Horario/ Horário de Aula e Atendimento Paralelo]. O atendimento paralelo da disciplina ocorrerá sempre no laboratório de biologia. Na inviabilidade de comparecimento nestes horários, a recuperação deverá ser acordada entre professor e aluno interessado. |
:Em caso de falta ou desempenho insuficiente nas atividades escritas deverão ser recuperadas individualmente ao final do semestre em data acordada entre professor e alunos durante o horário normal de aula da disciplina. | :Em caso de falta ou desempenho insuficiente nas atividades escritas deverão ser recuperadas individualmente ao final do semestre em data acordada entre professor e alunos durante o horário normal de aula da disciplina. | ||
:Será considerado aprovado o aluno que obtiver conceito final geral igual ou superior a 6, tomando-se em consideração o desempenho observado nos sistemas de avaliação discriminados acima. | :Será considerado aprovado o aluno que obtiver conceito final geral igual ou superior a 6, tomando-se em consideração o desempenho observado nos sistemas de avaliação discriminados acima. | ||
Linha 48: | Linha 54: | ||
;BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: | ;BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: | ||
:# SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed. Scipione. Edição atual. | :# SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed. Scipione. Edição atual. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | : | ||
+ | ''':<BIG> SEGUNDA FASE </BIG> | ||
+ | ''' | ||
+ | ;Dados gerais | ||
+ | :Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde | ||
+ | :Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas. <BR> | ||
+ | :Professor: Gustavo Gaciba | ||
+ | |||
+ | ;EMENTA RESUMIDA | ||
+ | :Fisiologia humana; Histologia; Reprodução; Embriologia/Gametogênese. | ||
+ | |||
+ | ;COMPETÊNCIAS | ||
+ | :Ao final do curso os alunos devem ser capazes de: | ||
+ | :*Compreender a embriologia e a histologia com suas principais relações, assim como, os processos biológicos para a formação dos gametas; | ||
+ | :*Compreender que os diferentes sistemas do corpo humano funcionam interligados uns aos outros, descrevendo as principais funções fisiológicas de cada órgão e suas relações com o meio; | ||
+ | :*Compreender os principais tipos de reprodução dos seres vivos. | ||
+ | |||
+ | ;BASES TECNOLÓGICAS | ||
+ | :Fisiologia humana; | ||
+ | :Histologia animal; | ||
+ | :Reprodução; | ||
+ | :Gametogênese; | ||
+ | :Embriologia. | ||
+ | |||
+ | ;AVALIAÇÃO | ||
+ | :2 avaliações escritas; | ||
+ | :1 seminário; | ||
+ | :Tarefas atribuídas para serem feitas em aula e em casa. | ||
+ | :Assiduidade e participação em sala de aula; | ||
+ | |||
+ | ;BIBLIOGRAFIA BÁSICA: | ||
+ | :#.AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R.Biologia: Biologia das células. Vol.2 3a edição. Editora Moderna. 2010. 496p. | ||
+ | :#.LOPES, S. Bio. v. 1, 2 e 3. São Paulo: Saraiva, 2002 | ||
+ | :#.PAULINO, R.W. Biologia, Vol. 2, São Paulo, Ed. Ática, 2008. | ||
+ | |||
+ | ;BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: | ||
+ | :#.SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed.Scipione. | ||
+ | |||
+ | : | ||
+ | ''':<BIG> TERCEIRA FASE </BIG> | ||
+ | ''' | ||
+ | ;Dados gerais | ||
+ | :Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde | ||
+ | :Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas. <BR> | ||
+ | :Professor: Gustavo Gaciba | ||
+ | |||
+ | ;EMENTA RESUMIDA | ||
+ | :Classificação dos seres vivos; Vírus; Reino Monera; Reino Protista; Reino Fungi; Reino Vegetal; Reino Animal. | ||
+ | |||
+ | ;COMPETÊNCIAS | ||
+ | :Ao final do curso os alunos devem ser capazes de: | ||
+ | :*Compreender a padronização e organização dos seres vivos, agrupando-os em cinco reinos facilitando a compreensão de suas características morfofisiológicas, de seu habitat e de sua reprodução; Conhecer as doenças causadas por bactérias, protozoários e fungos; esclarecer a estrutura e doenças relacionadas aos vírus; | ||
+ | :*Compreender os animais e vegetais, sua estrutura, função e importância em relação ao meio ambiente. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ;BASES TECNOLÓGICAS | ||
+ | :Classificação dos seres vivos; | ||
+ | :Vírus; | ||
+ | :Reino Monera; | ||
+ | :Reino Protista; | ||
+ | :Reino Fungi; | ||
+ | :Reino Vegetal; | ||
+ | :Reino Animal. | ||
+ | |||
+ | ;AVALIAÇÃO | ||
+ | :2 avaliações escritas; | ||
+ | :1 seminário; | ||
+ | :Tarefas atribuídas para serem feitas em aula e em casa. | ||
+ | :Assiduidade e participação em sala de aula; | ||
+ | |||
+ | ;BIBLIOGRAFIA BÁSICA: | ||
+ | :#. AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R.Biologia: Biologia das células. Vol.3. 3ª edição. Editora Moderna. 2010. 496p. | ||
+ | :#.A LOPES, S. Bio. v. 1, 2 e 3. São Paulo: Saraiva, 2002 | ||
+ | :#. PAULINO, R.W. Biologia, Vol. 1, São Paulo, Ed. Ática, 2008. | ||
+ | |||
+ | ;BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: | ||
+ | :# SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed. Scipione. Edição atual. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | : | ||
+ | ''':<BIG> QUARTA FASE </BIG> | ||
+ | ''' | ||
+ | ;Dados gerais | ||
+ | :Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde | ||
+ | :Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas. <BR> | ||
+ | :Professora: Flavia Maia Moreira | ||
+ | |||
+ | ;EMENTA RESUMIDA | ||
+ | :Genética Mendeliana, Teorias de EvoluçãoBiológica | ||
+ | |||
+ | ;COMPETÊNCIAS | ||
+ | :Ao final do curso os alunos devem ser capazes de: | ||
+ | :*Reconhecer os tipos de herança genética, assim como, diferenciá-las; | ||
+ | :*Descrever as principais teorias evolucionistas; | ||
+ | |||
+ | ;BASES TECNOLÓGICAS | ||
+ | :Genética | ||
+ | :Evolução | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ;AVALIAÇÃO | ||
+ | :Participação nas aulas | ||
+ | :Comprometimento com as atividades propostas | ||
+ | :Trabalhos individuais e em grupo | ||
+ | :Provas | ||
+ | |||
+ | ;BIBLIOGRAFIA BÁSICA: | ||
+ | :#.LOPES, Sônia; ROSSO, Sérgio. Bio: volume2. . São Paulo. Ed. Saraiva. Edição atual. Website: planetabio.com.br | ||
+ | |||
+ | ;BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: | ||
+ | :#.SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed. Scipione. Edição atual. |
Edição atual tal como às 10h07min de 24 de julho de 2017
Plano de Ensino de 2017-2 - atual
: PRIMEIRA FASE
- Dados gerais
- Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde
- Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas.
- Professor: Manuel S. Rebollo Couto
- EMENTA RESUMIDA
- Ecologia; Composição Química dos Seres Vivos (compostos inorgânicos e orgânicos); Citologia (histórico e membranas; Citoplasma: organelas celulares).
- COMPETÊNCIAS
- Ao final do curso os alunos devem ser capazes de:
- Identificar os processos ecológicos e os desequilíbrios ambientais;
- Compreender o mundo no qual a ciência é parte integrante, e construir referenciais teóricos que permitam uma prática pedagógica crítica e vinculada à realidade das escolas e da sociedade;
- Reconhecer a célula como menor estrutura capaz de realizar todas as atividades que caracterizam os seres vivos, assim como, conhecer os compostos inorgânicos e orgânicos que a compõem;
- Entender as estruturas que compõem a membrana plasmática, compreendendo também os transportes e diferenciações que ocorrem na mesma;
- Conhecer a organização do citoplasma celular.
- BASES TECNOLÓGICAS
- Ecologia;
- Composição Química dos Seres Vivos (compostos inorgânicos e orgânicos);
- Citologia: histórico e membranas;
- Citoplasma: organelas e membranas.
- AVALIAÇÃO
- Os alunos serão avaliados por conceitos independentes de:
- 1. Participação em sala de aula
- 2. Qualidade das tarefas desenvolvidas
- 3. Desempenho nos exames escritos
- As modalidades de avaliação são passíveis de discussão entre professor e alunos.
- Em caso de falta ou de desempenho insuficiente em atividades em sala de aula, as atividades do dia poderão ser recuperadas através de atividades durante o atendimento extra-classe, às quartas-feiras nos seguintes horários: das 11h30min às 12h30min e das 17h30min às 18h30min, conforme divulgado na página Horário de Aula e Atendimento Paralelo. O atendimento paralelo da disciplina ocorrerá sempre no laboratório de biologia. Na inviabilidade de comparecimento nestes horários, a recuperação deverá ser acordada entre professor e aluno interessado.
- Em caso de falta ou desempenho insuficiente nas atividades escritas deverão ser recuperadas individualmente ao final do semestre em data acordada entre professor e alunos durante o horário normal de aula da disciplina.
- Será considerado aprovado o aluno que obtiver conceito final geral igual ou superior a 6, tomando-se em consideração o desempenho observado nos sistemas de avaliação discriminados acima.
- ESTRATÉGIAS DE ENSINO UTILIZADAS
- Aulas expositivas e dialogadas com o uso de lousa, giz, projetor multimídia;
- Exposição de vídeos ou outros materiais ilustrativos relacionados com o conteúdo da disciplina;
- Discussões em grupo realizadas no laboratório de biologia;
- Pesquisa individual ou em grupo fora do horário regular de aula.
- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
-
- . AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R.Biologia: Biologia das células. Vol.3. 3ª edição. Editora Moderna. 2010. 496p.
- .A LOPES, S. Bio. v. 1, 2 e 3. São Paulo: Saraiva, 2002
- . PAULINO, R.W. Biologia, Vol. 1, São Paulo, Ed. Ática, 2008.
- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
-
- SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed. Scipione. Edição atual.
: SEGUNDA FASE
- Dados gerais
- Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde
- Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas.
- Professor: Gustavo Gaciba
- EMENTA RESUMIDA
- Fisiologia humana; Histologia; Reprodução; Embriologia/Gametogênese.
- COMPETÊNCIAS
- Ao final do curso os alunos devem ser capazes de:
- Compreender a embriologia e a histologia com suas principais relações, assim como, os processos biológicos para a formação dos gametas;
- Compreender que os diferentes sistemas do corpo humano funcionam interligados uns aos outros, descrevendo as principais funções fisiológicas de cada órgão e suas relações com o meio;
- Compreender os principais tipos de reprodução dos seres vivos.
- BASES TECNOLÓGICAS
- Fisiologia humana;
- Histologia animal;
- Reprodução;
- Gametogênese;
- Embriologia.
- AVALIAÇÃO
- 2 avaliações escritas;
- 1 seminário;
- Tarefas atribuídas para serem feitas em aula e em casa.
- Assiduidade e participação em sala de aula;
- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
-
- .AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R.Biologia: Biologia das células. Vol.2 3a edição. Editora Moderna. 2010. 496p.
- .LOPES, S. Bio. v. 1, 2 e 3. São Paulo: Saraiva, 2002
- .PAULINO, R.W. Biologia, Vol. 2, São Paulo, Ed. Ática, 2008.
- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
-
- .SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed.Scipione.
: TERCEIRA FASE
- Dados gerais
- Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde
- Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas.
- Professor: Gustavo Gaciba
- EMENTA RESUMIDA
- Classificação dos seres vivos; Vírus; Reino Monera; Reino Protista; Reino Fungi; Reino Vegetal; Reino Animal.
- COMPETÊNCIAS
- Ao final do curso os alunos devem ser capazes de:
- Compreender a padronização e organização dos seres vivos, agrupando-os em cinco reinos facilitando a compreensão de suas características morfofisiológicas, de seu habitat e de sua reprodução; Conhecer as doenças causadas por bactérias, protozoários e fungos; esclarecer a estrutura e doenças relacionadas aos vírus;
- Compreender os animais e vegetais, sua estrutura, função e importância em relação ao meio ambiente.
- BASES TECNOLÓGICAS
- Classificação dos seres vivos;
- Vírus;
- Reino Monera;
- Reino Protista;
- Reino Fungi;
- Reino Vegetal;
- Reino Animal.
- AVALIAÇÃO
- 2 avaliações escritas;
- 1 seminário;
- Tarefas atribuídas para serem feitas em aula e em casa.
- Assiduidade e participação em sala de aula;
- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
-
- . AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R.Biologia: Biologia das células. Vol.3. 3ª edição. Editora Moderna. 2010. 496p.
- .A LOPES, S. Bio. v. 1, 2 e 3. São Paulo: Saraiva, 2002
- . PAULINO, R.W. Biologia, Vol. 1, São Paulo, Ed. Ática, 2008.
- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
-
- SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed. Scipione. Edição atual.
: QUARTA FASE
- Dados gerais
- Componente Curricular: Biologia e Programas de Saúde
- Carga Horária: 2 Horas/Semana 40 horas.
- Professora: Flavia Maia Moreira
- EMENTA RESUMIDA
- Genética Mendeliana, Teorias de EvoluçãoBiológica
- COMPETÊNCIAS
- Ao final do curso os alunos devem ser capazes de:
- Reconhecer os tipos de herança genética, assim como, diferenciá-las;
- Descrever as principais teorias evolucionistas;
- BASES TECNOLÓGICAS
- Genética
- Evolução
- AVALIAÇÃO
- Participação nas aulas
- Comprometimento com as atividades propostas
- Trabalhos individuais e em grupo
- Provas
- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
-
- .LOPES, Sônia; ROSSO, Sérgio. Bio: volume2. . São Paulo. Ed. Saraiva. Edição atual. Website: planetabio.com.br
- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
-
- .SOARES, José Luís. Dicionário etimológico e circunstanciado de biologia. São Paulo, Ed. Scipione. Edição atual.