Mudanças entre as edições de "Curso Técnico em Telecomunicações - Redes de Computadores (RCO)"

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==Documentação==
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'''Professores da Unidade Curricular'''
  
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*[[RCO-TecTel|Carga horária, Ementas, Bibliografia]]
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{{collapse top|Semestre 2022-1 - Prof. Eraldo Silveira e Silva}}
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[[RCO-Subsequente-2022-1]]
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{{collapse bottom}}
  
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*[[RCO-TecTel (Plano de Ensino) | Plano de Ensino]]
 
  
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{{collapse top|Semestre 2021-2 - Prof. Eraldo Silveira e Silva}}
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[[RCO-Subsequente-2021-2]]
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{{collapse bottom}}
  
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==Edições==
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{{Collapse top | Professores Semestres Anteriores}}
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{{Collapse top | Diário de aula de RCO - 2015-1 - Prof. Tiago Semprebom}}
 
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=Diário de aula de RCO - 2013-2 - Prof. Tiago Semprebom=
 
  
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=Instrutor=
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{{Professor|2014-2 à 2020-2|Professores [[RCO11102 Edições Anteriores|(Planos de ensino e Diário de aulas)]]}}
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''Professor'': Tiago Semprebom, Dr. Eng.
 
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<br>''Email'': tisemp@ifsc.edu.br
 
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<br>''Atendimento paralelo'': 3a feira 17:00h - 18:00 h e 6a feira 16h - 17h (Lab. de Desenvolvimento de Tele)
 
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<br> ''Endereço web do grupo'': http://groups.google.com/group/ifsc_red
 
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<br> ''Endereço de e-mail da disciplina'': ifsc_red@googlegroups.com
 
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<br>
 
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<br> '''IMPORTANTE:''' o direito de recuperar uma avaliação em que se faltou somente existe mediante justificativa reconhecida pela coordenação. Assim, deve-se protocolar a justificativa no prazo de 48 horas, contando da data e horário da avaliação, e aguardar o parecer da coordenação. O não cumprimento desse procedimento implica a impossibilidade de fazer a recuperação, e assim a reprovação na disciplina.
 
  
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* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RED/plano-de-ensino.pdf Plano da disciplina]
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{{Collapse bottom}}
  
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= Material de apoio =
 
  
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* Listas de exercícios
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{{Collapse top | 2021-1 - Professor Jorge Casagrande}}
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista1.pdf Lista 1]
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{{Professor|2021-1|[[Jorge Henrique B. Casagrande]] [[RCO11102 2021-1|(Diário de aulas)]]}}
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista2.pdf Lista 2]
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'''NOSSA ROTINA SEMANAL:'''
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista3.pdf Lista 3]
 
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista4.pdf Lista 4]
 
−
** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista5.pdf Lista 5]
 
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista6.pdf Lista 6]
 
−
** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista7.pdf Lista 7]
 
−
** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista8.pdf Lista 8]
 
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/listas_exercicios/lista9.pdf Lista 9]
 
  
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* Transparências utilizadas durante as aulas
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Inicie sempre pelo SIGAA o acesso às atividades de nossas aulas. Fazendo isso você estará iterado com todas as publicações, atualizações e compromissos com o plano de ensino de nossa disciplina. Selecione no '''"Menu Turma Virtual"''' a sua esquerda e clique na opção '''"Principal"'''. O plano de ensino com todas as atividades e informações de cada aula vão estar resumidos pra você. Em cada diário de aula, vc terá a gravação das videoaulas e sempre será direcionado para nosso repositório de conteúdos na página da disciplina na WIKI do IFSC. Evite acumular pendências... Mantenha-se sempre em dia!!!
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/aulas/cap1.pdf Capítulo 1]
 
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/aulas/cap2.pdf Capítulo 2]
 
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/aulas/cap3.pdf Capítulo 3]
 
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/aulas/cap4.pdf Capítulo 4]
 
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** [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/aulas/cap5.pdf Capítulo 5]
 
  
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= Curiosidades =
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'''NOSSA SALA VIRTUAL:'''
  
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* [http://en.wikipedia.org/wiki/Telegraphy#Telex Telex]
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Quintas-feiras das 20h às 21:30h (enquanto período de ANP) - Aula RCO011102 <br>
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* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~msobral/RCO2/docs/ciberespaco.pdf O Ciberespaço e as Redes de Computadores na Construção de Novo Conhecimento]
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Link da videochamada: https://meet.google.com/bio-xrme-nrj
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* [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/dissertacao_mestrado.pdf Uma história das Redes  de Computadores]
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=9hIQjrMHTv4&eurl=http://www.insidetechno.com/2009/02/17/a-historia-da-internet-em-video/&feature=player_embedded Breve História da Internet]
 
  
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==16/08/13: Apresentação da disciplina==
 
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* Apresentação da disciplina, plano de aula, trabalhos e métodos de avaliação.
 
  
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==19/08/13: Introdução à Redes de Computadores==
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;REGISTRO DAS ATIVIDADES 2021-1
  
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* Breve histórico sobre o surgimento das redes de computadores e a Internet
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=[[RCO-TecTel|Carga horária, Ementas, Bibliografia]]=
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** [http://www.youtube.com/watch?v=9hIQjrMHTv4&eurl=http://www.insidetechno.com/2009/02/17/a-historia-da-internet-em-video/&feature=player_embedded Vídeo sobre surgimento da Internet]
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=[[RCO-TecTel (Plano de Ensino) | Plano de Ensino]]=
  
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* Vídeo sobre o funcionamento das fibras ópticas
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=Dados Importantes=
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** [http://www.youtube.com/watch?v=T1Lt0y-TpBE Vídeo sobre fibra óptica]
 
  
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* [http://www.rnp.br/backbone/index.php Mapa da rede Ipê (Internet acadêmica pública no Brasil)]
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''Professor'': [[Jorge Henrique B. Casagrande]]
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<br>''Email'': casagrande@ifsc.edu.br
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<br>'''Atendimento paralelo''': Em época de Atividades Presenciais: 5as das 18:30h às 19h (Sala de Professores de TELE II ou Laboratório de Redes de Computadores). Em épocas de ANP, em comum acordo com cada aluno via Google Meet ou Aplicativo de interação extra sala.
  
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[[imagem:Internet-map.png|600px]]
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<br> '''WIKI:''' Todo o repositório de material de apoio e referências de nossas aulas estão nesta página da WIKI, na seção '''Diário de Aulas''';
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<br>''Uma representação artística das interligações na Internet''
 
  
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==23/08/13: Introdução à Redes de Computadores==
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<br> '''SLACKWARE:''' Para interação fora da sala de aula, acessem nosso grupo no Aplicativo (APP) Slackware, em desktop  ou no seu smartphone
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* Hosts, elementos finais e modelos de serviço.
 
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* Visão de serviços e componentes, borda da rede, núcleo da rede, protocolos.
 
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* Lista de exercícios 1.
 
  
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==24/08/13: (Sábado Letivo) ==
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<br> '''SIGAA: ''' Todas as videoaulas e as avaliações com respectivos prazos, serão divulgados nesse sistema acadêmico. Eventualmente alguns materiais, mídias instrucionais, avaliações ou atividades poderão usar o ambiente da turma virtual do SIGAA. O professor fará o devido destaque para isso;
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* Serviços da camada de transporte.
 
  
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==26/08/13: Introdução à Redes de Computadores==
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<br> '''ATENÇÃO:''' Especialmente para as atividades PRESENCIAIS, uma avaliação poderá ser recuperada somente se existir justificativa reconhecida pela coordenação. Desse modo, deve-se protocolar a justificativa no prazo de 48 horas, contando da data e horário da avaliação, e aguardar o parecer da coordenação. O não cumprimento desse procedimento implica a impossibilidade de fazer a recuperação.
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* Comutação de circuitos vs Comutação de pacotes.
 
  
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==30/08/13: Comutação de circuitos==
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=Resultados das Avaliações=
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* Viagem à Lages: [http://sepei.ifsc.edu.br/ SEPEI 2013]
 
  
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==02/09/13:  Arquitetura em Camadas ==
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;Critérios de Avaliação - AJUSTADOS AO PERÍODO PANDÊMICO COM ANP (até 15/09/2021)
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* Redes de acesso e meio físico
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#Os estudantes serão avaliados da seguinte forma:<br>
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* Arquitetura em Camadas
+
#:-Três Avaliações parciais '''An''' onde  e n={1,2,3} representam ponderadamente em carga horária de cada parte do plano de ensino, o valor da MÉDIA FINAL, assim determinadas:  <br>
 +
#::*As Notas Finais das avaliações parciais  '''NF An''' resultam da média ponderada de duas notas: a) '''Prova An''' representando 60% do total sendo uma '''PROVA ESCRITA''' (60min) E/OU '''ATIVIDADE ESPECIAL'' de conteúdos preferencialmente associados as teorias e práticas da disciplina e,<br> b) Outros 40% resultado da média das notas atribuídas a aptidão e qualidade das atividades práticas e teóricas através de TODAS as Atividades Extras (AEn) e Avaliações Individuais (AIn) correspondentes. <br>
 +
#::*Entende-se por '''ATIVIDADE ESPECIAL''' quaisquer atividades que envolvam uma dedicação maior de tempo para conclusão e amplitude dos conhecimentos relacionados com o momento do plano de ensino tais como,  artigos técnicos, seminários, pesquisa ou visita de campo, projeto integrador, etc...
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#:- As Avaliações Individuais parciais '''AIn''' serão notas atribuídas pelo professor que representam o mérito de qualidade nas interações extra sala, cumprimento de atividades extras publicadas via SIGAA, relatórios, listas de exercícios e demais métodos de avaliação pedagógicos.<br>
 +
#:- As '''Provas An'' e as AEn além de contribuírem no cômputo da '''NF An"  também serão utilizadas para comprovar a participação do estudante em uma ou mais ANP.
 +
#Todas as notas de avaliações parciais serão valoradas de 0 à 10,0 em passos de 0,1 pontos e convertidas em conceitos conforme abaixo:<br>
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#:- Se a nota calculada de '''qualquer avaliação parcial''' for '''< 6,0''', é OBRIGATÓRIO realizar a recuperação dos conteúdos da respectiva avaliação parcial.<br>
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#:- Se '''MEDIA FINAL''' E '''todas as avaliações parciais''' forem '''>= 6,0''' a recuperação de conteúdos é opcional.<br>
 +
#'''Para a aprovação na disciplina''' é necessário atingir no mínimo a nota '''6,0''' na MÉDIA FINAL ponderada em carga horária de todas as avaliações parciais e 75% de participação em sala de aula;<br>
 +
#:- Conforme restrições do sistema de registro de notas do SIGAA, a NOTA FINAL sempre tem arredondamento para o valor inteiro mais baixo da unidade (exemplo: '''Nota 5,9 é considerado NOTA FINAL 5'''). Arredondamentos para valores inteiros mais altos da NOTA FINAL só serão permitidos mediante tolerância do professor diante da evolução do(a) estudante ao longo do semestre E SEMPRE DEFINIDAS SOMENTE NO ÚLTIMO DIA LETIVO DO SEMESTRE.<br>
 +
#As datas de recuperação das avaliações parciais serão realizadas em data específica do plano de ensino e/ou decididas em comum acordo com a turma. <br>
 +
#Quaisquer mudanças necessárias dos critérios aqui destacados, serão antecipadamente discutidos e consensuados com a turma.<br>
 +
#'''IMPORTANTE:''' TODAS AS ATIVIDADES SERÃO LANÇADAS FORMALMENTE PELO SIGAA E TERÃO LIMITES DE TEMPO DE 15 (QUINZE) DIAS PARA A EXECUÇÃO.  CASO NÃO EXECUTADAS NO PRAZO PODERÃO INCORRER NO CANCELAMENTO DA MATRÍCULA DO ALUNO NA DISCIPLINA POR MOTIVO DE DESISTÊNCIA. <br>
 +
;QUADRO GERAL DE RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES <br>
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{| border="1" cellpadding="2" cellspacing="1" style="text-align: center;"
 +
! style="background: #dcdcdc;" | ESTUDANTE
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! style="background: #dcdcdc;" | AE1
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE2
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE3
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE4
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE5
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE6
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AI1
 +
! style="background: #dcdcdc;" | Prova A1
 +
! style="background: #dcdcdc;" | REC A1
 +
!style="background: #00FFFF;" |NF A1
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE7
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE8
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AE9
 +
! style="background: #dcdcdc;" | AI2
 +
! style="background: #dcdcdc;" | Prova A2
 +
! style="background: #dcdcdc;" | REC A2
 +
!style="background: #00FFFF;" |NF A2
 +
! style="background: #dcdcdc;" | MÉDIA FINAL
 +
! style="background: #00FFFF;" | NOTA FINAL
 +
! style="background: #dcdcdc;" | Situação
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|-
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|'''201911901435'''||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #FFFF60;" |2||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #00FFFF;" |6,8||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #00FFFF;" |9,4||style="background: #60FF60;" |7,8||style="background: #00FFFF;" |'''8'''||style="background: #60FF60;" |APROVADO
 +
|-
 +
|'''201921706160'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |2||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,1||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,1||style="background: #00FFFF;" |'''0'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|'''201911901929'''||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #FFFF60;" |3||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #60FF60;" |8||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #00FFFF;" |5,1||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |8||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #00FFFF;" |6,3||style="background: #FFFF60;" |5,6||style="background: #00FFFF;" |'''6'''||style="background: #60FF60;" |APROVADO
 +
|-
 +
|'''201821004760'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FF6060;" |0,0||style="background: #00FFFF;" |'''0'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
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|-
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|'''201811103460'''||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #FFFF60;" |3||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |1,0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,6||style="background: #00FFFF;" |'''1'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
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|'''201821004734'''||style="background: #60FF60;" |8||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |1,2||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,7||style="background: #00FFFF;" |'''1'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|'''202021803288'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #FFFF60;" |3||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #00FFFF;" |4,1||style="background: #60FF60;" |8||style="background: #FFFF60;" |3||style="background: #FFFF60;" |3||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #FFFF60;" |4||style="background: #FFFF60;" |4||style="background: #00FFFF;" |4,4||style="background: #FFFF60;" |4,2||style="background: #00FFFF;" |'''4'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|'''201911901343'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |4||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,2||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,1||style="background: #00FFFF;" |'''0'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
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|'''201911902152'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |2||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,1||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,1||style="background: #00FFFF;" |'''0'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
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|-
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|'''202021804275'''||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #FFFF60;" |4||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #00FFFF;" |8,6||style="background: #60FF60;" |8||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #00FFFF;" |8,0||style="background: #60FF60;" |8,4||style="background: #00FFFF;" |'''9'''||style="background: #60FF60;" |APROVADO
 +
|-
 +
|'''201921700677'''||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |1,3||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,8||style="background: #00FFFF;" |'''1'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|'''201821004732'''||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #FFFF60;" |3||style="background: #60FF60;" |7||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #60FF60;" |8||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #00FFFF;" |6,2||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |10||style="background: #60FF60;" |8||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #60FF60;" |9||style="background: #00FFFF;" |9,2||style="background: #60FF60;" |7,4||style="background: #00FFFF;" |'''8'''||style="background: #60FF60;" |APROVADO
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|-
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|'''201811101500'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |2||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,1||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,1||style="background: #00FFFF;" |'''0'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
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|-
 +
|'''201811103461'''||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #FFFF60;" |2||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |4||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,6||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,4||style="background: #00FFFF;" |'''1'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|'''202011001037'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FF6060;" |0,0||style="background: #00FFFF;" |'''0'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|'''201811103494'''||style="background: #FFFF60;" |5||style="background: #FFFF60;" |4||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |4||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,7||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,0||style="background: #FFFF60;" |0,4||style="background: #00FFFF;" |'''1'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|'''201911901927'''||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #60FF60;" |6||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,3||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FF6060;" |0||style="background: #FFFF60;" |4||0||style="background: #FFFF60;" |0||style="background: #00FFFF;" |0,4||style="background: #FFFF60;" |0,3||style="background: #00FFFF;" |'''0'''||style="background: #FF6060;" |REPROVADO
 +
|-
 +
|}
 +
;ATENÇÃO - MÉDIA FINAL = 60% NF A1 + 40% NF A2 ; '''NOTA FINAL''' – SOMENTE NO ÚLTIMO DIA LETIVO DO SEMESTRE <br>
 +
{|  border="1" cellpadding="5" cellspacing="5" style="text-align: center;"
 +
|+ Escala das Notas
 +
|-
 +
!style="background: #FF6060;" |=0,0 Atividade NÃO executada
 +
!style="background: #FFFF60;" |<6,0 Prejudicando MÉDIA FINAL
 +
!style="background: #60FF60;" |>=6,0 Quanto maior, melhor!
 +
!style="background: #00FFFF;" |Principais Notas -> SIGAA
 +
|-
 +
|}
 +
;LEGENDA - DESCRIÇÃO E CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES (Conforme nosso DIÁRIO DE AULAS)
 +
* '''AE1''' - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Internetworking Básico
 +
* '''AE2''' - Atividade SIGAA: QUESTIONARIO - Arquitetura de redes de computadores
 +
* '''AE3''' - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Protocolo HTTP
 +
* '''AE4''' - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Fundamentos de DNS
 +
* '''AE5''' - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Protocolos básicos da aplicação de EMAIL
 +
* '''AE6''' - Atividade SIGAA: TAREFA - Captura e análise de Pacotes de DNS
 +
* '''AE7''' - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Camada de transporte - Protocolos TCP e UDP
 +
* '''AE8''' - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Camada de Rede
 +
* '''AE9''' - Atividade SIGAA: TAREFA - Divisão em Subredes
  
−
==06/09/13: Arquitetura em Camadas ==
 
−
* Camadas de Protocolos
 
−
* Introdução Camada de Aplicação (protocolo HTTP)
 
  
−
Ver Capítulo 27 do livro ''Comunicação de Dados e Redes de Computadores, 4a ed.'', de Behrouz Forouzan.
 
  
−
Na arquitetura de redes da Internet, são as aplicações que se comunicam, gerando dados no transmissor e consumindo-os no receptor.
+
<br> Toda vez que você encontrar a marcação <math>\blacklozenge</math> ao lado de alguma atividade, significa que essa atividade estará sendo computada na avaliação como uma AEn. O prazo estabelecido para entrega de 15 (quinze) dias estará destacado na publicação via SIGAAA. Portanto, não perca o prazo limite para entrega. '''Atividades entregues fora do prazo terão podem implicar em cancelamento de matrícula do aluno por desistência''' conforme prevê nossa RDP;
  
−
[[imagem:Res-camadas3.png]]
+
=Material de Apoio=
−
<br><br>''Aplicações residem em equipamentos de rede, e se comunicam através da rede usando os serviços das camadas inferiores''
 
  
−
Aplicações são processos que se comunicam através da rede (lembre lá de ICO que processos são programas em execução). Exemplos de aplicações são navegadores web (Firefox, Chrome) e bate-papo (Skype, GTalk). A comunicação pode ser feita de diferentes formas, de acordo com o modelo de comunicação adotado pela aplicação em questão. O modelo de comunicação define o papel de cada participante da comunicação, e por consequência acaba determinando como a comunicação acontece (quem a inicia, quando se transmitem e recebem mensagens). Três modelos conhecidos são:
+
;Recursos pedagógicos previstos (1 ou mais) em cada dia de aula:
−
* '''Cliente-Servidor''': um participante é o cliente, e o outro o servidor. O cliente inicia a comunicação, ao enviar uma mensagem ao servidor pedindo algum serviço. Cabe ao servidor responder aos pedidos dos clientes. Este é o modelo mais comum de se encontrar em aplicações, tais como correio eletrônico, WWW, bancos de dados, compartilhamento de arquivos e outros.
 
−
* '''Peer-to-Peer (P2P)''': cada participante pode ser tanto cliente quanto servidor, assim qualquer um pode iniciar uma comunicação. Tornou-se popular com aplicações como compartilhamento de arquivos (ex: BitTorrent, eDonkey) e sistemas de chamadas VoIP.
 
−
* '''Publisher/Subscriber''': neste modelo existem os publicadores de conteúdo (''publishers'') e os assinantes ou interessados (''subscribers''). Os assinantes registram seus interesses por demais tipos de dados (isso é, assinam ''canais'' de dados). Os publicadores eventualmente divulgam dados, que são distribuídos aos assinantes. Não é comum de ser encontrado em aplicações, porém é o modelo usado para detecção de presença em aplicações de conversa on-line (Skype, Gtalk).
 
  
−
Cada aplicação usa diretamente os serviços da camada de transporte, e indiretamente os de camadas inferiores. Assim, para uma aplicação é a camada de transporte que envia e recebe suas mensagens. Como visto na aula passada, um serviço importante da camada de transporte é classificar e separar os pacotes recebidos de acordo com a aplicação que deve recebê-los, e para isso se um número chamado de ''port''. O número de port pode ser entendido como um endereçador de aplicações dentro de um mesmo ''host''. Vimos também que a camada de transporte na Internet apresenta dois protocolos, e ambos usam números de ''port'' para separar os pacotes de acordo com a comunicação que os contém:
+
* Apostilas e Tutoriais
−
* '''TCP''': usado por aplicações quando há necessidade de ter certeza de que os dados foram recebidos. Esse protocolo faz retransmissões automáticas no caso de perdas de mensagens. Para estabelecer a comunicação, ele usa o conceito de ''conexão'' (em que os dois participantes entram em acordo sobre a comunicação, e lembram disso a cada mensagem enviada e recebida) e realiza confirmações das mensagens recebidas. Este é o protocolo de transporte mais usado.
+
* Apresentação de Slides
−
* '''UDP''': usado quando não é imprescindível ter certeza de que cada mensagem chegou ao destino, ou o custo de fazer isso com TCP não compensar. Não há conexões, tampouco confirmações. Exemplos de uso são chamadas VoIP e consultas DNS.
+
* Glossários de Conceitos
 +
* Manuais e outros
 +
* Videoaulas assíncronas
 +
* Vídeos de apoio
 +
* Links de apoio
  
−
O estudo das aplicações da Internet inicia com WWW, que foi responsável por popularizar a Internet nos anos 90 e ainda é a aplicação mais difundida e acessada.
+
; Ferramentas para Atividades Interativas e Exercícios Colaborativos
  
−
== WWW e protocolo HTTP ==
+
* Mapas conceituais com [https://www.mindmeister.com/pt MINDMEISTER]
 +
* Editor de texto com [https://www.google.com/intl/pt-BR/docs/about/ Google Docs]
 +
* Interativos com [https://kahoot.it/ Kahoot]
 +
* Avaliativos com [https://www.menti.com/ Mentimeter]
  
−
WWW (''World Wide Web'') é um sistema de documentos em hipermidia que são ligados e acessados na Internet ([http://pt.wikipedia.org/wiki/Www FONTE: Wikipedia]). Tendo início em 1990 como uma aplicação experimental desenvolvida por [http://pt.wikipedia.org/wiki/Tim_Berners-Lee Tim Berners-Lee], que então trabalhava no [http://pt.wikipedia.org/wiki/CERN CERN], na Suíça, em pouco tempo caiu no gosto de demais usuários e se difundiu. WWW se tornou tão popular que para muitos passou a ser sinônimo de Internet (equivocadamente). Por trás da sua rápida aceitação há um protocolo de aplicação simples e funcional, além claro do modelo de informação em hipermidia que agradou as pessoas.
+
= Bibliografia Básica =
  
−
Se o WWW é um sistema de documentoshipermidia  online mantido de forma distribuída na Internet, o protocolo [http://pt.wikipedia.org/wiki/HTTP HTTP (Hypertext Transfer Protocol)] é o protocolo usado para acessá-los. Esse protocolo segue o modelo cliente-servidor, e as comunicações são feitas com mensagens de pedido e resposta. Um cliente (navegador web) envia uma mensagem HTTP de pedido a um servidor web, que a responde com uma mensagem de resposta contendo o conteúdo solicitado. O protocolo HTTP usa o protocolo TCP para transmitir suas mensagens.  
+
* ''Redes de Computadores e a Internet, 5a edição'', de James Kurose.
  
−
=== Mensagens de pedido HTTP ===
+
Para pesquisar o acervo das bibliotecas do IFSC:
 +
* [http://biblioteca.ifsc.edu.br/sophia/ Acesso ao acervo da Biblioteca do IFSC]
  
−
Mensagens HTTP de pedido possuem a seguinte estrutura:
+
== Softwares e Links úteis ==
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
* [https://www.sejda.com/pdf-editor editor de PDF]:
−
Método URI HTTP/versão_do_protocolo
 
−
Cabeçalho1: valor do cabeçalho1
 
−
Cabeçalho2: valor do cabeçalho2
 
−
Cabeçalho3: valor do cabeçalho3
 
−
CabeçalhoN: valor do cabeçalhoN
 
  
−
corpo da mensagem
+
=Diário de aulas RCO11102 - 2021-1 - Prof. Jorge H. B. Casagrande=
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
A primeira linha usa o campo ''método'' para indicar o tipo de pedido a ser realizado. O ''método'' HTTP pode ser entendido como um comando a ser realizado pelo servidor. Os métodos mais comuns são:
+
;LEGENDA DAS CORES NO PLANO DE CADA AULA (clique em "expandir" para ver os OBJETIVOS de cada aula):
−
* '''GET''': obtém um documento.
 
−
* '''POST''': envia algum conteúdo e obtém como resposta um documento.
 
−
* '''HEAD''': obtém informações sobre um documento.
 
  
−
O campo [http://pt.wikipedia.org/wiki/URI URI (Uniform Resource Indicator)] identifica o documento que o servidor deve acessar. Ele se aparenta com um caminho de arquivo (''pathname''), porém possui algumas extensões para poder enviar informação adicional.
+
{|  border="1" cellpadding="5" cellspacing="5"
 +
|- '''A primeira data à esquerda refere-se ao plano de ensino original registrado no SIGAA'''
 +
|-
 +
! colspan="2" style="background: #ccffcc;" | Aulas previstas para serem realizadas em ANP (Atividades Não presenciais)
 +
|-
 +
! colspan="2" style="background: #00ff00;" | Aulas realizadas em ANP para cumprir o plano de ensino original
 +
|-
 +
! colspan="2" style="background: #ffd700;" | Aulas previstas para serem realizadas presencialmente
 +
|-
 +
! colspan="2" style="background: #dcdcdc;" | Aulas não realizadas (ANP ou presencialmente)
 +
|-
 +
! colspan="2" style="background: #00ffff;" | Aulas realizadas presencialmente
 +
|-
 +
|}
  
−
Os cabeçalhos servem para complementar o pedido, informando ao servidor mais detalhes sobre o que está sendo requisitado. Por fim, o corpo da mensagem é opcional, podendo conter dados a serem enviados ao servidor quando necessário.
+
== 13/05- ANP - Apresentação da disciplina e plano de ensino ==
  
−
Tendo entendido os componentes de um pedido HTTP, segue abaixo um exemplo de uma requisição real (note que ela não possui corpo de mensagem):
+
{{Collapse top | Aula 1 |bg=#00ff00}}
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
;OBJETIVOS DA AULA
−
GET /wiki/ HTTP/1.1
 
−
Host: wiki.sj.ifsc.edu.br
 
−
User-Agent: Mozilla/5.0 (X11; Ubuntu; Linux x86_64; rv:20.0) Gecko/20100101 Firefox/20.0
 
−
Accept: text/html,application/xhtml+xml,application/xml;q=0.9,*/*;q=0.8
 
−
Accept-Language: pt-BR,pt;q=0.8,en-US;q=0.5,en;q=0.3
 
−
Accept-Encoding: gzip, deflate
 
−
Cookie: wiki2010UserID=614; wiki2010UserName=Msobral; wiki2010Token=4ed97239498a2fc74596b0f0a62331b5; wiki2010_session=f4e6b1hl4ctlkbpe5gc5gkosi4
 
−
Connection: keep-alive
 
−
If-Modified-Since: Mon, 20 May 2013 00:38:20 GMT
 
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
=== Mensagens de resposta HTTP ===
+
* Apresentação da disciplina e plano de ensino bem como os critérios de avaliação;
  
−
Mensagens HTTP de resposta possuem a seguinte estrutura:
 
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
{{Collapse bottom}}
−
HTTP/versão_do_protocolo status info
 
−
Cabeçalho1: valor do cabeçalho1
 
−
Cabeçalho2: valor do cabeçalho2
 
−
Cabeçalho3: valor do cabeçalho3
 
−
CabeçalhoN: valor do cabeçalhoN
 
  
−
corpo da mensagem
+
== 15/05- ANP - Contextualização de Internetworking ==
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
A linha inicial informa o resultado do atendimento do pedido (se teve sucesso ou não), contendo um código numérico de status seguido de uma breve descrição. Os códigos numéricos e info mais comuns são:
+
{{Collapse top | Aula 2 | bg=#00ff00}}
−
* '''200 OK''': pedido atendido com sucesso.
 
−
* '''302 Moved Temporarily''': o pedido pode ser atendido em outra URL.
 
−
* '''401 Authorization Required''': acesso negado, pois exige-se autenticação.
 
−
* '''403 Forbidden''': acesso negado em definitivo.
 
−
* '''404 Not Found''': documento não encontrado.
 
  
−
Após a linha inicial há os cabeçalhos, usados da mesma forma que em pedidos HTTP. Por fim, pode haver o corpo da mensagem (opcional). Um exemplo de mensagem de resposta segue abaixo:
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
* situar a organização geral da infraestrutura de Internetworking;
−
HTTP/1.1 200 OK
+
* diferenciar abrangências de WAN, MAN e lAN;
−
Date: Thu, 23 May 2013 20:43:31 GMT
+
* situar PoP e ISP locais, regionais e nacionais;
−
Server: Apache
+
* compreender a necessidade de Padronização das redes e suas Interconexões
−
Last-Modified: Fri, 10 May 2013 14:09:58 GMT
 
−
ETag: "757236-40-4dc5db8df272a"
 
−
Accept-Ranges: bytes
 
−
Content-Length: 64
 
−
Vary: Accept-Encoding
 
−
Connection: close
 
−
Content-Type: text/plain; charset=UTF-8
 
  
−
Este é um pequeno arquivo de teste, sem informação útil ...
+
;MATERIAL DE APOIO
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
==09/09/13: Camada de Aplicação ==
+
* [[media:RCO11102-150521.pdf | Anotações realizadas em aula]]
−
* '''Seminário Novas Tecnologias em Redes'''
 
−
* ''Distribuição dos temas'':
 
−
** Redes Veiculares (VANETS): ''Leonan e Marcus''
 
−
** 4G (LTE) (comparar com Wi-Max): ''Jean, Danilo e Gustavo''
 
−
** RFID: ''Letícia e Tamara'':
 
−
** IEEE 802.11ac (sucessor do IEEE 802.11n): ''Ernani, Thiago Werner''
 
−
** ISA 100a e WirelessHart: Bruno e Thiago Bonotto
 
−
** Internet das Coisas (Internet of Things): ''Elton F. Broering e Flávia de Oliveira Barbosa''
 
  
−
* ''Sobre o Seminário de RED'':
+
;CONTEÚDO ADICIONAL
−
** Data de entrega do documento: '''21/10/2013''' (impreterivelmente).
 
−
** Data de apresentação do trabalho: '''25/10/2013'''.
 
−
** Modelo para redação do documento .odt: [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RCO/modelo_documento.odt clique aqui]
 
−
** Modelo para redação do documento em Látex: [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RCO/modelo_documento_latex.tar.gz clique aqui]
 
−
** Minicurso Látex (apoio): [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RCO/minicurso-latex.pdf clique aqui]
 
−
** Duração da apresentação: 20 minutos + 5 minutos de perguntas.
 
−
** '''Modelo para apresentação''' [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RCO/modelo_apresentacao.odp clique aqui]
 
  
−
==13/09/13: Camada de Aplicação ==
+
Uma vez que foi esclarecido todos os pontos na apresentação da disciplina, seu plano de ensino e os critérios de avaliação, vamos entrar no universo das redes de computadores de uma forma mais abrangente. Nos próximos capítulos vamos conhecer as redes do ponto de vista de fora (das WANs) para dentro (das LANs)
−
* Serviço de Correio Eletrônico (SMTP, POP3 e IMAP)
 
−
* Serviço de Nomes: DNS
 
  
−
* Capítulo 25 do livro ''Comunicação de Dados e Redes de Computadores, 4a. ed.'', de Behrouz Forouzan.
+
=== As redes de computadores na visão de "fora para dentro" ===
  
 +
Vamos avaliar como é um cenário genérico de como as redes totalmente interconectadas pelos provedores de serviços de telecomunicações, conectam nossas necessidades de comunicação com o mundo externo. Leia este [https://drive.google.com/file/d/12xLzV76_7qmib5yp7z9JpS4twj0_lru0/view?usp=sharing capítulo de uma dissertação da PUC-RIO sobre os meios de transmissão dentro das redes].
  
−
DNS é um dos serviços fundamentais da Internet, tendo sido concebido em 1987 (ver [http://tools.ietf.org/html/rfc1034 RFC 1034] e [http://tools.ietf.org/html/rfc1035 RFC 1035]) !
+
Leia também o primeiro capítulo da [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/2/2d/ApostilaRedes2010.pdf Apostila de Redes de Computadores do Prof. Evandro Cantú] para complementar as explicações em sala de aula.
  
−
O serviço DNS (Domain Name System) pode ser comparado a um grande catálogo telefônico, que possibilita que se descubra o endereço IP (nessa analogia, equivalente ao número de telefone) associado a um determinado ''nome de domínio'' (comparável ao nome de uma pessoa ou empresa). A ideia é poder endereçar máquinas com nomes mais fáceis de lidar e memorizar, ao contrário de usar endereços numéricos.
 
  
−
Lembre que:
+
{{Collapse bottom}}
−
* Máquinas são identificadas na Internet por endereços IP.
 
−
* Nomes de domínios são nomes de fácil memorização que são associados a essas máquinas.
 
  
−
A seção a seguir descreve esse serviço fundamental da Internet.
+
== 20/05- ANP - <math>\blacklozenge</math> AE1 - Conceitos importantes de redes de computadores ==
  
−
== Uma ''breve'' descrição sobre DNS ==
+
{{Collapse top | Aula 3 | bg=#00ff00}}
  
−
''O texto abaixo foi obtido de [http://informatica.hsw.uol.com.br/dns.htm Como funcionam os servidores de domínio (DNS)].''
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
 +
* Apropriar de conceitos importantes no universo de redes de computadores;
  
−
Se você gasta algum tempo na internet mandando e-mails ou navegando pela web, está utilizando servidores de domínios sem mesmo perceber. O sistema DNS (''Domain Name System'') forma uma das maiores, mais ativas e mais distribuídas bases de dados do planeta. Sem o DNS, a internet acabaria rapidamente.
+
;CONTEÚDO RELACIONADO
  
−
Quando você navega na internet ou manda uma mensagem de e-mail, você estará utilizando um nome de domínio. Por exemplo, a URL "http://www.hsw.com.br" contém o nome de domínio ''howstuffworks.com''. Assim como o endereço de e-mail "iknow@howstuffworks.com."
+
;MATERIAL DE APOIO
  
−
Nomes como “howstuffworks.com” são facilmente lembrados pelas pessoas, mas não ajudam em nada as máquinas. Todas elas usam endereços de IP para se referirem umas às outras. A máquina a que as pessoas se referem como "www.hsw.com.br", por exemplo, possui o endereço IP 216.183.103.150. Toda vez que se usa um nome de domínio, os servidores de domínios da internet (DNS) estarão traduzindo os nomes de domínio legíveis em endereços de IP reconhecidos pelas máquinas. Durante um dia de navegação e envio de e-mails, os servidores de domínios podem ser acessados inúmeras vezes.
+
* [[media:RCO11102-200521.pdf | Anotações realizadas em aula]]
  
−
'''Os servidores de domínios traduzem ''nomes de domínios'' em endereços de IP'''. Isto parece uma tarefa simples, e seria, exceto por cinco razões:
+
;AVALIAÇÃO
  
−
# Atualmente existem bilhões de endereços de IP em uso e a grande maioria das máquinas possui um nome legível associado.
+
* <math>\blacklozenge</math> AE1 - QUESTIONÁRIO SIGAA - Fundamentos de Internetworking
−
# Alguns bilhões de requisições são feitas ao DNS todos os dias. Uma única pessoa pode fazer várias requisições em apenas um dia e existem muitas pessoas e máquinas usando a Internet diariamente.
 
−
# Nomes de domínio e endereços de IP podem mudar frequentemente (até mesmo diariamente).
 
−
# Novos nomes de domínio são criados todos os dias.
 
−
# Milhões de pessoas trabalham na mudança e no acréscimo de nomes de domínio e endereços de IP constantemente.
 
  
−
'''O sistema DNS é uma [http://pt.wikipedia.org/wiki/Banco_de_dados base de dados]''', e nenhuma outra em todo o globo recebe tantas requisições. É a única, também, modificada por milhões de pessoas todos os dias. Isso é o que faz o sistema DNS tão singular.
+
Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.
  
−
=== Endereços IP ===
 
  
−
Para manter todas as máquinas da Internet em perfeito funcionamento, cada uma delas é associada a um único endereço chamado endereço de IP. IP significa ''protocolo da Internet'', e é um número de 32 bits normalmente apresentado como quatro “octetos” em um “número decimal pontuado.” Um endereço de IP comum se parece com esse:
 
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
{{Collapse bottom}}
−
216.183.103.150 
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
 
−
Os quatro números em um endereço de IP são chamados de octetos por possuírem valores entre 0 e 255 (256 possibilidades por octeto).
 
  
−
Toda máquina na Internet possui seu próprio endereço de IP (na verdade, tem ao menos UM endereço). Um servidor tem um endereço IP estático, que raramente muda. Uma máquina doméstica, que se conecta através de um modem, muitas vezes possui um endereço de IP designado pelo provedor no momento da conexão. Este endereço IP é único a cada sessão e pode mudar na próxima vez que houver uma conexão. Considerando isto, um provedor precisa apenas de um endereço IP para cada modem que dá suporte, ao invés de um para cada cliente (isso vale para ADSL ou conexões 3G também).
+
== 27/05- ANP - <math>\blacklozenge</math> AE2 - Arquitetura de redes de computadores em camadas ==
  
−
Se você estiver usando um computador com sistema operacional Linux, você pode ver seu endereço IP por meio do seguinte comando:
+
{{Collapse top | Aula 4 | bg=#00ff00}}
  
−
<syntaxhighlight lang=bash>
+
;OBJETIVOS DA AULA
−
aluno@M2:~$ ifconfig
 
−
eth0      Link encap:Ethernet  Endereço de HW 84:2b:2b:7c:54:f5 
 
−
          inet end.: 172.18.80.251  Bcast:172.18.127.255  Masc:255.255.128.0
 
−
          endereço inet6: fe80::862b:2bff:fe7c:54f5/64 Escopo:Link
 
−
          UP BROADCAST RUNNING MULTICAST  MTU:1500  Métrica:1
 
−
          pacotes RX:3634552 erros:0 descartados:145885 excesso:0 quadro:0
 
−
          Pacotes TX:608253 erros:0 descartados:0 excesso:0 portadora:0
 
−
          colisões:0 txqueuelen:1000
 
−
          RX bytes:888269786 (888.2 MB) TX bytes:195176030 (195.1 MB)
 
−
          IRQ:21 Memória:f7fe0000-f8000000
 
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
No exemplo acima, a interface de rede ''eth0'' (que é o dispositivo de hardware ou software que liga o computador fisicamente a Internet) possui o endereço IP 172.18.80.251. As demais informações descrevem outros parâmetros e características da interface de rede, e serão estudados em momento oportuno (mas não agora ;-).
+
* Apropriar de conceitos importantes no universo de redes de computadores (continuação);
 +
* Compreender a necessidade da arquitetura em camadas das redes de computadores.
  
−
Para que as máquinas acessem a Internet, é necessário apenas um endereço de IP para se conectar a um servidor. Você poderia digitar em seu navegador, por exemplo, a URL http://200.135.190.28 e alcançaria a máquina que contém o servidor web do IFSC. Porém essa forma de endereçar servidores na Internet é pouco prática. Nomes de domínio são estritamente usados para a nossa conveniência.
+
;MATERIAL DE APOIO
  
−
=== Nomes de domínios ===
+
* [https://docs.google.com/document/d/13ybBVhd334mCd3yvRPQQLKkPzDkegdjW8GxlZyCtRhA/edit Conteúdo de apoio]
  
−
Se precisássemos lembrar de todos os endereços de IP das páginas da Web que visitamos diariamente, ficaríamos malucos. Seres humanos não são bons em lembrar séries de números. No entanto, somos bons na lembrança de palavras, por isso usamos os nomes de domínios. Você possui, provavelmente, vários nomes de domínios guardados em sua cabeça. Como por exemplo:
+
;AVALIAÇÃO
  
−
* www.hsw.com.br - um nome típico
+
* <math>\blacklozenge</math> AE2 - QUESTIONÁRIO SIGAA - Arquitetura de redes de computadores em camadas |
−
* www.google.com - o nome mais conhecido no mundo
 
−
* www.mit.edu - um nome EDU (educacionais) bastante popular
 
−
* encarta.msn.com - um servidor da Web que não começa com www
 
−
* www.bbc.co.uk - um nome que utiliza quatro partes em vez de três
 
−
* ftp.microsoft.com - um servidor FTP (em inglês) ao invés de um servidor da Web
 
  
−
As partes COM, EDU e UK destes servidores são chamadas de domínios principais ou domínios de primeiro nível. Existem vários domínios principais, incluindo COM, EDU, GOV, MIL, NET, ORG e INT, assim como as singulares combinações de duas letras para cada país (em inglês).  
+
Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.
  
−
Em cada domínio principal existe uma enorme lista de domínios secundários. No domínio principal COM, por exemplo, tem-se:
+
{{Collapse bottom}}
  
−
* howstuffworks
+
== 10/06 - ANP - Os protocolos da Camada de Aplicação ==
−
* google
 
−
* msn
 
−
* microsoft
 
−
* ... e milhões de outros.
 
  
−
Cada nome no domínio principal COM precisa ser único, mas podem existir réplicas entre os domínios. Por exemplo, howstuffworks.com e howstuffworks.org são duas máquinas completamente diferentes.
+
{{Collapse top | Aula 5| bg=#00ff00}}
  
−
No caso de bbc.co.uk, este é um domínio terciário. São possíveis até 127 níveis, no entanto, mais do que quatro são raros.
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
A palavra mais à esquerda, como www ou encarta, é nome de hospedagem, que determina o nome de uma máquina específica (com um endereço de IP próprio) em um domínio. Um domínio concedido pode conter milhões de nomes de hospedagem desde que sejam únicos.
+
* Compreender as características e papel da camada de aplicação
 +
* Praticar alguns comandos básicos de diagnósticos de redes de computadores
  
−
Por causa desta determinação de todos os nomes em um domínio serem únicos, é necessário que uma entidade controle a lista destes servidores e garanta que nenhuma duplicação aconteça. O domínio COM, por exemplo, não pode conter dois nomes iguais e uma empresa chamada Network Solutions (em inglês) é a responsável por manter esta lista. Ao registrar um nome de domínio, o processo passa por um dos inúmeros registradores que trabalham na Network Solutions para adicionar nomes à lista. Ao mesmo tempo, é mantida uma base de dados chamada whois (em inglês) que contém informações sobre o proprietário e o servidor de cada domínio. Se você acessar o formulário whois (em inglês), encontrará informações acerca de qualquer domínio existente.
+
;MATERIAL DE APOIO
  
−
Apesar de ser importante possuir uma autoridade central cuidando da base de dados referente aos nomes no domínio principal COM (e nos outros), você pode não querer centralizar a base de dados de todas as informações do domínio. A Microsoft, por exemplo, tem inúmeros endereços de IP e de nomes de hospedagens. Esta empresa quer manter seu próprio servidor de domínio pelo microsoft.com. Similarmente, a Grã-Bretanha quer administrar os domínios principais uk e a Austrália os domínios au, assim como nós brasileiros queremos administrar os domínios br. Por esta razão, o sistema DNS é um sistema partilhado. A Microsoft é completamente responsável pela manutenção do servidor microsoft.com: ela mantém as máquinas que implementam sua parte do sistema DNS, podendo mudar a base de dados de seu domínio sempre que necessitar, pois possui seus próprios servidores de domínio.
+
<!--* [https://docs.google.com/document/d/13yBVhd334Cd3yvRPQQLKkPzDkegdjW8GxlZyCthA/edit GLOSSÁRIO CAMADA DE APLICAÇÃO]-->
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1a91NP21ZUm4XeLv8Q9CnbmOGXFswmaZc8sSunro2aIA/edit?usp=sharing LISTA DE EMAILS DA TURMA]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1i98p4MpUrRG---QLCd7wvkJnycd1ObMVz7I86kFfIZM/edit# ORIENTAÇÕES PARA INSTALAÇÃO X2GO CLIENT]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1VXMfRfGOujP3TqAIiLAm0XfMSfl1XrMxi_FCZVbEJaQ/edit# ORIENTAÇÕES PARA INSTALAÇÃO DA MÁQUINA VIRTUAL VIRTUALBOX E SIMULADOR IMUNES]
 +
*[[media:cap2kuroseC1.pdf | Protocolos da Camada de Aplicação]]
 +
* [[Comandos básicos de diagnósticos de redes e interpretações de resultados]]
 +
* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~casagrande/TIP/Ubuntu-Servidor-18.04.ova Maquina virtual com Ubuntu Server Debian Mate 9 e Asterisk (1,3 GB)]
 +
* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~casagrande/TIP/Ubuntu-Grafico-18.04.ova Maquina virtual com Ubuntu Gráfico Debian Mate 9 e Asterisk (3.4 GB)]
  
−
Todo domínio possui um servidor em algum lugar, responsável por lidar com as requisições, onde há uma pessoa mantendo os registros deste DNS. Esta é uma das partes mais extraordinárias deste sistema: ele está completamente espalhado por todo o planeta em milhões de máquinas, administradas por milhões de pessoas e, ainda assim, se comporta como uma base de dados única e integrada.
 
  
−
=== Servidores DNS ===
+
{{Collapse bottom}}
  
−
Servidores DNS fazem duas coisas o tempo todo:
+
== 17/06 - ANP - <math>\blacklozenge</math> AE3 - Da teoria à pratica do protocolo HTTP ==
  
−
* Aceitam solicitações de programas para converter nomes de domínios em endereços de IP.
+
{{Collapse top | Aula 6| bg=#00ff00}}
−
* Aceitam solicitações de outros servidores para converter nomes de domínios em endereços de IP.
 
  
−
Quando uma solicitação chega, o servidor pode exercer uma das quatro opções:
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
# Pode responder diretamente com um endereço de IP, por já conhecer previamente este endereço do domínio.
+
* Realizar Exercícios com conteúdos visto até aqui.
−
# Pode contatar outros servidores e tentar encontrar o endereço de IP para que foi solicitado, um processo que pode ser repetido várias vezes.
+
* Analisar o Protocolo da camada de aplicação HTTP com sniffer de rede (Wireshark)
−
# Pode dizer: “eu não sei o endereço de IP para o domínio solicitado, mas aqui está o endereço de IP de um servidor que sabe mais do que eu.”
 
−
# Pode retornar uma mensagem de erro, pois o domínio solicitado é inválido ou inexistente.
 
  
−
Ao digitar uma URL em seu navegador, o primeiro passo que este faz é converter o nome do domínio e da hospedagem em um endereço IP, para que o navegador solicite uma página da web à máquina que possui esse endereço de IP. Para fazer esta conversão, o navegador se comunica com um servidor DNS.
+
;MATERIAL DE APOIO
  
−
Ao configurar seu computador para se conectar a Internet, você (ou o software instalado para se conectar ao seu provedor) precisa informar ao computador qual o servidor DNS que deve ser usado para a conversão de nomes de domínios em endereços de IP. Para ver qual o servidor DNS configurado em seu computador (assumindo que ele esteja com Linux), use o comando ''nslookup'':
+
* [https://docs.google.com/document/d/1a91NP21ZUm4XeLv8Q9CnbmOGXFswmaZc8sSunro2aIA/edit?usp=sharing LISTA DE EMAILS DA TURMA]
  
−
<syntaxhighlight lang=bash>
+
*[[media:cap2kuroseC1.pdf | Protocolos da Camada de Aplicação]]
−
aluno@M2:~$ nslookup www.ifsc.edu.br
 
−
Server: 200.135.37.65
 
−
Address: 200.135.37.65#53
 
  
−
Non-authoritative answer:
+
* [[ROTEIRO SOBRE USO DO WIRESHARK]]
−
Name: www.ifsc.edu.br
 
−
Address: 200.18.10.13
 
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
== A estrutura das informações mantidas no DNS ==
+
* [https://tableless.github.io/iniciantes/manual/html/oquetags.html UM TUTORIAL BÁSICO DE HTML PARA CRIAR SUA PÁGINA WEB]
  
−
Como deve ter ficado claro na [[RES-2013-1#Uma_breve_descri.C3.A7.C3.A3o_sobre_DNS|seção anterior]], '''DNS ''(Domain Name System)''''' é uma base de dados distribuída e hierárquica. Nela se armazenam informações para mapear nomes de máquinas da Internet para endereços IP e vice-versa, informação para roteamento de email, e outros dados utilizados por aplicações da Internet.
+
* O '''scp (Secure Copy)''' é uma maneira segura de fazer cópias de arquivos e diretórios usando o protocolo SSH. [https://www.youtube.com/watch?v=V6r8t_nlV7U Assista esse vídeo da Bóson Treinamentos sobre como usar o comando scp]
  
−
A informação armazenada no DNS é identificada por nomes de domínio que são organizados em uma árvore, de acordo com as divisões administrativas ou organizacionais. Cada nodo dessa árvore, chamado de ''domínio'', possui um rótulo (na seção anterior isso foi denominado ''hospedagem''). O nome de domínio de um nodo é a concatenação de todos os rótulos no caminho do nodo até a raiz. Isto é representado como uma ''string'' de rótulos listados da direita pra esquerda e separados por pontos (ex: ifsc.edu.br, sj.ifsc.edu.br). Um rótulo precisa ser único somente dentro do domínio pai a que pertence.
 
  
−
Por exemplo, um nome de domínio de uma máquina no IFSC pode ser ''mail.ifsc.edu.br'', em que ''br'' é o domínio do topo da hierarquia ao qual ''mail.sj.ifsc.edu.br'' pertence.
+
;AVALIAÇÃO
−
Já ''edu'' é um subdomíno de ''br'', ''ifsc'' um subdomínio de ''edu'', e ''mail'' o nome da máquina em questão.
 
  
−
Por razões administrativas, o espaço de nomes é dividido em áreas chamadas de ''zonas'', cada uma iniciando em um nodo e se estendendo para baixo para os nodos folhas ou nodos onde outras zonas iniciam. Os dados de cada zona são guardados em um ''servidor de nomes'', que responde a consultas sobre uma zona usando o protocolo DNS.
+
* <math>\blacklozenge</math> AE3 - QUESTIONÁRIO SIGAA - O protocolo HTTP na camada de aplicação |
  
−
Clientes buscam informação no DNS usando uma biblioteca de resolução (''resolver library''), que envia as consultas para um ou mais servidores de nomes e interpreta as respostas.
+
Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.
  
−
[[Imagem:hierarquia-DNS.gif|400px]]
 
  
−
(tirado do [http://www.bind9.net/manual/bind/9.3.2/Bv9ARM.ch01.html#id2546234 manual do BIND9])
+
{{Collapse bottom}}
  
−
Ver também o [http://my.safaribooksonline.com/0-596-00158-4/dns4-CHP-2 livro sobre DNS e BIND] da O'Reilly.
+
== 24/06 - ANP - <math>\blacklozenge</math> '''AE4''' - Resolvendo Domínios com DNS ==
  
−
Você pode consultar a IANA para conhecer as delegações dos ''top-level domains'' como o .br, por exemplo. A IANA é responsável por coordenar estas delegações em confirmidade com suas políticas. Consulte: [http://www.iana.org/domains/root/db top-level domains]
+
{{Collapse top | Aula 7| bg=#00ff00}}
  
−
=== Registros DNS ===
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
Cada rótulo na hierarquia DNS possui um conjunto de informações associadas a si. Essas informações são guardas em registros de diferentes tipos, dependendo de seu significado e propósito. Cada consulta ao DNS retorna assim as informações do registro pedido associado ao rótulo. Por exemplo, para ver o registro de endereço IP associado a www.ifsc.edu.br pode-se executar o comando [http://manpages.ubuntu.com/manpages/lucid/man1/dig.1.html dig] (o resultado teve alguns comentários removidos):
+
* Compreender a hierarquia de domínios da rede internet com DNS
 +
* Analisar o Protocolo da camada de aplicação HTTP com sniffer de rede (Wireshark)
  
−
<syntaxhighlight lang=bash>
 
−
tisemp@M1:~$ dig sj.ifsc.edu.br mx
 
  
−
;; QUESTION SECTION:
+
;AVALIAÇÃO
−
;sj.ifsc.edu.br. IN MX
 
  
−
;; ANSWER SECTION:
+
* <math>\blacklozenge</math> AE4 - QUESTIONÁRIO SIGAA
−
sj.ifsc.edu.br. 3600 IN MX 10 hendrix.sj.ifsc.edu.br.
 
  
−
;; AUTHORITY SECTION:
+
Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.
−
sj.ifsc.edu.br. 3600 IN NS ns.pop-udesc.rct-sc.br.
 
−
sj.ifsc.edu.br. 3600 IN NS ns.pop-ufsc.rct-sc.br.
 
−
sj.ifsc.edu.br. 3600 IN NS hendrix.sj.ifsc.edu.br.
 
  
−
;; ADDITIONAL SECTION:
 
−
hendrix.sj.ifsc.edu.br. 3600 IN A 200.135.37.65
 
−
ns.pop-ufsc.rct-sc.br. 11513 IN A 200.135.15.3
 
−
ns.pop-udesc.rct-sc.br. 37206 IN A 200.135.14.1
 
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
Cada uma das informações acima mostra um determinado registro e seu conteúdo, como descrito na tabela abaixo:
+
{{Collapse bottom}}
  
−
{| border="1" cellpadding="2"
+
== 01/07 - ANP - Práticas com DNS ==
−
!Nome
 
−
!TTL
 
−
!Classe
 
−
!Registro
 
−
!Conteúdo do registro
 
−
|-
 
−
|hendrix.sj.ifsc.edu.br.||3600||IN||A||200.135.37.65
 
−
|-
 
−
|sj.ifsc.edu.br.||3600||IN||NS||hendrix.sj.ifsc.edu.br.
 
−
|-
 
−
|sj.ifsc.edu.br.||3600||IN||MX||10 hendrix.sj.ifsc.edu.br.
 
−
|}
 
  
−
Obs: ''TTL'' é o tempo de validade (em segundos) da informação retornada do servidor de nomes, e ''classe'' é o tipo de endereço (no caso IN equivale a endereços Internet).
+
{{Collapse top | Aula 8| bg=#dcdcdc}}
  
−
Os tipos de registros mais comuns são:
+
OBJETIVOS DA AULA
  
−
{| border="1" cellpadding="2"
+
* Realizar exercícios com DNS.
−
!Registro
+
   
−
!Descrição
 
−
!Exemplo
 
−
|-
 
−
|A || Endereço (Address) || www.sj.ifsc.edu.br IN A 200.135.37.66
 
−
|-
 
−
|NS|| Servidor de nomes (Name Server) || sj.ifsc.edu.br IN NS hendrix.sj.ifsc.edu.br.
 
−
|-
 
−
|CNAME || Apelido (Canonical Name) || mail.sj.ifsc.edu.br IN CNAME hendrix.sj.ifsc.edu.br.
 
−
|-
 
−
|MX || Roteador de email (Mail Exchanger) || sj.ifsc.edu.br IN MX mail.sj.ifsc.edu.br.
 
−
|-
 
−
|SOA || dados sobre o domínio (Start of Authority)||sj.ifsc.edu.br IN SOA hendrix.sj.ifsc.edu.br. root.sj.ifsc.edu.br. 2009120102 1200 120 604800 3600
 
−
|-
 
−
|PTR || Ponteiro para nome (Pointer) || 65.37.135.200.in-addr.arpa IN PTR hendrix.sj.ifsc.edu.br.
 
−
|-
 
−
|TXT || Texto genérico (Text) || sj.ifsc.edu.br IN TXT "v=spf1 a mx ~all"
 
−
  |}
 
  
−
Uma zona assim é composta de um conjunto de registros com todas as informações dos domínios nela contidos. O conteúdo de uma zona, contendo o domínio ''example.com'', pode ser visualizado abaixo:
+
'''ATENÇÃO: AULA PREVISTA MAS NÃO REALIZADA OU DILUÍDA EM OUTROS TÓPICOS DE AULA'''
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
==Serviço de Nomes (DNS)==
−
example.com  86400  IN SOA ns1.example.com. hostmaster.example.com. (
 
−
      2002022401 ; serial
 
−
      10800 ; refresh
 
−
      15 ; retry
 
−
      604800 ; expire
 
−
      10800 ; minimum
 
−
    )
 
−
      IN  NS    ns1.example.com.
 
−
      IN  NS    ns2.smokeyjoe.com.
 
−
      IN  MX  10 mail.another.com.
 
−
      IN  TXT  "v=spf1 mx -all"
 
  
−
ns1    IN  A      192.168.0.1
+
===Leitura recomendada===
−
www    IN  A      192.168.0.2
 
−
ftp    IN  CNAME  www.example.com.
 
  
−
bill  IN  A      192.168.0.3
+
*[[Detalhes sobre DNS]]
−
fred  IN  A      192.168.0.4
 
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
==16/09/13: Camada de Aplicação (Laboratório Redes I) ==
+
===Objetivos===
−
===  Experimento 1: Comunicação de dados ===
+
O Domain Name System (DNS) traduz nomes de hosts em endereços Internet Protocol (IP), preenchendo uma lacuna crítica na infraestrutura da Internet. Neste laboratório, observaremos mais de perto:
 +
#o lado cliente do DNS e
 +
#uma pequena análise do protocolo
  
−
A comunicação dados pode ser entendida como '''troca de informação entre dois dispositivos através de algum meio de comunicação'''. A comunicação ocorre no âmbito de um sistema de telecomunicações, composto por equipamentos (hardware) e programas (softwares). Um sistema básico de comunicação de dados se constitui de cinco componentes:
+
Lembre-se de que o papel do cliente no DNS é relativamente simples - um cliente envia uma consulta ao seu DNS, e obtém uma resposta. Muito pode acontecer “por baixo dos panos”, de forma invisível aos clientes DNS, enquanto os servidores DNS, organizados  hierarquicamente, comunicam-se entre si para, ou recursivamente ou iterativamente, resolver uma consulta DNS de um cliente. Do ponto de vista do cliente DNS, contudo, o protocolo é bastante simples - uma consulta é feita ao seu servidor DNS e uma resposta é recebida deste servidor.
  
−
[[imagem:Rede-intro-1.png]]
+
===PARTE 1: Consulta simples ao DNS gerada a partir de um comando ping===
  
−
# '''A mensagem''': a informação a ser transmitida. O conteúdo da mensagem, seja um texto, música, video, ou qualquer outro tipo de informação, é representada por conjuntos de '''bits''' (dígitos binários).
+
O comando ping pode ser usado tanto com um endereço IP como com um nome de host. Em última instância, ele sempre enviará pacotes para um endereço IP. No caso de ser usado o endereço de host, ele tentará resolver (mapear) este nome em um endereço IP usando um servidor DNS (local). Ele gera uma pergunta para o servidor (ou para os servidores, caso exista mais de um configurado). Esta experiência mostra como verificar os servidores instalados e, através de uma captura de pacote mostra a estrutura dos cabeçalhos DNS.
−
# '''Transmissor:''' dispositivo que transmite a mensagem.
 
−
# '''Receptor:''' dispositivo que recebe a mensagem.
 
−
# '''Meio de comunicação:''' caminho físico por onde viaja a mensagem do transmissor até o receptor.
 
−
# '''Protocolo:''' conjunto de regras que governa a comunicação de dados.
 
  
−
Neste experimento, vamos interagir com um servidor web e identificar esses cinco componentes.
+
#Inicialmente consulte e anote quem são os servidores DNS instados na sua máquina. É para estes servidores que serão conduzidas as perguntas DNS. Use a ferramenta nm-tool ou acesso ao arquivo de configuração do sistema:
−
# Usando um navegador, acesse os seguintes links:
+
#: nmcli dev show | grep DNS
−
#* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/arquivo.txt http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/arquivo.txt]
+
#Prepare o wireshark para capturar pacotes. Feche o mozilla ou qualquer outro software de rede parar evitar tráfego DNS que possa vir a confundi-lo.
−
#* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/teste.html http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/teste.html]<br><br>Quais são os componentes do sistema de comunicação de dados ?
+
#Execute o ping para um endereço de host conhecido
−
# Vamos repetir o acesso aos links acima, porém sem usar o navegador. A ideia é que nós façamos o papel de navegador. Isso deve ser feito com os seguintes passos:
+
#: ping www.ifsc.edu.br
−
#* Abra um terminal de texto no Linux (menu ''Aplicativos->Acessórios->Terminal'').
+
#Pare a captura de pacotes no Wireshark e coloque um filtro de display para mostrar apenas mensagens DNS e de ICMP
−
#* Execute este comando: <syntaxhighlight lang=bash>
+
#: dns || icmp
−
telnet tele.sj.ifsc.edu.br 80
+
#Observe os pacotes capturados. Em particular foque no pacote de pergunta que deve ser similar ao mostrado abaixo e deve estar direcionado a um dos servidores DNS. Nos ''flags'' do header do pacote DNS é possível observar que é um QUERY (pergunta) a ser resolvido de forma recursiva. A pergunta propriamente dita está no campo QUERIES, onde é colocado o nome a ser resolvido e o tipo do registro solicitado (tipo A) que indica resolução de nome.  
−
</syntaxhighlight>
+
#:
−
#* Após aparecer esta linha: <syntaxhighlight lang=text>
+
#:[[Arquivo:DNS-Tela1-Wireshark.jpg | 900px| Estrutura de uma pergunta simples DNS]]
−
Trying 200.135.37.75...
+
#:
−
Connected to integrado.sj.ifsc.edu.br.
+
#:
−
Escape character is '^]'.
+
#Foque agora um pacote de resposta do servidor para o cliente. Deve ter uma estrutura similar ao mostrado abaixo. Nos flags do header do pacote DNS é possível observar que é uma resposta. A resposta propriamente dita está no campo ANSWERS (ele também repete a pergunta no campo QUERIES). Note que podem haver vários registros (RR) retornados, cada um com um tipo. No exemplo abaixo também é retornada uma lista de servidores autorizados (RR tipo NS). Também é retornado o endereço IP destes servidores através de RRs adicionais do tipo A (inclusive endereços IPv6).
−
</syntaxhighlight>digite o seguinte:<syntaxhighlight lang=text>
+
#:
−
GET /~tisemp/RES/arquivo.txt HTTP/1.0
+
#:
−
</syntaxhighlight> e em seguida tecle ENTER duas vezes.
+
#:[[Arquivo:DNS-Tela2-Wireshark.jpg | 900px| Estrutura de uma resposta simples DNS]]
−
#* Agora execute o seguinte para acessar o outro link: <syntaxhighlight lang=bash>
+
# <span style="color: #9966CC;">Perguntas a serem respondidas, baseado nos pacotes "''Standard query''" e "''Standard query response''":
−
telnet tele.sj.ifsc.edu.br 80
+
##Quem são os servidores DNS da sua máquina?
−
</syntaxhighlight>
+
##O ping gerou pergunta para cada um deles?
−
#* Após aparecer esta linha: <syntaxhighlight lang=text>
+
##Qual o tipo da RR associada a pergunta (''Queries''). O que significa?
−
Trying 200.135.37.75...
+
##Qual endereço IP retornado da solicitação da resolução de www.ifsc.edu.br?
−
Connected to integrado.sj.ifsc.edu.br.
+
##Qual endereço IP usado no ping (ver pacote REQUEST ICMP)?
−
Escape character is '^]'.
+
##Qual protocolo de transporte, camada 4, que foi usado para transportar as mensagens de aplicação DNS?
−
</syntaxhighlight>digite o seguinte:<syntaxhighlight lang=text>
+
##No QUERY realizado foi solicitado consulta recursiva. O servidor aceitou esta solicitação? (ver a resposta do servidor)
−
GET /~tisemp/RES/teste.html HTTP/1.0
+
##Quais os servidores autorizados (''Authoritative nameservers'') foram repassados como resultado de sua consulta?
−
</syntaxhighlight> e em seguida tecle ENTER duas vezes.
+
#Logo após o primeiro ping existe mais uma consulta DNS. Esta pergunta é realizada através de uma mensagem do tipo PTR. O ping está tentando verificar qual é o nome da máquina que realmente está respondendo. É o DNS reverso, nesse tipo de colsulta se fornece um IP e o servidor devolve o nome da máquina.
−
#* Compare o resultado das execuções desses comandos com o que se viu no navegador. Qual a diferença em cada caso ?
+
# <span style="color: #9966CC;">Perguntas a serem respondidas:
−
#* Identifique os componentes do sistema de comunicação de dados nesse acesso direto.
+
##Qual o IP que se pretende resolver?
 +
##Qual o nome retornado?
 +
##O nome retornado é www.ifsc.edu.br? Sim ou não? Explique.
  
−
=== Experimento 2: transmissão de mensagens de aplicação ===
 
  
−
Neste experimento, serão observadas as mensagens transmitidas entre um navegador e um servidor web, e com base nelas devem ser identificados:
+
{{Collapse bottom}}
−
* os protocolos envolvidos e suas respectivas camadas dentro do modelo da Internet.
 
−
* os encapsulamentos realizados por esses protocolos.
 
−
* as informações que possibilitam identificar univocamente o navegador e o servidor web durante sua comunicação.
 
  
−
# Execute o wireshark em seu computador: abra um terminal em ''Aplicativos->Terminal'' e execute <syntaxhighlight lang=bash>
+
== 08/07 - ANP - <math>\blacklozenge</math> AE5 - O Serviço de Email ==
−
sudo wireshark
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
# Na tela do wireshark, ative a captura na interface de rede eth0 (ela está listada no lado esquerdo).
 
−
# Usando um navegador, acesse o link [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/arquivo.txt http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/arquivo.txt].
 
−
# Interrompa a captura no wireshark, clicando no menu ''Capture->Stop''.
 
−
# Na tela do wireshark, escreva ''http'' na caixa de edição ''Filter'', e em seguida clique em ''Apply''.
 
−
# Selecione o primeiro pacote da lista. Em seguida, clique no menu ''Analyze->Follow TCP Stream''. Uma tela se abrirá, e nela você poderá observar os dados transmitidos pelo navegador (em vermelho) e pelo servidor web (em azul). Esses são os dados da conversação ... todo o resto são informações de outros protocolos usadas para realizar a comunicação.
 
−
# Voltando à lista de pacotes mostrada pelo wireshark, observe a sequência de pacotes. Com base nela identifique:
 
−
#* os protocolos envolvidos
 
−
#* em que camada cada um deles atua
 
−
#* que informações mantidas nesses protocolos possibilitam identificar o navegador e o servidor web.
 
−
# Cada protocolo transmite e recebe pacotes com um determinado formato, composto por cabeçalho e dados carregados (''payload''). Identifique nos pacotes recebidos que partes correspondem a cabeçalho e dados carregados.
 
−
# '''DESAFIO:''' imagine que foram capturados pacotes em uma rede, em que se monitoram as comunicações de uma determinada pessoa sob investigação. O investigador deve analisar esses pacotes em busca de arquivos que tenham sido transmitidos. Os pacotes capturados foram salvos em um arquivo de captura do wireshark, o qual se encontra aqui:<br><br>[http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/captura.log captura.log]<br><br>Para visualizar os pacotes, use o menu ''File->Open'' do wireshark. Verifique se existem arquivos transmitidos dentro desses pacotes, e, caso afirmativo, extraia-os e visualize seus conteúdos. Para cada arquivo encontrado, informe:
 
−
#* qual o protocolo de aplicação usado para transmiti-lo
 
−
#* que computador foi usado para acessá-los, e qual servidor foi acessado.
 
  
−
=== Experimento 3: pacotes que passeiam pela rede ===
+
{{Collapse top | Aula 9 | bg=#00ff00}}
  
−
Neste experimento, deve-se evidenciar a transmissão de pacotes desde o transmissor até o receptor, que pode estar em outra rede. Como já foi discutido, para que isso seja possível deve haver uma forma de transmitir esses pacotes para dispositivos intermediários na rede, que os encaminham para seus destinos. Quer dizer, os pacotes devem ser roteados até seu receptor.
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
# Execute o wireshark em seu computador, e ative a captura de pacotes.
+
* Compreender como funcionam os Protocolos de EMAIL
−
# Usando um navegador, acesse [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/Principal esta página].
 
−
# Observe os pacotes transmitidos entre seu computador e o computador que atendeu seu pedido e respondeu com o conteúdo da página (isso é, o servidor web).
 
−
#* que informações identificam essa comunicação ?
 
−
#* quais os protocolos envolvidos ?
 
−
# O servidor web está fora da rede do laboratório. Assim, os pacotes precisaram ser encaminhados pelo computador do professor para a rede da escola (lembre que o computador do professor fica entre a rede do laboratório e a do Câmpus). Portanto, nesse computador deve ser possível visualizar seus pacotes sendo transmitidos em direção ao servidor, assim como a resposta do servidor. Observe esses pacotes no wireshark executado pelo professor.
 
−
#* as informações que identificam suas comunicações são as mesmas que as identificadas em seu próprio computador ?
 
−
# Acesse [http://www.ufsc.br/ a página da UFSC]. Enquanto isso, observe na tela do projeto do laboratório o wireshark no computador do professor capturando seus pacotes.
 
−
#* que informações identificam suas comunicações ?
 
−
# O servidor web da UFSC está em outra rede. Com certeza vários equipamentos intermediários precisarão ajudar para que os pacotes cheguem lá, e as respostas voltem para os seus computadores. Para saber por onde seus pacotes passam, use este comando:<syntaxhighlight lang=bash>
 
−
traceroute -n www.ufsc.br
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* que informação está sendo usada para encaminhar os pacotes até o servidor web da UFSC ?
 
−
#* que protocolo mantém e usa essa informação ?
 
  
−
=== Experimento 4: Aplicação Web e o protocolo HTTP ===
+
;MATERIAL DE APOIO
  
−
Nas atividades abaixo sempre use o wireshark para observar as comunicações realizadas. Preste atenção aos encapsulamentos realizados e os protocolos envolvidos, assim como as informações mantidas por esses protocolos. Em particular, observe o endereço IP (mantido pelo protocolo IP na camada de rede)
 
−
e números de port (mantidos por protocolos TCP e UDP na camada de transporte).
 
  
−
# Para criar um servidor web muito simples, siga estes passos:
+
* [https://olhardigital.com.br/2021/08/25/reviews/aos-30-anos-o-linux-e-mais-importante-do-que-nunca/ Uma reflexão sobre a importância do LINUX em nossas vidas...] - Artigo da Olhar Digital
−
## Baixe [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/resposta este arquivo].
 
−
## Execute este comando: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
nc -l 8080 < resposta > pedido
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
## Em seu navegador, acesse a URL http://127.0.0.1:8080/.
 
−
## Observe o resultado na tela do seu navegador, e veja o conteúdo do arquivo ''pedido''.
 
−
# Para rodar um servidor web pequeno, mas funcional, faça o seguinte:
 
−
## Baixe [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/monkey-1.1.1.tar.gz este arquivo].
 
−
## Execute estes comandos: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
tar xzf monkey-1.1.1.tar.gz
 
−
cd monkey-1.1.1
 
−
./configure --prefix=/home/aluno/monkey
 
−
make
 
−
make install
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
## Edite o arquivo /home/aluno/monkey/conf/sites/default e modifique a seguinte linha: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
DocumentRoot /home/aluno/
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
## Edite o arquivo /home/aluno/monkey/conf/plugins.load e verifique se ele contém o seguinte: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
    # Directory Listing Plugin
 
−
    # ========================
 
−
    # When a directory is requested, this plugin will show
 
−
    # an HTML list of the available content to the client.
 
−
    #
 
−
    Load /home/sobral/tmp/monkey/plugins/monkey-dirlisting.so
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
## Execute o servidor web: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
/home/aluno/monkey/bin/monkey
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
## Com seu navegador, acesse http://127.0.0.1:2001/
 
−
## Experimente navegar pelos links mostrados.
 
−
# Acesse as seguintes páginas, identificando o método HTTP, a URI, a versão do protocolo e os cabeçalhos enviados e recebidos. Verifique também se há corpo da mensagem no pedido ou na resposta:
 
−
#* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/arquivo.txt File]
 
−
#* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/lagoa.jpg Lake]
 
−
#* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/teste.html Test]
 
−
#* [https://www.ifsc.edu.br/ https://www.ifsc.edu.br/]
 
−
# Acesse a página abaixo, e use o wireshark para acompanhar a comunicação. O que se pode ver de diferente em relação à atividade anterior ?
 
−
#* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~msobral/res/form.html Formulário]
 
−
# Acesse a página abaixo, e observe quantas requisições HTTP são geradas a partir desse acesso. Como você explica essa quantidade de requisições ?
 
−
#* [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/muitos.html Diversos]
 
  
−
== Para pensar ==
+
{{Collapse bottom}}
  
−
# Para que o protocolo HTTP é usado atualmente além de acesso a documentos na web? Faça uma pesquisa sobre isso.
+
== 10/07 - ANP - <math>\blacklozenge</math> AE6 - Sábado Letivo - Flexibilização de conteúdos - '''AVALIAÇÃO E REC A1''' ==
−
# Pesquise o significado dos cabeçalhos HTTP vistos nos acessos feitos na aula de hoje.
 
  
−
=== Considerações finais ===
+
{{Collapse top | Aula 10 | bg=#00ff00}}
  
−
Os experimentos realizados buscaram introduzir alguns mecanismos envolvidos na comunicação através de uma rede de computadores. Tais mecanismos são implementados por alguns protocolos, lembrando que um protocolo especifica o ''formato dos pacotes transmitidos'' e as ''regras de comunicação para intercâmbio desses pacotes''. Durante os experimentos, teve-se contato com alguns protocolos importantes envolvidos em comunicações na Internet, assim como algumas das principais informações definidas e usadas por esses protocolos. A visualização da hierarquia em que operam esses protocolos buscou mostrar o modelo de camadas da Internet, que define como deve funcionar um sistema que se comunica nesse tipo de rede.
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
'''Para pensar:'''
+
* Rever conteúdos e atividades avaliativas até aqui
−
* Para cada experimento, desenhe um diagrama de rede que mostre os equipamentos envolvidos. Para cada equipamento, desenhe também o modelo de camadas da Internet. Por fim, mostre o fluxo dos pacotes através dessas camadas (desde o transmissor até o receptor), indicando:
 
−
** que protocolo foi usado em cada camada.
 
−
** que serviço cada protocolo realizou.
 
−
** que informações foram usadas por cada protocolo.
 
  
−
==20/09/13: Camada de Aplicação (Laboratório Redes I) ==
+
;MATERIAL DE APOIO
−
=== Atividade: Serviço de Nomes (DNS) ===
 
  
−
# Usando o programa [http://manpages.ubuntu.com/manpages/hardy/man1/host.1.html host] ou [http://manpages.ubuntu.com/manpages/hardy/man1/dig.1.html dig], descubra os endereços IP associados aos seguintes nomes de domínios:
+
* Liberação da  AVALIAÇÃO E REC A1
−
#* mail.ifsc.edu.br
+
* '''Não houve aula síncrona gravada neste dia.'''
−
#* www.sj.ifsc.edu.br
 
−
#* www.google.com
 
−
#* www.gmail.com
 
−
#* www.amazon.co.uk
 
−
#* www.gov.za
 
−
#* www.sls.com.au
 
−
# Agora descubra quem é o servidor DNS responsável por cada um dos domínios dos nomes acima. Para isso consulte o valor do registro NS associado a esses domínios. Por exemplo, com o programa ''host'' isso pode ser feito assim: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
host -t ns ifsc.edu.br
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
# Descubra qual o servidor DNS usado pelo seu computador. Para isso é mais fácil usar o programa [http://manpages.ubuntu.com/manpages/lucid/man1/nslookup.1.html nslookup]: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
# Use o nslookup para consultar o endereço IP de um nome qualquer ...
 
−
nslookup www.ifsc.edu.br
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
# Agora que já está ficando claro como funcionam as consultas DNS, deve-se investigar como se dá a comunicação entre seu computador e seu servidor DNS. Portanto, execute o wireshark: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
sudo wireshark
 
−
</syntaxhighlight>... e em seguida faça uma consulta DNS qualquer. Com base nisso identifique o seguinte:
 
−
#* Quantas mensagens são trocadas entre cliente e servidor DNS para cada consulta ?
 
−
#* Que protocolo de transporte é usado ? E que port ?
 
−
#* Qual o formato das mensagens DNS ? Elas são textuais como as mensagens HTTP ou SMTP ?
 
−
#* Qual o tipo de registro DNS acessado em cada consulta ?
 
−
#* Que informações estão contidas nas respostas DNS ? Há algo além do que foi pedido ?
 
−
#* Qual o tamanho das mensagens DNS ?
 
−
# O serviço DNS fornece outras informações além do endereço IP associado a cada nome de domínio. Por exemplo, como ele se pode descobrir que ''host'' recebe emails em um determinado domínio. Isso é utilizado pelos MTA mundo afora para entregarem emails para seus destinatários (lembre que isso se faz com o protocolo SMTP). Para descobrir essa informação, deve-se consultar o registro MX de um domínio. Por exemplo: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
host -t mx ifsc.edu.br
 
−
</syntaxhighlight>Descubra quem é o servidor que recebe emails nos seguintes domínios:
 
−
#* gmail.com
 
−
#* hotmail.com
 
−
#* uol.com.br
 
−
#* ufsc.br
 
−
# Outra informação útil guardada por servidores DNS é a tradução de endereço IP para nome de domínio. Isso é chamado de tradução reversa (ou DNS reverso). Usando os programas de diagnóstico já vistos, isso pode ser feito assim: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
dig -x 200.180.10.13
 
−
</syntaxhighlight> ... o ''dig'' tem um resultado um pouco mais carregado que os outros utilitários (''host'' e ''nslookup''), porém neste caso é mais prático. Veja o resultado da consulta logo após a linha '';; ANSWER SECTION:''. Experimente fazer a resolução reversa para cada um dos IP obtidos nas consultas realizadas no primeiro exercício desta atividade.
 
−
# Como explicado durante a aula, DNS é um banco de dados distribuído. Isso quer dizer que suas informações estão espalhadas em milhares (ou milhões ?) de servidores DNS mundo afora. Cada servidor DNS mantém os dados dos domínios por que é responsável. Será que é possível rastrear todos os servidores DNS que devem ser consultados até chegar ao servidor do domínio procurado ?
 
−
## Descubra quem são os servidores raiz (topo de hierarquia DNS): <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
host -t ns .
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
## Escolha um dos servidores listados, e use-o para fazer as consultas. Por exemplo: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
host -v -t a www.sj.ifsc.edu.br. j.root-servers.net.
 
−
</syntaxhighlight>... e observe a seção '';; AUTHORITY SECTION:''. Ele contém a listagem de servidores DNS que podem atender sua consulta.
 
−
## Continue fazendo as consultas aos servidores DNS listados, até conseguir traduzir o nome requisitado. Quantos servidores DNS foi necessário consultar no total ?
 
−
## Repita esse exercício para os seguintes nomes de domínio:
 
−
##* www.bbc.co.uk
 
−
##* www.amazon.com
 
−
##* www.thepiratebay.org
 
−
##* www.reeec.illinois.edu
 
−
##* www.inm.ras.ru
 
  
−
==23/09/13: Camada de Transporte ==
+
{{Collapse bottom}}
  
−
Até o momento nos concentramos nos serviços de rede (Camada de Aplicação). Afinal, são elas que usamos para nos comunicarmos através das redes de computadores. No entanto, aplicações dependem de outros protocolos para poderem se comunicar, os quais cuidam dos detalhes envolvidos na transmissão e recepção de mensagens em uma rede vasta como a Internet.
+
== 15/07 - ANP - A Camada de Transporte ==
  
−
As aplicações se comunicam por meio de mensagens. Cada protocolo de aplicação (HTTP, POP3, DNS, IMAP, SMTP, SIP, ...) tem seu formato de mensagem. Essas mensagens podem ser pequenas (ex: DNS, SIP) ou por vezes grandes (ex: SMTP, HTTP, POP3). De qualquer forma, a aplicação precisa que suas mensagens sejam transmitidas para o outro participante da comunicação, que está em um computador remoto. Para isso ela usa um '''protocolo de transporte'''.
+
{{Collapse top | Aula 11 | bg=#00ff00}}
  
−
[[imagem:Res-Camadas-protocolos.png]]
+
;OBJETIVOS DA AULA
−
<br>''Algumas aplicações e protocolos de transporte na Internet''
 
  
−
Como já discutido, mais de uma aplicação pode existir em um mesmo computador. Por isso, uma das principais atribuições de um protocolo de transporte é identificar de qual aplicação é uma mensagem a ser transmitida, e para qual aplicação se destina uma mensagem recebida. Deve-se ter em mente que uma aplicação é representada por um programa em execução em um computador, portanto um protocolo de transporte possibilita a comunicação entre processos que estão sendo executados usualmente em computadores diferentes. Em nossas discussões anteriores chamamos isso de ''classificação das mensagens'', mas o termo usado para expressar essa capacidade dos protocolos de transporte é '''multiplexação'''. No caso específico dos protocolos de transporte da Internet (TCP e UDP), um número de port é usado para fazer essa distinção, e por isso essa função é denominada '''multiplexação baseada em port'''.
+
* Conhecer os conceitos e aplicações básica dos Protocolo da camada de Transporte
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
;MATERIAL DE APOIO
−
Uma comunicação entre aplicações é composta basicamente de duas informações principais: endereços dos hosts participantes
 
−
e números de port dos processos. Os endereços são responsabilidade da Camada de Rede (onde há o protocolo IP), e os números
 
−
de port são usados na Camada de Transporte (onde estão os protocolos TCP e UDP).
 
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
Mas por que existem dois protocolos de transporte ? Talvez ajude a esclarecer essa questão se compararmos as necessidades das aplicações:
+
* Vide SIGAA
  
−
{| border="1"
 
−
!Aplicação
 
−
!Tolerância a perdas
 
−
!Tolerância a atrasos
 
−
!Tamanhos de mensagens
 
−
|-
 
−
|HTTP || baixa || média|| variável ... podem ser muito grandes (de poucos bytes a centenas de megabytes ou mais)
 
−
|-
 
−
|SMTP || baixa || alta || variável ... podem ser grandes (de centenas bytes a alguns megabytes)
 
−
|-
 
−
|DNS || média|| baixa|| pequenas (algumas centenas de bytes)
 
−
|-
 
−
|POP3 || baixa || média|| variável ... podem ser grandes (de centenas bytes a alguns megabytes)
 
−
|-
 
−
|SIP || média|| média|| pequenas (algumas centenas de bytes)
 
−
|-
 
−
|VoIP || média|| baixa|| pequenas (tipicamente < 164 bytes)
 
−
|}
 
  
−
Durante o projeto e aperfeiçoamento dos protocolos da Internet, convergiu-se para a definição de dois protocolos de transporte:
+
{{Collapse bottom}}
−
* '''TCP (ver [https://tools.ietf.org/html/rfc793 RFC 793])''': protocolo orientado a conexão, com garantia de entrega, controle de fluxo e controle de congestionamento.
 
−
* '''UDP (ver [https://tools.ietf.org/html/rfc768 RFC 768])''': protocolo orientado a datagrama (não há conexão), sem garantia de entrega ou qualquer outra verificação ou controle. Basicamente faz somente a multiplexação baseada em port.
 
  
−
'''Curiosidade:''' veja os anos em que foram publicados as especificações desses protocolos ...
+
== 22/07 - ANP - O protocolo TCP ==
  
−
As diferenças entre eles serão melhor detalhadas nas próximas aulas. Hoje farems alguns experimentos para ter uma ideia de como se comportam as comunicações feitas com esses protocolos.
+
{{Collapse top | Aula 12 | bg=#00ff00}}
  
−
== Atividade ==
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
<!-- Realizar experimentos para mostrar as características de uma comunicação com TCP. Nesse primeiro momento não se entra a fundo nos seus mecanismos, tampouco na estrutura de cabeçalho. Deve-se porém evidenciar seu comportamento quanto a:
+
* Conhecer os conceitos e aplicações básicas do Protocolo TCP da camada de Transporte
−
* Estabelecimento de conexão
 
−
* Vazão dependente da capacidade disponível na rede
 
−
* Compartilhamento de banda entre diversas streams TCP simultâneas
 
−
* Tratamento de erros: o que acontece se segmentos TCP forem perdidos
 
−
Um problema pode ser apresentado ao final, de forma que a turma tente resolvê-lo experimentalmente.
 
−
-->
 
  
−
As atividades de hoje buscarão mostrar as características básicas de comunicações com protocolos de transporte.
 
  
−
=== Aplicações e protocolos de transporte ===
+
;MATERIAL DE APOIO
  
−
Faça uma rápida pesquisa e descubra que protocolos de transporte (e que ports) são usados por estas aplicações:
+
* Vide SIGAA
−
* SSH
 
−
* FTP
 
−
* BitTorrent
 
−
* emule
 
−
* WINS
 
−
* Compartilhamento de arquivos do Windows
 
−
* Windows Terminal Service
 
−
* NFS
 
−
* Openvpn
 
−
* RADIUS
 
−
* DHCP
 
−
* SNMP
 
−
* NTP
 
−
* LDAP
 
−
* Mysql
 
−
* Postgresql
 
−
* Oracle RDBMS
 
−
* Syslog
 
−
* CUPS
 
  
−
Que protocolo de transporte predomina nesse conjunto ?
 
  
−
=== Tipos de protocolos de transporte: TCP x UDP ===
+
{{Collapse bottom}}
  
−
Nestes experimentos, serão evidenciadas diferenças entre os protocolos TCP e UDP.
+
== 29/07 - ANP - Análise de Pacotes com TCP ==
  
−
==== Experimento 1 ====
+
{{Collapse top | Aula 13 | bg=#dcdcdc}}
  
−
Ambos protocolos de transporte podem ser usados por aplicações que precisem se comunicar. Porém cada um deles têm certas propriedades, então a escolha precisa ser feita dependendo do tipo de comunicação a ser feita pela aplicação. Por exemplo, o que aconteceria se um arquivo fosse transferido de um computador a outro com ambos protocolos ?
+
;OBJETIVO DA AULA
  
−
# Abra um terminal e execute o seguinte comando para fazer o download de um arquivo a ser usado no experimento: <syntaxhighlight lang=bash>
+
* Práticas e simulação com TCP
−
wget http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/ubuntu.iso
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
# Observe o tamanho do arquivo transferido ... ele deve ter exatamente 832569344 bytes (cerca de 832 MB). Você pode fazer isso com o comando ''ls -l ubuntu.iso'', ou executando o gerenciador de arquivos e visualizando as propriedades desse arquivo.
 
−
# Escolha um colega para fazer o experimento, em que o arquivo será transferido de um computador para o outro.
 
−
# A primeira transferência será feita usando o protocolo TCP da seguinte forma:
 
−
#* No computador receptor execute: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
nc -l 5555 > arquivo
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* No computador transmissor execute (''X'' é o número do seu computador, visível em sua etiqueta): <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
time nc 192.168.1.X 5555 < ubuntu.iso
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* Quando completar a transferência, verifique o tamanho do arquivo recebido. Ele é igual ao arquivo original? E quanto tempo levou para transmiti-lo ?
 
−
# A segunda transferência será feita usando o protocolo UDP:
 
−
#* No computador receptor faça o download [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/res/receptor deste programa]. Em seguida acrescente a ele permissão de execução (''chmod +x receptor'').
 
−
#* No computador receptor execute: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
./receptor 5555 > arquivo
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* No computador transmissor faça o download [http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/res/transmissor deste programa]. Em seguida acrescente a ele permissão de execução (''chmod +x transmissor'').
 
−
#* No computador transmissor execute (''X'' é o número do seu computador, visível em sua etiqueta): <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
./transmissor 192.168.1.X 5555 < ubuntu.iso
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* Quando completar a transferência, verifique o tamanho do arquivo recebido. Ele é igual ao arquivo original ? E quanto tempo levou para transmiti-lo ?
 
−
# Compare as transferências feitas com TCP e UDP. O que eles têm em comum ? Que diferenças lhe pareceram mais pronunciadas ? Como isso deve afetar as aplicações que usam esses protocolos ?
 
  
−
==== Experimento 2 ====
+
;ATENÇÃO: AULA PREVISTA MAS NÃO REALIZADA OU DILUÍDA EM OUTROS TÓPICOS DE AULA
  
−
Transferências usando cada um desses protocolos podem apresentar características bem distintas. Neste segundo experimento, serão feitas transferências simultâneas de arquivos a partir de um mesmo servidor, comparando-se o resultado obtido com TCP e UDP. Essas transferência ocorrerão entre os computadores do laboratório e um servidor externo ao laboratório, como mostrado na figura abaixo:
+
{{Collapse bottom}}
  
 +
== 05/08 - ANP - <math>\blacklozenge</math> AE7 - O protocolo UDP ==
  
−
[[imagem:Res-Exp2-transporte.png]]
+
{{Collapse top | Aula 14 | bg=#00ff00}}
  
 +
;OBJETIVO DA AULA
  
−
# Abra um terminal em seu computador, e nele execute este comando: <syntaxhighlight lang=bash>
+
* Conhecer os conceitos e aplicações básicas do Protocolo UDP da camada de Transporte
−
wget http://tele.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RES/ubuntu.iso
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
# Observe a taxa de transferência (velocidade do download) obtida. Que valores ela apresenta ?  Quanto tempo levou para o arquivo ser transferido ?
 
−
# Após todos terem copiado o arquivo, o professor irá se logar em um dos computadores do laboratório e repetir a transferência. Porém desta vez ele irá fazê-la sozinho. Que taxas ele obteve, e quanto tempo levou ?
 
−
# O professor irá repetir a transferência novamente, mas desta vez ele irá pedir que um aluno também a inicie logo em seguida. Qual foi a taxa obtida por ambos ?
 
−
# Finalmente, o professor irá repetir a transferência porém com mais dois alunos fazendo-a ao mesmo tempo. Que se pode concluir quanto a taxa de transferência obtida ?
 
−
# Para poder fazer uma comparação, as transferências serão feitas novamente porém usando UDP como protocolo de transporte. Para isso siga estes passos:
 
−
## Abra dois terminais. Em um deles execute este comando: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
watch -n 1 ls -l arquivo
 
−
</syntaxhighlight> ... e no outro execute: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
./receptor 5555 > arquivo
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
## O professor irá transmitir o arquivo a partir do servidor. Observe o tamanho do arquivo, que deverá aumentar.
 
−
## Em que valor o tamanho do arquivo parou de crescer ? Quanto tempo isso levou, aproximadamente ? E esse tamanho final é o mesmo do arquivo original ?
 
−
## Como se comparam as transferências usando TCP e UDP ?
 
  
−
==27/09/13: Correio eletrônico ==
+
;CONTEÚDO
−
* Ver Capítulo 26 do livro ''Comunicação de Dados e Redes de Computadores, 4a ed.'', de Behrouz Forouzan.
 
  
−
O correio eletrônico (''email'') é ainda um dos principais serviços na Internet. De fato foi o primeiro serviço a ser usado em larga escala. Trata-se de um método para intercâmbio de mensagens digitais. Os sistemas de correio eletrônico se baseiam em um modelo armazena-e-encaminha (''store-and-forward'') em que os servidores de email aceitam, encaminham, entregam e armazenam mensagens de usuários.
+
* Vide SIGAA
  
−
=== Funcionamento do email ===
+
{{Collapse bottom}}
  
−
Os componentes da infraestrutura de email são:
+
== 12/08 - ANP - Análise de Pacotes com UDP ==
−
* ''MUA (Mail User Agent):'' o aplicativo que o usuário usa para envio e acesso a mensagens. Atualmente é bastante comum MUA do tipo webmail, mas existem outros como Mozilla Thunderbird, KMail e Microsoft Outlook.
 
−
* ''MDA (Mail Delivery Agent):'' o servidor responsável por receber dos usuários mensagens a serem enviadas. Assim, quando um usuário quer enviar uma mensagem, usa um MUA que contata o MDA para fazer o envio. Exemplos de software são Postfix, Sendmail, Qmail e Microsoft Exchange.
 
−
* ''MTA (Mail Transport Agent):'' o servidor responsável por transmitir mensagens até seu destino, e receber mensagens da rede para seus usuários. Comumente faz também o papel de MDA. Exemplos de softwares são Postfix, Sendmail, Qmail e Microsoft Exchange.
 
  
−
A figura abaixo ilustra uma infraestrutura de email típica.
+
{{Collapse top | Aula 15 | bg=#dcdcdc}}
  
−
[[Imagem:Email-intro.png]]
+
OBJETIVO DA AULA
  
−
Os protocolos envolvidos são:
+
* Práticas e simulação com UDP
  
−
* ''SMTP (Simple Mail Transfer Protocol):'' usado para envios de mensagens entre MTAs, e entre MUA e MDA/MTA.
+
;ATENÇÃO: AULA PREVISTA MAS NÃO REALIZADA OU DILUÍDA EM OUTROS TÓPICOS DE AULA
−
* ''IMAP (Internet Mail Access Protocol):'' usado por MUAs para acesso a mensagens armazenadas em caixas de email em servidores.
 
−
* ''POP (Post Office Protocol):'' mesma finalidade que IMAP, porém com funcionalidade mais limitada. Se destina a situações em que o normal é copiar as mensagens parao computador do usuário, e então removê-las do servidor.
 
−
* ''LMTP (Local Mail Transfer Protocol):'' usado para entrega de mensagens entre MTA e MDA/MTA, sendo que o servidor de destino não mantém uma fila de mensagens (quer dizer, ele entrega diretamente na caixa de entrada de um usuário ou a encaminha imediatamente).
 
  
−
=== Endereçamento ===
+
{{Collapse bottom}}
  
−
Endereços de email estão intimamente ligados ao DNS. Cada usuário de email possui um endereço único mundial, definido por um identificador de usuário e um domínio de email, escritos usando-se o símbolo especial ''@'' (lê-se ''at'', do original em inglês) para conectá-los:
+
== 19/08 - ANP - <math>\blacklozenge</math> AE8 - A Camada de Rede ==
  
−
tele@ifsc.edu.br
+
{{Collapse top | Aula 16 | bg=#00ff00}}
  
−
Nesse exemplo, o identificador de usuário é ''tele'', e o domínio é ''ifsc.edu.br''.
+
;OBJETIVO DA AULA
  
−
Os domínios de email tem correspondência direta com domínios DNS, mas isso é um assunto para mais adiante ... por enquanto basta saber que um domínio representa um conjunto de endereços de email tratados administrativamente da mesma forma.
+
* Conhecer as funções e aplicações básicas da camada de rede e do protocolo IP
  
−
=== Mensagens de email ===
+
;CONTEÚDO
  
−
Uma mensagem de correio eletrônico se divide em duas partes:
+
* Vide SIGAA
−
* ''Cabeçalhos:'' contém informações de controle e atributos da mensagem
 
−
* ''Corpo:'' o conteúdo da mensagem
 
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
{{Collapse bottom}}
−
Received: from zeus.das.ufsc.br (zeus.das.ufsc.br [150.162.12.8])
 
−
        by mx.google.com with ESMTP id e12si8422753vcx.66.2010.04.25.07.40.18;
 
−
        Sun, 25 Apr 2010 07:40:19 -0700 (PDT)
 
−
Received: from submissoes.sbc.org.br (submissoes.sbc.org.br [143.54.31.12])
 
−
by zeus.das.ufsc.br (Departamento de Automacao e Sistemas (DAS-UFSC)) with ESMTP id BA97E7BD90
 
−
for <tele@ifsc.edu.br>; Sun, 25 Apr 2010 11:30:00 -0300 (BRT)
 
−
Received: from submissoes.sbc.org.br (localhost [127.0.0.1])
 
−
by submissoes.sbc.org.br (8.14.3/8.14.3/Debian-4) with ESMTP id o3PEZ70L029107
 
−
for <tele@ifsc.edu.br>; Sun, 25 Apr 2010 11:35:07 -0300
 
−
Received: (from www-data@localhost)
 
−
by submissoes.sbc.org.br (8.14.3/8.14.3/Submit) id o3PEZ7kH029104;
 
−
Sun, 25 Apr 2010 11:35:07 -0300
 
−
Date: Sun, 25 Apr 2010 11:35:07 -0300
 
−
Message-Id: <201004251435.o3PEZ7kH029104@submissoes.sbc.org.br>
 
−
From: WTR 2010 <lbecker@das.ufsc.br>
 
−
To: "Telê Santana" <tele@ifsc.edu.br>
 
−
Subject: Final version and registration
 
−
MIME-Version: 1.0
 
−
Content-Type: text/plain
 
−
Content-Transfer-Encoding: 8bit
 
  
−
Dear Coach,
+
== 26/08 - ANP - A Formação de Subredes ==
  
−
Please remember to upload the camera-ready version of your paper and to
+
{{Collapse top | Aula 17 | bg=#00ff00}}
−
register in the competition by April 27.
 
  
−
See you in Spain,
+
;OBJETIVO DA AULA
  
−
FIFA World Cup Staff - Spain - 1982
+
* Conhecer e praticar a criação de subredes com endereçamento IPv4;
−
</syntaxhighlight>
+
* Compreender a função dos protocolos NAT, DHCP e ARP
 +
* Compreender as funções dos protocolos de roteamento.
  
−
Na mensagem acima, os cabeçalhos são as linhas iniciais. Os cabeçalhos terminam quando aparece uma linha em branco, a partir de que começa o corpo da mensagem.
+
;CONTEÚDO
  
−
=== Atividade 1 ===
+
* Vide SIGAA
  
−
# Conectar-se a um servidor de email, e enviar uma mensagem.
+
{{Collapse bottom}}
−
## ''Primeiro acesso:'' usando o webmail que está em http://192.168.1.101/squirrelmail
 
−
##* Envie mensagens para seus colegas, e confira seu recebimento.
 
  
−
## ''Segundo acesso:'' usando telnet para enviar uma mensagem
+
== 28/08 - ANP - Sábado Letivo - Flexibilização de Conteúdos  ==
−
##* Conecte-se ao servidor de email do laboratório (note que ele é acessado via port TCP 25): <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
telnet 192.168.1.101 25
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
##* ''Converse'' com o servidor de email usando o protocolo SMTP, que é textual: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
helo mail
 
−
250 m1
 
−
mail from: aluno2@tiago.semprebom
 
−
250 2.1.0 OK
 
−
rcpt to: aluno1@tiago.semprebom
 
−
250 2.1.5 OK
 
−
data
 
−
354 End data with <CR><LF>.<CR><LF>
 
−
From: Aluno 2 <aluno2@tiago.semprebom>
 
−
To: Aluno 1 <aluno1@tiago.semprebom>
 
−
Subject: Teste de envio manual ...
 
  
−
Testando o envio de uma mensagem na unha ...
+
{{Collapse top | Aula 18 | bg=#00ff00}}
−
.
 
−
250 2.0.0 Ok: queued as 57C486819C
 
−
quit
 
−
221 2.0.0 Bye
 
−
</syntaxhighlight>''Obs:'' as linhas que iniciam com números correspondem a respostas do servidor SMTP.
 
−
##* Verifique se a mensagem foi de fato enviada.
 
  
−
== Mensagens de email ==
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
Uma mensagem de correio eletrônico se divide em duas partes:
+
* Rever conteúdos e atividades avaliativas até aqui
−
* ''Cabeçalhos:'' contém informações de controle e atributos da mensagem
 
−
* ''Corpo:'' o conteúdo da mensagem
 
  
−
<syntaxhighlight lang=text>
+
;MATERIAL DE APOIO
−
Received: from zeus.das.ufsc.br (zeus.das.ufsc.br [150.162.12.8])
 
−
        by mx.google.com with ESMTP id e12si8422753vcx.66.2010.04.25.07.40.18;
 
−
        Sun, 25 Apr 2010 07:40:19 -0700 (PDT)
 
−
Received: from submissoes.sbc.org.br (submissoes.sbc.org.br [143.54.31.12])
 
−
by zeus.das.ufsc.br (Departamento de Automacao e Sistemas (DAS-UFSC)) with ESMTP id BA97E7BD90
 
−
for <tele@ifsc.edu.br>; Sun, 25 Apr 2010 11:30:00 -0300 (BRT)
 
−
Received: from submissoes.sbc.org.br (localhost [127.0.0.1])
 
−
by submissoes.sbc.org.br (8.14.3/8.14.3/Debian-4) with ESMTP id o3PEZ70L029107
 
−
for <tele@ifsc.edu.br>; Sun, 25 Apr 2010 11:35:07 -0300
 
−
Received: (from www-data@localhost)
 
−
by submissoes.sbc.org.br (8.14.3/8.14.3/Submit) id o3PEZ7kH029104;
 
−
Sun, 25 Apr 2010 11:35:07 -0300
 
−
Date: Sun, 25 Apr 2010 11:35:07 -0300
 
−
Message-Id: <201004251435.o3PEZ7kH029104@submissoes.sbc.org.br>
 
−
From: WTR 2010 <lbecker@das.ufsc.br>
 
−
To: "Telê Santana" <tele@ifsc.edu.br>
 
−
Subject: Final version and registration
 
−
MIME-Version: 1.0
 
−
Content-Type: text/plain
 
−
Content-Transfer-Encoding: 8bit
 
  
−
Dear Coach,
+
* '''Não houve aula síncrona gravada neste dia.'''
  
−
Please remember to upload the camera-ready version of your paper and to
+
{{Collapse bottom}}
−
register in the competition by April 27.
 
  
−
See you in Spain,
+
== 02/09 - ANP - <math>\blacklozenge</math> - AE9 - Exercícios com divisão e subredes e Protocolos e Serviços da Camada de Rede ==
  
−
FIFA World Cup Staff - Spain - 1982
+
{{Collapse top | Aula 19 | bg=#00ff00}}
−
</syntaxhighlight>
 
  
−
Na mensagem acima, os cabeçalhos são as linhas iniciais. Os cabeçalhos terminam quando aparece uma linha em branco, a partir de que começa o corpo da mensagem.
+
;OBJETIVOS DA AULA
  
−
== Acesso a caixas de mensagens: protocolos POP3 e IMAP ==
+
* Praticar exercícios de subredes
 +
* Compreender a função dos protocolos NAT, DHCP e ARP
  
−
[http://pt.wikipedia.org/wiki/Post_Office_Protocol POP3 (Post Office Protocol)] e [http://pt.wikipedia.org/wiki/Internet_Message_Access_Protocol IMAP (Internet Message Access Protocol)] são protocolos criados para acessar mensagens armazenadas em caixas de mensagens de usuários. Em ambos os casos, um programa servidor é executado no computador onde estão armazenadas as mensagens (quer dizer, eles seguem o '''modelo cliente-servidor'''). Esse programa aceita conexões vindas de programas clientes, e por meio desses protocolos possibilita acessos às caixa de entrada de usuários. Programas clientes são leitores de email, usados por pessoas para lerem suas mensagens (ex: [https://www.mozilla.org/pt-BR/thunderbird/ Mozilla Thunderbird], [http://office.microsoft.com/en-us/outlook/ Microsoft Outlook], e webmail em geral). As operações típicas possíveis de serem feitas com esses protocolos são obter uma cópia de uma mensagem (transferi-la para o programa cliente), listar as mensagens existentes e apagar uma mensagem.
+
;MATERIAL DE APOIO
  
−
O protocolo POP3 foi criado primeiro (sua última revisão ocorreu em 1996). Suas mensagens são textuais, com comandos simples para obter mensagens, listar mensagens e apagá-las (há outros, mas esses são os principais). Quando ele foi criado, a maioria das pessoas acessava a Internet com acesso discado, que é lento e caro. Por isso esse protocolo foi feito para baixar as mensagens para o computador do usuário, e removê-las do servidor. Isso quer dizer que, para um usuário saber o assunto de uma mensagem, ou quem a enviou, ele terá primeiro que copiá-la inteira para seu computador. Quando o uso de correio eletrônico aumentou, e também a quantidade e tamanho das mensagens (com seus arquivos anexados), surgiu a necessidade de um protocolo de acesso a mensagens que possibilitasse manipulá-las diretamente no servidor. Dessa iniciativa surgiu o protocolo IMAP.
+
* Leia as seções 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 da [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/2/2d/ApostilaRedes2010.pdf Apostila de Redes de Computadores do Prof. Evandro Cantú]
  
−
IMAP (última revisão em 2003) é um protocolo de acesso a mensagens razoavelmente complexo, com muitas possibilidades de pesquisa e transferência parcial ou completa de mensagens. Além das operações suportadas pelo POP3, ele é capaz de fornecer listagens de mensagens incluindo seus cabeçalhos (evitando ter que copiar mensagens completas para saber do que se tratam), fazer pesquisas nas mensagens com base em seus cabeçalhos (ex: mensagens enviadas por uma determinada pessoa), e transferir parcialmente mensagens (ex: transferir somente um arquivo anexado). Atualmente é a forma mais usada de acessar mensagens em servidores, mesmo com webmail.
+
* [[media:RCO090921.pdf | Anotações utilizadas em sala de aula]]
  
−
== Atividade 2 ==
+
{{Collapse bottom}}
  
−
Usando novamente o servidor de correio eletrônico do laboratório, vamos fazer experiências com acessos a caixas de mensagens.
+
== 09/09 - ANP - <math>\blacklozenge</math> AE10 - Protocolos de roteamento e as Principais Funções da Camada 2 e 1 - Enlace e Física - '''AVALIAÇÃO e REC A2''' ==
  
−
# Use o Mozilla Thunderbird para acessar suas mensagens com POP3. Ele pode ser encontrado no menu ''Aplicativos->Internet''. Crie uma conta no Thunderbird (use configuração manual). Ela deve ter as seguintes informações:
+
{{Collapse top | Aula 20 | bg=#00ff00}}
−
#* ''Email:'' alunoX@tiago.semprebom
 
−
#* ''Servidor de entrada:'' tipo POP3 e endereço 192.168.1.101
 
−
#* ''Servidor de saída:'' tipo SMTP e endereço 192.168.1.101
 
−
#* ''Nome de usuário:'' alunoX
 
−
# Acesse sua conta de email com o Thunderbird. Experimente visualizar as mensagens, comparando a experiência com o webmail. Tente também enviar mensagens.
 
−
# Execute o wireshark, pondo-o a capturar pacotes na interface de rede ''eth0'', e em seguida acesse novamente sua caixa de mensagens com o Thunderbird.
 
−
#* Identifique as mensagens POP3
 
−
#* Acompanhe a conversação entre o Thunderbird e o servidor POP3
 
−
# Encerre o Thunderbird. Em seguida, faça um acesso manual ao servidor POP3 da seguinte forma.
 
−
#* Execute este comando: <syntaxhighlight lang=bash>
 
−
telnet 192.168.1.101 110
 
−
</syntaxhighlight>''Obs: o protocolo POP3 usa o port TCP 110''
 
−
#* Digite o seguinte para fazer a autenticação de usuário no servidor POP3: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
user alunoX
 
−
pass senhaX
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* Uma vez estando autenticado, verifique quantas mensagens há em sua caixa: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
stat
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* Liste as mensagens contidas em sua caixa: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
list
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* Transfira para seu computador a última mensagem da listagem. Exemplo, se ela for identificada pelo número 5 (ver coluna esquerda da listagem), este comando irá transferi-la: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
retr 5
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* Apague a última mensagem de sua caixa: <syntaxhighlight lang=text>
 
−
dele 5
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
#* Liste novamente as mensagens.
 
−
#* Encerre a conexão.<syntaxhighlight lang=text>
 
−
quit
 
−
</syntaxhighlight>
 
−
# Vamos repetir o experimento usando o protocolo IMAP. Novamente execute o Thunderbird, porém desta vez crie uma conta IMAP (as demais informações são idênticas à conta POP3).
 
−
# Acesse sua caixa de entrada, listando suas mensagens e visualizando algumas delas.
 
−
# Observe que com IMAP é possível ter outras caixas de mensagens no servidor, as quais são denominadas ''IMAP folders (ou pastas IMAP)''. Por exemplo, deve existir uma pasta INBOX (a caixa de entrada), e também Draft (rascunhos), Trash (lixeira) e Sent (mensagens enviadas).
 
−
#* Acesse essas caixas de mensagens. Note elas funcionam idêntico à caixa de entrada.
 
−
#* Envie uma nova mensagem. Repare que uma cópia foi colocada na pasta Sent.
 
−
#* Experimente criar uma nova pasta IMAP. Por exemplo, ela pode se chamar ''Ifsc''.
 
−
#* Você pode copiar ou mover mensagens entre as pastas. Experimente copiar mensagens para a nova pasta criada.
 
−
#* Tente acessar a nova pasta usando a conta POP3 ... é possível ?
 
−
# Encerre o Thunderbird, e em seguida execute o wireshark. Ponha-o a capturar pacotes na interface de rede ''eth0''.
 
−
# Novamente execute o Thunderbird, e acesse sua conta IMAP.
 
−
#* Liste as mensagens, acesse pastas, e visualize mensagens.
 
−
#* Acompanhe no wireshark a conversação entre o Thunderbird e o servidor IMAP. Compare-a com aquela feita com POP3.
 
−
#* [https://support.google.com/mail/troubleshooter/1668960?hl=pt Tutorial para o Gmail]
 
  
−
==30/09/13: Camada de Aplicação ==
+
;OBJETIVOS DA AULA
−
* Avaliação 1 RED: Int. Internet e Camada de Aplicação
 
  
−
==04/10/13: Camada de Transporte ==
+
* Compreender as funções dos protocolos de roteamento.
−
* Vista de prova (Av. 1)
+
* Realizar Simulações de protocolos e serviços da Camada 3
 +
* Compreender as funções das camadas enlace e física das redes de computadores.
  
−
==07/10/13: Camada de Transporte ==
+
;MATERIAL DE APOIO
−
* Introdução Camada de Transporte
 
−
* Multiplexação e Demultiplexação
 
  
−
==11/10/13: Camada de Transporte ==
+
* Seção 4.7 e capítulo 5 da [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/2/2d/ApostilaRedes2010.pdf Apostila de Redes de Computadores do Prof. Evandro Cantú]
−
* Protocolo de transferência confiável
 
−
* Protocolos Dutados: Volta - N, Retransmissão Seletiva
 
  
−
==14/10/13: Camada de Transporte ==
+
{{Collapse bottom}}
−
* Lista de Exercícios TCP:
 
−
** Número de sequência, ACK, Retransmissão, Timeout
 
−
 
 
−
==15/10/13: Avaliação de Recuperação de RED ==
 
−
* Recuperação de Redes (Camada de Aplicação)
 
−
** '''Local''': Sala 14
 
−
** '''horário''': 17h30min - 19h20min
 
−
 
 
−
==18/10/13: Camada de Transporte ==
 
−
* Controle de Fluxo
 
−
* Controle de Congestionamento
 
−
 
 
−
==19/10/13: (Sábado Letivo) ==
 
−
* Laboratório:
 
−
** SMTP, POP3 e IMAP;
 
−
 
 
−
==21/10/13: Camada de Rede ==
 
−
* Entrega documento: Seminário de RED
 
−
* Debate (direção IFSC-SJ)
 
−
 
 
−
==25/10/13: Camada de Rede ==
 
−
* Rede Datagrama
 
−
* Rede Circuito Virtual
 
−
 
 
−
==28/10/13: Ponto facultativo (recesso) ==
 
−
* Dia do Servidor Público
 
−
 
 
−
==01/11/13: Camada de Rede) ==
 
−
* Sistemas Autônomos: Roteamento Intra-SA e Inter-SA
 
−
* Algoritmos de Roteamento
 
−
 
 
−
==04/11/13: Seminário de RED (4 aulas - RED) ==
 
−
* Realização do Seminário da Disciplina: Novas Tecnologias em Redes
 
−
 
 
−
==08/11/13: Avaliação Camada de Transporte ==
 
−
* Avaliação Camada de Transporte
 
−
* Conceitos Seminário e Avaliações: [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RED/conceitos.pdf clique aqui]
 
−
 
 
−
==11/11/13: Camada de Rede ==
 
−
* Endereçamento IPv4
 
−
* Exercícios
 
−
 
 
−
==15/11/13: Camada de Rede ==
 
−
* Classfull e CIDR
 
−
* Exercícios
 
−
 
 
−
==18/11/13: Aula Prof. Roberto Matos (MIC) ==
 
−
* Aula Prof Roberto Mic (Reposição disciplina)
 
−
 
 
−
==22/11/13: Viagem de estudos ==
 
−
* Viagem de estudos ENG. e CST
 
−
 
 
−
==25/11/13: Camada de Rede ==
 
−
* Segmentação de redes
 
−
* Exercícios IPv4
 
−
 
 
−
==29/11/13: Camada de Rede ==
 
−
* Exercícios de revisão
 
−
 
 
−
==02/12/13: Camada de Enlace ==
 
−
* Avaliação Camada de Rede
 
−
 
 
−
==06/12/13: Camada de Enlace ==
 
−
* Vista de Prova - Camada de Rede
 
−
* Conceitos atualizados: [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RED/conceitos.pdf clique aqui]
 
−
 
 
−
==09/12/13: Camada de Enlace ==
 
−
 
 
−
==13/12/13: Recuperações Finais ==
 
−
* Avaliações de recuperação finais da disciplina
 
−
 
 
−
==16/12/13: Encerramento da Disciplina==
 
−
* Conceitos finais: [http://www.sj.ifsc.edu.br/~tisemp/RED/conceitos_finais.pdf clique aqui]
 
  
 
{{Collapse bottom}}
 
{{Collapse bottom}}
  
  
−
[[RCO11102-2014-2|2014-2 - Prof. Arliones Hoeller]]
 
−
 
−
==Cronograma das Atividades==
 
−
 
−
<!--
 
−
PROFESSOR: COPIAR TODO ESSE BLOCO PARA CRIAR NOVOS CRONOGRAMAS. O COMENTÁRIO ABAIXO DEVE SER RETIRADO PARA A CRIAÇÃO DE NOVAS LINHAS NA TABELA
 
−
-->
 
−
{{collapse top| bg=lightgreen | expandir=true |Semestre 2014-2}}
 
−
{{Cronograma-top}}
 
−
{{Cl|1 |12/04 | 4 | Apresentação da Disciplina  | Aula expositiva}}
 
−
{{cronograma-botton-int |36}}
 
−
{{collapse bottom}}
 
−
 
−
==Material de Aula==
 
−
 
−
Aqui pode ser incluído o material de aula referente à disciplina.
 
  
 
{{VOLTAR |Curso Técnico em Telecomunicações - Páginas das Disciplinas}}
 
{{VOLTAR |Curso Técnico em Telecomunicações - Páginas das Disciplinas}}
 
{{TECTELECO}}
 
{{TECTELECO}}

Edição atual tal como às 11h22min de 18 de agosto de 2022

Professores da Unidade Curricular

Semestre 2022-1 - Prof. Eraldo Silveira e Silva

RCO-Subsequente-2022-1


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Professores Semestres Anteriores


2021-1 - Professor Jorge Casagrande

NOSSA ROTINA SEMANAL:

Inicie sempre pelo SIGAA o acesso às atividades de nossas aulas. Fazendo isso você estará iterado com todas as publicações, atualizações e compromissos com o plano de ensino de nossa disciplina. Selecione no "Menu Turma Virtual" a sua esquerda e clique na opção "Principal". O plano de ensino com todas as atividades e informações de cada aula vão estar resumidos pra você. Em cada diário de aula, vc terá a gravação das videoaulas e sempre será direcionado para nosso repositório de conteúdos na página da disciplina na WIKI do IFSC. Evite acumular pendências... Mantenha-se sempre em dia!!!

NOSSA SALA VIRTUAL:

Quintas-feiras das 20h às 21:30h (enquanto período de ANP) - Aula RCO011102
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REGISTRO DAS ATIVIDADES 2021-1

Carga horária, Ementas, Bibliografia

Plano de Ensino

Dados Importantes

Professor: Jorge Henrique B. Casagrande
Email: casagrande@ifsc.edu.br
Atendimento paralelo: Em época de Atividades Presenciais: 5as das 18:30h às 19h (Sala de Professores de TELE II ou Laboratório de Redes de Computadores). Em épocas de ANP, em comum acordo com cada aluno via Google Meet ou Aplicativo de interação extra sala.


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SLACKWARE: Para interação fora da sala de aula, acessem nosso grupo no Aplicativo (APP) Slackware, em desktop ou no seu smartphone


SIGAA: Todas as videoaulas e as avaliações com respectivos prazos, serão divulgados nesse sistema acadêmico. Eventualmente alguns materiais, mídias instrucionais, avaliações ou atividades poderão usar o ambiente da turma virtual do SIGAA. O professor fará o devido destaque para isso;


ATENÇÃO: Especialmente para as atividades PRESENCIAIS, uma avaliação poderá ser recuperada somente se existir justificativa reconhecida pela coordenação. Desse modo, deve-se protocolar a justificativa no prazo de 48 horas, contando da data e horário da avaliação, e aguardar o parecer da coordenação. O não cumprimento desse procedimento implica a impossibilidade de fazer a recuperação.

Resultados das Avaliações

Critérios de Avaliação - AJUSTADOS AO PERÍODO PANDÊMICO COM ANP (até 15/09/2021)
  1. Os estudantes serão avaliados da seguinte forma:
    -Três Avaliações parciais An onde e n={1,2,3} representam ponderadamente em carga horária de cada parte do plano de ensino, o valor da MÉDIA FINAL, assim determinadas:
    • As Notas Finais das avaliações parciais NF An' resultam da média ponderada de duas notas: a) Prova An representando 60% do total sendo uma PROVA ESCRITA (60min) E/OU ATIVIDADE ESPECIAL de conteúdos preferencialmente associados as teorias e práticas da disciplina e,
      b) Outros 40% resultado da média das notas atribuídas a aptidão e qualidade das atividades práticas e teóricas através de TODAS as Atividades Extras (AEn) e Avaliações Individuais (AIn) correspondentes.
    • Entende-se por ATIVIDADE ESPECIAL quaisquer atividades que envolvam uma dedicação maior de tempo para conclusão e amplitude dos conhecimentos relacionados com o momento do plano de ensino tais como, artigos técnicos, seminários, pesquisa ou visita de campo, projeto integrador, etc...
    - As Avaliações Individuais parciais AIn serão notas atribuídas pelo professor que representam o mérito de qualidade nas interações extra sala, cumprimento de atividades extras publicadas via SIGAA, relatórios, listas de exercícios e demais métodos de avaliação pedagógicos.
    - As Provas An e as AEn além de contribuírem no cômputo da NF An" também serão utilizadas para comprovar a participação do estudante em uma ou mais ANP.
  2. Todas as notas de avaliações parciais serão valoradas de 0 à 10,0 em passos de 0,1 pontos e convertidas em conceitos conforme abaixo:
    - Se a nota calculada de qualquer avaliação parcial for < 6,0, é OBRIGATÓRIO realizar a recuperação dos conteúdos da respectiva avaliação parcial.
    - Se MEDIA FINAL E todas as avaliações parciais forem >= 6,0 a recuperação de conteúdos é opcional.
  3. Para a aprovação na disciplina é necessário atingir no mínimo a nota 6,0 na MÉDIA FINAL ponderada em carga horária de todas as avaliações parciais e 75% de participação em sala de aula;
    - Conforme restrições do sistema de registro de notas do SIGAA, a NOTA FINAL sempre tem arredondamento para o valor inteiro mais baixo da unidade (exemplo: Nota 5,9 é considerado NOTA FINAL 5). Arredondamentos para valores inteiros mais altos da NOTA FINAL só serão permitidos mediante tolerância do professor diante da evolução do(a) estudante ao longo do semestre E SEMPRE DEFINIDAS SOMENTE NO ÚLTIMO DIA LETIVO DO SEMESTRE.
  4. As datas de recuperação das avaliações parciais serão realizadas em data específica do plano de ensino e/ou decididas em comum acordo com a turma.
  5. Quaisquer mudanças necessárias dos critérios aqui destacados, serão antecipadamente discutidos e consensuados com a turma.
  6. IMPORTANTE: TODAS AS ATIVIDADES SERÃO LANÇADAS FORMALMENTE PELO SIGAA E TERÃO LIMITES DE TEMPO DE 15 (QUINZE) DIAS PARA A EXECUÇÃO. CASO NÃO EXECUTADAS NO PRAZO PODERÃO INCORRER NO CANCELAMENTO DA MATRÍCULA DO ALUNO NA DISCIPLINA POR MOTIVO DE DESISTÊNCIA.
QUADRO GERAL DE RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES
ESTUDANTE AE1 AE2 AE3 AE4 AE5 AE6 AI1 Prova A1 REC A1 NF A1 AE7 AE8 AE9 AI2 Prova A2 REC A2 NF A2 MÉDIA FINAL NOTA FINAL Situação
201911901435 10 2 10 7 7 0 9 7 7 6,8 10 10 10 10 9 9 9,4 7,8 8 APROVADO
201921706160 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0 0,0 0,1 0 REPROVADO
201911901929 5 7 7 3 7 0 8 5 5 5,1 5 7 7 8 6 6 6,3 5,6 6 APROVADO
201821004760 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,0 0 0 0 0 0 0 0,0 0,0 0 REPROVADO
201811103460 10 3 0 0 0 0 5 0 0 1,0 0 0 0 0 0 0 0,0 0,6 1 REPROVADO
201821004734 8 7 0 0 0 0 6 0 0 1,2 0 0 0 0 0 0 0,0 0,7 1 REPROVADO
202021803288 0 0 0 10 3 0 6 5 5 4,1 8 3 3 6 4 4 4,4 4,2 4 REPROVADO
201911901343 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0,2 0 0 0 0 0 0 0,0 0,1 0 REPROVADO
201911902152 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0 0,0 0,1 0 REPROVADO
202021804275 6 4 10 7 10 9 10 9 9 8,6 8 10 10 10 7 7 8,0 8,4 9 APROVADO
201921700677 7 10 0 0 0 0 5 0 0 1,3 0 0 0 0 0 0 0,0 0,8 1 REPROVADO
201821004732 7 3 7 10 10 0 8 6 6 6,2 10 10 10 8 9 9 9,2 7,4 8 APROVADO
201811101500 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0 0,0 0,1 0 REPROVADO
201811103461 5 2 0 0 0 0 4 0 0 0,6 0 0 0 0 0 0 0,0 0,4 1 REPROVADO
202011001037 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,0 0 0 0 0 0 0 0,0 0,0 0 REPROVADO
201811103494 5 4 0 0 0 0 4 0 0 0,7 0 0 0 0 0 0 0,0 0,4 1 REPROVADO
201911901927 0 0 0 0 0 0 6 0 0 0,3 0 0 0 4 0 0 0,4 0,3 0 REPROVADO
ATENÇÃO - MÉDIA FINAL = 60% NF A1 + 40% NF A2 ; NOTA FINAL – SOMENTE NO ÚLTIMO DIA LETIVO DO SEMESTRE
Escala das Notas
=0,0 Atividade NÃO executada <6,0 Prejudicando MÉDIA FINAL >=6,0 Quanto maior, melhor! Principais Notas -> SIGAA
LEGENDA - DESCRIÇÃO E CRONOGRAMA DAS AVALIAÇÕES (Conforme nosso DIÁRIO DE AULAS)
  • AE1 - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Internetworking Básico
  • AE2 - Atividade SIGAA: QUESTIONARIO - Arquitetura de redes de computadores
  • AE3 - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Protocolo HTTP
  • AE4 - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Fundamentos de DNS
  • AE5 - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Protocolos básicos da aplicação de EMAIL
  • AE6 - Atividade SIGAA: TAREFA - Captura e análise de Pacotes de DNS
  • AE7 - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Camada de transporte - Protocolos TCP e UDP
  • AE8 - Atividade SIGAA: QUESTIONÁRIO - Camada de Rede
  • AE9 - Atividade SIGAA: TAREFA - Divisão em Subredes



Toda vez que você encontrar a marcação ao lado de alguma atividade, significa que essa atividade estará sendo computada na avaliação como uma AEn. O prazo estabelecido para entrega de 15 (quinze) dias estará destacado na publicação via SIGAAA. Portanto, não perca o prazo limite para entrega. Atividades entregues fora do prazo terão podem implicar em cancelamento de matrícula do aluno por desistência conforme prevê nossa RDP;

Material de Apoio

Recursos pedagógicos previstos (1 ou mais) em cada dia de aula
  • Apostilas e Tutoriais
  • Apresentação de Slides
  • Glossários de Conceitos
  • Manuais e outros
  • Videoaulas assíncronas
  • Vídeos de apoio
  • Links de apoio
Ferramentas para Atividades Interativas e Exercícios Colaborativos

Bibliografia Básica

  • Redes de Computadores e a Internet, 5a edição, de James Kurose.

Para pesquisar o acervo das bibliotecas do IFSC:

Softwares e Links úteis

Diário de aulas RCO11102 - 2021-1 - Prof. Jorge H. B. Casagrande

LEGENDA DAS CORES NO PLANO DE CADA AULA (clique em "expandir" para ver os OBJETIVOS de cada aula)
Aulas previstas para serem realizadas em ANP (Atividades Não presenciais)
Aulas realizadas em ANP para cumprir o plano de ensino original
Aulas previstas para serem realizadas presencialmente
Aulas não realizadas (ANP ou presencialmente)
Aulas realizadas presencialmente

13/05- ANP - Apresentação da disciplina e plano de ensino

Aula 1
OBJETIVOS DA AULA
  • Apresentação da disciplina e plano de ensino bem como os critérios de avaliação;


15/05- ANP - Contextualização de Internetworking

Aula 2
OBJETIVOS DA AULA
  • situar a organização geral da infraestrutura de Internetworking;
  • diferenciar abrangências de WAN, MAN e lAN;
  • situar PoP e ISP locais, regionais e nacionais;
  • compreender a necessidade de Padronização das redes e suas Interconexões
MATERIAL DE APOIO
CONTEÚDO ADICIONAL

Uma vez que foi esclarecido todos os pontos na apresentação da disciplina, seu plano de ensino e os critérios de avaliação, vamos entrar no universo das redes de computadores de uma forma mais abrangente. Nos próximos capítulos vamos conhecer as redes do ponto de vista de fora (das WANs) para dentro (das LANs)

As redes de computadores na visão de "fora para dentro"

Vamos avaliar como é um cenário genérico de como as redes totalmente interconectadas pelos provedores de serviços de telecomunicações, conectam nossas necessidades de comunicação com o mundo externo. Leia este capítulo de uma dissertação da PUC-RIO sobre os meios de transmissão dentro das redes.

Leia também o primeiro capítulo da Apostila de Redes de Computadores do Prof. Evandro Cantú para complementar as explicações em sala de aula.


20/05- ANP - AE1 - Conceitos importantes de redes de computadores

Aula 3
OBJETIVOS DA AULA
  • Apropriar de conceitos importantes no universo de redes de computadores;
CONTEÚDO RELACIONADO
MATERIAL DE APOIO
AVALIAÇÃO
  • AE1 - QUESTIONÁRIO SIGAA - Fundamentos de Internetworking

Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.


27/05- ANP - AE2 - Arquitetura de redes de computadores em camadas

Aula 4
OBJETIVOS DA AULA
  • Apropriar de conceitos importantes no universo de redes de computadores (continuação);
  • Compreender a necessidade da arquitetura em camadas das redes de computadores.
MATERIAL DE APOIO
AVALIAÇÃO
  • AE2 - QUESTIONÁRIO SIGAA - Arquitetura de redes de computadores em camadas |

Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.

10/06 - ANP - Os protocolos da Camada de Aplicação

17/06 - ANP - AE3 - Da teoria à pratica do protocolo HTTP

Aula 6
OBJETIVOS DA AULA
  • Realizar Exercícios com conteúdos visto até aqui.
  • Analisar o Protocolo da camada de aplicação HTTP com sniffer de rede (Wireshark)
MATERIAL DE APOIO


AVALIAÇÃO
  • AE3 - QUESTIONÁRIO SIGAA - O protocolo HTTP na camada de aplicação |

Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.


24/06 - ANP - AE4 - Resolvendo Domínios com DNS

Aula 7
OBJETIVOS DA AULA
  • Compreender a hierarquia de domínios da rede internet com DNS
  • Analisar o Protocolo da camada de aplicação HTTP com sniffer de rede (Wireshark)


AVALIAÇÃO
  • AE4 - QUESTIONÁRIO SIGAA

Acesse o SIGAA e abra o QUESTIONÁRIO associado a aula de hoje e da semana anterior. Ele está dentro das atividades da turma. A atividade é simples: releia os materiais de referência e reveja as referidas videoaulas gravadas. Assim você terá condições de responder as questões aleatoriamente formuladas para avaliar seu entendimento do assunto.


01/07 - ANP - Práticas com DNS

Aula 8

OBJETIVOS DA AULA

  • Realizar exercícios com DNS.


ATENÇÃO: AULA PREVISTA MAS NÃO REALIZADA OU DILUÍDA EM OUTROS TÓPICOS DE AULA

Serviço de Nomes (DNS)

Leitura recomendada

Objetivos

O Domain Name System (DNS) traduz nomes de hosts em endereços Internet Protocol (IP), preenchendo uma lacuna crítica na infraestrutura da Internet. Neste laboratório, observaremos mais de perto:

  1. o lado cliente do DNS e
  2. uma pequena análise do protocolo

Lembre-se de que o papel do cliente no DNS é relativamente simples - um cliente envia uma consulta ao seu DNS, e obtém uma resposta. Muito pode acontecer “por baixo dos panos”, de forma invisível aos clientes DNS, enquanto os servidores DNS, organizados hierarquicamente, comunicam-se entre si para, ou recursivamente ou iterativamente, resolver uma consulta DNS de um cliente. Do ponto de vista do cliente DNS, contudo, o protocolo é bastante simples - uma consulta é feita ao seu servidor DNS e uma resposta é recebida deste servidor.

PARTE 1: Consulta simples ao DNS gerada a partir de um comando ping

O comando ping pode ser usado tanto com um endereço IP como com um nome de host. Em última instância, ele sempre enviará pacotes para um endereço IP. No caso de ser usado o endereço de host, ele tentará resolver (mapear) este nome em um endereço IP usando um servidor DNS (local). Ele gera uma pergunta para o servidor (ou para os servidores, caso exista mais de um configurado). Esta experiência mostra como verificar os servidores instalados e, através de uma captura de pacote mostra a estrutura dos cabeçalhos DNS.

  1. Inicialmente consulte e anote quem são os servidores DNS instados na sua máquina. É para estes servidores que serão conduzidas as perguntas DNS. Use a ferramenta nm-tool ou acesso ao arquivo de configuração do sistema:
    nmcli dev show | grep DNS
  2. Prepare o wireshark para capturar pacotes. Feche o mozilla ou qualquer outro software de rede parar evitar tráfego DNS que possa vir a confundi-lo.
  3. Execute o ping para um endereço de host conhecido
    ping www.ifsc.edu.br
  4. Pare a captura de pacotes no Wireshark e coloque um filtro de display para mostrar apenas mensagens DNS e de ICMP
    dns || icmp
  5. Observe os pacotes capturados. Em particular foque no pacote de pergunta que deve ser similar ao mostrado abaixo e deve estar direcionado a um dos servidores DNS. Nos flags do header do pacote DNS é possível observar que é um QUERY (pergunta) a ser resolvido de forma recursiva. A pergunta propriamente dita está no campo QUERIES, onde é colocado o nome a ser resolvido e o tipo do registro solicitado (tipo A) que indica resolução de nome.
    Estrutura de uma pergunta simples DNS
  6. Foque agora um pacote de resposta do servidor para o cliente. Deve ter uma estrutura similar ao mostrado abaixo. Nos flags do header do pacote DNS é possível observar que é uma resposta. A resposta propriamente dita está no campo ANSWERS (ele também repete a pergunta no campo QUERIES). Note que podem haver vários registros (RR) retornados, cada um com um tipo. No exemplo abaixo também é retornada uma lista de servidores autorizados (RR tipo NS). Também é retornado o endereço IP destes servidores através de RRs adicionais do tipo A (inclusive endereços IPv6).
    Estrutura de uma resposta simples DNS
  7. Perguntas a serem respondidas, baseado nos pacotes "Standard query" e "Standard query response":
    1. Quem são os servidores DNS da sua máquina?
    2. O ping gerou pergunta para cada um deles?
    3. Qual o tipo da RR associada a pergunta (Queries). O que significa?
    4. Qual endereço IP retornado da solicitação da resolução de www.ifsc.edu.br?
    5. Qual endereço IP usado no ping (ver pacote REQUEST ICMP)?
    6. Qual protocolo de transporte, camada 4, que foi usado para transportar as mensagens de aplicação DNS?
    7. No QUERY realizado foi solicitado consulta recursiva. O servidor aceitou esta solicitação? (ver a resposta do servidor)
    8. Quais os servidores autorizados (Authoritative nameservers) foram repassados como resultado de sua consulta?
  8. Logo após o primeiro ping existe mais uma consulta DNS. Esta pergunta é realizada através de uma mensagem do tipo PTR. O ping está tentando verificar qual é o nome da máquina que realmente está respondendo. É o DNS reverso, nesse tipo de colsulta se fornece um IP e o servidor devolve o nome da máquina.
  9. Perguntas a serem respondidas:
    1. Qual o IP que se pretende resolver?
    2. Qual o nome retornado?
    3. O nome retornado é www.ifsc.edu.br? Sim ou não? Explique.


08/07 - ANP - AE5 - O Serviço de Email

Aula 9
OBJETIVOS DA AULA
  • Compreender como funcionam os Protocolos de EMAIL
MATERIAL DE APOIO


10/07 - ANP - AE6 - Sábado Letivo - Flexibilização de conteúdos - AVALIAÇÃO E REC A1

Aula 10
OBJETIVOS DA AULA
  • Rever conteúdos e atividades avaliativas até aqui
MATERIAL DE APOIO
  • Liberação da AVALIAÇÃO E REC A1
  • Não houve aula síncrona gravada neste dia.

15/07 - ANP - A Camada de Transporte

Aula 11
OBJETIVOS DA AULA
  • Conhecer os conceitos e aplicações básica dos Protocolo da camada de Transporte
MATERIAL DE APOIO
  • Vide SIGAA


22/07 - ANP - O protocolo TCP

Aula 12
OBJETIVOS DA AULA
  • Conhecer os conceitos e aplicações básicas do Protocolo TCP da camada de Transporte


MATERIAL DE APOIO
  • Vide SIGAA


29/07 - ANP - Análise de Pacotes com TCP

Aula 13
OBJETIVO DA AULA
  • Práticas e simulação com TCP
ATENÇÃO
AULA PREVISTA MAS NÃO REALIZADA OU DILUÍDA EM OUTROS TÓPICOS DE AULA

05/08 - ANP - AE7 - O protocolo UDP

Aula 14
OBJETIVO DA AULA
  • Conhecer os conceitos e aplicações básicas do Protocolo UDP da camada de Transporte
CONTEÚDO
  • Vide SIGAA

12/08 - ANP - Análise de Pacotes com UDP

Aula 15

OBJETIVO DA AULA

  • Práticas e simulação com UDP
ATENÇÃO
AULA PREVISTA MAS NÃO REALIZADA OU DILUÍDA EM OUTROS TÓPICOS DE AULA

19/08 - ANP - AE8 - A Camada de Rede

Aula 16
OBJETIVO DA AULA
  • Conhecer as funções e aplicações básicas da camada de rede e do protocolo IP
CONTEÚDO
  • Vide SIGAA

26/08 - ANP - A Formação de Subredes

Aula 17
OBJETIVO DA AULA
  • Conhecer e praticar a criação de subredes com endereçamento IPv4;
  • Compreender a função dos protocolos NAT, DHCP e ARP
  • Compreender as funções dos protocolos de roteamento.
CONTEÚDO
  • Vide SIGAA

28/08 - ANP - Sábado Letivo - Flexibilização de Conteúdos

Aula 18
OBJETIVOS DA AULA
  • Rever conteúdos e atividades avaliativas até aqui
MATERIAL DE APOIO
  • Não houve aula síncrona gravada neste dia.

02/09 - ANP - - AE9 - Exercícios com divisão e subredes e Protocolos e Serviços da Camada de Rede

Aula 19
OBJETIVOS DA AULA
  • Praticar exercícios de subredes
  • Compreender a função dos protocolos NAT, DHCP e ARP
MATERIAL DE APOIO

09/09 - ANP - AE10 - Protocolos de roteamento e as Principais Funções da Camada 2 e 1 - Enlace e Física - AVALIAÇÃO e REC A2

Aula 20
OBJETIVOS DA AULA
  • Compreender as funções dos protocolos de roteamento.
  • Realizar Simulações de protocolos e serviços da Camada 3
  • Compreender as funções das camadas enlace e física das redes de computadores.
MATERIAL DE APOIO




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Curso Técnico em Telecomunicações

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