Mudanças entre as edições de "PJI1-EngTel (Plano de Ensino)"
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+ | :A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984). | ||
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+ | :*Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários; | ||
+ | :*Definição de temas para os projetos integradores que permitam aos alunos desenvolver direta ou indiretamente conceitos e terminologias da área de telecomunicações e sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade. | ||
+ | :*Elaboração, pelos grupos, do documento de especificação do sistema; | ||
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+ | : Apesar das atividades da disciplina serem preferencialmente organizadas em grupos de trabalho, os conceitos atribuídos aos alunos serão individuais, considerando o resultado do trabalho do grupo e a efetiva participação do aluno durante a execução do trabalho. | ||
+ | : A avaliação poderá também ser realizada através de avaliações práticas. | ||
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+ | #Ademir Clemente (Org.) '''Projetos empresariais e públicos'''; 3ª ed. São Paulo:Atlas, 2008. 343p. ISBN 9788522451951. | ||
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+ | *Motivar os alunos para a Engenharia de Telecomunicações; | ||
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+ | *Identificar as fases de um projeto; | ||
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+ | :A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984). | ||
+ | :O PI1 trabalha os níveis de '''conhecimento, compressão e aplicação''', relacionados a verbos como: explanar, listar, desenhar, calcular (Witt et al., 2006). A disciplina é dividido em duas partes, cada uma com a sua própria dinâmica: | ||
+ | :'''Parte 1: O contexto profissional da engenharia de telecomunicações.''' Orientada a seminários e atividades de pesquisa envolvendo os seguintes temas: | ||
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+ | :'''Parte 2: Desenvolvimento de projeto.'''. Esta etapa é dedicada a familiarizar o aluno com as etapas de desenvolvimento de um projeto, utilizando-se de um tema simples da área de telecomunicações aplicado a cada grupo. O projeto será realizado em grupos e tutoriado pelo professor, e deve envolver as seguintes etapas: | ||
+ | :*Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários; | ||
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+ | :Os alunos serão avaliados considerando os seguintes aspectos: | ||
+ | :* resenhas ou trabalhos de pesquisas relacionados as palestras/seminários que ocorrerão ao longo do semestre; | ||
+ | :* participação efetiva nos trabalhos do grupo; | ||
+ | :* documento de especificação do sistema; | ||
+ | :* documento de projeto do sistema; | ||
+ | :* implementação do sistema; | ||
+ | : Apesar das atividades da disciplina serem preferencialmente organizadas em grupos de trabalho, os conceitos atribuídos aos alunos serão individuais, considerando o resultado do trabalho do grupo e a efetiva participação do aluno durante a execução do trabalho. | ||
+ | : A avaliação poderá também ser realizada através de avaliações práticas. | ||
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+ | =Bibliografia do PPCv2015-2= | ||
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+ | #1 Ademir Clemente (Org.) '''Projetos empresariais e públicos'''; 3ª ed. São Paulo:Atlas, 2008. 343p. ISBN 9788522451951. | ||
+ | #2 BOENTE, Alfredo '''Gerenciamento e controle de projetos'''; ed. Rio de Janeiro:Axcel Books, 2003. 181p. ISBN 8573231998. | ||
+ | #3 Donaire, Denis '''Gestão ambiental na empresa'''; 2ª ed. São Paulo:Atlas, 1999. 169p. ISBN 8522421854. | ||
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+ | #1 Davel, Eduardo '''Gestão com pessoas e subjetivadade'''; ed. São Paulo:ATLAS , 2001. 313p. ISBN 85-224-2894-8. | ||
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:O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade. | :O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade. | ||
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− | Os alunos serão avaliados por meio de apresentação dos projetos solicitados ao longo do curso, e pela apresentação do projeto integrador final da disciplina. | + | :Os alunos serão avaliados por meio de apresentação dos projetos solicitados ao longo do curso, trabalhos e avaliações práticas, e pela apresentação do projeto integrador final da disciplina. |
;Bibliografia Básica | ;Bibliografia Básica | ||
;Bibliografia Complementar | ;Bibliografia Complementar | ||
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#Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487. | #Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487. | ||
+ | #Harris,D. M. & Harris, S. L. Digital Design and Computer Architecture 2nd Ed 2013 Elsevier ISBN 978-0-12-394424-5. | ||
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Edição atual tal como às 00h11min de 18 de outubro de 2021
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO |
Plano de Ensino de 2016-1 - atual
- Dados gerais
- COMPONENTE CURRICULAR: PJI1 - SISTEMAS DE TELECOMUNICAÇÃO
- PROFESSORES: ELEN MACEDO LOBATO, RAMON MAYOR MARTINS
- CARGA HORÁRIA: 3 HORAS/SEMANA 54 HORAS. TEÓRICA = 36 HORAS. LABORATÓRIO = 18 HORAS
- MÓDULO ESPECIALIZANTE
- Objetivos
- Motivar os alunos para a Engenharia de Telecomunicações;
- Instigar os alunos a refletir sobre as relações da engenharia com sustentabilidade, ética, sociedade e cidadania;
- Apresentar o currículo do curso;
- Conhecer e compreender conceitos básicos e terminologias utilizadas na área de telecomunicações;
- Identificar as fases de um projeto;
- Desenvolver habilidades para o trabalho em grupo.
- Familiarizar com ferramentas básicas de software e hardware a serem usadas durante o projeto;
- Integrar através de um pequeno projeto conhecimentos anteriores e de algumas disciplinas da primeira fase;
- Ementa
- O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade.
- Estratégias de ensino utilizadas
- A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984).
- O PI1 trabalha os níveis de conhecimento, compressão e aplicação, relacionados a verbos como: explanar, listar, desenhar, calcular (Witt et al., 2006). A disciplina é dividido em duas partes, cada uma com a sua própria dinâmica:
- Parte 1: O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Orientada a seminários e atividades de pesquisa envolvendo os seguintes temas:
- engenharia de telecomunicações e sustentabilidade;
- ética e engenharia de telecomunicações;
- ciência tecnologia e sociedade;
- Parte 2: Desenvolvimento de projeto.. Esta etapa é dedicada a familiarizar o aluno com as etapas de desenvolvimento de um projeto, utilizando-se de um tema simples da área de telecomunicações aplicado a cada grupo. O projeto será realizado em grupos e tutoriado pelo professor, e deve envolver as seguintes etapas:
- Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários;
- Definição de temas para os projetos integradores que permitam aos alunos desenvolver direta ou indiretamente conceitos e terminologias da área de telecomunicações e sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade.
- Elaboração, pelos grupos, do documento de especificação do sistema;
- Elaboração, pelos grupos, do documento de projeto do sistema;
- Implementação e acompanhamento do projeto, identificando problemas de execução e conflitos;
- Critérios e instrumentos de avaliação
- Os alunos serão avaliados considerando os seguintes aspectos:
- resenhas ou trabalhos de pesquisas relacionados as palestras/seminários que ocorrerão ao longo do semestre;
- participação efetiva nos trabalhos do grupo;
- documento de especificação do sistema;
- documento de projeto do sistema;
- implementação do sistema;
- Apesar das atividades da disciplina serem preferencialmente organizadas em grupos de trabalho, os conceitos atribuídos aos alunos serão individuais, considerando o resultado do trabalho do grupo e a efetiva participação do aluno durante a execução do trabalho.
- A avaliação poderá também ser realizada através de avaliações práticas.
- Bibliografia Básica
- Ademir Clemente (Org.) Projetos empresariais e públicos; 3ª ed. São Paulo:Atlas, 2008. 343p. ISBN 9788522451951.
- BOENTE, Alfredo Gerenciamento e controle de projetos; ed. Rio de Janeiro:Axcel Books, 2003. 181p. ISBN 8573231998.
- Donaire, Denis Gestão ambiental na empresa; 2ª ed. São Paulo:Atlas, 1999. 169p. ISBN 8522421854.
- Bibliografia Complementar
- Davel, Eduardo Gestão com pessoas e subjetivadade; ed. São Paulo:ATLAS , 2001. 313p. ISBN 85-224-2894-8.
- Lucena, Maria Diva da Salete Planejamento estratégico e gestão do desempenho para resultados; ed. São Paulo:Atlas, 2004. 183p. ISBN 8522437327.
- Paladini, Edson Pacheco Gestão da qualidade : teoria e prática; 2ª ed. São Paulo:Atlas, 2004. 181p.ISBN 85-224-3673-8.
- Tomasi, Carolina; Medeiros, João Bosco Comunicação científica : normas técnicas para redação científica; ed. São Paulo:Atlas, 2008. p. ISBN 9788522451203.
- Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487.
ANEXOS
Semestres anteriores
Plano de Ensino de 2015-2 | |
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Plano de Ensino de 2015-2 - atual
| UCs vizinhas
Bibliografia do PPCv2015-2
Bibliografia Antiga
ANEXOS |
Plano de Ensino de 2012-1 - 2015-1 |
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