Tamara Ramos Arrigoni
Participa do projeto Vídeo-tutoriais de ensino como ferramentas de auxílio - aplicação na área de circuítos lógicos.
Reuniões semanais de orientação
Dia de reunião com orientador: TER das 13h30 as 14h15
- 1ª reunião - 01/abr/2014
- Identificar os Apps mais adequados para gravação de video aula. (gravação da sequencia de entrada por tela touch, gravação do audio, exportar para youtube, edição de video e audio)
- Treinar o traçado de linhas, figuras geométricas, e escrita (cursiva, caixa alta).
- Assistir a alguns videos na Khan Academy e analisar como os videos se desenrolam.
- 2ª reunião - 08/abr/2014
- Verificar o aplicativo UTGreat Witheboard
- Ver tabela de comparação de aplicativos
- 3ª reunião - 06/maio/2014
- Iniciando a preparação dos storyboards para o primeiro vídeo tutorial.
Horário do bolsista
SEG (3h) - 17h30-20h30
TER (5h) - 15h00-20h30
QUA (2h) - 17:30-18:30
QUI (5h) - 15h00-20h30
SEX (5h) - 13h00-18h00
Diário/Semanário
Primeira Semana (01/04 – 08/04)
- Pesquisa de aplicativos para o desenvolvimento do projeto;
- Treinamento de escrita e desenho nos apps.
Segunda semana (08/04 – 15/04)
- Pesquisa de outros aplicativos para desenvolvimento do projeto;
- Manuseio dos aplicativos encontrados que puderam ser instalados no tablet.
Terceira semana (15/04 – 22/04)
- Como fazer uma tabela;
- O que é um story board. Veja o trecho do minuto 5:50 a 5:57 deste video: http://www.cbsnews.com/videos/khan-academy-the-future-of-education-50121400/
- Um bom livro para ler e entender o que será feito neste projeto é este Um mundo, uma escola, Salman Khan, 2013
- Kindle reader para PC, ou Kindle App para Android ou IOS
Quarta semana (22/04 - 29/04)
- Pesquisa de aplicativos para captura de imagem e aúdio a partir da tela do tablet;
- Entendendo como fazer acesso Root;
- Entendendo como fazer um storyboard.
Quinta semana (29/04 - 06/05)
- Iniciando a preparação do primeiro storyboard para realizar o VTE.
Sexta semana (06/05 - 13/05)
- Teste de elaboração do primeiro VTE;
- Se adaptando ao app;
- Verificando melhor maneira de realizar o VTE (texto/escrita por tela).
Sétima semana (12/05 - 20/05)
- Elaboração dos primeiros vídeos teste (item 4.4);
Oitava semana(20/05 - 27/05)
- Aprimoramento dos vídeos teste;
Nona semana(27/05 - 03/05)
- Colocar procedimento dos vídeos na wiki;
- Gravação de novos vídeos teste;
- Fazer diagrama dos VTEs;
Relatório do Projeto
A maioria dos aplicativos pesquisados é de uso pessoal, no geral, para manter a organização diária, de eventos e compromissos através de eventuais anotações/lembretes. Alguns possuem a possibilidade de inserir gravação de áudio, vídeo e foto, acessados através da biblioteca do aparelho ou realizados no instante desejado.
O foco da pesquisa dos aplicativos era encontrar algum que possuísse um quadro iterativo, com gravação de áudio e imagem simultâneos, assim seria possível gravar a imagem do quadro, realizando explicações e observações importantes para o vídeo tutorial de ensino em questão.
Visto isso, houve certa dificuldade em encontrar algum aplicativo que atendesse essas funções. Praticamente todos os aplicativos free, encontrados na Google Play, que possuíam um quadro iterativo, não tinham a possibilidade de gravá-lo juntamente com o áudio. Os que aparentemente teriam o necessário, eram incompatíveis com o aparelho utilizado (neste caso, o Tablet Educacional da Positivo).
Tabela de Apps de anotações/quadro interativo
OBS: Avaliação de escrita e gravação de áudio/vídeo no quadro iterativo variando de 1 a 5, onde 5 é a nota máxima.
| App | IOS | Android | Escreve | Grava | Compartilha pelo YouTube | Possui site de Controle | Compatível com o Tablet | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Lensoo | - | X | 2 | 4 | - | X | X | |
| Doceri | X | - | 5 | 5 | - | X | - | |
| Educreations | X | - | 4 | 4 | - | X | - | |
| iTouch | - | X | 3 | - | - | - | X | |
| NoteLedge | X | X | 4 | - | - | X | X | |
| UTGreat Whiteboard | X | X | 5 | 5 | - | X | X | |
| Free Note | - | X | 5 | - | - | X | X | |
| Everything | - | X | 3 | - | - | X | X | |
| INKredible | X | X | 4 | - | - | X | X |
Portanto, foi considerada a possibilidade de usarmos dois apps de forma simultânea. Um para a gravação da imagem da tela do Tablet, juntamente com o áudio, e outro para o desenvolvimento da aula em si, de forma paralela.
Após uma pesquisa sobre aplicativos que atendessem as funções citadas anteriormente, segue-se a tabela:
| App | IOS | Android | Com acesso Root | Sem acesso Root |
|---|---|---|---|---|
| ASC | - | X | X | X |
| SRC grátis | - | X | X | - |
| Recordable Free | - | X | X | X |
| ScreenCast | - | X | X | - |
Os aplicativos que não necessitam acesso ROOT, não puderam ser instalados no Tablet por não ser compatível com as características do mesmo. Sendo assim, usaremos o app Lensoo Create para desenvolver os testes de vídeo-tutoriais.
Estudo dos Apps
Requisitos avaliados no aplicativo para atender ao projeto:
- Quadro Iterativo
- Gravação de imagem
- Gravação de áudio
- Funções de edição
- Modo de Compartilhamento do material
Assuntos Video-Aulas de ensino de CIL29003 a serem gravadas
- VTE1 - Divisão Binária
- VTE2 - Complemento de dois
- VTE3 - Representação Binária
- VTE4 - Soma Binária
- VTE5 - Subtração Binária com C2
- VTE6 - Mapa de Karnaugh.
- VTE7 - Funcionamento de um decodificador 2 para 4.
<graphviz caption='Hello SVG and PNG' alt='phylogenetic tree' format='png'>
digraph G {
node [shape=plaintext];
VTE1[URL="http://create.lensoo.com/watch/b689/"];
VTE2[URL="Neomeniomorpha"];
VTE1->VTE2->VTE3
VTE1->VT3
} </graphviz>
- Ver como gerar em: http://www.mediawiki.org/wiki/Extension:GraphViz
Desenvolvendo um VTE
Importante:
- Fazer um storyboard contendo a disposição que se pretende no vídeo;
- Anotar conceitos/explicações que terão que ser mencionadas;
- Pressupor que quem for assistir ao vídeo saiba os pré-requisitos necessários para o bom entendimento do mesmo;
- Realizar a apresentação do vídeo sem poluição visual.
Vídeos Teste
Divisão Binária
Comentários
O primeiro vídeo teste foi produzido com o intuito de testar o aplicativo para um desenvolvimento completo de uma vídeo aula em si, sem levar em consideração quesitos de organização, os quais foram observados e considerados no segundo vídeo teste, no qual optou-se pela mudança de cores para melhor identificação e diferenciação dos números num todo, bem como um aspecto mais agradável ao quadro.
Ao analisarmos o primeiro teste, concluiu-se que o uso da escrita livre não se adequou da maneira esperada, pois os formatos irregulares e distorcidos, algumas vezes, podem prejudicar o entendimento do espectador e deixar o quadro com um aspecto confuso, portanto, no segundo teste foi utilizada a escrita em modo texto e o modo manuscrito apenas para sinalização/identificação de algo.
Para que o teste 2 não ficasse tão extenso como o teste 1, decidiu-se abranger apenas um assunto específico, no caso, divisão binária ( assuntos pré-requisitos serão explicados de forma detalhada em vídeos exclusivos para casa um deles), passou-se a parar e retomar a gravação de tela/áudio de modo com que houvesse continuidade da aula e economia de tempo, e os traços de sinalização passaram a ser removidos após serem usados para evitar uma poluição visual no VTE.
OBS: Ao salvar o vídeo no aplicativo, ele altera a posição do que foi escrito de forma manual. Podemos notar tal fato no segundo teste, onde, antes de começar o vídeo(quando esta carregando), o quadro esta organizado de forma correta, e a partir do momento que o vídeo inicia, a "barra" de divisão fica posicionada sobre o divisor.
Complemento de Dois
Sugestões de melhoria
- Iniciar mostrando o peso dos bits e a soma(decimal) resultante;
- Referenciar no exemplo a representação binária sem sinal, com sinal positivo e com sinal negativo;
- Ressaltar que o MSB corresponde ao sinal(tanto para número negativos quanto positivos);
- Falar dos pesos dos bits, destacando o primeiro MSB terá peso negativo(para número negativos representados por C2);
- Mostrar que, de acordo com a representação que esta se utilizando, é possível que a mesma sequência de bits represente valores diferentes.
- Procedimento planejado
-Inicia com representação binária e posteriormente explica o complemento de dois.
[COLOCAR IMAGEM]
Cada espaço preenchido com o valor 1, corresponde ao valor de 2 elevado a potência correspondente a cada espaço(crescente da direita para a esquerda) multiplicado por 1, e cada espaço preenchido com o valor zero, corresponde ao valor de 2 elevado à potência correspondente ao espaço multiplicado por zero.
Por exemplo, o número binário 10111, quando utilizamos uma representação sem sinal, equivale à 1x2^4 + 0x2^3 + 1x2^2 + 1x2^1 + 1x2^0 = 16 + 0 + 4 + 2 + 1 = 23 decimal(positivo).
Para representar um número em complemento de dois, acrescenta-se um zero a frente do bit mais significativo, que será o bit de sinal.
10111 -> 010111 (+23 em decimal)
Depois disso, para obtermos o número negativo em complemento de dois invertemos todos os bits do número positivo e somamos à ele o valor 1.
0 10111 -> 101000 + 1 = 101001
Nesse tipo de representação(complemento de 2) é importante lembrar que o bit mais significativo possui peso negativo e os demais, positivos. Portanto o bit 1 no início representará um número negativo, e um bit zero no início representará um número positivo.
Voltemos ao exemplo:
O número encontrado anteriormente, 101001, equivale então à -1x2^5 + 0x2^4 + 1x2^3 + 0x2^2 + 0x2^1 + 1x2^0 = -32 + 0 + 8 + 0 + 0 + 1 = -23 decimal.
É importante lembrar também que a representação utilizada pode alterar o valor de uma mesma sequência de bits. Tomando como exemplo a sequência resultante do complemento de dois:
101001 = 41 (sem sinal)
101001 = -23 (complemento de dois)
101001 = -9 (sinal magnitude)
101001 = -22 (complemento de um)
Soma Binária
Sugestões de melhoria
- Inverter tabela. Partir do 00 até 11;
- Fazer tabela adicional com Carry In(Cin);
- Mostrar um caso em que ocorre um Carry no último bit;