Mudanças entre as edições de "Tamara Ramos Arrigoni"

De MediaWiki do Campus São José
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Participa do projeto [[Vídeo-tutoriais de ensino como ferramentas de auxílio - aplicação na área de circuítos lógicos]].   
 
Participa do projeto [[Vídeo-tutoriais de ensino como ferramentas de auxílio - aplicação na área de circuítos lógicos]].   
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=Reuniões semanais de orientação=
 
=Reuniões semanais de orientação=
 
Dia de reunião com orientador: TER das 13h30 as 14h15
 
Dia de reunião com orientador: TER das 13h30 as 14h15
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;1ª reunião - 01/abr/2014:
 
;1ª reunião - 01/abr/2014:
 
*Identificar os Apps mais adequados para gravação de video aula. (gravação da sequencia de entrada por tela touch, gravação do audio, exportar para youtube, edição de video e audio)
 
*Identificar os Apps mais adequados para gravação de video aula. (gravação da sequencia de entrada por tela touch, gravação do audio, exportar para youtube, edição de video e audio)
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;3ª reunião - 06/maio/2014:
 
;3ª reunião - 06/maio/2014:
 
*Iniciando a preparação dos storyboards para o primeiro vídeo tutorial.
 
*Iniciando a preparação dos storyboards para o primeiro vídeo tutorial.
*Descrever processo
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=Horário do bolsista=
 
=Horário do bolsista=
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=Diário/Semanário=
 
=Diário/Semanário=
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'''Primeira Semana''' (01/04 – 08/04)
 
'''Primeira Semana''' (01/04 – 08/04)
  
*Pesquisa de aplicativos para o desenvolvimento do projeto.
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*Pesquisa de aplicativos para o desenvolvimento do projeto;
 
*Treinamento de escrita e desenho nos apps.
 
*Treinamento de escrita e desenho nos apps.
  
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'''Segunda semana ''' (08/04 – 15/04)
 
'''Segunda semana ''' (08/04 – 15/04)
  
*Pesquisa de outros aplicativos para desenvolvimento do projeto.
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*Pesquisa de outros aplicativos para desenvolvimento do projeto;
 
*Manuseio dos aplicativos encontrados que puderam ser instalados no tablet.
 
*Manuseio dos aplicativos encontrados que puderam ser instalados no tablet.
  
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'''Terceira semana''' (15/04 – 22/04)
 
'''Terceira semana''' (15/04 – 22/04)
  
*Como fazer uma tabela.
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*Como fazer uma tabela;
 
* O que é um story board.  Veja o trecho do minuto 5:50 a 5:57 deste video: http://www.cbsnews.com/videos/khan-academy-the-future-of-education-50121400/
 
* O que é um story board.  Veja o trecho do minuto 5:50 a 5:57 deste video: http://www.cbsnews.com/videos/khan-academy-the-future-of-education-50121400/
 
* Um bom livro para ler e entender o que será feito neste projeto é este [http://www.amazon.com/mundo-uma-escola-Portuguese-Edition-ebook/dp/B00AU5A24Y/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1397742177&sr=8-2&keywords=salman+khan+kindle Um mundo, uma escola, Salman Khan, 2013]   
 
* Um bom livro para ler e entender o que será feito neste projeto é este [http://www.amazon.com/mundo-uma-escola-Portuguese-Edition-ebook/dp/B00AU5A24Y/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1397742177&sr=8-2&keywords=salman+khan+kindle Um mundo, uma escola, Salman Khan, 2013]   
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'''Quarta semana ''' (22/04 - 29/04)
 
'''Quarta semana ''' (22/04 - 29/04)
  
* Pesquisa de aplicativos para captura de imagem e aúdio a partir da tela do tablet.
+
* Pesquisa de aplicativos para captura de imagem e aúdio a partir da tela do tablet;
* Entendendo como fazer acesso Root.
+
* Entendendo como fazer acesso Root;
 
* Entendendo como fazer um storyboard.
 
* Entendendo como fazer um storyboard.
  
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'''Quinta semana ''' (29/04 - 06/05)
 
'''Quinta semana ''' (29/04 - 06/05)
  
* Iniciando a preparação do primeiro storyboard para realizar o VTE
+
* Iniciando a preparação do primeiro storyboard para realizar o VTE.
  
  
 
'''Sexta semana''' (06/05 - 13/05)
 
'''Sexta semana''' (06/05 - 13/05)
  
* Teste de elaboração do primeiro VTE
+
* Teste de elaboração do primeiro VTE;
* Se adaptando ao app
+
* Se adaptando ao app;
* Verificando melhor maneira de realizar o VTE (texto/escrita por tela)
+
* Verificando melhor maneira de realizar o VTE (texto/escrita por tela).
  
  
 
''' Sétima semana''' (12/05 - 20/05)
 
''' Sétima semana''' (12/05 - 20/05)
  
* Elaboração dos primeiros [[Vídeos Teste]].
+
* Elaboração dos primeiros vídeos teste (item 4.4);
  
  
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* Aprimoramento dos vídeos teste;
 
* Aprimoramento dos vídeos teste;
  
=Relatório do Projeto=
 
 
 
A maioria dos aplicativos pesquisados é de uso pessoal, no geral, para manter a organização diária, de eventos e compromissos através de eventuais anotações/lembretes. Alguns possuem a possibilidade de inserir gravação de áudio, vídeo e foto, acessados através da biblioteca do aparelho ou realizados no instante desejado.
 
 
O foco da pesquisa dos aplicativos era encontrar algum que possuísse um quadro iterativo, com gravação de áudio e imagem simultâneos, assim seria possível gravar a imagem do quadro, realizando explicações e observações importantes para o vídeo tutorial de ensino em questão.
 
 
Visto isso, houve certa dificuldade em encontrar algum aplicativo que atendesse essas funções. Praticamente todos os aplicativos free, encontrados na Google Play, que possuíam um quadro iterativo, não tinham a possibilidade de gravá-lo juntamente com o áudio. Os que aparentemente teriam o necessário, eram incompatíveis com o aparelho utilizado (neste caso, o Tablet Educacional da Positivo).
 
 
 
'''Tabela de Apps de anotações/quadro interativo'''
 
 
OBS: Avaliação de escrita e gravação de áudio/vídeo no quadro iterativo variando de 1 a 5, onde 5 é a nota máxima.
 
 
{| class="wikitable sortable"  border="1" cellpadding="3" cellspacing="0" style="text-align:left; font-size:100%" bgcolor="#efefef"
 
! scope="col" width=40% align="left"| App
 
! scope="col" width=10% align="center" | IOS
 
! scope="col" width=10% align="center" | Android
 
! scope="col" width=10% align="center" | Escreve
 
! scope="col" width=10% align="center" | Grava
 
! scope="col" width=10% align="center"| Compartilha pelo YouTube
 
! scope="col" width=10% align="center"| Possui site de Controle
 
! scope="col" width=10% align="left"| Compatível com o Tablet
 
 
!
 
|-
 
| [http://www.lensoo.com/ Lensoo]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lensoo.create&hl=pt_BR/ X]
 
| align="center" | 2
 
| align="center" | 4
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
| [https://doceri.com/ Doceri]
 
| align="center" | [https://itunes.apple.com/br/app/doceri-interactive-whiteboard/id412443803?mt=8/ X]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | 5
 
| align="center" | 5
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | -
 
|-
 
| [http://www.educreations.com/ Educreations]
 
| align="center" | [https://itunes.apple.com/br/app/educreations-interactive-whiteboard/id478617061?mt=8/ X]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | 4
 
| align="center" | 4
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | -
 
|-
 
| iTouch
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=jp.anlab.ita.iTouch/ X]
 
| align="center" | 3
 
| align="center" | -
 
| align="center" | -
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
|-
 
| [http://www.kdanmobile.com/en/ NoteLedge]
 
| align="center" | [https://itunes.apple.com/us/app/noteledge-premium-take-notes/id483101556?mt=8/ X]
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.kdanmobile.android.noteledgelite&hl=pt_BR/ X]
 
| align="center" | 4
 
| align="center" | -
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
| [http://www.utgreat.com/ UTGreat Whiteboard]
 
| align="center" | [https://itunes.apple.com/app/id726845111/ X]
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.timmii.utgreat&hl=pt_BR/ X]
 
| align="center" | 5
 
| align="center" | 5
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
| [http://suishouxie.com/ Free Note]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.suishouxie.freenote&hl=pt_BR/ X]
 
| align="center" | 5
 
| align="center" | -
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
| [http://www.softxperience.mobi/23-1-Note-Everything.html/Note Everything]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=de.softxperience.android.noteeverything&hl=pt_BR/ X]
 
| align="center" | 3
 
| align="center" | -
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
| [http://www.softxperience.mobi/23-1-Note-Everything.html/ INKredible]
 
| align="center" | [https://itunes.apple.com/br/app/inkredible/id712303681?mt=8/ X]
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.viettran.INKredible&hl=pt_BR/ X]
 
| align="center" | 4
 
| align="center" | -
 
| align="center" | -
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
|}
 
 
 
Portanto, foi considerada a possibilidade de usarmos dois apps de forma simultânea. Um para a gravação da imagem da tela do Tablet, juntamente com o áudio, e outro para o desenvolvimento da aula em si, de forma paralela.
 
 
Após uma pesquisa sobre aplicativos que atendessem as funções citadas anteriormente, segue-se a tabela:
 
 
{| class="wikitable sortable"  border="1" cellpadding="3" cellspacing="0" style="text-align:left; font-size:100%" bgcolor="#efefef"
 
! scope="col" width=40% align="left"| App
 
! scope="col" width=10% align="center" | IOS
 
! scope="col" width=10% align="center" | Android
 
! scope="col" width=10% align="center" | Com acesso Root
 
! scope="col" width=10% align="center" | Sem acesso Root
 
|-
 
| [http://benzul.com/ ASC]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.benzul.asc&hl=pt_BR/ X]
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
| [http://forum.xda-developers.com/showthread.php?p=45033931/ SRC grátis]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.iwobanas.screenrecorder.free/ X]
 
| align="center" | X
 
| align="center" | -
 
|-
 
| [http://recordable.mobi/ Recordable Free]
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=uk.org.invisibility.recordablefree/ X]
 
| align="center" | X
 
| align="center" | X
 
|-
 
| ScreenCast
 
| align="center" | -
 
| align="center" | [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.kerby.screencast/ X]
 
| align="center" | X
 
| align="center" | -
 
|-
 
|}
 
 
Os aplicativos que não necessitam acesso ROOT, não puderam ser instalados no Tablet por não ser compatível com as características do mesmo. Sendo assim, usaremos o app Lensoo Create para desenvolver os testes de vídeo-tutoriais.
 
 
==Estudo dos Apps==
 
Requisitos avaliados no aplicativo para atender ao projeto:
 
* Quadro Iterativo
 
* Gravação de imagem
 
* Gravação de áudio
 
* Funções de edição
 
* Modo de Compartilhamento do material
 
 
==Assuntos Video-Aulas de ensino de CIL29003 a serem gravadas==
 
*[[VTE1 - Divisão Binária]].
 
*VTE2 - Complemento de dois
 
*VTE3 - Representação Binária
 
*VTE4 - Soma Binária
 
*VTE5 - Subtração Binária com C2
 
*VTE6 - Mapa de Karnaugh.
 
*VTE7 - Funcionamento de um decodificador 2 para 4.
 
 
==Desenvolvendo um VTE==
 
'''Importante:'''
 
*Fazer um storyboard contendo a disposição que se pretende no vídeo;
 
*Anotar conceitos/explicações que terão que ser mencionadas;
 
*Pressupor que quem for assistir ao vídeo saiba os pré-requisitos necessários para o bom entendimento do mesmo; 
 
*Realizar a apresentação do vídeo sem poluição visual.
 
 
==Vídeos Teste==
 
 
 
 
''' Divisão Binária '''
 
 
[http://create.lensoo.com/watch/b689/ Divisão Binária - Teste 1]
 
 
[http://create.lensoo.com/watch/b68d/ Divisão Binária - Teste 2]
 
 
'''Comentários'''
 
 
O primeiro vídeo teste foi produzido com o intuito de testar o aplicativo para um desenvolvimento completo de uma vídeo aula em si, sem levar em consideração quesitos de organização, os quais foram observados e considerados no segundo vídeo teste, no qual optou-se pela mudança de cores para melhor identificação e diferenciação dos números num todo, bem como um aspecto mais agradável ao quadro.
 
 
Ao analisarmos o primeiro teste, concluiu-se que o uso da escrita livre não se adequou da maneira esperada, pois os formatos irregulares e distorcidos, algumas vezes, podem prejudicar o entendimento do espectador e deixar o quadro com um aspecto confuso, portanto, no segundo teste foi utilizada a escrita em modo texto e o modo manuscrito apenas para sinalização/identificação de algo.
 
 
Para que o teste 2 não ficasse tão extenso como o teste 1, decidiu-se abranger apenas um assunto específico, no caso, divisão binária ( assuntos pré-requisitos serão explicados de forma detalhada em vídeos exclusivos para casa um deles), passou-se a parar e retomar a gravação de tela/áudio de modo com que houvesse continuidade da aula e economia de tempo, e os traços de sinalização passaram a ser removidos após serem usados para evitar uma poluição visual no VTE.
 
  
'''OBS:''' Ao salvar o vídeo no aplicativo, ele altera a posição do que foi escrito de forma manual. Podemos notar tal fato no segundo teste, onde, antes de começar o vídeo(quando esta carregando), o quadro esta organizado de forma correta, e a partir do momento que o vídeo inicia, a "barra" de divisão fica posicionada sobre o divisor.
+
''' Nona semana'''(27/05 - 03/06)
  
 +
* Colocar procedimento dos vídeos na wiki;
 +
* Gravação de novos vídeos teste;
 +
* Fazer diagrama dos VTEs;
  
''' Complemento de Dois '''
 
  
[http://create.lensoo.com/watch/b697/ Complemento de Dois - Teste 1]
+
'''Décima semana'''(03/06 - 10/06)
  
''' Sugestões de melhoria '''
+
* Aprimorando conceitos gerais para preparar o relatório
* Iniciar mostrando o peso dos bits e a soma(decimal) resultante;
+
* Rascunho do relatório
* Referenciar no exemplo a representação binária sem sinal, com sinal positivo e com sinal negativo;
 
* Ressaltar que o MSB corresponde ao sinal(tanto para número negativos quanto positivos);
 
* Falar dos pesos dos bits, destacando o primeiro MSB terá peso negativo(para número negativos representados por C2);
 
* Mostrar que, de acordo com a representação que esta se utilizando, é possível que a mesma sequência de bits represente valores diferentes.
 
  
  
''' Soma Binária '''
+
'''Décima Primeira Semana'''(10/06 - 17/06)
  
[http://create.lensoo.com/watch/b698/ Soma Binária - Teste 1]
+
* Novas alterações nos vídeos, novas gravações
 +
* Aprimorando conceitos gerais para preparar o relatório
 +
* Rascunho do relatório
  
''' Sugestões de melhoria '''
+
  Movi para [http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/V%C3%ADdeo-tutoriais_de_ensino_como_ferramentas_de_aux%C3%ADlio_-_aplica%C3%A7%C3%A3o_na_%C3%A1rea_de_circu%C3%ADtos_l%C3%B3gicos a página do projeto]  --[[Especial:Contribuições/189.34.23.58|Marcos Moecke]] 00h45min de 28 de junho de 2014 (BRT)
* Inverter tabela. Partir do 00 até 11;
 
* Fazer tabela adicional com Carry In(Cin);
 
* Mostrar um caso em que ocorre um Carry no último bit;
 

Edição atual tal como às 00h47min de 28 de junho de 2014

Participa do projeto Vídeo-tutoriais de ensino como ferramentas de auxílio - aplicação na área de circuítos lógicos.

Reuniões semanais de orientação

Dia de reunião com orientador: TER das 13h30 as 14h15

1ª reunião - 01/abr/2014
  • Identificar os Apps mais adequados para gravação de video aula. (gravação da sequencia de entrada por tela touch, gravação do audio, exportar para youtube, edição de video e audio)
  • Treinar o traçado de linhas, figuras geométricas, e escrita (cursiva, caixa alta).
  • Assistir a alguns videos na Khan Academy e analisar como os videos se desenrolam.
2ª reunião - 08/abr/2014
  • Verificar o aplicativo UTGreat Witheboard
  • Ver tabela de comparação de aplicativos
3ª reunião - 06/maio/2014
  • Iniciando a preparação dos storyboards para o primeiro vídeo tutorial.


Horário do bolsista

SEG (3h) - 17h30-20h30

TER (5h) - 15h00-20h30

QUA (2h) - 17:30-18:30

QUI (5h) - 15h00-20h30

SEX (5h) - 13h00-18h00

Diário/Semanário

Primeira Semana (01/04 – 08/04)

  • Pesquisa de aplicativos para o desenvolvimento do projeto;
  • Treinamento de escrita e desenho nos apps.


Segunda semana (08/04 – 15/04)

  • Pesquisa de outros aplicativos para desenvolvimento do projeto;
  • Manuseio dos aplicativos encontrados que puderam ser instalados no tablet.


Terceira semana (15/04 – 22/04)

Kindle reader para PC, ou Kindle App para Android ou IOS


Quarta semana (22/04 - 29/04)

  • Pesquisa de aplicativos para captura de imagem e aúdio a partir da tela do tablet;
  • Entendendo como fazer acesso Root;
  • Entendendo como fazer um storyboard.


Quinta semana (29/04 - 06/05)

  • Iniciando a preparação do primeiro storyboard para realizar o VTE.


Sexta semana (06/05 - 13/05)

  • Teste de elaboração do primeiro VTE;
  • Se adaptando ao app;
  • Verificando melhor maneira de realizar o VTE (texto/escrita por tela).


Sétima semana (12/05 - 20/05)

  • Elaboração dos primeiros vídeos teste (item 4.4);


Oitava semana(20/05 - 27/05)

  • Aprimoramento dos vídeos teste;


Nona semana(27/05 - 03/06)

  • Colocar procedimento dos vídeos na wiki;
  • Gravação de novos vídeos teste;
  • Fazer diagrama dos VTEs;


Décima semana(03/06 - 10/06)

  • Aprimorando conceitos gerais para preparar o relatório
  • Rascunho do relatório


Décima Primeira Semana(10/06 - 17/06)

  • Novas alterações nos vídeos, novas gravações
  • Aprimorando conceitos gerais para preparar o relatório
  • Rascunho do relatório
 Movi para a página do projeto  --Marcos Moecke 00h45min de 28 de junho de 2014 (BRT)