Mudanças entre as edições de "Técnico Integrado RAC"
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+ | {{collapse top| bg=lightgreen | 1ª fase}} | ||
+ | [[Arquivo:ARTE CABEÇALHO - Integrado RAC.png]] | ||
+ | <BIG><center> | ||
+ | '''Plano de Ensino de 2016.2''' | ||
+ | </center></BIG> | ||
+ | ;Dados gerais | ||
+ | :COMPONENTE CURRICULAR: MTM609011 - Matemática 1ª fase RAC | ||
+ | :CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/SEMANA 80 HORAS. TEÓRICA = 80 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS | ||
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+ | ;Competências/Habilidades | ||
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+ | :C1 Representação e comunicação | ||
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+ | :H1 - Ler e interpretar textos de interesse científico e tecnológico, focados na Matemática; | ||
+ | :H2 – Traduzir informações e fatos do cotidiano em tabela e gráficos e em linguagem algébricas e vice-versa utilizando Polinômios de Primeiro e Segundo Graus; | ||
+ | :H3 - Exprimir-se oralmente com correção e clareza, usando a terminologia Matemática correta; | ||
+ | :H4 - Desenvolver e trabalhar com modelos e algoritmos matemáticos, compreendendo as suas representações; | ||
+ | :H5 – Produzir textos matemáticos adequados; | ||
+ | :H6 – Utilizar corretamente instrumentos de mediação; | ||
+ | :H7 – Utilizar adequadamente instrumentos de medição e de desenho; | ||
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+ | :C2 Investigação e compreensão | ||
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+ | :H8 – Familiarizar-se com softwares matemáticos, estatísticos e financeiros, sabendo relacionar conhecimentos e aplicando-os; | ||
+ | :H9 - Identificar o problema (compreender enunciados, formular questões, etc.). | ||
+ | :H10 – Procurar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema; | ||
+ | :H11 – Formular hipóteses e prever resultados; | ||
+ | :H12 – Selecionar estratégias de resolução de problemas; | ||
+ | :H13 – Interpretar e criticar resultados numa situação concreta; | ||
+ | :H14 – Distinguir e utilizar raciocínios dedutivos e indutivos; | ||
+ | :H15 – Fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e propriedades; | ||
+ | :H16 – Discutir ideias e produzir argumentos convincentes; | ||
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+ | :C3 Contextualização sociocultural | ||
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+ | :H17 – Ampliar e construir novos significados para os números – Naturais, Inteiros, Racionais e Irracionais (Reais) - a partir de sua utilização no contexto social e da :análise de alguns problemas históricos que motivam sua construção; | ||
+ | :H18 – Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemática na interpretação e intervenção no real; | ||
+ | :H19 – Aplicar conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial em outras áreas do conhecimento; | ||
+ | :H20 – Relacionar etapas da história da Matemática com a evolução da humanidade; | ||
+ | :H21 – Utilizar adequadamente calculadoras e computador, reconhecendo suas limitações e potencialidades. | ||
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+ | ;Ementa | ||
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+ | :*Conjuntos numéricos. | ||
+ | :*Funções: definição, plano cartesiano, domínio e imagem. | ||
+ | :*Tipos de funções e seus gráficos. | ||
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+ | ;Bases Tecnológicas | ||
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+ | :1. Os conjuntos Numéricos: (4h) | ||
+ | :*Aspectos Históricos da construção dos Números | ||
+ | :*Intervalos reais | ||
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+ | :2. Funções: (2h) | ||
+ | :*Pré-requisitos para o estudo de funções: | ||
+ | :**Produto Cartesiano, | ||
+ | :**Relação binária, | ||
+ | :**Diagrama de Venn, | ||
+ | :**Gráfico Cartesiano, | ||
+ | :**Domínio e Imagem | ||
+ | :**Raiz ou Zero de uma Função. | ||
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+ | :3. Função Afim (4h) | ||
+ | :*Características importantes (Zero da Função, Coeficiente Angular e Linear e Função Crescente ou Decrescente). | ||
+ | :*Gráfico. | ||
+ | :*Estudo dos Sinais | ||
+ | :*Inequações | ||
+ | :*Aplicações (Resoluções de Problemas) | ||
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+ | :4. Funções Polinomiais do Segundo Grau (4h) | ||
+ | :*Características importantes (Zero da Função, Vértice, Concavidade e Intervalos de crescimento e decrescimento e conjunto imagem). | ||
+ | :*Gráfico | ||
+ | :*Estudo dos Sinais | ||
+ | :*Inequações | ||
+ | :*Aplicações (Resoluções de Problemas). | ||
+ | |||
+ | :5. Funções Modular (4h) | ||
+ | :*Módulo ou Valor Absoluto de um número real. | ||
+ | :*Gráfico de função modular. | ||
+ | |||
+ | :6. Funções Exponenciais (4h) | ||
+ | :*Definição, | ||
+ | :*Propriedades, | ||
+ | :*Equações e Inequações | ||
+ | :*Gráficos. | ||
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+ | :7. Funções Logarítmicas (6h) | ||
+ | :*Definição, | ||
+ | :*Propriedades, | ||
+ | :*Equações e Inequações | ||
+ | :*Gráficos. | ||
+ | |||
+ | ;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia): | ||
+ | :*Aulas expositivas e dialogadas; | ||
+ | :*Pesquisa individual ou em grupo; | ||
+ | :*Exercícios; | ||
+ | :*Projeto de matemática básica. | ||
+ | |||
+ | ;Critérios e instrumentos de avaliação | ||
+ | :A avaliação será feita através de: | ||
+ | :1) observação contínua; | ||
+ | :2) participação e frequência nas atividades propostas; | ||
+ | :3) da produção de trabalhos – problemas propostos ou relatórios de atividades e pesquisa; | ||
+ | :4) trabalhos em grupos; | ||
+ | :5) tarefas individuais e provas. | ||
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+ | ;Observação | ||
+ | :As avaliações e recuperações serão realizadas no formato de prova escrita. Serão realizadas 3 avaliações regulares ao longo do semestre. Caso o aluno não obtenha nota superior a 6 (seis) em alguma das avaliações, realizará uma avaliação de recuperação obrigatória, no final do semestre, para cada uma dessas avaliações que não obteve nota superior a 6 (seis), com o conteúdo correspondente à mesma. A nota da recuperação substituirá a nota da prova regular que se está recuperando, caso seja maior que a mesma. Em caso contrário, a nota da prova regular permanecerá. A nota final do aluno na disciplina será a maior nota obtida nas 3 avaliações depois de devidamente substituídas pelas notas das recuperações. O aluno será considerado aprovado caso obtenha nota superior a 6 (seis) em todas as avaliações regulares ou depois de devidamente substituídas pelas notas das recuperações. Caso contrário será considerado reprovado. | ||
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+ | :IMPORTANTE: | ||
+ | :1) Só realizarão as provas de recuperações os alunos que realizaram as provas regulares e obtiveram nota inferior a 6 (seis). | ||
+ | :2) A pontuação das questões de cada prova poderá ser: (0); (0,25); (0,5); (0,75) ou 1,0. A soma das pontuações de cada questão será a nota final de cada avaliação. Caso a nota não seja inteira será utilizado o seguinte critério: | ||
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+ | :n = nota | ||
+ | :x = número inteiro variando de 0 até 10. | ||
+ | |||
+ | :*Caso n seja um número inteiro, a nota na avaliação será n. | ||
+ | :*Caso n não seja um número inteiro, x<n<x+1, então: | ||
+ | :**1) n=x, se a parte decimal de n for inferior a 0,5. | ||
+ | :**2) n=x+1, se a parte decimal de n for igual ou superior a 0,5. | ||
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+ | =Bibliografia do PPCv2015-2= | ||
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+ | ;Bibliografia Básica | ||
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+ | # IEZZI,G., DOLCE,O.,DEGENSZAJN,D., PÉRIGO,R., ALMEIDA,N. Matemática . Ciência e Aplicações. 7ed. São Paulo: Editora Saraiva 2013. | ||
+ | |||
+ | ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.). | ||
+ | |||
+ | # BARRETO FILHO, B.. Matemática. São Paulo: Ed, FTD, 2000. | ||
+ | # BONJORNO, J. R. e GIOVANNI, J. R.. Matemática Completa. Volume 1,2 e 3 . 2ª edição renovada. São Paulo: FTD, 2005. | ||
+ | # FILHO, B. B. e Silva, C. X. da. Matemática Aula por aula. Volume 1,2 e 3. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2003. | ||
+ | # DANTE, L. R.. Matemática. Contexto & Aplicações. Manual do Professor. São Paulo: Ed. Ática, 1999. | ||
+ | # GIOVANNI, J.R., BONJORNO, J.R. e GIOVANNI Jr.. Matemática Fundamental: Uma Nova Abordagem. São Paulo: FTD, 2002. | ||
+ | # SMOLE, K. S. e KIYUKAWA R.. Matemática. Ensino Médio. São Paulo: Ed. Saraiva 1998. | ||
+ | # BEZERRA, MANOEL JAIRO. Curso De Matemática, 26ª edição, São Paulo: Cia Ed. Nacional, 1970. | ||
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+ | {{collapse bottom}} | ||
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*[[Matemática 1ª Fase]] | *[[Matemática 1ª Fase]] | ||
*[[Matemática 2ª Fase]] | *[[Matemática 2ª Fase]] |
Edição das 13h56min de 26 de setembro de 2016
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