Mudanças entre as edições de "Técnico Integrado RAC"

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:COMPONENTE CURRICULAR: MTM609011 - Matemática 1ª fase RAC
 
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:CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/SEMANA 80 HORAS. TEÓRICA = 80 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
 
:CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/SEMANA 80 HORAS. TEÓRICA = 80 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
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;Competências/Habilidades
 
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:C1 Representação e comunicação
 
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:H1 - Ler e interpretar textos de interesse científico e tecnológico, focados na Matemática;
 
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:H2 – Traduzir informações e fatos do cotidiano em tabela e gráficos e em linguagem algébricas e vice-versa utilizando Polinômios de Primeiro e Segundo Graus;
 
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:H3 - Exprimir-se oralmente com correção e clareza, usando a terminologia Matemática correta;
 
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:H4 - Desenvolver e trabalhar com modelos e algoritmos matemáticos, compreendendo as suas representações;
 
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:H5 – Produzir textos matemáticos adequados;
 
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:H6 – Utilizar corretamente instrumentos de mediação;
 
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:H7 – Utilizar adequadamente instrumentos de medição e de desenho;
 
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:C2 Investigação e compreensão
 
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:H8 – Familiarizar-se com softwares matemáticos, estatísticos e financeiros, sabendo relacionar conhecimentos e aplicando-os;
 
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:H9 - Identificar o problema (compreender enunciados, formular questões, etc.).
 
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:H10 – Procurar, selecionar e interpretar informações relativas ao problema;
 
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:H11 – Formular hipóteses e prever resultados;
 
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:H12 – Selecionar estratégias de resolução de problemas;
 
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:H13 – Interpretar e criticar resultados numa situação concreta;
 
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:H14 – Distinguir e utilizar raciocínios dedutivos e indutivos;
 
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:H15 – Fazer e validar conjecturas, experimentando, recorrendo a modelos, esboços, fatos conhecidos, relações e propriedades;
 
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:H16 – Discutir ideias e produzir argumentos convincentes;
 
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:C3 Contextualização sociocultural
 
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:H17 – Ampliar e construir novos significados para os números – Naturais, Inteiros, Racionais e Irracionais (Reais) - a partir de sua utilização no contexto social e da :análise de alguns problemas históricos que motivam sua construção;
 
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:H18 – Desenvolver a capacidade de utilizar a Matemática na interpretação e intervenção no real;
 
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:H19 – Aplicar conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial em outras áreas do conhecimento;
 
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:H20 – Relacionar etapas da história da Matemática com a evolução da humanidade;
 
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:H21 – Utilizar adequadamente calculadoras e computador, reconhecendo suas limitações e potencialidades.
 
  
 
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Edição das 17h38min de 26 de setembro de 2016

1ª fase
Matemática

ARTE CABEÇALHO - Integrado RAC.png

Plano de Ensino de 2016.2

Dados gerais
COMPONENTE CURRICULAR: MTM609011 - Matemática 1ª fase RAC
CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/SEMANA 80 HORAS. TEÓRICA = 80 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
Ementa
  • Conjuntos numéricos.
  • Funções: definição, plano cartesiano, domínio e imagem.
  • Tipos de funções e seus gráficos.
Bases Tecnológicas
1. Os conjuntos Numéricos: (4h)
  • Aspectos Históricos da construção dos Números
  • Intervalos reais
2. Funções: (2h)
  • Pré-requisitos para o estudo de funções:
    • Produto Cartesiano,
    • Relação binária,
    • Diagrama de Venn,
    • Gráfico Cartesiano,
    • Domínio e Imagem
    • Raiz ou Zero de uma Função.
3. Função Afim (4h)
  • Características importantes (Zero da Função, Coeficiente Angular e Linear e Função Crescente ou Decrescente).
  • Gráfico.
  • Estudo dos Sinais
  • Inequações
  • Aplicações (Resoluções de Problemas)
4. Funções Polinomiais do Segundo Grau (4h)
  • Características importantes (Zero da Função, Vértice, Concavidade e Intervalos de crescimento e decrescimento e conjunto imagem).
  • Gráfico
  • Estudo dos Sinais
  • Inequações
  • Aplicações (Resoluções de Problemas).
5. Funções Modular (4h)
  • Módulo ou Valor Absoluto de um número real.
  • Gráfico de função modular.
6. Funções Exponenciais (4h)
  • Definição,
  • Propriedades,
  • Equações e Inequações
  • Gráficos.
7. Funções Logarítmicas (6h)
  • Definição,
  • Propriedades,
  • Equações e Inequações
  • Gráficos.
Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)
  • Aulas expositivas e dialogadas;
  • Pesquisa individual ou em grupo;
  • Exercícios;
  • Projeto de matemática básica.
Critérios e instrumentos de avaliação
A avaliação será feita através de:
1) observação contínua;
2) participação e frequência nas atividades propostas;
3) da produção de trabalhos – problemas propostos ou relatórios de atividades e pesquisa;
4) trabalhos em grupos;
5) tarefas individuais e provas.
Observação
As avaliações e recuperações serão realizadas no formato de prova escrita. Serão realizadas 3 avaliações regulares ao longo do semestre. Caso o aluno não obtenha nota superior a 6 (seis) em alguma das avaliações, realizará uma avaliação de recuperação obrigatória, no final do semestre, para cada uma dessas avaliações que não obteve nota superior a 6 (seis), com o conteúdo correspondente à mesma. A nota da recuperação substituirá a nota da prova regular que se está recuperando, caso seja maior que a mesma. Em caso contrário, a nota da prova regular permanecerá. A nota final do aluno na disciplina será a maior nota obtida nas 3 avaliações depois de devidamente substituídas pelas notas das recuperações. O aluno será considerado aprovado caso obtenha nota superior a 6 (seis) em todas as avaliações regulares ou depois de devidamente substituídas pelas notas das recuperações. Caso contrário será considerado reprovado.
IMPORTANTE:
1) Só realizarão as provas de recuperações os alunos que realizaram as provas regulares e obtiveram nota inferior a 6 (seis).
2) A pontuação das questões de cada prova poderá ser: (0); (0,25); (0,5); (0,75) ou 1,0. A soma das pontuações de cada questão será a nota final de cada avaliação. Caso a nota não seja inteira será utilizado o seguinte critério:
n = nota
x = número inteiro variando de 0 até 10.
  • Caso n seja um número inteiro, a nota na avaliação será n.
  • Caso n não seja um número inteiro, x<n<x+1, então:
    • 1) n=x, se a parte decimal de n for inferior a 0,5.
    • 2) n=x+1, se a parte decimal de n for igual ou superior a 0,5.

Bibliografia do PPCv2015-2

Bibliografia Básica
  1. IEZZI,G., DOLCE,O.,DEGENSZAJN,D., PÉRIGO,R., ALMEIDA,N. Matemática . Ciência e Aplicações. 7ed. São Paulo: Editora Saraiva 2013.
Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).
  1. BARRETO FILHO, B.. Matemática. São Paulo: Ed, FTD, 2000.
  2. BONJORNO, J. R. e GIOVANNI, J. R.. Matemática Completa. Volume 1,2 e 3 . 2ª edição renovada. São Paulo: FTD, 2005.
  3. FILHO, B. B. e Silva, C. X. da. Matemática Aula por aula. Volume 1,2 e 3. 1ª edição. São Paulo: FTD, 2003.
  4. DANTE, L. R.. Matemática. Contexto & Aplicações. Manual do Professor. São Paulo: Ed. Ática, 1999.
  5. GIOVANNI, J.R., BONJORNO, J.R. e GIOVANNI Jr.. Matemática Fundamental: Uma Nova Abordagem. São Paulo: FTD, 2002.
  6. SMOLE, K. S. e KIYUKAWA R.. Matemática. Ensino Médio. São Paulo: Ed. Saraiva 1998.
  7. BEZERRA, MANOEL JAIRO. Curso De Matemática, 26ª edição, São Paulo: Cia Ed. Nacional, 1970.
Física

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Física

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Química

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Português

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Geografia

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História

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Biologia

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Inglês

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Espanhol

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Artes

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Filosofia

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Sociologia

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2ª fase
Matemática
Física
Física
Química
Português
Geografia
História
Biologia
Inglês
Espanhol
Artes
Filosofia
Sociologia
3ª fase
Matemática
Física
Física
Química
Português
Geografia
História
Biologia
Inglês
Espanhol
Artes
Filosofia
Sociologia
4ª fase
Matemática
Física
Física
Química
Português
Geografia
História
Biologia
Inglês
Espanhol
Artes
Filosofia
Sociologia
5ª fase
Matemática
Física
Física
Química
Português
Geografia
História
Biologia
Inglês
Espanhol
Artes
Filosofia
Sociologia
6ª fase
Matemática
Física
Física
Química
Português
Geografia
História
Biologia
Inglês
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Artes
Filosofia
Sociologia
7ª fase
Matemática
Física
Física
Química
Português
Geografia
História
Biologia
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Sociologia
8ª fase
Matemática
Física
Física
Química
Português
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História
Biologia
Inglês
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Sociologia
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