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| − | :*Construção da narrativa: emprego dos tempos e modos verbais. | + | :*Construção da narrativa: emprego dos tempos e modos verbais. |
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:*Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos; | :*Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos; | ||
:*Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem. | :*Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem. | ||
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:*Linguísticos: ligados aos recursos em uso (fonológicos, morfológicos, sintáticos e lexicais) – uso de tempos e modos verbais na construção da narrativa, classes gramaticais e pontuação. | :*Linguísticos: ligados aos recursos em uso (fonológicos, morfológicos, sintáticos e lexicais) – uso de tempos e modos verbais na construção da narrativa, classes gramaticais e pontuação. | ||
| − | :*Discursivo | + | :*Discursivo textuais: ligados à configuração do texto, em gêneros discursivos – gêneros da esfera da literatura: conto e poema; gêneros da esfera do jornalismo: crônica, notícia, charge e resenha crítica. |
| − | :*Literários: Literatura de Informação (Carta de Caminha, textos de Gândavo e Cabeza de Vaca); Barroco no Brasil (poesia de Gregório de Matos Guerra; sermões de Vieira); Arcadismo (poesia lírica, satírica e épica) e as figuras de linguagem. | + | :*Literários: Literatura de Informação (Carta de Caminha, textos de Gândavo e Cabeza de Vaca); Barroco no Brasil (poesia de Gregório de Matos Guerra; sermões de Vieira); Arcadismo (poesia lírica, satírica e épica) e as figuras de linguagem. |
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# MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005. | # MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005. | ||
# OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008. | # OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008. | ||
| − | # SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22) | + | # SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22). |
| + | # CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010. | ||
| + | # DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. | ||
| + | # TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002. | ||
| + | # SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010. | ||
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Edição atual tal como às 15h44min de 23 de fevereiro de 2017
Plano de Ensino de 2017.1
- Dados gerais
- COMPONENTE CURRICULAR: PTG60903 - Português 3ª fase RAC
- CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS.
- Ementa
- Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais.
- Língua portuguesa: recursos fonológicos, morfológicos, sintáticos e lexicais.
- Construção da narrativa: emprego dos tempos e modos verbais.
- Classes gramaticais.
- Gênero literário: poema.
- Gêneros jornalísticos: crônica, notícia, charge e resenha crítica.
- Figuras de linguagem.
- Literatura de Informação.
- Barroco no Brasil.
- Arcadismo.
- COMPETÊNCIAS
- construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às diferentes épocas que foram escritos na Língua Portuguesa, recorrendo a diferentes universos semióticos; identificando aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais, acadêmicos e científicos na linguagem;
- Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos;
- Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.
- SABERES
- Linguísticos: ligados aos recursos em uso (fonológicos, morfológicos, sintáticos e lexicais) – uso de tempos e modos verbais na construção da narrativa, classes gramaticais e pontuação.
- Discursivo textuais: ligados à configuração do texto, em gêneros discursivos – gêneros da esfera da literatura: conto e poema; gêneros da esfera do jornalismo: crônica, notícia, charge e resenha crítica.
- Literários: Literatura de Informação (Carta de Caminha, textos de Gândavo e Cabeza de Vaca); Barroco no Brasil (poesia de Gregório de Matos Guerra; sermões de Vieira); Arcadismo (poesia lírica, satírica e épica) e as figuras de linguagem.
- Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)
-
- Aulas expositivas e dialogadas;
- Pesquisa individual ou em grupo;
- Produção textual;
- Critérios e instrumentos de avaliação
- A avaliação será feita através de:
- 1) observação contínua;
- 2) participação e assiduidade nas atividades propostas;
- 3) Trabalhos individuais e em grupo;
- 4)Seminários;
- 5) Produção textual;
- 6) tarefas individuais e provas;
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino sem pedras no caminho. São Paulo. Parábola, 2007.
- BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006.
- BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004
- BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, 1996.
- CEREJA, William Roberto. Português: linguagens. Volume 2. Ensino médio. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2005.
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. Volume 1. Ensino médio. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
- FERREIRA, Marina; ANTÔNIO, Severino; AMARAL, Emília; LEITE, Ricardo. NOVAS PALAVRAS: Português, Volume único. São Paulo: FTD, 2003.
- GONZAGA, Sergius. Manual de Literatura brasileira. 16ª ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001.
- GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ediouro/Folha de São Paulo, 1997.
- GORSKI, Edair Maria; COELHO, Izete Lehmkuhl (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006.
- MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005.
- OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008.
- SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22).
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010.
- DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
- TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002.
- SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010.