PTG60801-171

Plano de Ensino de 2017.1

Dados gerais

COMPONENTE CURRICULAR: PTG60801 - Português 1ª fase TELE

CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS.

Ementa

• Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais.
• Língua portuguesa: história e atualidades.
• Variação linguística e preconceito linguístico. Língua padrão: aspectos fonéticos.
• Acentuação gráfica e o novo acordo ortográfico. Ortografia. A língua portuguesa nos meios eletrônicos.

COMPETÊNCIAS

• construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às diferentes épocas que foram escritos na Língua Portuguesa, recorrendo a diferentes universos semióticos; identificando aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais, acadêmicos e científicos na linguagem;
• Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos;
• Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.

SABERES

• Históricos: História da língua portuguesa; o português no contexto contemporâneo
• Linguísticos: fonética e fonologia; acentuação gráfica; Acordo Ortográfico de 1990; ortografia; variação e preconceito linguístico
• Textuais-discursivos: A linguagem no e-mail, no chat e outros meios eletrônicos.

Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)

• Aulas expositivas e dialogadas;
• Pesquisa individual ou em grupo;
• Produção textual;

Critérios e instrumentos de avaliação

A avaliação será feita através de:

1) observação contínua;

2) participação e assiduidade nas atividades propostas;

3) Trabalhos individuais e em grupo;

4)Seminários;

5) Produção textual;

6) tarefas individuais e provas.

Bibliografia

Bibliografia Básica

1. ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino sem pedras no caminho. São Paulo. Parábola, 2007.
2. BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006.
3. BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004
4. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, 1996.
5. CEREJA, William Roberto. Português: linguagens. Volume 2. Ensino médio. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2005.
6. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. Volume 1. Ensino médio. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
7. FERREIRA, Marina; ANTÔNIO, Severino; AMARAL, Emília; LEITE, Ricardo. NOVAS PALAVRAS: Português, Volume único. São Paulo: FTD, 2003.
8. GONZAGA, Sergius. Manual de Literatura brasileira. 16ª ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001.
9. GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ediouro/Folha de São Paulo, 1997.
10. GORSKI, Edair Maria; COELHO, Izete Lehmkuhl (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006.
11. MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005.
12. OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008.
13. SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22).
14. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010.
15. DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
16. TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002.
17. SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010.

ANEXOS

Cronograma de atividades

Horário de Aula e Atendimento Paralelo