Mudanças entre as edições de "Oficinas Pedagógicas"
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| − | == | + | ==Objetivos Específicos== |
| + | *Conhecer a concepção de avaliação definida institucionalmente. | ||
| + | *Refletir e avaliar sobre a concepção de avaliação institucional. | ||
| + | *Considerar se estamos avaliando de acordo com as orientações institucionais, ou seja com a concepção da instituição; se é inclusiva e favorece a aprendizagem. | ||
| + | *Verificar se o que estamos fazendo, funciona e o que precisa ser repensado. (se estamos alcançando os objetivos da avaliação e se precisamos mudar práticas – fazer mudanças.) | ||
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Concepção de Avaliação no PPI | Concepção de Avaliação no PPI | ||
Procedimentos do Sistema de Avaliação definidos no RDP | Procedimentos do Sistema de Avaliação definidos no RDP | ||
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| + | *Leitura em conjunto e discussão dos documentos (3minutos para cada consideração) | ||
| + | Individualmente, apresentar a sua forma de implementação do Sistema de Avaliação(RDP), elencar dúvidas e dificuldades na implementação do Sistema de avaliação definido no Regulamento Didático Pedagógico do IFSC - RDP. | ||
| − | + | ==Recursos didáticos necessários== | |
Computador, projetor, folhas A4 e canetas. | Computador, projetor, folhas A4 e canetas. | ||
| − | + | ==Avaliação== | |
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Preenchimento da ficha de autoavaliação do professor. | Preenchimento da ficha de autoavaliação do professor. | ||
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| − | + | *Jussara Hoffman: Avaliação mediadora | |
| − | + | *José Eustáquio Romão: Avaliação dialógica entre a quantificação e a qualificação | |
| − | + | *Cipriano Carlos Luckesi: Avaliação diagnóstica | |
| − | Jussara Hoffman: Avaliação mediadora | + | *Ana Maria Saul: avaliação emancipatória |
| − | José Eustáquio Romão: Avaliação dialógica entre a quantificação e a qualificação | + | *Benjamin Bloom: Diagnóstica, Formativa, Somativa |
| − | Cipriano Carlos Luckesi: Avaliação diagnóstica | ||
| − | Ana Maria Saul: avaliação emancipatória | ||
| − | Benjamin Bloom: Diagnóstica, Formativa, Somativa | ||
http://lecschool.com.br/v1/biblioteca/EDUFuncoes_avaliacao%20%5BModo%20de%20Compatibilidade%5D.pdf | http://lecschool.com.br/v1/biblioteca/EDUFuncoes_avaliacao%20%5BModo%20de%20Compatibilidade%5D.pdf | ||
| − | ( | + | (Todos esses pesquisadores trazem, ao seu modo, em suas propostas a superação de um modelo tradicional de avaliação, que tem por finalidade a não exclusão dos alunos.) |
| − | + | ==Dicas de leitura== | |
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http://www.luckesi.com.br/textos/abc_educatio/abceducatio_46_avaliacao_da_aprendizagem_mais_uma_vez.pdf | http://www.luckesi.com.br/textos/abc_educatio/abceducatio_46_avaliacao_da_aprendizagem_mais_uma_vez.pdf | ||
http://www.dn.senai.br/competencia/src/contextualizacao/celia%20-%20avaliacao%20Jussara%20Hoffmam.pdf | http://www.dn.senai.br/competencia/src/contextualizacao/celia%20-%20avaliacao%20Jussara%20Hoffmam.pdf | ||
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Referência Bibligráfica: | Referência Bibligráfica: | ||
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http://pdi.ifsc.edu.br/download/faca-o-download-do-pdi-2015-2019/ | http://pdi.ifsc.edu.br/download/faca-o-download-do-pdi-2015-2019/ | ||
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Edição atual tal como às 16h46min de 20 de abril de 2016
1º Encontro - 05/03/2016 – Tempo estimado: 2 horas
Objetivo Geral
Analisar criticamente a Concepção e o Sistema de avaliação definidos nos documentos norteadores do fazer pedagógico no IFSC: Projeto Político Institucional – PPI, Regulamento Didático-pedagógico- RDP, Projeto Pedagógico do Curso- PPC e a forma como estamos implementando-os.
Objetivos Específicos
- Conhecer a concepção de avaliação definida institucionalmente.
- Refletir e avaliar sobre a concepção de avaliação institucional.
- Considerar se estamos avaliando de acordo com as orientações institucionais, ou seja com a concepção da instituição; se é inclusiva e favorece a aprendizagem.
- Verificar se o que estamos fazendo, funciona e o que precisa ser repensado. (se estamos alcançando os objetivos da avaliação e se precisamos mudar práticas – fazer mudanças.)
Conteúdo
Concepção de Avaliação no PPI Procedimentos do Sistema de Avaliação definidos no RDP
Metodologia
- Leitura em conjunto e discussão dos documentos (3minutos para cada consideração)
Individualmente, apresentar a sua forma de implementação do Sistema de Avaliação(RDP), elencar dúvidas e dificuldades na implementação do Sistema de avaliação definido no Regulamento Didático Pedagógico do IFSC - RDP.
Recursos didáticos necessários
Computador, projetor, folhas A4 e canetas.
Avaliação
Preenchimento da ficha de autoavaliação do professor.
Literatura de Avaliação da Aprendizagem (várias propostas)
- Jussara Hoffman: Avaliação mediadora
- José Eustáquio Romão: Avaliação dialógica entre a quantificação e a qualificação
- Cipriano Carlos Luckesi: Avaliação diagnóstica
- Ana Maria Saul: avaliação emancipatória
- Benjamin Bloom: Diagnóstica, Formativa, Somativa
http://lecschool.com.br/v1/biblioteca/EDUFuncoes_avaliacao%20%5BModo%20de%20Compatibilidade%5D.pdf
(Todos esses pesquisadores trazem, ao seu modo, em suas propostas a superação de um modelo tradicional de avaliação, que tem por finalidade a não exclusão dos alunos.)
Dicas de leitura
Referência Bibligráfica:
http://cs.ifsc.edu.br/portal/files/Consup2014/resolucao41comRDPeGLOSSARIO.pdf
http://pdi.ifsc.edu.br/download/faca-o-download-do-pdi-2015-2019/
2º encontro 3/04/2016 –Tempo estimado: 2 horas
A FAZER