MTG-EngTel (Plano de Ensino)

	MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA CAMPUS SÃO JOSÉ Curso de Engenharia de Telecomunicações

Plano de Ensino de 2015-1

Dados gerais

   COMPONENTE CURRICULAR: MTG - Meios de Transmissão Guiados 
   CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/SEMANA 72 HORAS. TEÓRICA = 54 HORAS. LABORATÓRIO = 18 HORAS
   PRÉ REQUISITOS: FSC3, SIS2
   RECOMENDADAS: QMC2
   DISCIPLINAS SUCESSORAS: PJI3*
   MÓDULO ESPECIALIZANTE

Ementa

   Linhas de transmissão; Propagação de sinais em meios metálicos e ópticos; Fibras ópticas. 

Bibliografia Básica

   1.AMAZONAS, José R.A. Projeto de sistemas de comunicações ópticas. 1.ed. [S.l.]: Manole, 2005. 698 p. ISBN 978-8520420706.
   2.HECHT, Jeff. Understanding Fiber Optics. 5.ed. [S.l.]: Prentice Hall, 2005. 800 p. ISBN 978-0131174290.
   3.KAISER, Kenneth L. Transmission Lines, Matching, and Crosstalk. [S.l.]: CRC, 2005. 448 p. ISBN 978-0849363627. 

UCs vizinhas

   CÓDIGO ISAAC: PJI29001
   PRÉ REQUISITOS:
   DISCIPLINAS SUCESSORAS: PJI2
   MÓDULO ESPECIALIZANTE

Objetivos

   Motivar os alunos para a Engenharia de Telecomunicações;
   Posicionar os alunos no contexto profissional da engenharia, abordando o mercado da engenharia de Telecomunicações, os órgãos de representação, as relações da engenharia com sustentabilidade, ética, cidadania e legislação na área;
   Apresentar o currículo do curso;
   Conhecer e compreender conceitos básicos e terminologias utilizadas na área de telecomunicações;
   Identificar as fases de um projeto;
   Desenvolver habilidades para o trabalho em grupo, na condição de grupo direto liderado pelo tutor do projeto.
   Familiarizar com ferramentas básicas de software a serem usadas durante o projeto;
   Integrar através de um pequeno projeto os conhecimentos anteriores e de disciplinas da fase; 

Ementa

   O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Metodologia de desenvolvimento de projeto. Conceitos e terminologias da área de telecomunicações. Relação entre ciência, tecnologia e sociedade. 

Estratégias de ensino utilizadas

   A proposta para os três Projetos Integradores da Engenharia de Telecomunicações (PI1, PI2, PI3) é trabalhar cada um deles em diferentes níveis de complexidade cognitiva tais como: conhecimento, compressão, aplicação, análise, síntese e avaliação (Bloom, 1984). 
   O PI1 trabalha os níveis de conhecimento, compressão e aplicação, relacionados a verbos como: explanar, listar, desenhar, calcular (Witt et al., 2006). A disciplina é dividido em duas partes, cada uma com a sua própria dinâmica: 
   Parte 1: O contexto profissional da engenharia de telecomunicações. Orientada a seminários e atividades de pesquisa envolvendo os seguintes temas:

       o currículo da Engenharia de Telecomunicações;
       o papel do engenheiro de telecomunicações e das empresas de telecomunicações;
       órgãos de representação e regulamentação da classe (CREA, sindicatos);
       engenharia de telecomunicações e sustentabilidade;
       ética e engenharia de telecomunicações;
       legislação das telecomunicações, ministério das comunicações e agências reguladoras; 

   Parte 2: Desenvolvimento de projeto.. Esta etapa é dedicada a familiarizar o aluno com as etapas de desenvolvimento de um projeto, utilizando-se de um tema simples da área de telecomunicações aplicado a cada grupo. O projeto será realizado em grupos e tutoriado pelo professor, e deve envolver as seguintes etapas:

       Definição de temas para os projetos integradores que permitam aos alunos desenvolver direta ou indiretamente conceitos e terminologias da área de telecomunicações e sua relação com a ciência, tecnologia e sociedade.
       Organização dos alunos em grupos, definição de objetivos, regras de funcionamento, atribuição de atividades aos membros dos grupos, cronograma e recursos necessários;
       Desenvolvimento e acompanhamento do projeto, identificando problemas de execução e conflitos;
       A avaliação dos projetos será na forma de seminários; 

Critérios e instrumentos de avaliação

   Os alunos serão avaliados por meio de apresentação dos projetos solicitados ao longo do curso, trabalhos e avaliações práticas, e pela apresentação do projeto integrador final da disciplina. 

Bibliografia Básica

Bibliografia Complementar

   Wolber, D., Abelson, H., Spertus, E. & Looney L. App Inventor: Create your own Android Apps. Sebastopol : O'Reilly, 2011. ISBN 978-1449397487.
   Harris,D. M. & Harris, S. L. Digital Design and Computer Architecture 2nd Ed 2013 Elsevier ISBN 978-0-12-394424-5. 

[editar] ANEXOS