Mudanças entre as edições de "Legislação para os Cursos de Graduação em Engenharia"
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− | == | + | === [http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm Lei de diretrizes e bases da educação (LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996)]=== |
− | + | Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. | |
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+ | :Art. 43. A educação superior tem por finalidade: | ||
− | + | ::I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; | |
− | + | ::II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; | |
− | === [http:// | + | ::III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; |
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+ | ::IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; | ||
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+ | ::V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; | ||
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+ | ::VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; | ||
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+ | ::VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. | ||
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+ | :Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, '''tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo''', excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. | ||
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+ | ::§ 1º As instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos professores, recursos disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a cumprir as respectivas condições. | ||
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+ | ::§ 2º Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino. | ||
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+ | ::§ 3º '''É obrigatória a freqüência de alunos e professores''', salvo nos programas de educação a distância. | ||
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+ | ::§ 4º As instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária. | ||
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+ | :Art. 50. As instituições de educação superior, quando da ocorrência de vagas, abrirão '''matrícula nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares''' que demonstrarem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo seletivo prévio. | ||
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+ | :Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de '''programas de ensino a distância''', em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada. | ||
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+ | ::§ 1º A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União. | ||
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+ | ::§ 2º A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de diploma relativos a cursos de educação a distância. | ||
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+ | ::§ 3º As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas. (Regulamento) | ||
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+ | ===[http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=504&Itemid= Princípios Norteadores das Engenharias nos Institutos Federais - de abril de 2009]=== | ||
+ | Este é um documento norteador que traz algumas diretrizes para as Engenharias nos Institutos Federais. | ||
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+ | OBS: O Anexo 1 do documento deveria ser a Resolução CNE/CES no. 11/2002, mas foi erroneamente anexada a RESOLUÇÃO No 2, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2006 que se aplica apenas a Engenharia Agrícola. | ||
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+ | :...as propostas curriculares dos cursos superiores dos Institutos Federais, em particular os de engenharias, devem apresentar as seguintes características: | ||
+ | :*Sintonia com a sociedade e o mundo produtivo; | ||
+ | :*Diálogo com os arranjos produtivos culturais, locais e regionais; | ||
+ | :*Preocupação com o desenvolvimento humano sustentável; | ||
+ | :*Possibilidade de estabelecer metodologias que viabilizem a ação pedagógica inter e transdisciplinar dos saberes; | ||
+ | :*Realização de atividades em ambientes de formação para além dos espaços convencionais; | ||
+ | :*Interação de saberes teórico-práticos ao longo do curso; | ||
+ | :*Percepção da pesquisa e da extensão como sustentadoras das ações na construção do conhecimento; | ||
+ | :*Construção da autonomia dos discentes na aprendizagem; | ||
+ | :*Mobilidade; | ||
+ | :*Comparabilidade; | ||
+ | :*Integração da comunidade discente de diferentes níveis e modalidades de ensino; | ||
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− | ===[http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES112002.pdf Resolução CNE/CES Nº 11, de 11 de março de 2002]=== | + | <strike> |
+ | ===[http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES112002.pdf Resolução CNE/CES Nº 11, de 11 de março de 2002] (revogada)=== | ||
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia | Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia | ||
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+ | :Art. 4o A formação do engenheiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das '''seguintes competências e habilidades''' gerais: | ||
+ | ::I - aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia; | ||
+ | ::II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; | ||
+ | ::III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos; | ||
+ | ::IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia; | ||
+ | ::V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia; | ||
+ | ::VI - desenvolver e/ou utilizar novas fe rramentas e técnicas; | ||
+ | ::VI - supervisionar a operação e a manutenção de sistemas; | ||
+ | ::VII - avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas; | ||
+ | ::VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; | ||
+ | ::IX - atuar em equipes multidisciplinares; | ||
+ | ::X - compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais; | ||
+ | ::XI - avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; | ||
+ | ::XII - avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia; | ||
+ | ::XIII - assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. | ||
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:''Art. 6º Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizem a modalidade.'' | :''Art. 6º Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizem a modalidade.'' | ||
− | ::'''''Núcleo de conteúdos básicos''': cerca de 30% da carga horária mínima, versará sobre os tópicos que seguem: Metodologia Científica e Tecnológica; Comunicação e Expressão; Informática; Expressão Gráfica; Matemática; Física; Fenômenos de Transporte; Mecânica dos Sólidos; Eletricidade Aplicada; Química; Ciência e Tecnologia dos Materiais; Administração; Economia; Ciências do Ambiente; Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania.'' | + | ::'''''Núcleo de conteúdos básicos''': cerca de 30% da carga horária mínima, '''versará sobre os tópicos''' que seguem: Metodologia Científica e Tecnológica; Comunicação e Expressão; Informática; Expressão Gráfica; Matemática; Física; Fenômenos de Transporte; Mecânica dos Sólidos; Eletricidade Aplicada; Química; Ciência e Tecnologia dos Materiais; Administração; Economia; Ciências do Ambiente; Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania.'' |
− | ::'''''Núcleo de conteúdos profissionalizantes''': cerca de 15% de carga horária mínima versará sobre um subconjunto coerente dos tópicos abaixo discriminados: Algoritmos e Estruturas de Dados; Ciência dos Materiais; Circuitos Elétricos; Circuitos Lógicos; Compiladores; Controle de Sistemas Dinâmicos; Conversão de Energia; Eletromagnetismo; Eletrônica Analógica e Digital; Engenharia do Produto; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Instrumentação; Matemática discreta; Materiais Elétricos; Métodos Numéricos; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Organização de computadores; Paradigmas de Programação; Pesquisa Operacional; Processos de Fabricação; Sistemas de Informação; Sistemas operacionais; Telecomunicações;'' | + | ::'''''Núcleo de conteúdos profissionalizantes''': cerca de 15% de carga horária mínima '''versará sobre um subconjunto coerente dos tópicos''' abaixo discriminados: Algoritmos e Estruturas de Dados; Ciência dos Materiais; Circuitos Elétricos; Circuitos Lógicos; Compiladores; Controle de Sistemas Dinâmicos; Conversão de Energia; Eletromagnetismo; Eletrônica Analógica e Digital; Engenharia do Produto; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Instrumentação; Matemática discreta; Materiais Elétricos; Métodos Numéricos; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Organização de computadores; Paradigmas de Programação; Pesquisa Operacional; Processos de Fabricação; Sistemas de Informação; Sistemas operacionais; Telecomunicações;'' |
::'''''Núcleo de conteúdos específicos''': se constitui em extensões e aprofundamentos dos conteúdos do núcleo de conteúdos profissionalizantes, bem como de outros conteúdos destinados a caracterizar modalidades.'' | ::'''''Núcleo de conteúdos específicos''': se constitui em extensões e aprofundamentos dos conteúdos do núcleo de conteúdos profissionalizantes, bem como de outros conteúdos destinados a caracterizar modalidades.'' | ||
− | :''Art. 7º A formação do engenheiro incluirá, como etapa integrante da graduação, estágios curriculares obrigatórios sob supervisão direta da instituição de ensino, através de relatórios técnicos e acompanhamento individualizado durante o período de realização da atividade. A carga horária mínima do estágio curricular deverá atingir 160 (cento e sessenta) horas.'' | + | :''Art. 7º A formação do engenheiro incluirá, como etapa integrante da graduação, estágios curriculares obrigatórios sob supervisão direta da instituição de ensino, através de relatórios técnicos e acompanhamento individualizado durante o período de realização da atividade. '''A carga horária mínima do estágio curricular deverá atingir 160 (cento e sessenta) horas'''.'' |
:''Parágrafo único. É obrigatório o trabalho final de curso como atividade de síntese e integração de conhecimento.'' | :''Parágrafo único. É obrigatório o trabalho final de curso como atividade de síntese e integração de conhecimento.'' | ||
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+ | ==[http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=112681-rces002-19&category_slug=abril-2019-pdf&Itemid=30192 RESOLUÇÃO Nº 2, DE 24 DE ABRIL DE 2019] (em vigor) === | ||
+ | Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia. | ||
+ | Art. 18. Esta Resolução entra em vigor a partir da data de sua publicação, '''revogadas a Resolução CNE/CES nº 11, de 11 de março de 2002''' e demais disposições em contrário. | ||
− | ===[http://portal.mec.gov.br/ | + | === [http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2004/pces329_04.pdf Parecer CNE/CES Nº 329, de 11 de novembro de 2004] === |
− | + | '''AGUARDANDO HOMOLOGAÇÃO''' - O texto final é dado pela Resolução CNE/CES Nº 2, de 18 de junho de 2007 | |
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+ | Dispõe sobre carga horária mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial | ||
+ | :''Art. 1º ...'' | ||
+ | :''§ 1º Caberá às Instituições de Educação Superior estabelecer a carga horária total dos cursos de graduação, bacharelados, fixando os tempos mínimo e máximo de sua integralização curricular, de acordo com os respectivos sistemas e regimes de matrícula adotados, obedecendo ao mínimo anual de 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo, bem como à carga horária mínima estabelecida por esta Resolução.'' | ||
+ | :''§ 2º O Estágio e as Atividades Complementares dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, '''já incluídos na carga horária total do curso,''' não deverão exceder a 20% (vinte por cento), exceto para aqueles com determinações legais específicas.'' | ||
+ | :''Art.3º A Carga Horária Mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, relacionados abaixo, deverá ser implantada pelas Instituições de Educação Superior, obrigatoriamente: Engenharias 3.600 horas'' | ||
+ | </font> | ||
===[http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2007/rces002_07.pdf Resolução CNE/CES Nº 2, de 18 de junho de 2007]=== | ===[http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2007/rces002_07.pdf Resolução CNE/CES Nº 2, de 18 de junho de 2007]=== | ||
Dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial. | Dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial. | ||
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:Art. 1o Ficam instituídas, na forma do Parecer CNE/CES no 8/2007, as cargas horárias mínimas para os cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, constantes do quadro anexo à presente. | :Art. 1o Ficam instituídas, na forma do Parecer CNE/CES no 8/2007, as cargas horárias mínimas para os cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, constantes do quadro anexo à presente. | ||
:Parágrafo único. '''Os estágios e atividades complementares''' dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, '''não deverão exceder a 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso''', salvo nos casos de determinações legais em contrário. | :Parágrafo único. '''Os estágios e atividades complementares''' dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, '''não deverão exceder a 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso''', salvo nos casos de determinações legais em contrário. | ||
− | :Art. 2o As Instituições de Educação Superior, para o atendimento do art. 1o, deverão fixar os tempos mínimos e máximos de integralização curricular por curso, bem como sua duração, tomando por base as seguintes orientações: | + | :Art. 2o As Instituições de Educação Superior, para o atendimento do art. 1o, '''deverão fixar os tempos mínimos e máximos de integralização curricular por curso''', bem como sua duração, tomando por base as seguintes orientações: |
::I – a carga horária total dos cursos, '''ofertados sob regime seriado, por sistema de crédito ou por módulos acadêmicos''', atendidos os tempos letivos fixados na Lei no 9.394/96, '''deverá ser dimensionada em, no mínimo, 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo'''; | ::I – a carga horária total dos cursos, '''ofertados sob regime seriado, por sistema de crédito ou por módulos acadêmicos''', atendidos os tempos letivos fixados na Lei no 9.394/96, '''deverá ser dimensionada em, no mínimo, 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo'''; | ||
::II – a duração dos cursos deve ser estabelecida por carga horária total curricular, contabilizada em horas, passando a constar do respectivo Projeto Pedagógico; | ::II – a duração dos cursos deve ser estabelecida por carga horária total curricular, contabilizada em horas, passando a constar do respectivo Projeto Pedagógico; | ||
::III – os '''limites de integralização dos cursos''' devem ser fixados com base na carga horária total, computada nos respectivos Projetos Pedagógicos do curso, observados os limites estabelecidos nos exercícios e cenários apresentados no Parecer CNE/CES no 8/2007, da seguinte forma: ... d)Grupo de '''Carga Horária Mínima entre 3.600 e''' 4.000h: Limite mínimo para '''integralização de 5 (cinco) anos'''. | ::III – os '''limites de integralização dos cursos''' devem ser fixados com base na carga horária total, computada nos respectivos Projetos Pedagógicos do curso, observados os limites estabelecidos nos exercícios e cenários apresentados no Parecer CNE/CES no 8/2007, da seguinte forma: ... d)Grupo de '''Carga Horária Mínima entre 3.600 e''' 4.000h: Limite mínimo para '''integralização de 5 (cinco) anos'''. | ||
:Carga horária mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial. (Engenharias 3.600 horas) | :Carga horária mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial. (Engenharias 3.600 horas) | ||
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+ | ===[http://portal.mec.gov.br\sesu\arquivos\pdf\nova\acs_portaria4059.pdf PORTARIA Nº 4.059, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004]=== | ||
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+ | :Art. 1o. As instituições de ensino superior poderão introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus '''cursos superiores reconhecidos''', a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n. 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria. | ||
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+ | ::§ 1o. Para fins desta Portaria, caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota. | ||
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+ | ::§ 2o. Poderão ser ofertadas as disciplinas referidas no caput, integral ou parcialmente, desde que esta oferta '''não ultrapasse 20 %''' (vinte por cento) da carga horária total do curso. | ||
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Dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos profissionais inseridos no Sistema Confea/Crea, para efeito de fiscalização do exercício profissional. | Dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos profissionais inseridos no Sistema Confea/Crea, para efeito de fiscalização do exercício profissional. | ||
− | ANEXOS | + | ANEXOS [http://normativos.confea.org.br/downloads/anexo/1010-05.pdf Glossário de atividades - Campo de Atuação] |
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*Ver mais informações na wiki do IF_SC/SJ em [[Legislação_do_Sistema_Crea-Confea]] | *Ver mais informações na wiki do IF_SC/SJ em [[Legislação_do_Sistema_Crea-Confea]] | ||
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+ | [[Discussão das Diretrizes para os Cursos de Graduação em Engenharia do IF-SC - rascunho do prefil do egresso]] |
Edição atual tal como às 11h10min de 2 de setembro de 2020
Lei de diretrizes e bases da educação (LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996)
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
- Art. 43. A educação superior tem por finalidade:
- I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
- II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
- III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
- IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
- V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
- VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;
- VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
- Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
- § 1º As instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos professores, recursos disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a cumprir as respectivas condições.
- § 2º Os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino.
- § 3º É obrigatória a freqüência de alunos e professores, salvo nos programas de educação a distância.
- § 4º As instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a necessária previsão orçamentária.
- Art. 50. As instituições de educação superior, quando da ocorrência de vagas, abrirão matrícula nas disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que demonstrarem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo seletivo prévio.
- Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.
- § 1º A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.
- § 2º A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de diploma relativos a cursos de educação a distância.
- § 3º As normas para produção, controle e avaliação de programas de educação a distância e a autorização para sua implementação, caberão aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver cooperação e integração entre os diferentes sistemas. (Regulamento)
Princípios Norteadores das Engenharias nos Institutos Federais - de abril de 2009
Este é um documento norteador que traz algumas diretrizes para as Engenharias nos Institutos Federais.
OBS: O Anexo 1 do documento deveria ser a Resolução CNE/CES no. 11/2002, mas foi erroneamente anexada a RESOLUÇÃO No 2, DE 2 DE FEVEREIRO DE 2006 que se aplica apenas a Engenharia Agrícola.
- ...as propostas curriculares dos cursos superiores dos Institutos Federais, em particular os de engenharias, devem apresentar as seguintes características:
- Sintonia com a sociedade e o mundo produtivo;
- Diálogo com os arranjos produtivos culturais, locais e regionais;
- Preocupação com o desenvolvimento humano sustentável;
- Possibilidade de estabelecer metodologias que viabilizem a ação pedagógica inter e transdisciplinar dos saberes;
- Realização de atividades em ambientes de formação para além dos espaços convencionais;
- Interação de saberes teórico-práticos ao longo do curso;
- Percepção da pesquisa e da extensão como sustentadoras das ações na construção do conhecimento;
- Construção da autonomia dos discentes na aprendizagem;
- Mobilidade;
- Comparabilidade;
- Integração da comunidade discente de diferentes níveis e modalidades de ensino;
Resolução CNE/CES Nº 11, de 11 de março de 2002 (revogada)
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia
- Art. 4o A formação do engenheiro tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais:
- I - aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
- II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
- III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
- IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
- V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
- VI - desenvolver e/ou utilizar novas fe rramentas e técnicas;
- VI - supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
- VII - avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
- VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
- IX - atuar em equipes multidisciplinares;
- X - compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais;
- XI - avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental;
- XII - avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
- XIII - assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
- Art. 6º Todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu currículo um núcleo de conteúdos básicos, um núcleo de conteúdos profissionalizantes e um núcleo de conteúdos específicos que caracterizem a modalidade.
- Núcleo de conteúdos básicos: cerca de 30% da carga horária mínima, versará sobre os tópicos que seguem: Metodologia Científica e Tecnológica; Comunicação e Expressão; Informática; Expressão Gráfica; Matemática; Física; Fenômenos de Transporte; Mecânica dos Sólidos; Eletricidade Aplicada; Química; Ciência e Tecnologia dos Materiais; Administração; Economia; Ciências do Ambiente; Humanidades, Ciências Sociais e Cidadania.
- Núcleo de conteúdos profissionalizantes: cerca de 15% de carga horária mínima versará sobre um subconjunto coerente dos tópicos abaixo discriminados: Algoritmos e Estruturas de Dados; Ciência dos Materiais; Circuitos Elétricos; Circuitos Lógicos; Compiladores; Controle de Sistemas Dinâmicos; Conversão de Energia; Eletromagnetismo; Eletrônica Analógica e Digital; Engenharia do Produto; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Instrumentação; Matemática discreta; Materiais Elétricos; Métodos Numéricos; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Organização de computadores; Paradigmas de Programação; Pesquisa Operacional; Processos de Fabricação; Sistemas de Informação; Sistemas operacionais; Telecomunicações;
- Núcleo de conteúdos específicos: se constitui em extensões e aprofundamentos dos conteúdos do núcleo de conteúdos profissionalizantes, bem como de outros conteúdos destinados a caracterizar modalidades.
- Art. 7º A formação do engenheiro incluirá, como etapa integrante da graduação, estágios curriculares obrigatórios sob supervisão direta da instituição de ensino, através de relatórios técnicos e acompanhamento individualizado durante o período de realização da atividade. A carga horária mínima do estágio curricular deverá atingir 160 (cento e sessenta) horas.
- Parágrafo único. É obrigatório o trabalho final de curso como atividade de síntese e integração de conhecimento.
RESOLUÇÃO Nº 2, DE 24 DE ABRIL DE 2019 (em vigor) =
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia.
Art. 18. Esta Resolução entra em vigor a partir da data de sua publicação, revogadas a Resolução CNE/CES nº 11, de 11 de março de 2002 e demais disposições em contrário.
Parecer CNE/CES Nº 329, de 11 de novembro de 2004
AGUARDANDO HOMOLOGAÇÃO - O texto final é dado pela Resolução CNE/CES Nº 2, de 18 de junho de 2007
Dispõe sobre carga horária mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial
- Art. 1º ...
- § 1º Caberá às Instituições de Educação Superior estabelecer a carga horária total dos cursos de graduação, bacharelados, fixando os tempos mínimo e máximo de sua integralização curricular, de acordo com os respectivos sistemas e regimes de matrícula adotados, obedecendo ao mínimo anual de 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo, bem como à carga horária mínima estabelecida por esta Resolução.
- § 2º O Estágio e as Atividades Complementares dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, já incluídos na carga horária total do curso, não deverão exceder a 20% (vinte por cento), exceto para aqueles com determinações legais específicas.
- Art.3º A Carga Horária Mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, relacionados abaixo, deverá ser implantada pelas Instituições de Educação Superior, obrigatoriamente: Engenharias 3.600 horas
Resolução CNE/CES Nº 2, de 18 de junho de 2007
Dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.
- Art. 1o Ficam instituídas, na forma do Parecer CNE/CES no 8/2007, as cargas horárias mínimas para os cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, constantes do quadro anexo à presente.
- Parágrafo único. Os estágios e atividades complementares dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial, não deverão exceder a 20% (vinte por cento) da carga horária total do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
- Art. 2o As Instituições de Educação Superior, para o atendimento do art. 1o, deverão fixar os tempos mínimos e máximos de integralização curricular por curso, bem como sua duração, tomando por base as seguintes orientações:
- I – a carga horária total dos cursos, ofertados sob regime seriado, por sistema de crédito ou por módulos acadêmicos, atendidos os tempos letivos fixados na Lei no 9.394/96, deverá ser dimensionada em, no mínimo, 200 (duzentos) dias de trabalho acadêmico efetivo;
- II – a duração dos cursos deve ser estabelecida por carga horária total curricular, contabilizada em horas, passando a constar do respectivo Projeto Pedagógico;
- III – os limites de integralização dos cursos devem ser fixados com base na carga horária total, computada nos respectivos Projetos Pedagógicos do curso, observados os limites estabelecidos nos exercícios e cenários apresentados no Parecer CNE/CES no 8/2007, da seguinte forma: ... d)Grupo de Carga Horária Mínima entre 3.600 e 4.000h: Limite mínimo para integralização de 5 (cinco) anos.
- Carga horária mínima dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial. (Engenharias 3.600 horas)
PORTARIA Nº 4.059, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004
- Art. 1o. As instituições de ensino superior poderão introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n. 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria.
- § 1o. Para fins desta Portaria, caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didáticas, módulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediação de recursos didáticos organizados em diferentes suportes de informação que utilizem tecnologias de comunicação remota.
- § 2o. Poderão ser ofertadas as disciplinas referidas no caput, integral ou parcialmente, desde que esta oferta não ultrapasse 20 % (vinte por cento) da carga horária total do curso.
RESOLUÇÃO Nº 1.010, DE 22 DE AGOSTO DE 2005
Dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos profissionais inseridos no Sistema Confea/Crea, para efeito de fiscalização do exercício profissional.
ANEXOS Glossário de atividades - Campo de Atuação
- Ver mais informações na wiki do IF_SC/SJ em Legislação_do_Sistema_Crea-Confea