Integrado TELE 8ª Fase

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PTG60808 - Português 8ª fase

Dados da disciplina
CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
PRÉ REQUISITOS: Não
Ementa
  • Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais.
  • Modernismo no Brasil (3ª fase).
  • Tendências contemporâneas na literatura.
COMPETÊNCIAS
  • construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às diferentes épocas que foram escritos na Língua Portuguesa, recorrendo a diferentes universos semióticos; identificando aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais, acadêmicos e científicos na linguagem;
  • Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos;
  • Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.

Bibliografia

Bibliografia Básica
  1. ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino sem pedras no caminho. São Paulo. Parábola, 2007.
  2. BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006.
  3. BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004
  4. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, 1996.
  5. CEREJA, William Roberto. Português: linguagens. Volume 2. Ensino médio. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2005.
  6. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. Volume 1. Ensino médio. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
  7. FERREIRA, Marina; ANTÔNIO, Severino; AMARAL, Emília; LEITE, Ricardo. NOVAS PALAVRAS: Português, Volume único. São Paulo: FTD, 2003.
  8. GONZAGA, Sergius. Manual de Literatura brasileira. 16ª ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001.
  9. GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ediouro/Folha de São Paulo, 1997.
  10. GORSKI, Edair Maria; COELHO, Izete Lehmkuhl (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006.
  11. MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005.
  12. OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008.
  13. SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22).
  14. CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010.
  15. DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
  16. TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002.
  17. SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010.
Plano de Ensino, Bibliografia e Cronograma de Atividades
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HST60808 - História 8ª fase

Dados da disciplina
CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
PRÉ REQUISITOS: Não
Ementa
  • República Velha;
  • Guerras do século XX;
  • Experiências ditatoriais no Brasil;
  • Mundo Pós-Guerra.
Bases Tecnológicas
1. Belle Époque:
  • Transformações sociais, culturais e científicas no mundo ocidental;
2. A primeira República no Brasil:
  • A organização política e econômica do Brasil republicano;
  • Os movimentos sociais urbanos e rurais na primeira república;
3. A primeira Guerra Mundial:
  • O contexto anterior à guerra;
  • O desenrolar da guerra;
  • O panorama político e a reorganização das fronteiras no pós-guerra;
4. A Rússia revolucionária;
5. O surgimento dos regimes totalitaristas no século XX;
6. A Era Vargas:
  • As disputas políticas e a organização de movimento políticos;
  • A luta pelos direitos trabalhistas e civis;
  • A era do rádio;
  • O regime autoritário varguista;
  • Participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial;
7. Segunda Guerra Mundial e as transformações mundiais no pós-guerra;
8. Os regimes ditatoriais nas Américas e a Guerra Fria.

Bibliografia

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
  1. BRAICK, P. MOTA, M. História: das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna.
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GEO60808 - Geografia 8ª fase

Dados da disciplina
CARGA HORÁRIA: 2 HORAS/SEMANA 40 HORAS. TEÓRICA = 40 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
PRÉ REQUISITOS: Não
Ementa
  • Dinâmica populacional e problemas sociais
Bases Tecnológicas
1.Dinâmica populacional e problemas sociais
  • Demografia: conceitos e ferramentas
  • Teorias demográficas
  • População e a questão ambiental contemporânea
  • A dinâmica populacional brasileira no século XXI: desafios sociais
  • Fluxos migratórios contemporâneos

Bibliografia

Bibliografia Básica
  1. SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização – vol. 1. São Paulo: Scipione, 2ª edição, 2013.
Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).
  1. MOREIRA, R. O que é geografia? 2ª ed. Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/34817571/O-que-e-geografia-Ruy-Moreira 2009
  2. SANTOS, M. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científico-informacional. 5.ed. São Paulo: Edusp, 2008.
  3. ___. A natureza do espaço: técnica e tempo. Razão e emoção. 4.ed. São Paulo: Edusp, 2004.
  4. SUERTEGARAY, D. M. A. Notas sobre epistemologia da geografia. Cadernos Geográficos (UFSC). Florianópolis, v. 12, 2005.
  5. ____ (org) et all. Terra: feições ilustradas. Porto Alegre, Ed. UFRGS, 2003.
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CIH60808 - Ciências Humanas 8ª fase

Dados da disciplina
CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
PRÉ REQUISITOS: Não
Ementa
  • Elementos de lógica: conectivos lógicos e tabelas verdade.
  • As preocupações com o conhecimento:
    • epistemologia e teoria do conhecimento;
    • o método científico (racionalismo e empirismo);
    • a objetividade científica;
    • a consciência e o sujeito do conhecimento;
    • percepção-memória-imaginação;
    • linguagem e pensamento.
  • Implicações sociais da ciência e da tecnologia e os questionamentos éticos às práticas científicas.
COMPETÊNCIAS
  • Conhecer, refletir e exercitar a análise de problemas empíricos e teóricos da abrangência das Ciências Humanas, particularmente da Sociologia e da Filosofia.
  • Desenvolver capacidade para problematizar e resignificar conceitos que são de uso corrente e que no âmbito da Filosofia e da Sociologia são teoricamente aprofundados, tais como os de verdade, liberdade, política, ética, sociedade, cultura, trabalho, tecnologia, ciência, educação, etc.
  • Aperfeiçoar a capacidade de argumentar criticamente sobre os mais variados temas – políticos, sociais, éticos, da condição humana – que são característicos da Filosofia e das Ciências Humanas.

Bibliografia

Bibliografia Básica
  1. CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia. 2.ed. São Paulo: Ática, 2014.
  2. CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. 3.ed. São Paulo: Ática, 2010.
Bibliografia Complementar
  1. ARANHA, M. L. A. ; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 1993.
  2. BUZZI, A. Introdução ao Pensar. 20. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.
  3. GAARDER, J. O Mundo de Sofia. 10. ed. Rio de Janeiro: Cia das Letras, 1995. CD Room da obra.
  4. GHIRALDELLI JR. P. Introdução à Filosofia. Barueri, SP: Manole, 2003.
  5. REALE, G.; ANTISERI, D. História da Filosofia. São Paulo: Moderna, 1990. 3 vls.
  6. TELES, A. X. Introdução ao Estudo da Filosofia. 31. ed. São Paulo: Ética, 1997.
Plano de Ensino, Bibliografia e Cronograma de Atividades
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