Mudanças entre as edições de "ITL60801 - Portfolium 2018-1"
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interceptar a mensagem, que eles não consigam compreender a informação que está sendo transmitida. | interceptar a mensagem, que eles não consigam compreender a informação que está sendo transmitida. | ||
*O objetivo da atividade é se comunicar entre as equipes utilizando alguma criptografia para transmitir dicas da senha que é necessária pra acessar um arquivo que dará fim a guerra, o grupo que conseguir a senha primeiro vence! | *O objetivo da atividade é se comunicar entre as equipes utilizando alguma criptografia para transmitir dicas da senha que é necessária pra acessar um arquivo que dará fim a guerra, o grupo que conseguir a senha primeiro vence! | ||
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=== Comentários da atividade === | === Comentários da atividade === | ||
| − | Houve comunicação verbal entre os grupos. Acre explicou sua legenda para os seus aliados; | + | # Houve comunicação verbal entre os grupos. Acre explicou sua legenda para os seus aliados; |
| − | C usou a garrafa para chamar a atenção, mas isto não estava especificado na legenda; | + | # C usou a garrafa para chamar a atenção, mas isto não estava especificado na legenda; |
Impossível em comunicações de longas distâncias | Impossível em comunicações de longas distâncias | ||
| − | A não estava prestando atenção em C; | + | # A não estava prestando atenção em C; |
B para E também | B para E também | ||
| − | Possivelmente documento não contava com a garrafa | + | # Possivelmente documento não contava com a garrafa |
Receptor não estava prestando a atenção | Receptor não estava prestando a atenção | ||
B usou palmas para chamar a atenção; | B usou palmas para chamar a atenção; | ||
| − | Uso de um recurso diferente para chamar a atenção (som, broadcast) | + | # Uso de um recurso diferente para chamar a atenção (som, broadcast) |
| − | F usou apito; | + | # F usou apito; |
Mesmo do ponto anterior | Mesmo do ponto anterior | ||
| − | D não enxergou E, que usava cartas. Depois, E modificou a codificação; | + | # D não enxergou E, que usava cartas. Depois, E modificou a codificação; |
Aumento da potência de transmissão | Aumento da potência de transmissão | ||
Receptor poderia aumentar seu limiar de recepção (uso de lupa, binóculos, etc) | Receptor poderia aumentar seu limiar de recepção (uso de lupa, binóculos, etc) | ||
| − | B muito rápido, divisão de tarefas bem feita; | + | # B muito rápido, divisão de tarefas bem feita; |
Em sistemas, atividades são fragmentadas | Em sistemas, atividades são fragmentadas | ||
| − | Ruído na comunicação: | + | # Ruído na comunicação: |
Palmas da professora | Palmas da professora | ||
Fechamento do campo de visão | Fechamento do campo de visão | ||
| − | F descobriu a dica do D, pois ela foi falada em voz alta; | + | # F descobriu a dica do D, pois ela foi falada em voz alta; |
Falha no sistema de segurança | Falha no sistema de segurança | ||
| − | D anotou uma dica errada (Tem 3 R); | + | # D anotou uma dica errada (Tem 3 R); |
A interpretou “comida” ao invés de “comics”; | A interpretou “comida” ao invés de “comics”; | ||
| − | Erro na comunicação | + | # Erro na comunicação |
| − | Ruído | + | # Ruído |
| − | Sistema de comunicação deficiente | + | # Sistema de comunicação deficiente |
| − | Símbolos parecidos | + | # Símbolos parecidos |
'''Imagens das Aulas''' | '''Imagens das Aulas''' | ||
Edição das 10h30min de 8 de março de 2018
Nesta página o Portfolium da disciplina de Introdução às Telecomunicações será desenvolvido.
Tutorial
São dicas básicas de utilização:
- Para fazer um item usar o asterisco
- Para usar negrito, usar três aspas simples antes e depois da palavra
- Para usar itálico, usar duas aspas simples antes e depois do texto
- Para fazer um item usar o asterisco
- Para usar negrito, usar três aspas simples antes e depois da palavra
- Para usar itálico, usar duas aspas simples antes e depois do texto
Título 2
Título 3
Meios de comunicação
Ao decorrer dos anos, nossa civilização desenvolveu meios de comunicação alguns deles foram citados na ultima aula de TELE.
- Fogueira
- Fala
- Telefonema
- Mensagem por SMS
- Libras
O que precisa para ser um meio de comunicação
Meio de comunicação é transmitir (passar uma mensagem) de determinadas formas que foram evoluindo com o tempo. Transformar uma informação em sinais, símbolos, gestos, entre outros; Quando isso ocorre, acontece o que nós chamamos de codificação. Dependendo da finalidade da 'mensagem' ela deve ser segura, ágil e eficaz, não podendo haver ruídos que em algumas situações pode ser algo muito prejudicial.
Sistema De Codificação
Um bom sistema de codificação abrange a maior quantidade de letras e números; e deve necessitar o minimo possível de interpretação. Um sistema de codificação deve ser criado de acordo com a situação que vai ser utilizado, as vezes um sistema rápido e menos seguro pode ser melhor que um seguro e mais lento de ser decodificado. Também é bom que haja um plano B para o caso do envio da mensagem codificada ser comprometido no plano original.
Atividade De Tele
- O Brasil está em guerra. Os estados estão lutando uns contra os outros. Alguns estados estão se aliando para tentarem
conseguir a independência das suas regiões em relação ao Brasil. *Esta guerra será na nossa turma de ICO!!
- Teremos que separar a turma em estados do Brasil espalhados nas 5 regiões do Brasil:
Nordeste, Norte, Centro-Oeste, Sudeste e Sul
- Durante a guerra será necessário enviar mensagens aos estados aliados para juntos conseguirem seus objetivos.
- Os Estados serão no momento da atividade divididos em estados separatistas e estados nacionalistas.
- O objetivo durante a atividade é que os estados aliados se comuniquem e que os outros estados, mesmo que consigam
interceptar a mensagem, que eles não consigam compreender a informação que está sendo transmitida.
- O objetivo da atividade é se comunicar entre as equipes utilizando alguma criptografia para transmitir dicas da senha que é necessária pra acessar um arquivo que dará fim a guerra, o grupo que conseguir a senha primeiro vence!
Comentários da atividade
- Houve comunicação verbal entre os grupos. Acre explicou sua legenda para os seus aliados;
- C usou a garrafa para chamar a atenção, mas isto não estava especificado na legenda;
Impossível em comunicações de longas distâncias
- A não estava prestando atenção em C;
B para E também
- Possivelmente documento não contava com a garrafa
Receptor não estava prestando a atenção B usou palmas para chamar a atenção;
- Uso de um recurso diferente para chamar a atenção (som, broadcast)
- F usou apito;
Mesmo do ponto anterior
- D não enxergou E, que usava cartas. Depois, E modificou a codificação;
Aumento da potência de transmissão Receptor poderia aumentar seu limiar de recepção (uso de lupa, binóculos, etc)
- B muito rápido, divisão de tarefas bem feita;
Em sistemas, atividades são fragmentadas
- Ruído na comunicação:
Palmas da professora Fechamento do campo de visão
- F descobriu a dica do D, pois ela foi falada em voz alta;
Falha no sistema de segurança
- D anotou uma dica errada (Tem 3 R);
A interpretou “comida” ao invés de “comics”;
- Erro na comunicação
- Ruído
- Sistema de comunicação deficiente
- Símbolos parecidos
Imagens das Aulas
Comunicação
Alguns Slides Passados
