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A proposta do ensino de Inglês para a 3º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da literatura. A leitura e estudo de uma versão simplificada de David Copperfield de Charles Dickens, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Temas relacionados ao contexto histórico e social da Era Vitoriana, como revolução industrial, trabalho infantil, e a situação das mulheres, serão explorados assim como o gênero textual biografia. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir da leitura do livro.
  
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:*Vocabulário relativo à obra Hamlet de Shakespeare.
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:* David Copperfield, Charles Dickens, versão adaptada por Alex Peet,
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:*Os aspectos gramaticais serão abordados à medida que se fizerem necessários para a realização das tarefas propostas. A ênfase será os tempos verbais que indicam passado, como o Past Simple and Past Continuous.  
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:* Gênero textual: biografia e narração,
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:* Era Vitoriana: revolução industrial, questões sociais, trabalho infantil, situação da mulher.
  
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:1. Tempos verbais: 
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:*A proposta do ensino de Inglês para a 2º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa.  Mais especificamente: Shakespeare, sua época, vida e obra. Através da leitura e estudo de uma versão simplificada de HAMLET, uma das mais famosas peças de Shakespeare, os alunos desenvolverão principalmente habilidades de compreensão e produção textual. A partir deste tema serão trabalhados alguns aspectos da estrutura da língua inglesa, assim como o desenvolvimento do vocabulário.
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:2. Vocabulário - formação de palavras:
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:* Vestuário e descrição física;
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:* Adjetivos relativos à personalidade;
  
 
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;Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia):
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:Aulas expositivas e dialogadas;
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:*Aulas expositivas e dialogadas;
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:Leitura, tradução e produção de textos escritos;
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:*Pesquisa individual ou em grupo;
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:Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.
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:*Leitura e produção textual;
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:*Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.
  
 
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;Critérios e instrumentos de avaliação
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:1)Trabalhos individuais de pesquisa;
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:A avaliação será feita através de:
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:2)Tradução de pequenos textos;
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:1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência.
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:3)Atividades de compreensão e produção;
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:4)Observação da participação e da frequência.
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Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas (prova, trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.
  
 
;Bibliografia Básica
 
;Bibliografia Básica
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# DICKENS, Charles. David Copperfield. Retold by Alex Peet. Teen Eli Readers. HUB Editorial, 2012.
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#Sellen, Derek. Romeo and Juliet: Willian Shakespeare. São Palo: SBS Editora, 2001.
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;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).
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#Pizzorno, Chiara. The Life and Times of Shakespeare. Genoa: Black Cat Publishing, 2006
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# CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice,   Genoa, 2000.
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# FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Langman, 1995.
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;Bibliografia Complementar
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# MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Ed. Longman, 1994.
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# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.
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# DIAS, Reinildes, JUCÁ, Leina & FARIA, Raquel. High Up. Macmillan, 2013.
 
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# MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ.  
 
  
 
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;[[Cronograma de atividades (ING60902) | Cronograma de atividades]]
 
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Edição atual tal como às 14h07min de 10 de março de 2017

ARTE CABEÇALHO - Integrado TELE.png

Plano de Ensino de 2017.1

Dados gerais
COMPONENTE CURRICULAR: ING60902 - Inglês 2ª fase TELE
CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
Ementa

A proposta do ensino de Inglês para a 3º fase é explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da literatura. A leitura e estudo de uma versão simplificada de David Copperfield de Charles Dickens, será usada para que os alunos desenvolvam habilidades de compreensão, produção textual e tradução. Temas relacionados ao contexto histórico e social da Era Vitoriana, como revolução industrial, trabalho infantil, e a situação das mulheres, serão explorados assim como o gênero textual biografia. Alguns aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário serão trabalhados a partir da leitura do livro.

  • David Copperfield, Charles Dickens, versão adaptada por Alex Peet,
  • Gênero textual: biografia e narração,
  • Era Vitoriana: revolução industrial, questões sociais, trabalho infantil, situação da mulher.
Bases Tecnológicas
1. Tempos verbais:
  • Passado simples
  • Passado Contínuo
  • Condicional
2. Vocabulário - formação de palavras:
  • Vestuário e descrição física;
  • Adjetivos relativos à personalidade;
Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)
  • Aulas expositivas e dialogadas;
  • Pesquisa individual ou em grupo;
  • Leitura e produção textual;
  • Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.
Critérios e instrumentos de avaliação
A avaliação será feita através de:
1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência.
2) Atividades de compreensão e produção;
3) Tradução de pequenos textos;
4) Trabalhos de pesquisa individuais ou em grupo;
5) Tarefas individuais e provas.
Observação

Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas (prova, trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.

Bibliografia Básica
  1. DICKENS, Charles. David Copperfield. Retold by Alex Peet. Teen Eli Readers. HUB Editorial, 2012.
Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.).
  1. CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000.
  2. FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Langman, 1995.
  3. MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Ed. Longman, 1994.
  4. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.

ANEXOS

Cronograma de atividades
Horário de Aula e Atendimento Paralelo
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