Mudanças entre as edições de "ING-IntTel"

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Unidade Curricular: Inglês
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CH*: 20 ha
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Semestre: 1
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Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos em Língua Inglesa; produzir textos em Língua Inglesa.
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Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Verbos nos diversos tempos do presente e passado; estratégias de leitura em língua estrangeira; possessivos e genitivo; palavras relacionadas aos temas (identidade e história, autodescrição, narrativa de fatos passados, autobiografia), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.
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Metodologia de Abordagem: Crítica e comunicativa, utilizando aulas expositivas e dialogadas; leitura e elaboração de textos; exercícios com jogos, vídeos e músicas; realização e exposição de projeto.
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Bibliografia Básica:
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DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Vol. 1. Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013.
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KINNEY, Jeff. Diary of a wimpy kid: do-it-yourself book. New York: Harry N Abrams Inc, 2008.
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Bibliografia Complementar:
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COSTA, Marcelo B. Globetrekker: Inglês para o ensino médio. 2 ed. São Paulo: MacMillan, 2010.
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LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004.
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MARQUES, Amadeu. On Stage: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2011.
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Obs.: Serão utilizados como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados e trechos de livros e blogs autobiográficos diversos.
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Unidade Curricular: Inglês
 
Unidade Curricular: Inglês
  
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RABLEY, Stephen. Customs and Traditions in Britain. Longman, 1995.
 
RABLEY, Stephen. Customs and Traditions in Britain. Longman, 1995.
 
VINEY, Brigit. The History of the English Language. Oxforf University Press, 2003.
 
VINEY, Brigit. The History of the English Language. Oxforf University Press, 2003.
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Unidade Curricular: Inglês
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CH*: 20 ha
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Semestre: 3
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Competências ou Objetivos: Explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da literatura; desenvolver habilidades de compreensão, produção textual e tradução; trabalhar aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário.
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Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Gênero textual: biografia e narração: tempos verbais:  passado simples, passado contínuo, condicional; formação de palavras; vocabulário relativo ao tema.
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Metodologia de Abordagem: Aulas expositivas e dialogadas; pesquisa individual ou em grupo; leitura e produção textual; execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.
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Bibliografia Básica:
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DICKENS, Charles. David Copperfield. Retold by Alex Peet. Teen Eli Readers. HUB Editorial, 2012.
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Bibliografia Complementar:
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CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice,  Genoa, 2000.
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FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Langman, 1995.
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MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Ed. Longman, 1994.
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MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.
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Unidade Curricular: Inglês
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CH*: 20 ha
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Semestre: 4
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Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos e vídeos em Língua Inglesa; produzir textos e vídeos em Língua Inglesa.
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Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Gêneros textuais: sinopses, resenhas e roteiros; compreensão e produção de textos em Língua Inglesa (reading and writing); compreensão de diálogos em Língua Inglesa (listening); leitura de diálogos em Língua Inglesa (atuação para vídeo); linguagem audiovisual e estrutura do filme; palavras relacionadas aos temas (cinema, audiovisual, narrativa ficcional), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.
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Metodologia de Abordagem: Crítica e comunicativa, utilizando aulas expositivas e dialogadas; leitura de textos e elaboração de pequenos textos; exercícios com jogos, vídeos e músicas; realização e exposição de projetos.
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Bibliografia Básica:
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DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Vol. 3. Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013.
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Bibliografia Complementar:
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COSTA, Marcelo B. Globetrekker: Inglês para o ensino médio. 2 ed. São Paulo: MacMillan, 2010.
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LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004.
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MARQUES, Amadeu. On Stage: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2011.
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Obs.: Serão utilizados como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados e trechos de livros e blogs autobiográficos diversos.

Edição atual tal como às 16h58min de 12 de abril de 2017

Unidade Curricular: Inglês

CH*: 20 ha

Semestre: 1

Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos em Língua Inglesa; produzir textos em Língua Inglesa.

Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Verbos nos diversos tempos do presente e passado; estratégias de leitura em língua estrangeira; possessivos e genitivo; palavras relacionadas aos temas (identidade e história, autodescrição, narrativa de fatos passados, autobiografia), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.

Metodologia de Abordagem: Crítica e comunicativa, utilizando aulas expositivas e dialogadas; leitura e elaboração de textos; exercícios com jogos, vídeos e músicas; realização e exposição de projeto.

Bibliografia Básica: DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Vol. 1. Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013. KINNEY, Jeff. Diary of a wimpy kid: do-it-yourself book. New York: Harry N Abrams Inc, 2008.

Bibliografia Complementar: COSTA, Marcelo B. Globetrekker: Inglês para o ensino médio. 2 ed. São Paulo: MacMillan, 2010. LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004. MARQUES, Amadeu. On Stage: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2011. Obs.: Serão utilizados como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados e trechos de livros e blogs autobiográficos diversos.


Unidade Curricular: Inglês

CH*: 20 ha

Semestre: 2

Competências ou Objetivos: Refletir sobre a hegemonia da língua inglesa atualmente e da importância (ou não) de dominá-la; introduzir as razões históricas que levaram à expansão da língua inglesa pelo mundo; produzir textos escritos e falados a partir dos temas propostos.

Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: O mundo anglófono; passado simples: descrição de eventos históricos; presente simples: descrição de lugares; países e nacionalidades.

Metodologia de Abordagem: Aulas expositivas e dialogadas; pesquisa individual ou em grupo; leitura e produção textual; execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.

Bibliografia Básica: FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Longman, 1995.

Bibliografia Complementar: CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000. LAIRD, Elizabeth. Welcome to Great Britain and U.S.A. Longman, 1994. LAIRD, Elizabeth. Australia. Longman, 1993. MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Longman, 1994. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990. RABLEY, Stephen. Customs and Traditions in Britain. Longman, 1995. VINEY, Brigit. The History of the English Language. Oxforf University Press, 2003.


Unidade Curricular: Inglês

CH*: 20 ha

Semestre: 3

Competências ou Objetivos: Explorar aspectos relativos à cultura Inglesa através da literatura; desenvolver habilidades de compreensão, produção textual e tradução; trabalhar aspectos da estrutura da língua inglesa e a ampliação do vocabulário.

Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Gênero textual: biografia e narração: tempos verbais: passado simples, passado contínuo, condicional; formação de palavras; vocabulário relativo ao tema.

Metodologia de Abordagem: Aulas expositivas e dialogadas; pesquisa individual ou em grupo; leitura e produção textual; execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.

Bibliografia Básica: DICKENS, Charles. David Copperfield. Retold by Alex Peet. Teen Eli Readers. HUB Editorial, 2012.

Bibliografia Complementar: CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000. FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Ed. Langman, 1995. MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Ed. Longman, 1994. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.


Unidade Curricular: Inglês

CH*: 20 ha

Semestre: 4

Competências ou Objetivos: Dialogar a partir dos temas propostos; compreender textos e vídeos em Língua Inglesa; produzir textos e vídeos em Língua Inglesa.

Conhecimentos, Habilidades e Atitudes ou Conteúdos: Gêneros textuais: sinopses, resenhas e roteiros; compreensão e produção de textos em Língua Inglesa (reading and writing); compreensão de diálogos em Língua Inglesa (listening); leitura de diálogos em Língua Inglesa (atuação para vídeo); linguagem audiovisual e estrutura do filme; palavras relacionadas aos temas (cinema, audiovisual, narrativa ficcional), cognatos e falsos cognatos, sufixos e prefixos, uso do dicionário e estratégias de pesquisa na internet.

Metodologia de Abordagem: Crítica e comunicativa, utilizando aulas expositivas e dialogadas; leitura de textos e elaboração de pequenos textos; exercícios com jogos, vídeos e músicas; realização e exposição de projetos.

Bibliografia Básica: DIAS, Reinildes; JUCÁ, Leina; FARIA, Raquel. High up. Vol. 3. Cotia, São Paulo: Macmillan, 2013.

Bibliografia Complementar: COSTA, Marcelo B. Globetrekker: Inglês para o ensino médio. 2 ed. São Paulo: MacMillan, 2010. LONGMAN (Ed.). Gramática Escolar da Língua Inglesa. 1.ed. Oxford: Longman, 2004. MARQUES, Amadeu. On Stage: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2011. Obs.: Serão utilizados como referências bibliográficas artigos de revistas, de jornais, de sites especializados e trechos de livros e blogs autobiográficos diversos.

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