HST60908-171

Plano de Ensino de 2017.1

Dados gerais

COMPONENTE CURRICULAR: História 8ª fase

CARGA HORÁRIA: 1 HORA/SEMANA 20 HORAS.

Ementa

• Experiências ditatoriais no Brasil.
• Mundo Pós-Guerra.

Bases Tecnológicas

1. Belle Époque:

• Transformações sociais, culturais e científicas no mundo ocidental;

2. A primeira República no Brasil:

• A organização política e econômica do Brasil republicano;
• Os movimentos sociais urbanos e rurais na primeira república;

3. A primeira Guerra Mundial:

• O contexto anterior à guerra;
• O desenrolar da guerra;
• O panorama político e a reorganização das fronteiras no pós-guerra;

4. A Rússia revolucionária;

5. O surgimento dos regimes totalitaristas no século XX;

6. A Era Vargas:

• As disputas políticas e a organização de movimento políticos;
• A luta pelos direitos trabalhistas e civis;
• A era do rádio;
• O regime autoritário varguista;
• Participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial;

7. Segunda Guerra Mundial e as transformações mundiais no pós-guerra;

8. Os regimes ditatoriais nas Américas e a Guerra Fria.

Competências

• Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fato(s) de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais;
• Avaliar criticamente conflitos culturais ou socioambientais ao longo da história;
• Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e da vida social;
• Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações;
• Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder;
• Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)

• Aulas expositivas e dialogadas;
• Pesquisas individuais e coletivas;
• Exercícios;
• Análise de imagens e produções audiovisuais;
• Análise de documentos.

Avaliação

Instrumentos

• Provas;
• Seminários;
• Ensaios de interpretação;
• Atividades em Aula;
• Participação, frequência, fichamentos.
• Autoavaliação.

Critérios para avaliação

• Apropriação dos conhecimentos;
• Criticidade;
• Assiduidade;
• Participação;
• Capacidade de interpretação e síntese;
• Solidariedade e respeito aos colegas

Bibliografia

1. BRAICK, P. MOTA, M. História: das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna.