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:*Historiografia: tempo e memória;
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:*Experiências ditatoriais no Brasil.
:*Aspectos da antiguidade e período medieval;
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:*Mundo Pós-Guerra.
:*Antigo Regime.
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Edição das 09h34min de 7 de fevereiro de 2017

ARTE CABEÇALHO - Integrado RAC.png

Plano de Ensino de 2017.1

Dados gerais
COMPONENTE CURRICULAR: História 8ª fase
CARGA HORÁRIA: 1 HORA/SEMANA 20 HORAS.
Ementa
  • Experiências ditatoriais no Brasil.
  • Mundo Pós-Guerra.


Bases Tecnológicas
1. Belle Époque:
  • Transformações sociais, culturais e científicas no mundo ocidental;
2. A primeira República no Brasil:
  • A organização política e econômica do Brasil republicano;
  • Os movimentos sociais urbanos e rurais na primeira república;
3. A primeira Guerra Mundial:
  • O contexto anterior à guerra;
  • O desenrolar da guerra;
  • O panorama político e a reorganização das fronteiras no pós-guerra;
4. A Rússia revolucionária;
5. O surgimento dos regimes totalitaristas no século XX;
6. A Era Vargas:
  • As disputas políticas e a organização de movimento políticos;
  • A luta pelos direitos trabalhistas e civis;
  • A era do rádio;
  • O regime autoritário varguista;
  • Participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial;
7. Segunda Guerra Mundial e as transformações mundiais no pós-guerra;
8. Os regimes ditatoriais nas Américas e a Guerra Fria.


Competências
  • Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fato(s) de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais;
  • Avaliar criticamente conflitos culturais ou socioambientais ao longo da história;
  • Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e da vida social;
  • Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações;
  • Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder;
  • Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.


Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)
  • Aulas expositivas e dialogadas;
  • Pesquisas individuais e coletivas;
  • Exercícios;
  • Análise de imagens e produções audiovisuais;
  • Análise de documentos.
Avaliação
Instrumentos
  • Provas;
  • Seminários;
  • Ensaios de interpretação;
  • Atividades em Aula;
  • Participação, frequência, fichamentos.
  • Autoavaliação.
Critérios para avaliação
  • Apropriação dos conhecimentos;
  • Criticidade;
  • Assiduidade;
  • Participação;
  • Capacidade de interpretação e síntese;
  • Solidariedade e respeito aos colegas

Bibliografia

  1. BRAICK, P. MOTA, M. História: das cavernas ao terceiro milênio. São Paulo: Moderna.