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| # VENTURI, JACIR J. '''Álgebra Vetorial e Geometria Analítica'''; 9ª ed. Curitiba:AUTORES PARANAENSES, 2009. p. ISBN Disponível em http://www.geometriaanalitica.com.br/livros/av.pdf | | # VENTURI, JACIR J. '''Álgebra Vetorial e Geometria Analítica'''; 9ª ed. Curitiba:AUTORES PARANAENSES, 2009. p. ISBN Disponível em http://www.geometriaanalitica.com.br/livros/av.pdf |
| # Dorial A. MELLO '''Vetores e uma iniciação à Geometria Analítica'''; 2ª ed. São Paulo:Livraria da Física, 2012. p. ISBN 9788578611071 | | # Dorial A. MELLO '''Vetores e uma iniciação à Geometria Analítica'''; 2ª ed. São Paulo:Livraria da Física, 2012. p. ISBN 9788578611071 |
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− | '''PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM VÍDEOS'''
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− | http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/Projeto_Ensino_e_Aprendizagem_de_Matem%C3%A1tica_com_V%C3%ADdeos
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− | '''Plano de Ensino de 2014-2 '''
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− | ;Dados gerais
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− | :COMPONENTE CURRICULAR: '''[[GAL-EngTel|GAL]]''' - GEOMETRIA ANALÍTICA
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− | :<SMALL>CARGA HORÁRIA: 3 HORAS/SEMANA 54 HORAS. TEÓRICA = 54 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS</SMALL><BR>
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− | {{SUC | GAL.png | 2}}
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− | :<SMALL>CÓDIGO ISAAC: '''GAL29001''' </SMALL><BR>
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− | :<SMALL>PRÉ REQUISITOS: </SMALL><BR>
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− | :<SMALL>DISCIPLINAS SUCESSORAS: [[CAL3-EngTel|CAL3]], [[ALG-EngTel|ALG]] </SMALL><BR>
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− | :<SMALL> MÓDULO BÁSICO </SMALL><BR>
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− | ;Objetivos
| |
− | *Instrumentalizar o aluno para a aplicação dos conceitos matemáticos nas disciplinas subsequentes do curso de Engenharia de Telecomunicações-IFSC/São José;
| |
− | *Familiarizar-se com a escrita matemática formal;
| |
− | *Desenvolver a capacidade de raciocínio abstrato (lógico-matemático) como um todo;
| |
− | *Abordar os conceitos geométricos superior visando introduzir os conceitos de vetor no plano e espaço, plano coordenado, base, cônicas e quádricas;
| |
− | *Utilizar conceitos geométricos para introduzir conceitos algébricos;
| |
− | *Demonstrar e aprofundar na algebrização de noções geométricas;
| |
− | *Promover a utilização dos conceitos em aplicações simples;
| |
− | *Iniciar o aprendizado de conceitos relativos à Matemática superior;
| |
− | *Estabelecer relações com os conceitos matemáticos já apreendidos no ensino básico.
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− | ;Ementa
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− | :Vetores. Vetores no plano e no espaço. Produto de vetores. Estudo da reta e do plano. Distâncias. Cônicas. Superfícies.
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− | ;Conteúdo Programático
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− | :1. Vetores: tratamento geométrico, noção intuitiva, casos particulares, operações: Vetores no plano; Vetores no espaço (4h).
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− | :2.Produto escalar, vetorial e misto (6h).
| |
− | :3.A reta: Equação vetorial, paramétrica, simétrica e reduzida; Ângulo de duas retas; Condição de paralelismo, ortogonalidade e coplanaridade de duas retas; Posições relativas entre duas retas; Intersecção de duas retas (8h).
| |
− | :4.O plano: Equação geral e paramétrica; Casos particulares; Ângulo: entre dois planos e de uma reta com um plano; Intersecção: entre dois planos e de uma reta com plano (12h).
| |
− | :5. Distâncias: Entre dois pontos; De um ponto a uma reta; Entre duas retas; De um ponto a um plano; Entre dois planos; De uma reta a um plano (8h).
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− | :6.Cônicas: Parábola; Elipse; Hipérbole; Seções cônicas (6h).
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− | :7.Superfícies quadráticas (6h).
| |
− | :Avaliações (4h).
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| |
− | ;Estratégias de ensino utilizadas
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| |
− | *Aulas expositivas e dialogadas com o uso de lousa, giz, projetor multimídia, resolução de exercícios e utilização do software matemático geogebra.
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− | '''Instrumentos de Avaliação'''
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− | Serão utilizados os seguintes instrumentos de avaliação:
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− | • Provas P1, P2 e P3 com datas definidas pelo professor durante o semestre;
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− | • Recuperações R1, R2 e R3 realizadas no fim do semestre.
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− | '''Apresentação dos Critérios de Avaliação'''
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− | Serão realizadas as provas P1, P2 e P3 com datas definidas pelo professor. No final da fase, caso o aluno precise, cada prova terá uma e apenas uma prova de recuperação, ou seja, haverá as recuperações R1, R2 e R3 relativas respectivamente a P1, P2 e P3.
| |
− | Cada prova e recuperação terá um conceito (A, B, C ou D) definido pelo professor.
| |
− | No final da fase, baseado nos conceito obtidos nas provas e recuperação(ões) o professor definirá um conceito final (A, B, C, ou D). O aluno que obter conceito final D será considerado reprovado na disciplina. No fim do semestre, o aluno que tirar conceito D em alguma prova deverá tirar mais que D nas respectivas recuperações para não ser reprovado.
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− | '''Segunda chamada'''
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− | Para poder fazer cada recuperação, de acordo com o Art. 52 do Regimento Didático Pedagógico (RDP),
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− | "o aluno terá nova oportunidade de prestar atividades de avaliação não realizadas por motivo de doença ou por falecimento de familiares até 2º grau, convocação do judiciário e do serviço militar, desde que: i. comunique em até 5 (cinco) dias letivos, contados do início do afastamento o motivo do impedimento à secretaria do departamento de ensino, pesquisa e extensão do campus; ii. encaminhe em até 2 (dois) dias letivos contados do final do afastamento, um requerimento à coordenadoria de curso, com os documentos comprobatórios do impedimento. § 1º o requerimento deverá indicar a data e horário da avaliação não realizada, o componente curricular e o nome do seu professor. § 2º para comprovação de ausência por motivo de saúde, somente será aceito o atestado médico."
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− | ;Bibliografia Básica
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− | # Paulo Winterle '''Vetores e geometria analítica'''; 1ª ed. São Paulo:Makron, 2000. p. ISBN 9788534611091
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− | # GENESIO LIMA DOS REIS '''Geometria analítica'''; 2ª ed. Rio de Janeiro:LTC, 2002. p. ISBN 9788521610656
| |
− | # Paulo Boulos '''Geometria Analítica - Um tratamento vetorial'''; 1ª ed. São Paulo:Prentice Hall Brasil, 2005. p. ISBN 9788587918918
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− | ;Bibliografia Complementar
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− | # BALDIN YURIKO YAMAMOTO '''GEOMETRIA ANALÍTICA PARA TODOS E ATIVIDADES COM OCTAVE E GEOGEBRA'''; 1ª ed. [S.l]:EDUFSCAR, 2012. p. ISBN 9788576002499
| |
− | # VENTURI, JACIR J. '''Cônicas e Quádricas'''; 5ª ed. Curitiba:AUTORES PARANAENSES, 2003. p. ISBN Disponível em http://www.geometriaanalitica.com.br/livros/cq.pdf
| |
− | # VENTURI, JACIR J. '''Álgebra Vetorial e Geometria Analítica'''; 9ª ed. Curitiba:AUTORES PARANAENSES, 2009. p. ISBN Disponível em http://www.geometriaanalitica.com.br/livros/av.pdf
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− | # Dorial A. MELLO '''Vetores e uma iniciação à Geometria Analítica'''; 2ª ed. São Paulo:Livraria da Física, 2012. p. ISBN 9788578611071
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| http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/Projeto_Ensino_e_Aprendizagem_de_Matem%C3%A1tica_com_V%C3%ADdeos | | http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/Projeto_Ensino_e_Aprendizagem_de_Matem%C3%A1tica_com_V%C3%ADdeos |
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− | {{Cab1-IF-SC-Engtelecom}}
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− | <BIG><center>
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− | '''Plano de Ensino de 2012-1 - 2014-1'''
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− | ;Dados gerais
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− | :COMPONENTE CURRICULAR: '''[[GAL-EngTel|GAL]]''' - GEOMETRIA ANALÍTICA
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− | :<SMALL>CARGA HORÁRIA: 3 HORAS/SEMANA 54 HORAS. TEÓRICA = 54 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS</SMALL><BR>
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− | {{SUC | GAL.png | 2}}
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− | :<SMALL>CÓDIGO ISAAC: '''GAL29001''' </SMALL><BR>
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− | :<SMALL>PRÉ REQUISITOS: </SMALL><BR>
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− | :<SMALL>DISCIPLINAS SUCESSORAS: [[CAL3-EngTel|CAL3]], [[ALG-EngTel|ALG]] </SMALL><BR>
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− | :<SMALL> MÓDULO BÁSICO </SMALL><BR>
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− | ;Objetivos
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− | *Instrumentalizar o aluno para a aplicação dos conceitos matemáticos nas disciplinas subsequentes do curso de Engenharia de Telecomunicações-IFSC/São José;
| |
− | *Familiarizar-se com a escrita matemática formal;
| |
− | *Desenvolver a capacidade de raciocínio abstrato (lógico-matemático) como um todo;
| |
− | *Abordar os conceitos geométricos superior visando introduzir os conceitos de vetor no plano e espaço, plano coordenado, base, cônicas e quádricas;
| |
− | *Utilizar conceitos geométricos para introduzir conceitos algébricos;
| |
− | *Demonstrar e aprofundar na algebrização de noções geométricas;
| |
− | *Promover a utilização dos conceitos em aplicações simples;
| |
− | *Iniciar o aprendizado de conceitos relativos à Matemática superior;
| |
− | *Estabelecer relações com os conceitos matemáticos já apreendidos no ensino básico.
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− | ;Ementa
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− | :Vetores. Vetores no plano e no espaço. Produto de vetores. Estudo da reta e do plano. Distâncias. Cônicas. Superfícies.
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| |
− | ;Conteúdo Programático
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− | :1. Vetores: tratamento geométrico, noção intuitiva, casos particulares, operações: Vetores no plano; Vetores no espaço (4h).
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− | :2.Produto escalar, vetorial e misto (6h).
| |
− | :3.A reta: Equação vetorial, paramétrica, simétrica e reduzida; Ângulo de duas retas; Condição de paralelismo, ortogonalidade e coplanaridade de duas retas; Posições relativas entre duas retas; Intersecção de duas retas (8h).
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− | :4.O plano: Equação geral e paramétrica; Casos particulares; Ângulo: entre dois planos e de uma reta com um plano; Intersecção: entre dois planos e de uma reta com plano (12h).
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− | :5. Distâncias: Entre dois pontos; De um ponto a uma reta; Entre duas retas; De um ponto a um plano; Entre dois planos; De uma reta a um plano (8h).
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− | :6.Cônicas: Parábola; Elipse; Hipérbole; Seções cônicas (6h).
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− | :7.Superfícies quadráticas (6h).
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− | :Avaliações (4h).
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− | ;Estratégias de ensino utilizadas
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− | *Aulas expositivas e dialogadas com o uso de lousa, giz, projetor multimídia, resolução de exercícios e utilização do software matemático geogebra.
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− | ;Critérios e instrumentos de avaliação
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− | Serão utilizados os seguintes instrumentos de avaliação:
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− | • Provas com datas definidas pelo professor;
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− | • Controle de Atividades (CA) realizado no decorrer de toda a fase.
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− | O CA consiste na entrega de exercícios como tarefa para casa e realização de exercícios em classe. Cada prova terá um conceito (A, B, C ou D) definido pelo professor. O Controle de Atividade (CA) determinará apenas um conceito (A, B, C ou D) definido pelo professor.
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− | Tanto nas provas quanto no (CA), para que cada questão seja considerada correta, é obrigatório apresentar todos os cálculos de maneira clara e organizada. Do contrário, as questões serão consideradas incorretas. Nas provas, todos os cálculos deverão obrigatoriamente estar numa folha extra – e não na folha que contém as perguntas. As questões que forem resolvidas na própria folha que contém as perguntas serão consideradas incorretas. O professor definirá uma data para a entrega dos exercícios tarefa para casa. Caso o aluno entregue a tarefa fora da data definida, essa será considerada incorreta. O aluno que tirar conceito D no Controle de Atividades (CA) terá conceito final no máximo igual a C. Para recuperar os conceitos relativos às provas, o professor aplicará alguma forma de recuperação. O referido processo de recuperação das provas acontecerá durante o decorrer da fase de acordo com a forma que o professor julgar adequado. No final da fase, baseado nos conceito obtidos nas provas, recuperação(ões) e no controle de atividades (CA), o professor definirá um conceito final (A, B, C, ou D). O aluno que obter conceito final D será considerado reprovado na disciplina.
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− | ;Bibliografia Básica
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− | # Paulo Winterle '''Vetores e geometria analítica'''; 1ª ed. São Paulo:Makron, 2000. p. ISBN 9788534611091
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− | # GENESIO LIMA DOS REIS '''Geometria analítica'''; 2ª ed. Rio de Janeiro:LTC, 2002. p. ISBN 9788521610656
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− | # Paulo Boulos '''Geometria Analítica - Um tratamento vetorial'''; 1ª ed. São Paulo:Prentice Hall Brasil, 2005. p. ISBN 9788587918918
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− | ;Bibliografia Complementar
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− | # BALDIN YURIKO YAMAMOTO '''GEOMETRIA ANALÍTICA PARA TODOS E ATIVIDADES COM OCTAVE E GEOGEBRA'''; 1ª ed. [S.l]:EDUFSCAR, 2012. p. ISBN 9788576002499
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− | # VENTURI, JACIR J. '''Cônicas e Quádricas'''; 5ª ed. Curitiba:AUTORES PARANAENSES, 2003. p. ISBN Disponível em http://www.geometriaanalitica.com.br/livros/cq.pdf
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− | # VENTURI, JACIR J. '''Álgebra Vetorial e Geometria Analítica'''; 9ª ed. Curitiba:AUTORES PARANAENSES, 2009. p. ISBN Disponível em http://www.geometriaanalitica.com.br/livros/av.pdf
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− | # Dorial A. MELLO '''Vetores e uma iniciação à Geometria Analítica'''; 2ª ed. São Paulo:Livraria da Física, 2012. p. ISBN 9788578611071
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− | '''PROJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM VÍDEOS'''
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− | http://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/Projeto_Ensino_e_Aprendizagem_de_Matem%C3%A1tica_com_V%C3%ADdeos
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