Mudanças entre as edições de "FOGUETES NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENVOLVENDO O ENSINO DE CIÊNCIAS MEDIADO PELO RECURSO DIDÁTICO"

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Gabrielle Scharf
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O presente trabalho apresenta um levantamento de conhecimentos prévios e científicos, de alunos da primeira fase do ensino médio integrado de telecomunicações e refrigeração e ar condicionado do IFSC/Campus São José em 2018; a partir de um projeto interdisciplinar utilizando o recurso didático do lançamento de foguetes de garrafa PET, abordando os conceitos interdisciplinares nas áreas da química, física e matemática. Esse projeto de ensino é decorrente de um projeto de extensão “Foguetes na Escola: uma proposta de aprendizagem ativa”. Elaborou-se uma sequência didática utilizando os cinco momentos pedagógicos descritos por Saviani, para ministrar os conteúdos das disciplinas utilizando o recurso didático dos foguetes. Foram elaborados dois questionários semiestruturados e realizou-se a análise dos dados que se desenvolveu a partir da análise de conteúdo do pré e pósteste através da  categorização dos resultados, de acordo com Bardin. Os resultados sugerem um progresso do conhecimento prévio dos alunos para um conhecimento mais próximo do científico, dentro do contexto abordado.
 
O presente trabalho apresenta um levantamento de conhecimentos prévios e científicos, de alunos da primeira fase do ensino médio integrado de telecomunicações e refrigeração e ar condicionado do IFSC/Campus São José em 2018; a partir de um projeto interdisciplinar utilizando o recurso didático do lançamento de foguetes de garrafa PET, abordando os conceitos interdisciplinares nas áreas da química, física e matemática. Esse projeto de ensino é decorrente de um projeto de extensão “Foguetes na Escola: uma proposta de aprendizagem ativa”. Elaborou-se uma sequência didática utilizando os cinco momentos pedagógicos descritos por Saviani, para ministrar os conteúdos das disciplinas utilizando o recurso didático dos foguetes. Foram elaborados dois questionários semiestruturados e realizou-se a análise dos dados que se desenvolveu a partir da análise de conteúdo do pré e pósteste através da  categorização dos resultados, de acordo com Bardin. Os resultados sugerem um progresso do conhecimento prévio dos alunos para um conhecimento mais próximo do científico, dentro do contexto abordado.
  
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'''Palavras-chave:''' Lançamento de Foguetes. Sequência didática. Análise de conteúdo. Interdisciplinaridade.
 
  
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Lançamento de Foguetes. Sequência didática. Análise de conteúdo. Interdisciplinaridade.
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Em processo de publicação.

Edição atual tal como às 20h06min de 29 de novembro de 2022

Autor:

Gabrielle Scharf


Resumo:

O presente trabalho apresenta um levantamento de conhecimentos prévios e científicos, de alunos da primeira fase do ensino médio integrado de telecomunicações e refrigeração e ar condicionado do IFSC/Campus São José em 2018; a partir de um projeto interdisciplinar utilizando o recurso didático do lançamento de foguetes de garrafa PET, abordando os conceitos interdisciplinares nas áreas da química, física e matemática. Esse projeto de ensino é decorrente de um projeto de extensão “Foguetes na Escola: uma proposta de aprendizagem ativa”. Elaborou-se uma sequência didática utilizando os cinco momentos pedagógicos descritos por Saviani, para ministrar os conteúdos das disciplinas utilizando o recurso didático dos foguetes. Foram elaborados dois questionários semiestruturados e realizou-se a análise dos dados que se desenvolveu a partir da análise de conteúdo do pré e pósteste através da categorização dos resultados, de acordo com Bardin. Os resultados sugerem um progresso do conhecimento prévio dos alunos para um conhecimento mais próximo do científico, dentro do contexto abordado.


Palavras-chave: Lançamento de Foguetes. Sequência didática. Análise de conteúdo. Interdisciplinaridade.


Texto completo: Em processo de publicação.

Disponível em “https://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php?title=FOGUETES_NA_ESCOLA:_UMA_PROPOSTA_DE_SEQUÊNCIA_DIDÁTICA_ENVOLVENDO_O_ENSINO_DE_CIÊNCIAS_MEDIADO_PELO_RECURSO_DIDÁTICO&oldid=186695”