Mudanças entre as edições de "Cronograma de atividades (SMU-EngTel)"
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{{Cl| 12 | 29/09 | 2 | Teoria e prática de Asterisk e SIP. Ler: os dois primeiros capítulos do livro [http://www.asteriskdocs.org Asterisk, the Definite Guide], [https://en.wikipedia.org/wiki/Session_Initiation_Protocol SIP na Wikipédia] e itens 1 a 6 da RFC 3261. | Laboratório}} | {{Cl| 12 | 29/09 | 2 | Teoria e prática de Asterisk e SIP. Ler: os dois primeiros capítulos do livro [http://www.asteriskdocs.org Asterisk, the Definite Guide], [https://en.wikipedia.org/wiki/Session_Initiation_Protocol SIP na Wikipédia] e itens 1 a 6 da RFC 3261. | Laboratório}} | ||
{{Cl| 13 | 06/10 | 2 | Sinalização com SIP. Recomendado ler itens 7, 10, 12 e 13 da RFC 3261. | Laboratório}} | {{Cl| 13 | 06/10 | 2 | Sinalização com SIP. Recomendado ler itens 7, 10, 12 e 13 da RFC 3261. | Laboratório}} | ||
− | {{Cl| 14 | 09/10 | 2 | Sinalização com SIP. | Laboratório}} | + | {{Cl| 14 | 09/10 | 2 | Sinalização com SIP. Prazo máximo para entrega do laboratório de SIP: quarta-feira, 11/10. | Laboratório}} |
{{Cl| 15 | 20/10 | 2 | Descrição de mídia com SDP. | Laboratório}} | {{Cl| 15 | 20/10 | 2 | Descrição de mídia com SDP. | Laboratório}} | ||
{{Cl| 16 | 23/10 | 2 | Codecs de áudio e vídeo. | Laboratório}} | {{Cl| 16 | 23/10 | 2 | Codecs de áudio e vídeo. | Laboratório}} |
Edição atual tal como às 13h37min de 10 de outubro de 2017
2017-2
Plano de ensino | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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2017-1
Plano de ensino | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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2016-2
Para ler |
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Simulado da primeira prova de sinalização: com base no arquivo de exemplo, responda às seguintes perguntas:
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2016-1
Para ler/assistir |
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Plano de ensino | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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