Mudanças entre as edições de "CCEAD2022 Mod3"
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O processo de oferta de um curso on-line pode ser sistematizado em três fases, conforme descrito abaixo: | O processo de oferta de um curso on-line pode ser sistematizado em três fases, conforme descrito abaixo: | ||
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+ | =Autonomia do Aluno= | ||
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+ | A autonomia do aluno é essencial e pode ser promovida por intermédio de orientações que o auxiliem na organização e planejamento dos estudos, além de outras estratégias relacionadas ao desenho do curso. | ||
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+ | As ferramentas tecnológicas de interação baseiam-se no conceito de diálogo educacional que tornam as atividades do curso mais interessantes e motivadoras, para que o estudante não se sinta solitário ao realizar um determinado curso on-line. | ||
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+ | ;Mensagem de Boas-Vindas:Espaço obrigatório em todos os cursos e é destinado ao acolhimento ao estudante. | ||
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+ | ;Guia do Estudante:Local obrigatório em todos os cursos e que disponibiliza as informações referentes ao curso, bem como as orientações necessárias para que o estudante o realize de maneira satisfatória. | ||
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+ | ;Fórum de Apresentação:Ambiente designado para que os participantes possam conhecer uns aos outros e interagir de maneira mais informal. | ||
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+ | ;Cronograma do Curso:Local obrigatório em todos os cursos e deverá conter todas as etapas e atividades com os respectivos prazos a serem executados durante o curso. | ||
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+ | ;Fórum de Dúvidas:Espaço destinado aos questionamentos que surgirem no decorrer do curso. | ||
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+ | ;Fórum de Notícias:Local destinado aos informes gerais relacionados ao curso em execução. | ||
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+ | ;Sala de Café:Abordagem dos assuntos relacionados à área de conhecimento do curso. | ||
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+ | ;Glossário:Lista de termos de domínio de conhecimento dos conteúdos desenvolvidos no curso, com as respectivas definições. | ||
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+ | ;Biblioteca:Lista com referências bibliográficas que embasaram a elaboração dos conteúdos estudados e referenciais complementares. | ||
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+ | ;Módulo do Curso:Espaço configurado apenas para cursos com tutoria e destinado ao aprofundamento dos conteúdos apresentados nos módulos/unidades, por intermédio de diálogos educacionais entre os participantes do curso, mediado pelo Tutor. Na maioria das vezes, são avaliativos. | ||
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+ | ;Fórum de Discussão dos Conteúdos: Aplicação dos conteúdos em situações práticas de aprendizagem. Atividades práticas de abordagem do conteúdo com a finalidade de verificar o nível de aprendizagem do estudante. | ||
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+ | ;Atividades/Tarefas:Aplicação dos conteúdos em situações práticas de aprendizagem. Atividades práticas de abordagem do conteúdo com a finalidade de verificar o nível de aprendizagem do estudante. | ||
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+ | ;Avaliação de aprendizagem:Atividades de verificação da aprendizagem dos estudantes. Podem ser de forma objetiva ou subjetiva, de acordo com os objetivos de cada curso. | ||
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+ | ;Avaliação de satisfação com o curso:Espaço destinado à avaliação do curso pelos participantes com a finalidade de fornecer informações para aperfeiçoamento. | ||
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+ | ;Certificado:Local destinado à obtenção do certificado do curso. | ||
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+ | <span style="font-size: 16px;">A fase de execução de curso é momento do efetivo relacionamento com os participantes, tanto estudantes como tutores, em prol da aprendizagem. Além da preocupação com as questões administrativas e tecnológicas, existe também o cuidado com as interações necessárias durante a realização de um curso.</span> | ||
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+ | <span style="font-size: 16px;">Não há tutoriais nem “receitas de bolo”, para esse tipo de procedimento, afinal, cada ser humano tem suas particularidades. A prática da empatia é sempre a melhor estratégia para o sucesso dos relacionamentos.</span> | ||
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+ | Conhecer o público do curso é essencial para a sua execução. O perfil do público influenciará diretamente na linguagem que você utilizará ao se relacionar, bem como nas formas de proceder e a quem recorrer em casos de situações imprevistas. | ||
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+ | O acompanhamento do estudante é uma tarefa muito importante. Caso o curso tenha tutoria também é necessário o acompanhamento das atividades do tutor, como a verificação do cumprimento dos prazos, da comunicação com os estudantes, entre outros aspectos. | ||
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+ | ''O apoio aos estudantes tem início já no momento da divulgação do curso. Durante a fase de inscrição e ambientação na plataforma é comum um elevado número de dúvidas por parte dos estudantes, principalmente nos casos daqueles que nunca realizaram um curso on-line ou dos que estão realizando um curso pela primeira vez na nossa plataforma.'' | ||
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+ | À medida que o estudante vai se ambientando às ferramentas do Ambiente Virtual de Aprendizagem, ele começa a ganhar mais autonomia, o que não significa que não haverá dúvidas ou dificuldades. | ||
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+ | ''O monitoramento constante das atividades pode ajudar o estudante a se organizar nos estudos, como por exemplo o envio de uma mensagem com um alerta sobre o vencimento de prazos para a realização de uma determinada atividade ou de que o curso está perto de encerrar.'' | ||
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+ | =Comunicação com o estudante= | ||
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+ | <span style="font-size: 16px;">O relacionamento é, sem dúvida, um fator fortemente estimulador para quem realiza uma atividade a distância. Receber uma mensagem educada, motivadora, com as orientações suficientes para conseguir realizar uma determinada atividade com certeza produz motivação para quem recebe e recompensa para quem envia. Lembre-se sempre de que você, futuro(a) Coordenador(a), é o “Cartão de Visita” da Instituição.</span> | ||
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+ | =Principais Áreas de Responsabilidade= | ||
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+ | As principais áreas de responsabilidade do Coordenador de Curso na fase de execução são de apoio, monitoramento e relacionamento. | ||
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Edição atual tal como às 21h03min de 22 de fevereiro de 2022
Planejamento de oferta de um curso On - Line
Objetivos de Aprendizagem
Ao final deste módulo você deverá ser capaz de:
- Descrever os procedimentos a serem executados na fase de planejamento da oferta de um curso;
- Reconhecer a necessidade de respeitar os prazos estabelecidos para cada procedimento no período de planejamento da oferta de um curso; e
- Valorizar a importância do Plano de Ação da Coordenação de Curso.
As Fases do Processo de Oferta de Curso On-line
Por tratar-se de uma modalidade de educação formal, a Educação On-line necessita de um processo sistemático adequado às suas especificidades, tendo em vista o alcance dos objetivos propostos, bem como o aperfeiçoamento das atividades desenvolvidas em um curso on-line.
O processo de oferta de um curso on-line pode ser sistematizado em três fases, conforme descrito abaixo:
Elaborando o Plano de Ação
O Plano de Ação é o documento norteador das ações a serem realizadas pelo Coordenador de Curso. Consiste em um planejamento pessoal das atividades a serem executadas pelo Coordenador, a fim de que o curso seja ofertado com sucesso.
Selecionando Tutores
Quando o formato do curso for “com tutoria”, você deve providenciar um ou mais profissionais especialistas no assunto do curso para realizarem o acompanhamento das atividades dos estudantes. A quantidade de tutores vai depender do número de alunos para cada turma.
Autonomia do Aluno
A autonomia do aluno é essencial e pode ser promovida por intermédio de orientações que o auxiliem na organização e planejamento dos estudos, além de outras estratégias relacionadas ao desenho do curso.
- Importante
As ferramentas tecnológicas de interação baseiam-se no conceito de diálogo educacional que tornam as atividades do curso mais interessantes e motivadoras, para que o estudante não se sinta solitário ao realizar um determinado curso on-line.
Alguns Recursos da Escola Virtual da Enap
- Mensagem de Boas-Vindas
- Espaço obrigatório em todos os cursos e é destinado ao acolhimento ao estudante.
- Guia do Estudante
- Local obrigatório em todos os cursos e que disponibiliza as informações referentes ao curso, bem como as orientações necessárias para que o estudante o realize de maneira satisfatória.
- Fórum de Apresentação
- Ambiente designado para que os participantes possam conhecer uns aos outros e interagir de maneira mais informal.
- Cronograma do Curso
- Local obrigatório em todos os cursos e deverá conter todas as etapas e atividades com os respectivos prazos a serem executados durante o curso.
- Fórum de Dúvidas
- Espaço destinado aos questionamentos que surgirem no decorrer do curso.
- Fórum de Notícias
- Local destinado aos informes gerais relacionados ao curso em execução.
- Sala de Café
- Abordagem dos assuntos relacionados à área de conhecimento do curso.
- Glossário
- Lista de termos de domínio de conhecimento dos conteúdos desenvolvidos no curso, com as respectivas definições.
- Biblioteca
- Lista com referências bibliográficas que embasaram a elaboração dos conteúdos estudados e referenciais complementares.
- Módulo do Curso
- Espaço configurado apenas para cursos com tutoria e destinado ao aprofundamento dos conteúdos apresentados nos módulos/unidades, por intermédio de diálogos educacionais entre os participantes do curso, mediado pelo Tutor. Na maioria das vezes, são avaliativos.
- Fórum de Discussão dos Conteúdos
- Aplicação dos conteúdos em situações práticas de aprendizagem. Atividades práticas de abordagem do conteúdo com a finalidade de verificar o nível de aprendizagem do estudante.
- Atividades/Tarefas
- Aplicação dos conteúdos em situações práticas de aprendizagem. Atividades práticas de abordagem do conteúdo com a finalidade de verificar o nível de aprendizagem do estudante.
- Avaliação de aprendizagem
- Atividades de verificação da aprendizagem dos estudantes. Podem ser de forma objetiva ou subjetiva, de acordo com os objetivos de cada curso.
- Avaliação de satisfação com o curso
- Espaço destinado à avaliação do curso pelos participantes com a finalidade de fornecer informações para aperfeiçoamento.
- Certificado
- Local destinado à obtenção do certificado do curso.
A importância do acompanhamento das atividades dos participantes de um curso
A fase de execução de curso é momento do efetivo relacionamento com os participantes, tanto estudantes como tutores, em prol da aprendizagem. Além da preocupação com as questões administrativas e tecnológicas, existe também o cuidado com as interações necessárias durante a realização de um curso.
Não há tutoriais nem “receitas de bolo”, para esse tipo de procedimento, afinal, cada ser humano tem suas particularidades. A prática da empatia é sempre a melhor estratégia para o sucesso dos relacionamentos.
- Importante
Conhecer o público do curso é essencial para a sua execução. O perfil do público influenciará diretamente na linguagem que você utilizará ao se relacionar, bem como nas formas de proceder e a quem recorrer em casos de situações imprevistas.
Acompanhamento das Atividades
O acompanhamento do estudante é uma tarefa muito importante. Caso o curso tenha tutoria também é necessário o acompanhamento das atividades do tutor, como a verificação do cumprimento dos prazos, da comunicação com os estudantes, entre outros aspectos.
O apoio aos estudantes tem início já no momento da divulgação do curso. Durante a fase de inscrição e ambientação na plataforma é comum um elevado número de dúvidas por parte dos estudantes, principalmente nos casos daqueles que nunca realizaram um curso on-line ou dos que estão realizando um curso pela primeira vez na nossa plataforma.
À medida que o estudante vai se ambientando às ferramentas do Ambiente Virtual de Aprendizagem, ele começa a ganhar mais autonomia, o que não significa que não haverá dúvidas ou dificuldades.
O monitoramento constante das atividades pode ajudar o estudante a se organizar nos estudos, como por exemplo o envio de uma mensagem com um alerta sobre o vencimento de prazos para a realização de uma determinada atividade ou de que o curso está perto de encerrar.
Comunicação com o estudante
O relacionamento é, sem dúvida, um fator fortemente estimulador para quem realiza uma atividade a distância. Receber uma mensagem educada, motivadora, com as orientações suficientes para conseguir realizar uma determinada atividade com certeza produz motivação para quem recebe e recompensa para quem envia. Lembre-se sempre de que você, futuro(a) Coordenador(a), é o “Cartão de Visita” da Instituição.
Principais Áreas de Responsabilidade
As principais áreas de responsabilidade do Coordenador de Curso na fase de execução são de apoio, monitoramento e relacionamento.
Encerramento