Mudanças entre as edições de "ARTIGO 1"

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-'''Autora:'''
-Mariana Schneider
-'''Resumo:'''
-Considerando que os jogos são ferramentas que estão sendo cada vez mais utilizadas por
-professores/as de Química, constatamos que é interessante, a construção, de um guia, contendo
-parâmetros para a elaboração e desenvolvimento de Jogos Didáticos. Que possa ser utilizado para
-que o/a professor/a, construa os jogos ou para que os/as alunos/as construam os jogos, como uma
-atividade, durante as aulas com o auxílio do/a professor/a. Este trabalho tem como objetivo
-apresentar tais parâmetros que podem ser utilizados para a elaboração e o desenvolvimento de
-Jogos Didáticos para o Ensino de Química, tendo como base: [i] a literatura especializada no tema; [ii]
-experiências relacionadas à elaboração de um Jogo Educativo; e [iii] experiências relacionadas à
-construção e ao desenvolvimento de Jogos Didáticos com os/as alunos/as. A natureza de pesquisa,
-utilizada para a realização do trabalho, é do tipo qualitativa. Através dos resultados obtidos foi
-possível investigar a percepção de alunos/as, professores/as e licenciandos/as a respeito da
-elaboração e desenvolvimento de Jogos Didáticos como uma ferramenta alternativa de ensino. Para
-os/as alunos/as, o Jogo Didático, como uma ferramenta de ensino, pode gerar interesse, motivação e
-até diversão, já para os/as professores/as e licenciandos/as, é uma ferramenta de ensino
-interessante, que pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, além de ser uma forma de
-cativar, encantar, motivar e de atrair o interesse dos/as alunos/as para as aulas de Química, tornando
-os assuntos e conceitos mais atrativos. E, as principais dificuldades em se construir e desenvolver
-Jogos Didáticos, tanto quando os/as professores/as elaboram os jogos sozinhos, como quando os
-jogos são elaborados e desenvolvidos com os/as alunos/as, como por exemplo a limitação do tempo,
-a dificuldade de trabalhar em grupo e de escolher o tipo de jogo para montar. E, através dos
-resultados, foi possível construir um guia contendo parâmetros básicos, para elaboração e o
-desenvolvimento de Jogos Didáticos pelo/a professor/a ou com os/as alunos/as, como a escolha da
-temática e conteúdo, os tipos de jogos, os materiais, a intenção pedagógica, a natureza do Jogo,
-manual e regras, o papel do professor e a pesquisa, e também, contendo duas sequências didáticas,
-aplicadas em turmas diferentes, onde foi realizada uma atividade envolvendo a elaboração e o
-desenvolvimento de Jogos Didáticos pelos/as alunos/as. Parâmetros que podem ser levados em
-consideração pelo/a professor/a de Química que opta por utilizar esta ferramenta de ensino em aulas
-na Educação Básica.
-'''Palavra Chave:'''
-Jogos Didáticos, Ensino de Química, Ferramenta de ensino
-'''Texto completo:''' [[Media:TCC_-_MarianaSchneider.pdf | PARÂMETROS PARA A ELABORAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA]]

Mudanças entre as edições de "ARTIGO 1"

Edição atual tal como às 14h31min de 17 de dezembro de 2020

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