Mudanças entre as edições de "Ramon Mayor Martins"
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Linha 843: | Linha 843: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Capítulo de Livro</td> |
<td style='text-align:left;'>GRESSE VON WANGENHEIM, C., DA CRUZ ALVES, N., RAUBER, M.F., MARTINS, R. M. e HAUCK, J.C. (2023)</td> | <td style='text-align:left;'>GRESSE VON WANGENHEIM, C., DA CRUZ ALVES, N., RAUBER, M.F., MARTINS, R. M. e HAUCK, J.C. (2023)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Chapter: Creating Mobile Applications with Artificial Intelligence Adopting Computational Action </td> | <td style='text-align:left;'>Chapter: Creating Mobile Applications with Artificial Intelligence Adopting Computational Action </td> | ||
Linha 966: | Linha 966: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., BORGATTO, A.F., HAUCK, J. (2023)</td> | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., BORGATTO, A.F., HAUCK, J. (2023)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Exploring the Relationship between Learning of Machine Learning Concepts and Socioeconomic Status Background among Middle and High School Students: A Comparative Analysis</td> | <td style='text-align:left;'>Exploring the Relationship between Learning of Machine Learning Concepts and Socioeconomic Status Background among Middle and High School Students: A Comparative Analysis</td> | ||
Linha 978: | Linha 978: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., BORGATTO, A.F., HAUCK, J. (2023)</td> | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., BORGATTO, A.F., HAUCK, J. (2023)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Comparing the Perceptions of Learning and Experiences of Learning among Middle and High School Students from Different Socioeconomic Status Backgrounds on Learning Machine Learning</td> | <td style='text-align:left;'>Comparing the Perceptions of Learning and Experiences of Learning among Middle and High School Students from Different Socioeconomic Status Backgrounds on Learning Machine Learning</td> | ||
Linha 1 038: | Linha 1 038: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>RAUBER, M.F., GRESSE VON WANGENHEIM, C., BARBETTA, P.A., BORGATTO, A.F., MARTINS, R. M., HAUCK, J.C. (2023)</td> | <td style='text-align:left;'>RAUBER, M.F., GRESSE VON WANGENHEIM, C., BARBETTA, P.A., BORGATTO, A.F., MARTINS, R. M., HAUCK, J.C. (2023)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>A Scale for Assessing the Learning of Machine Learning in Middle and High School</td> | <td style='text-align:left;'>A Scale for Assessing the Learning of Machine Learning in Middle and High School</td> | ||
Linha 1 074: | Linha 1 074: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>ARNDT, D. M., MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., VON WANGENHEIM, L., RAUBER, M.F., HAUCK, J.C. (2023)</td> | <td style='text-align:left;'>ARNDT, D. M., MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., VON WANGENHEIM, L., RAUBER, M.F., HAUCK, J.C. (2023)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Teaching AI Ethics with a Card-based game in Middle and High School Students from a Low Socioeconomic Status Background: Results and Lessons Learned</td> | <td style='text-align:left;'>Teaching AI Ethics with a Card-based game in Middle and High School Students from a Low Socioeconomic Status Background: Results and Lessons Learned</td> | ||
Linha 1 086: | Linha 1 086: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>ARNDT, D. M., MARTINS, R. M., HAUCK, J.C.R. (2024)</td> | <td style='text-align:left;'>ARNDT, D. M., MARTINS, R. M., HAUCK, J.C.R. (2024)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Critical Thinking Assessment in K-12 Computing Education: A Systematic Mapping of the Literature</td> | <td style='text-align:left;'>Critical Thinking Assessment in K-12 Computing Education: A Systematic Mapping of the Literature</td> | ||
Linha 1 098: | Linha 1 098: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>RAUBER, M.F., GRESSE VON WANGENHEIM, C., BORGATTO, A.F., MARTINS, R. M., ARNDT, D. M., HAUCK, J.C. (2024)</td> | <td style='text-align:left;'>RAUBER, M.F., GRESSE VON WANGENHEIM, C., BORGATTO, A.F., MARTINS, R. M., ARNDT, D. M., HAUCK, J.C. (2024)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Proposta de Escala para Avaliação da Aprendizagem de Machine Learning em nível Create na Educação Básica</td> | <td style='text-align:left;'>Proposta de Escala para Avaliação da Aprendizagem de Machine Learning em nível Create na Educação Básica</td> | ||
Linha 2 175: | Linha 2 175: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style="text-align:left;"> | + | <td style="text-align:left;">2024</td> |
<td style="text-align:left;">Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira</td> | <td style="text-align:left;">Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira</td> | ||
<td style="text-align:left;">Graduação em Engenharia de Energias</td> | <td style="text-align:left;">Graduação em Engenharia de Energias</td> | ||
Linha 2 183: | Linha 2 183: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style="text-align:left;"> | + | <td style="text-align:left;">2024</td> |
<td style="text-align:left;">Universidade Federal de Santa Catarina</td> | <td style="text-align:left;">Universidade Federal de Santa Catarina</td> | ||
<td style="text-align:left;">Graduação em Ciências da Computação</td> | <td style="text-align:left;">Graduação em Ciências da Computação</td> | ||
Linha 2 191: | Linha 2 191: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style="text-align:left;"> | + | <td style="text-align:left;">2024</td> |
<td style="text-align:left;">Universidade Federal de Santa Catarina</td> | <td style="text-align:left;">Universidade Federal de Santa Catarina</td> | ||
<td style="text-align:left;">Graduação em Sistema de Informação</td> | <td style="text-align:left;">Graduação em Sistema de Informação</td> | ||
Linha 2 199: | Linha 2 199: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style="text-align:left;"> | + | <td style="text-align:left;">2024</td> |
<td style="text-align:left;">Universidade Federal de Santa Catarina</td> | <td style="text-align:left;">Universidade Federal de Santa Catarina</td> | ||
<td style="text-align:left;">Graduação em Sistema de Informação</td> | <td style="text-align:left;">Graduação em Sistema de Informação</td> | ||
Linha 2 207: | Linha 2 207: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style="text-align:left;"> | + | <td style="text-align:left;">2024</td> |
<td style="text-align:left;">Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira</td> | <td style="text-align:left;">Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira</td> | ||
<td style="text-align:left;">Graduação em Engenharia de Computação</td> | <td style="text-align:left;">Graduação em Engenharia de Computação</td> | ||
Linha 2 755: | Linha 2 755: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>BalkanCom - First International Balkan Conference on Communications and Networking, 2017 </td> |
<td style='text-align:left;'>[https://www.balkancom.info/2017/ site]</td> | <td style='text-align:left;'>[https://www.balkancom.info/2017/ site]</td> | ||
<td style='text-align:left;'>#34 (1570363980): Speech Recognition Using Hidden Markov Model with Different Acoustic Modeling Techniques - a Comparison</td> | <td style='text-align:left;'>#34 (1570363980): Speech Recognition Using Hidden Markov Model with Different Acoustic Modeling Techniques - a Comparison</td> | ||
Linha 2 762: | Linha 2 762: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>5o SICT-Sul - Simpósio de Integração Científica e Tecnológicas do Sul Catarinense </td> |
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
Linha 2 769: | Linha 2 769: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>28o Congresso de Tecnologia do SET EXPO 2016 - Broadcast and New Media Technology Trade Show & Conference </td> |
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
Linha 2 834: | Linha 2 834: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Parecerista</td> |
<td style='text-align: left;'>FAPESC - Fundação de Âmparo à Pesquisa e Inovação de Santa Catarina -</td> | <td style='text-align: left;'>FAPESC - Fundação de Âmparo à Pesquisa e Inovação de Santa Catarina -</td> | ||
<td style='text-align: left;'>11/03/2020</td> | <td style='text-align: left;'>11/03/2020</td> | ||
Linha 2 892: | Linha 2 892: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Apoio Técnico do(a) Centro Tecnológico de Portas Abertas (2023) </td> |
<td style='text-align:left;'>UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina</td> | <td style='text-align:left;'>UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Extensão: Divulgação ao público externo, escolas públicas e particulares do ensino médio e técnico da região, informações dos cursos de graduação disponíveis no CTC, apresentando suas ações, projetos e atividades acadêmicas desenvolvidas</td> | <td style='text-align:left;'>Extensão: Divulgação ao público externo, escolas públicas e particulares do ensino médio e técnico da região, informações dos cursos de graduação disponíveis no CTC, apresentando suas ações, projetos e atividades acadêmicas desenvolvidas</td> | ||
Linha 2 913: | Linha 2 913: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Oficina</td> |
<td style='text-align: left;'>UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina</td> | <td style='text-align: left;'>UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina</td> | ||
<td style='text-align: left;'>CTC/INE - Portas Abertas</td> | <td style='text-align: left;'>CTC/INE - Portas Abertas</td> | ||
Linha 2 974: | Linha 2 974: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>Educational Research and Evaluation (Routledge Taylor & Francis Group)</td> | <td style='text-align: left;'>Educational Research and Evaluation (Routledge Taylor & Francis Group)</td> | ||
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
Linha 2 982: | Linha 2 982: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>IEEE Transactions on Education</td> | <td style='text-align: left;'>IEEE Transactions on Education</td> | ||
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
Linha 2 990: | Linha 2 990: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>EduComp 2024 - Trilha 1: Artigos de Pesquisa (EduComp 2024 - Trilha 1: Artigos de Pesquisa)</td> | <td style='text-align: left;'>EduComp 2024 - Trilha 1: Artigos de Pesquisa (EduComp 2024 - Trilha 1: Artigos de Pesquisa)</td> | ||
Linha 3 002: | Linha 3 002: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>CSBC 2023 - WEI 2023 - 31o Workshop sobre Educação em Computação</td> | <td style='text-align: left;'>CSBC 2023 - WEI 2023 - 31o Workshop sobre Educação em Computação</td> | ||
Linha 3 010: | Linha 3 010: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>SBIE 2022 - Trilha 5: Tecnologias Digitais para o Desenvolvimento do Pensamento Computacional e da Educação em Computação </td> | <td style='text-align: left;'>SBIE 2022 - Trilha 5: Tecnologias Digitais para o Desenvolvimento do Pensamento Computacional e da Educação em Computação </td> | ||
Linha 3 018: | Linha 3 018: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>CSBC 2022 - WEI 2022 - 30º Workshop sobre Educação em Computação</td> | <td style='text-align: left;'>CSBC 2022 - WEI 2022 - 30º Workshop sobre Educação em Computação</td> | ||
Linha 3 027: | Linha 3 027: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>SBRC 2020 - XXXVIII Simpósio Brasileiro de Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos</td> | <td style='text-align: left;'>SBRC 2020 - XXXVIII Simpósio Brasileiro de Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos</td> | ||
Linha 3 035: | Linha 3 035: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>8o SICTSUL - 8o Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense - Instituto Federal Catarinense</td> | <td style='text-align: left;'>8o SICTSUL - 8o Simpósio de Integração Científica e Tecnológica do Sul Catarinense - Instituto Federal Catarinense</td> | ||
Linha 3 058: | Linha 3 058: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Revisor</td> |
<td style='text-align: left;'>-</td> | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>SBrT 2012 - 30º Simpósio Brasileiro de Telecomunicações</td> | <td style='text-align: left;'>SBrT 2012 - 30º Simpósio Brasileiro de Telecomunicações</td> | ||
Linha 3 149: | Linha 3 149: | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Certificado</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Certificado</th> | ||
</tr> | </tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Avaliador Ad Hoc</td> |
<td style='text-align: left;'>IFAL - Instituto Federal Alagoas </td> | <td style='text-align: left;'>IFAL - Instituto Federal Alagoas </td> | ||
<td style='text-align: left;'>Edital nº 06/2024 PRPPI/IFAL - Programa de Iniciação Científica (PIBITI)2024-2025</td> | <td style='text-align: left;'>Edital nº 06/2024 PRPPI/IFAL - Programa de Iniciação Científica (PIBITI)2024-2025</td> | ||
Linha 3 157: | Linha 3 157: | ||
</td>--> | </td>--> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Avaliador Ad Hoc</td> |
<td style='text-align: left;'>IFSUL - Instituto Federal Sul-rio-grandense</td> | <td style='text-align: left;'>IFSUL - Instituto Federal Sul-rio-grandense</td> | ||
<td style='text-align: left;'>EDITAL PROPESP 06-2024 - BOLSAS, CUSTEIO E INVESTIMENTO- PROJETO DE PESQUISA</td> | <td style='text-align: left;'>EDITAL PROPESP 06-2024 - BOLSAS, CUSTEIO E INVESTIMENTO- PROJETO DE PESQUISA</td> | ||
Linha 3 166: | Linha 3 166: | ||
</td>--> | </td>--> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Avaliador Ad Hoc</td> |
<td style='text-align: left;'>IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco</td> | <td style='text-align: left;'>IFPE - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco</td> | ||
<td style='text-align: left;'>EDITAL REI/IFPE Nº 12, de 24 de maio de 2024 - PROPESQ - IFPE. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO | <td style='text-align: left;'>EDITAL REI/IFPE Nº 12, de 24 de maio de 2024 - PROPESQ - IFPE. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO | ||
Linha 3 177: | Linha 3 177: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Avaliador Ad Hoc</td> |
<td style='text-align: left;'>IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul</td> | <td style='text-align: left;'>IFRS - Instituto Federal do Rio Grande do Sul</td> | ||
<td style='text-align: left;'>EDITAL PROPPI Nº 10/2024 - EDITAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA- PIBIC/PIBIC-AF/PIBIC-EM/IFRS/CNPq- PROBIC/IFRS/FAPERGS - </td> | <td style='text-align: left;'>EDITAL PROPPI Nº 10/2024 - EDITAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA- PIBIC/PIBIC-AF/PIBIC-EM/IFRS/CNPq- PROBIC/IFRS/FAPERGS - </td> | ||
Linha 3 186: | Linha 3 186: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Avaliador Ad Hoc</td> |
<td style='text-align: left;'>IFPE - Instituto Federal de Pernambuco</td> | <td style='text-align: left;'>IFPE - Instituto Federal de Pernambuco</td> | ||
<td style='text-align: left;'>EDITAL REI/IFPE Nº 12, de 24 de maio de 2024 - PIBITI IFPE 2024/2025 - Programas de Iniciação Científica e de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação do Instituto Federal de Pernambuco.</td> | <td style='text-align: left;'>EDITAL REI/IFPE Nº 12, de 24 de maio de 2024 - PIBITI IFPE 2024/2025 - Programas de Iniciação Científica e de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação do Instituto Federal de Pernambuco.</td> | ||
Linha 3 194: | Linha 3 194: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Avaliador Ad Hoc</td> |
<td style='text-align: left;'>IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina</td> | <td style='text-align: left;'>IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Edital 02/2024/PROPPI - UNIVERSAL</td> | <td style='text-align: left;'>Edital 02/2024/PROPPI - UNIVERSAL</td> | ||
Linha 3 222: | Linha 3 222: | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Avaliador Ad Hoc</td> |
<td style='text-align: left;'>IFAL - Instituto Federal Alagoas</td> | <td style='text-align: left;'>IFAL - Instituto Federal Alagoas</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação 2022</td> | <td style='text-align: left;'>Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação 2022</td> |
Edição das 22h48min de 2 de agosto de 2024
Bem vindos a minha Wikipage, abaixo minhas contribuições acadêmicas e técnicas para a instituição, comunidade científica e sociedade
➡️ Ou visite minha Página Pessoal
Informações
Info | Detalhes |
---|---|
Atuação | Professor EBTT, na área de Telecomunicações, no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus São José. Professor dos cursos de Engenharia de Telecomunicações, Técnico Integrado em Telecomunicações e Técnico Subsequente em Telecomunicações Pesquisador vinculado à Rede da Inovação do IFSC (Integra IFSC) |
Designações atuais | Afastado para capacitação Portaria do(a) Reitor(a) N° 2020 de 16 de julho de 2021 Portarias ver designações anteriores em Portarias |
Contato | Sala dos professores de Telecomunicações 2 | Ramal: 852 | e-mail institucional: [ramon.mayor at: ifsc.edu.br] |
Perfil Acadêmico | Página Pessoal | Curriculum Lattes | Google Scholar | Semantic Scholar | Academia.edu | Researchgate | Kudos JEMS: 118582 | ORCID: 0000-0002-1952-0909 | Web of Science : HHZ-6380-2022 |
Perfil Técnico | Github | HuggingFace Spaces | Replit Repls | Kaggle Projects | Gitbook Spaces | QRZ Logbook | Anatel callsign PU4MAY |
Formação
Nível | Titulação | Instituição | Data | Info |
---|---|---|---|---|
Doutorado (Ph.D.) | Doutorado em Ciência da Computação | UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina INE - Dpto. de Informática e Estatística PPGCC - Programa de Pós-graduação em Ciências da Computação |
2024 | Ph.D. memorial descritivo |
Mestrado | Mestrado em Telecomunicações | INATEL - Instituto Nacional de Telecomunicações | 2014 | - |
Pós-graduação lato sensu | Especialização em Engenharia de Sistemas | ESAB | 2018 | - |
Pós-graduação lato sensu | Especialização em Redes de Computadores | ESAB | 2017 | - |
MBA Profissional | MBA em Análise de Sistemas e Telecomunicações | ESAB | 2017 | - |
Pós-graduação lato sensu | Especialização em Sistemas de Telecomunicações | ESAB | 2015 | - |
Graduação | Engenharia Elétrica com ênfase em Telemática / Engenharia de Telecomunicações | UNISUL - Universidade do Sul de Santa Catarina | 2010 | - |
⤷ Honra durante o doutorado
Info | Detalhes |
---|---|
MIT App Inventor Foundation 2023 Teacher Excellence Awards | 2023 Teacher Excellence Awards | Certificado | |
Institucional
⤷ Horários 2021-1 até 2025
Info | Detalhes |
---|---|
Atual | Afastado para capacitação (2021-2024) |
Agenda | Minha agenda de compromissos fixos do IFSC |
Horários | Horários dos professores e salas do campus São José |
Local | Sala dos professores de Telecomunicações 2 | Ramal: 852 |
Estatística
Info | Detalhes |
---|---|
Reporte acadêmico | Estatísticas até 2024 IFSC |
Ensino
⤷ Disciplinas ministradas
Semestres atuais | ||||||||||||
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Semestres anteriores | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Material Didático
Atual | ||||||||
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Pesquisa
⤷ Sistemas On the Fly
Grande Área | Sistema | Link |
---|---|---|
Radiofrequência | SATNOGS - Ground Station IFSC para Cubesat | https://network.satnogs.org/stations/453/ |
Radiofrequência | SDR-IFSC - Receptor webSDR de ondas curtas IFSC | https://sdr.sj.ifsc.edu.br/ |
Inteligência Artificial | HuggingFace | My Spaces |
⤷ Grupos de Estudo e Pesquisa
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⤷ Assuntos de Interesse
Assuntos de Interesse⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ | ||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Produção/Contribuição Científica
Livros e Capítulos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Artigos Científicos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Tutorial | |||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Projetos de Pesquisa
Atuais | ||||||||||||||||||
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Concluídos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Produção: Relatórios Técnicos
Concluído | |||||||||||||||
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⤷ Produção: Registro de Software/Propriedade Intelectual
Certificado | ||||||||||||
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⤷ Protótipos
Desenvolvidos | ||||||||||||
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Extensão
⤷ Projetos de Extensão
Atuais | ||||||||||||||||||
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Concluídos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Orientações/Bancas
⤷Informações de TCC e Pesquisa
⤷ Orientações e Coorientações Pós Graduação/Graduação
Em andamento | ||||||||||||
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Concluídas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: em Bancas de Pós Graduação/Graduação
Pós-Graduação | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Graduação | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: em Bancas de Concurso público
Concurso público | ||||||||||||
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Concurso público
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⤷ Oportunidades de Projetos de Pesquisa e TCC
TCC e Pesquisa⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Competições
⤷ Participações
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Eventos
⤷ Participações: em Eventos
Participação | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: Comitê em Eventos
Participação | ||||||||||||||||||||||||
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Realizações Técnicas
⤷ Consultorias e Pareceres Técnicos
Concluídos | ||||||||||||||||||||||||
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⤷ Colaborações: Técnicas externas
Produção/Desenvolvimento | ||||||||||
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Outros | ||||||||||
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⤷ Palestras/Oficinas
Realizados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Revisor de periódicos/artigos em evento
Realizados | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: em Painel de Especialista
Realizados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Atividades Ad hoc
Realizados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Portarias
⤷ Portarias Atuais
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Expiradas/Alteradas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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