Mudanças entre as edições de "DIG222802 2018 2 AULA05"
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+ | O segundo experimento da turma de Digital 2 da Engenharia vai ser realizado no LabMIC (104) entre 13h30min e 17h30min. Vamos testar um contador crescente utilizando um único circuito integrado (CI) funcionando como relógio (''clock'' de 1Hz). O experimento está dividido em três etapas: A primeira trata-se de montar um circuito gerador de ''clock'' com o CI 555, a segunda parte, vamos montar um contador crescente de 0 a 9 com o integrado 74193, mostrando o resultado (unidade) em um display de 7 seguimentos através de um um circuito BCD 7447. E na última parte, montar mais um display (dezena) para contar de 0 a 59. | ||
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+ | ==Parte 1 - Oscilador 555== | ||
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+ | O Timer 555 é um circuito integrado mais populares e versáteis do mercado. Pode ser usado como oscilador, temporizador, geradores de pulso, etc. O 555 pode ser configurado de três formas: | ||
+ | :'''Modo Monoestável''': nesta configuração, o CI 555 funciona como um disparador. Suas aplicações incluem temporizadores, detector de pulso, chaves imunes a ruído e interruptores de toque. | ||
+ | :'''Modo Astável''': o CI 555 opera como um oscilador. Os usos incluem pisca-pisca de LED, geradores de pulso, relógios, geradores de tom e alarmes de segurança. | ||
+ | :'''Modo biestável''': o CI 555 pode operar como um flip-flop, se o pino DIS não for conectado e se não for utilizado capacitor. As aplicações incluem interruptores imunes a ruído. | ||
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+ | O circuito astável produz ondas quadradas, oscilando entre 0V e VCC. A configuração do astável está demonstrado abaixo: | ||
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+ | [[Imagem:fig83_DIG222802.png|center|350px]] | ||
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+ | ==Parte 2 - Contador com 74193== | ||
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+ | ;Objetivo: Montar um contador crescente de 0 a 9 com CI 74193 apresentando o resultado da contagem em um display de 7 segmentos a partir do BCD 7447. O circuito correspondente é apresentado na Figura 1 denominado Parte 1. | ||
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+ | [[Imagem:fig37_DIG222802.png|center|600px]] | ||
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+ | Figura 1 - Contador crescente de dois dígitos com 74193. | ||
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+ | ===Procedimento=== | ||
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+ | #Formar até 10 equipes com preferencialmente 2 integrantes; | ||
+ | #Desenhar as ligações utilizando o esquemático dos CIs; | ||
+ | #Montar o circuito na banca digital, os CIs devem ficar com chanfro voltado para cima; | ||
+ | ## Fazer a ligação de VCC e GND; | ||
+ | ## Fazer a ligação de PL em VCC. Lembrando que esta porta é ativo baixo; | ||
+ | ## Fazer a ligação entre as portas lógicas dos CIs; | ||
+ | ## Fazer a ligação de BI/RBO, RBI e LT, pinos 3, 4 e 5 do 7447, em VCC; | ||
+ | ## Fazer a ligação de ''clock'' a partir do oscilador (555) com frequência aproximada de 1Hz; | ||
+ | #Testar o funcionamento e fazer as correções necessários e ligações que por ventura estiverem faltando. | ||
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+ | ;Atenção: Poderá haver ligações extras de outros pinos para VCC/GND. | ||
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+ | ==Parte 3 - Desafio dos segundos== | ||
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+ | ;Objetivo: Montar um segundo módulo para contar de 0 a 5 apresentado o resultado também no display de 7 segmentos através de 7447. | ||
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+ | ===Procedimento=== | ||
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+ | #Mesmas equipes; | ||
+ | #Repetir as ligações utilizando o esquemático dos CIs já realizado; | ||
+ | #Montar o circuito na banca digital, os CIs devem ficar com chanfro voltado para cima; | ||
+ | ## Fazer a ligações como na Parte 1; | ||
+ | ## Fazer a ligação do ''clock'' a partir da saída da AND (MR); | ||
+ | #Testar o funcionamento e fazer as correções necessárias e ligações que por ventura estiverem faltando. | ||
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+ | =Desafio de Simulação= | ||
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+ | Fazer um cronometro regressivo de 59 até 0 simulado no Proteus. | ||
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+ | =Material Utilizado= | ||
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+ | #CI 74193 (contador UP/DOWN 4 bits) (Figura 2) | ||
+ | #CI 7447 (conversor BCD 7 seg) (Figura 3) | ||
+ | #CI 7408 (AND) (Figura 4) | ||
+ | #Display de 7 segmento anodo comum (Figura 5) | ||
+ | #Resistor de 220/330 ohms | ||
+ | #Capacitor de 56pF | ||
+ | #fios diversos | ||
+ | #bancada digital | ||
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+ | ==Circuitos== | ||
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+ | [[Imagem:fig92_DIG222802.png|center|450px]] | ||
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+ | Figura 2 - Esquemático do CI 74192/74193 - Contador UP/DOWN de 4 bits. | ||
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+ | [[Imagem:fig91_DIG222802.png|center]] | ||
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+ | [[Imagem:CI_7447.png|center|350px]] | ||
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+ | Figura 3 - Esquemático do CI 7447 - Conversor BCD 7 segmentos. | ||
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+ | [[Imagem:CI_7408.png|center|250px]] | ||
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+ | Figura 4 - Esquemático do CI 7408 - Portas AND. | ||
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+ | Figura 5 - Display de 7 segmentos um dígito - catodo e anodo comum. | ||
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+ | =Relatório= | ||
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+ | O relatório deverá ser entregue, pela turma 1 até 13h30min, e pela turma dois até 19h. As equipes que não terminaram as duas partes do experimento, podem fazer o relatório da parte 1 e relatar o que aconteceu com a parte 2. | ||
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+ | ==Relatório Simplificado== | ||
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+ | ;Critérios avaliativos: | ||
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+ | ::Prática (montagem/equipe): 6 | ||
+ | ::Procedimento experimental: 2 | ||
+ | ::Resultados e discussões : 2 | ||
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+ | ::'''Resultado''': 10 | ||
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===2017-2=== | ===2017-2=== |
Edição das 11h17min de 27 de agosto de 2018
Correção da AT1 - 2018-2
Em sala de aula!!!
Estatísticas
- Interpretação do histograma
- O histograma mostra as notas de 0 a 10 e quantos alunos tiraram essas notas (arredondando os valores). Abaixo dos gráficos, é possível ver a média e desvio padrão de cada unidade.
- Interpretação do Box Plot
- O centro da distribuição é indicado pela linha da mediana. A dispersão é representada pela altura do retângulo (Q3 – Q1). O retângulo contém 50% dos valores do conjunto de dados.
2018-2
A Figura abaixo mostra o resultado deste semestre num gráfico de histograma que é obtido a partir do próprio SIGAA, e apresenta os resultados por número de ocorrências de notas. Em relação às avaliações AT1 de semestre anteriores, podemos perceber que a média geral da turma é ...
2018-1
A Figura 1 mostra o resultado deste semestre num gráfico um pouco diferente dos demais semestres. Esse gráfico de histograma é retirado do próprio SIGAA, e apresenta os resultados por número de ocorrências de notas. Em relação às avaliações AT1 de semestre anteriores, podemos perceber que a média geral da turma é maior que a do semestre 2017-2, porém, mais baixa que os demais semestres registrados. Vale lembrar que a legenda do gráfico (unidade 1) se refere a Avaliação Teórica 1.
Figura 1 - Histograma da Avaliação Teórica 1 (AT1) - 2018/1
Semestres anteriores |
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Laboratório 2O segundo experimento da turma de Digital 2 da Engenharia vai ser realizado no LabMIC (104) entre 13h30min e 17h30min. Vamos testar um contador crescente utilizando um único circuito integrado (CI) funcionando como relógio (clock de 1Hz). O experimento está dividido em três etapas: A primeira trata-se de montar um circuito gerador de clock com o CI 555, a segunda parte, vamos montar um contador crescente de 0 a 9 com o integrado 74193, mostrando o resultado (unidade) em um display de 7 seguimentos através de um um circuito BCD 7447. E na última parte, montar mais um display (dezena) para contar de 0 a 59.
Parte 1 - Oscilador 555O Timer 555 é um circuito integrado mais populares e versáteis do mercado. Pode ser usado como oscilador, temporizador, geradores de pulso, etc. O 555 pode ser configurado de três formas:
Parte 2 - Contador com 74193
Figura 1 - Contador crescente de dois dígitos com 74193. Procedimento
Parte 3 - Desafio dos segundos
Procedimento
Desafio de SimulaçãoFazer um cronometro regressivo de 59 até 0 simulado no Proteus. Material Utilizado
CircuitosFigura 2 - Esquemático do CI 74192/74193 - Contador UP/DOWN de 4 bits.
Figura 3 - Esquemático do CI 7447 - Conversor BCD 7 segmentos.
Figura 4 - Esquemático do CI 7408 - Portas AND.
Figura 5 - Display de 7 segmentos um dígito - catodo e anodo comum. RelatórioO relatório deverá ser entregue, pela turma 1 até 13h30min, e pela turma dois até 19h. As equipes que não terminaram as duas partes do experimento, podem fazer o relatório da parte 1 e relatar o que aconteceu com a parte 2.
Relatório Simplificado
2017-2A Figura 2 mostra o desempenho deste semestre em comparação com os semestres passados. É possível ver no gráfico que as notas foram as mais baixas dos 3 últimos semestres. Talvez a aula de revisão antes da avaliação, com resolução de outras exercícios, pode ter impactado no resultado. Isso aconteceu por causa do SEPEI. De qualquer forma, os exercícios estavam lá e nenhuma aluno me procurou para tirar dúvidas. Vocês estão na engenharia, não é mais ensino médio. Tem que estudar. Figura 2 - Boxplot da Avaliação Teórica 1 (AT1) - 2017/2
Min. :1.00 1st Qu.:1.20 Median :2.40 Mean :3.31 3rd Qu.:4.80 Max. :7.20 2017-1A Figura 3 mostra o desempenho deste último semestre em comparação ao semestre passado. É possível ver no gráfico que as notas ficaram mais concentradas, porém com média mais baixa que semestre passado nesta mesma avaliação. Talvez isso signifique que a turma é mais homogênea, embora não tenha alcançado a média para aprovação. Longe disso.
Figura 3 - Boxplot da Avaliação Teórica 1 (AT1) - 2017/1
Min. :1.000 1st Qu.:2.800 Median :3.600 Mean :4.531 3rd Qu.:6.400 Max. :8.400 2016-2Figura 4 - Boxplot da Avaliação Teórica 1 (AT1) - 2016/2
Min. :2.100 1st Qu.:2.900 Median :4.200 Mean :4.805 3rd Qu.:7.100 Max. :9.200 |