Mudanças entre as edições de "ING60802-171"
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− | :Aulas expositivas e dialogadas; | + | :*Aulas expositivas e dialogadas; |
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+ | Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas (prova, trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações. | ||
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;Bibliografia Básica | ;Bibliografia Básica | ||
− | # | + | # FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Longman, 1995. |
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− | ;Bibliografia Complementar | + | ;Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.) |
− | # | + | # CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000. |
− | # MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. | + | # LAIRD, Elizabeth. Welcome to Great Britain and U.S.A. Longman, 1994. |
+ | # LAIRD, Elizabeth. Australia. Longman, 1993. | ||
+ | # MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Longman, 1994. | ||
+ | # MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990. | ||
+ | # RABLEY, Stephen. Customs and Traditions in Britain. Longman, 1995. | ||
+ | # VINEY, Brigit. The History of the English Language. Oxforf University Press, 2003. | ||
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Edição das 14h02min de 10 de março de 2017
Plano de Ensino de 2017.1
- Dados gerais
- COMPONENTE CURRICULAR: ING60802 - Inglês 2ª fase TELE
- CARGA HORÁRIA: 1 HORAS/SEMANA 20 HORAS. TEÓRICA = 20 HORAS. LABORATÓRIO = 0 HORAS
- Ementa
A partir da pergunta “Why do we (have to) Learn English?” - “Por que nós (temos que) aprender inglês?” - propôr a reflexão sobre a hegemonia da língua inglesa atualmente e da importância (ou não) de dominá-la. Apresentar um pouco da história e da geografia do país onde o inglês se originou, assim como de outros países onde ele é falado como primeira ou segunda língua. Introduzir as razões históricas que levaram à expansão da língua inglesa pelo mundo, como a colonização, a revolução industrial e a globalização, para que os alunos possam elaborar criticamente sua própria resposta à pergunta inicial.
- The English–speaking world.
:* Simple past: Descrição de eventos históricos
:* Simple present: Descrição de lugares.
- Bases Tecnológicas
- 1. Tempos verbais:
- Simple Present.
- Simple Past: regular and irregular verbs.
- 2. Vocabulário -
- Countries and nationalities.
- Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)
-
- Aulas expositivas e dialogadas;
- Pesquisa individual ou em grupo;
- Leitura e produção textual;
- . Execução de exercícios de vocabulário e compreensão de texto.
- Critérios e instrumentos de avaliação
- A avaliação será feita através de:
- 1) Observação da participação nas atividades propostas e da frequência.
- 2) Atividades de compreensão e produção;
- 3) Tradução de pequenos textos;
- 4) Trabalhos de pesquisa individuais ou em grupo;
- 5) Tarefas individuais e provas.
- Observação
Serão aplicados no mínimo três avaliações escritas (prova, trabalho de pesquisa, tradução ou produção textual), sendo necessária a recuperação caso o aluno não atinja a nota mínima de 6 em alguma das avaliações.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- FARRELL, Mark, ROSSI, Franca & CERIANI, Regina. The World of English. Longman, 1995.
- Bibliografia Complementar (títulos, periódicos, etc.)
- CLEMEN, Gina D. B. Great English Monarchs and Their Times. Black Cat. Cideb Editrice, Genoa, 2000.
- LAIRD, Elizabeth. Welcome to Great Britain and U.S.A. Longman, 1994.
- LAIRD, Elizabeth. Australia. Longman, 1993.
- MCDOWALL, David. An Illustrated History of Britain. Longman, 1994.
- MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge Univ. Press, 1990.
- RABLEY, Stephen. Customs and Traditions in Britain. Longman, 1995.
- VINEY, Brigit. The History of the English Language. Oxforf University Press, 2003.