Mudanças entre as edições de "FSC1-EngTel (Plano de Ensino)"
Ir para navegação
Ir para pesquisar
Linha 61: | Linha 61: | ||
;Professores Responsáveis | ;Professores Responsáveis | ||
+ | :2014-1: Prof. [[Marcelo Girardi Schappo]] | ||
:2013-2: Prof. [[Marcelo Girardi Schappo]] | :2013-2: Prof. [[Marcelo Girardi Schappo]] | ||
:2013-1: Prof. [[Rodrigo Leffa Jacob]] | :2013-1: Prof. [[Rodrigo Leffa Jacob]] |
Edição das 20h55min de 14 de fevereiro de 2014
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO |
Plano de Ensino de 2012-1 - atual
- Dados gerais
- COMPONENTE CURRICULAR: FSC1 - FÍSICA I
- CARGA HORÁRIA: 4 HORAS/SEMANA 72 HORAS. TEÓRICA = 54 HORAS. LABORATÓRIO = 18 HORAS
- CÓDIGO ISAAC: FSC29001
- PRÉ REQUISITOS:
- DISCIPLINAS SUCESSORAS: FSC2, MEC, FSC3
- MÓDULO BÁSICO
- HORÁRIO DE ATENDIMENTO PARALELO:
- Objetivos
- Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos.
- Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para a expressão do saber físico. Ser capaz de discriminar e traduzir as linguagens matemática e discursiva entre si.
- Expressar-se corretamente utilizando a linguagem física adequada e elementos de sua representação simbólica. Apresentar de forma clara e objetiva o conhecimento apreendido, através de tal linguagem.
- Conhecer fontes de informações e formas de obter informações relevantes, sabendo interpretar notícias científicas.
- Elaborar sínteses ou esquemas estruturados dos temas físicos trabalhados.
- Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, organizar, sistematizar. Identificar regularidades. Observar, estimar ordens de grandeza, compreender o conceito de medir, fazer hipóteses, testar.
- Conhecer e utilizar conceitos físicos. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parâmetros relevantes. Compreender e utilizar leis e teorias físicas.
- Compreender a Física presente no mundo vivencial e nos equipamentos e procedimentos tecnológicos. Descobrir o “como funciona” de aparelhos.
- Construir e investigar situações-problema, identificar a situação física, utilizar modelos físicos, generalizar de uma a outra situação, prever, avaliar, analisar previsões.
- Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras áreas do saber científico.
- Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relações com o contexto cultural, social, político e econômico.
- Reconhecer o papel da Física no sistema produtivo, compreendendo a evolução dos meios tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução do conhecimento científico.
- Dimensionar a capacidade crescente do homem propiciada pela tecnologia.
- Estabelecer relações entre o conhecimento físico e outras formas de expressão da cultura humana.
- Ser capaz de emitir juízos de valor em relação a situações sociais que envolvam aspectos físicos e/ou tecnológicos relevantes.
- Ementa
- Unidades de medida, grandezas físicas e vetores. Movimento em uma dimensão. Movimento em duas e três dimensões. Força e movimento, mecânica newtoniana. Energia cinética e trabalho. Energia potencial e conservação da energia. Sistemas de partículas, centro de massa e momento linear. Colisões em uma e duas dimensões. Rotações, torque e momento angular.
- Conteúdo Programático
- 1.Relações entre física e outras ciências; Ordens de grandeza. Algarismos significativos; Medidas de comprimento, massa e tempo; Sistemas de coordenadas; Vetores; Velocidade média; Velocidade instantânea; Aceleração; Movimento retilíneo uniformemente acelerado; Movimento dos projéteis; Movimento circular uniforme.
- 2.Força; A lei da inércia; A 2ª.lei de Newton; A 3ª lei de Newton; Gravitação Universal; Conservação do momento; Movimento Harmônico; Trabalho e energia; Potência e Rendimento; Conservação de energia.
- 3.Centro de massa; Sistemas de duas partículas; Sistemas de muitas partículas; Momento Linear; Impulso e quantidade de movimento; Colisões elásticas e inelásticas; Colisões elásticas unidimensionais; Colisões bidimensionais.
- 4. Torque; Momento angular; Momento angular de um sistema de partículas; Conservação do momento angular; Estática de corpos rígidos.
- Estratégias de ensino utilizadas
Aulas expositivas, quadro e giz, projetor multimídia, resolução de exercícios, utilização de softwares, experimentos em laboratório.
- Critérios e instrumentos de avaliação
Clareza; Raciocínio desenvolvido por escrito; Objetividade; Relacionamento em grupo;
- Atividades Complementares
- Pratica de Laboratório:
- Experimentos;
- Análise de eventos;
- Construção de relatórios;
- Bibliografia Básica
- 1.HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: Mecânica - Volume 1. 8.ed. [S.l.]: LTC, 2009. ISBN 978-8521616054.
- 2.TIPLER, Paul A.; MOSCA, Gene. Física Para Cientistas e Engenheiros: Mecânica, Oscilações e Ondas, Termodinâmica - Volume 1. 6.ed. [S.l.]: LTC, 2009. 788 p. ISBN 978-8521617105.
- Bibliografia Complementar
- 1.NUSSENZVEIG, Hersh M. Curso de Física Básica: Mecânica- Volume 1. 4.ed. [S.l.]:Edgard Blücher, 2002. 344 p. ISBN 978-8521202981
- 2.JEWETT, Jr. John W.; SERWAY, Raymond A. Princípios de Física: Mecânica Clássica - Volume 1. 1.ed. [S.l.]: Thomson, 2004. 403 p. ISBN 978-8522103829.
- Professores Responsáveis
- 2014-1: Prof. Marcelo Girardi Schappo
- 2013-2: Prof. Marcelo Girardi Schappo
- 2013-1: Prof. Rodrigo Leffa Jacob
- 2012-2: Prof. Rodrigo Leffa Jacob
- 2012-1: Prof. Rodrigo Leffa Jacob
ANEXOS