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− | :*Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais. Modernismo no Brasil (3ª fase). | + | :*Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais. |
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:*Tendências contemporâneas na literatura. | :*Tendências contemporâneas na literatura. | ||
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− | :* | + | :*construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às diferentes épocas que foram escritos na Língua Portuguesa, recorrendo a diferentes universos semióticos; identificando aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais, acadêmicos e científicos na linguagem; |
:*Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos; | :*Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos; | ||
:*Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem. | :*Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem. | ||
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+ | :*Discursivo-textual: Coesão e coerência textual. | ||
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− | :4) Produção textual; | + | :4) Produção textual (reescrita); |
− | :5) | + | :5) Assiduidade e participação. |
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;Bibliografia Básica | ;Bibliografia Básica | ||
− | # ANTUNES, | + | # ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino sem pedras no caminho. São Paulo. Parábola, 2007. |
− | # | + | # BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006. |
− | # | + | # BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004 |
− | # | + | # BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, 1996. |
− | # | + | # CEREJA, William Roberto. Português: linguagens. Volume 2. Ensino médio. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2005. |
− | # | + | # CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. Volume 1. Ensino médio. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010. |
+ | # FERREIRA, Marina; ANTÔNIO, Severino; AMARAL, Emília; LEITE, Ricardo. NOVAS PALAVRAS: Português, Volume único. São Paulo: FTD, 2003. | ||
+ | # GONZAGA, Sergius. Manual de Literatura brasileira. 16ª ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001. | ||
+ | # GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ediouro/Folha de São Paulo, 1997. | ||
+ | # GORSKI, Edair Maria; COELHO, Izete Lehmkuhl (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006. | ||
+ | # MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005. | ||
+ | # OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008. | ||
+ | # SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22). | ||
+ | # CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010. | ||
# DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. | # DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. | ||
− | # | + | # TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002. |
− | + | # SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010. | |
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Edição atual tal como às 15h55min de 23 de fevereiro de 2017
Plano de Ensino de 2017.1
- Dados gerais
- COMPONENTE CURRICULAR: PTG60908 - Português 8ª fase RAC
- CARGA HORÁRIA: 1 HORA/SEMANA 20 HORAS.
- Ementa
- Habilidades de leitura, escrita, fala e escuta em diferentes instâncias sociais.
- Modernismo no Brasil (3ª fase).
- Tendências contemporâneas na literatura.
- COMPETÊNCIAS
- construção gradativa de saberes sobre os textos que circularam e circulam socialmente, relacionando-os às diferentes épocas que foram escritos na Língua Portuguesa, recorrendo a diferentes universos semióticos; identificando aspectos políticos e ideológicos, históricos e sociais, globais e locais, acadêmicos e científicos na linguagem;
- Apreensão e utilização de conhecimentos da língua padrão na formulação de textos;
- Ampliação contínua de saberes relativos à configuração, ao funcionamento e à circulação dos textos quanto ao desenvolvimento da capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.
- SABERES
- Literatura: Terceira fase do Modernismo e tendências contemporâneas;
- Produção de texto: Texto dissertativo-argumentativo;
- Linguísticos: Acentuação gráfica, pontuação (ênfase no uso das vírgulas), colocação pronominal;
- Discursivo-textual: Coesão e coerência textual.
- Estratégias de ensino utilizadas (Metodologia)
-
- Aulas expositivas e dialogadas;
- Pesquisa individual ou em grupo;
- Produção textual;
- Critérios e instrumentos de avaliação
- A avaliação será feita através de:
- 1) Provas;
- 2) Trabalhos individuais e em grupo;
- 3) Seminários;
- 4) Produção textual (reescrita);
- 5) Assiduidade e participação.
Bibliografia
- Bibliografia Básica
- ANTUNES, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino sem pedras no caminho. São Paulo. Parábola, 2007.
- BAGNO, Marcos. Pesquisa na escola: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2006.
- BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: a sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola, 2004
- BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília: Secretaria da Educação Básica. Ministério da Educação, 1996.
- CEREJA, William Roberto. Português: linguagens. Volume 2. Ensino médio. 5ª ed. São Paulo: Atual, 2005.
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. Volume 1. Ensino médio. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
- FERREIRA, Marina; ANTÔNIO, Severino; AMARAL, Emília; LEITE, Ricardo. NOVAS PALAVRAS: Português, Volume único. São Paulo: FTD, 2003.
- GONZAGA, Sergius. Manual de Literatura brasileira. 16ª ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001.
- GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu. São Paulo: Ediouro/Folha de São Paulo, 1997.
- GORSKI, Edair Maria; COELHO, Izete Lehmkuhl (Org.). Sociolinguística e ensino: contribuições para a formação do professor de língua. Florianópolis: Ed. UFSC, 2006.
- MEIRELLES, Cecília. Romanceiro da inconfidência. São Paulo: Nova Fronteira, 2005.
- OLIVIERI, Antônio Carlos; VILLA, Marco Antonio (Org.). Cronistas do Descobrimento. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2008.
- SALINAS, Luiz. O iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Tudo é História, 22).
- CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. São Paulo: Atual, 2010.
- DICIONÁRIO HOUAISS DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
- TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2002.
- SACCONI, Luiz Antonio. Gramática para todos os cursos e concursos: teoria e prática. São Paulo: Editora Nova Geração, 2010.