Mudanças entre as edições de "Ramon Mayor Martins"
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<tr> | <tr> | ||
<td style='text-align:left;'>Atuação</td> | <td style='text-align:left;'>Atuação</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'>Professor EBTT, na área de Telecomunicações, no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus São José.<br>Professor dos cursos de Engenharia de Telecomunicações, Técnico Integrado em Telecomunicações e Técnico Subsequente em Telecomunicações</td> | + | <td style='text-align:left;'>Professor EBTT, na área de Telecomunicações, no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus São José.<br>Professor dos cursos de Engenharia de Telecomunicações, Técnico Integrado em Telecomunicações e Técnico Subsequente em Telecomunicações<br> Pesquisador vinculado à [https://integra.ifsc.edu.br/p/ramon-mayor-martins Rede da Inovação do IFSC (Integra IFSC)] </td> |
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Linha 53: | Linha 53: | ||
<td style='text-align:left;'>Doutorando</td> | <td style='text-align:left;'>Doutorando</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Doutorado em Ciência da Computação</td> | <td style='text-align:left;'>Doutorado em Ciência da Computação</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'>[https://www.ufsc.br/ UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina/PPGCC]</td> | + | <td style='text-align:left;'>[https://www.ufsc.br/ UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina] <br> [https://ine.ufsc.br/ INE - Dpto. de Informática e Estatística/PPGCC]</td> |
<td style='text-align:left;'>Em andamento: [https://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/Ramon_Mayor_Martins_PhD_memorial PhD memorial descritivo]</td> | <td style='text-align:left;'>Em andamento: [https://wiki.sj.ifsc.edu.br/index.php/Ramon_Mayor_Martins_PhD_memorial PhD memorial descritivo]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
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− | <sub>{{collapse top| bg=lightgreen|left=true|border=0| | + | <sub>{{collapse top| bg=lightgreen|left=true|border=0|Artigos Científicos}} |
<table style='border: 1px solid black; width: 100%; font-size: 90%; font-family: Consolas; line-height: 0.95'> | <table style='border: 1px solid black; width: 100%; font-size: 90%; font-family: Consolas; line-height: 0.95'> | ||
Linha 873: | Linha 873: | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Material</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Material</th> | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Info</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Info</th> | ||
+ | </tr> | ||
+ | <tr> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., HAUCK, J. (2023)</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>Machine Learning for All! - Introducing Machine Learning in Middle and High School</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>IJAIED - International Journal of Artificial Intelligence in Education</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>✅ Publicado</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>[https://link.springer.com/article/10.1007/s40593-022-00325-y Springer] <br> [https://docs.google.com/document/d/1XlXMNDvZHhLNMfJLWS3eB14AmvmObDWxqjHlmA0339o/edit?usp=sharing .docx] | [https://drive.google.com/file/d/1GQZPyoPAOFUUQWeX8A1pmvUxj2gVXppc/view?usp=sharing .pdf]</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>Springer<br>Qualis: A1</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
− | <td style='text-align: left;'>MARTINS, R.M. | + | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C. (2022)</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Findings on Teaching Machine Learning in High School: A Ten - Year Systematic Literature Review</td> |
− | <td style='text-align: left;'>-</td> | + | <td style='text-align:left;'>INFEDU - Journal Informatics in Education</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>-</td> |
− | <td style='text-align: left;'>✅ Publicado</td> | + | <td style='text-align:left;'>✅ Publicado</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Artigo mais lido: 15.5k views</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>[https://infedu.vu.lt/journal/INFEDU/article/742/info INFEDU] <br> [https://docs.google.com/document/d/1S6Ksw9Ul8KYE9AJlMrUeWiZvRSJXocZN/edit?usp=sharing .docx] | [https://drive.google.com/file/d/1CTKCDgu3pkqiyBySz3kzAcDunACeCy_w/view?usp=sharing .pdf]</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>INFEDU<br>Qualis: A1</td> |
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> |
− | <td style='text-align: left;'>MARTINS, R.M.</td> | + | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C. (2023)</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Teaching Computing to Middle and High School Students from a Low Socio-Economic Status Background: A Systematic Literature Review</td> |
− | <td style='text-align: left;'>-</td> | + | <td style='text-align:left;'>INFEDU - Journal Informatics in Education</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>-</td> |
− | <td style='text-align: left;'>✅ Publicado</td> | + | <td style='text-align:left;'>✅ Publicado</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>3rd most read article: 4.8k views</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>[https://infedu.vu.lt/journal/INFEDU/article/764/info INFEDU] <br> [https://docs.google.com/document/d/1FDNnEtN9woDxxS1iudof3HkQSG9Smwz1mHRZB_Fwoog/edit?usp=sharing .docx] | [https://drive.google.com/file/d/1EU_OfQufAkAsu6muSKGctO1Kr5tIR1wB/view?usp=sharing .pdf]</td> |
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align:left;'>INFEDU<br>Qualis: A1</td> |
</tr> | </tr> | ||
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<tr> | <tr> | ||
<td style='text-align: left;'>Artigo</td> | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., HAUCK, J. (2023)</td> | + | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., HAUCK, J., SILVESTRE, M. F. (2023)</td> |
− | <td style='text-align:left;'>Machine Learning | + | <td style='text-align:left;'>Teaching Machine Learning to Middle and High School Students from a Low Socio-Economic Status Background</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>INFEDU - Journal Informatics in Education</td> |
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
<td style='text-align:left;'>✅ Publicado</td> | <td style='text-align:left;'>✅ Publicado</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'>[https:// | + | <td style='text-align:left;'>[https://infedu.vu.lt/journal/INFEDU/article/776/info INFEDU] <br> [https://docs.google.com/document/d/1EYZNpWJ84WuRO0gz0mkkAtLvHkDtKj07Af92S30pkfE/edit?usp=sharing .docx] | [https://drive.google.com/file/d/1bP7cHvwzhu-ClPGVDtbwwYbNSC22T2YS/view?usp=sharing .pdf]</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>INFEDU<br>Qualis: A1</td> |
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>►Artigo</td> |
− | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C. ( | + | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., BORGATTO, A.F., HAUCK, J. (2023)</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Exploring the Relationship between Learning of Machine Learning Concepts and Socioeconomic Status Background among Middle and High School Students: A Comparative Analysis</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>TOCE - ACM Transactions on Computing Education</td> |
+ | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>🟦 Submetido (11/23)(04/24)</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
− | <td style='text-align:left;' | + | <td style='text-align:left;'>Qualis: A1</td> |
− | |||
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</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>►Artigo</td> |
− | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C. (2023)</td> | + | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., BORGATTO, A.F., HAUCK, J. (2023)</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Comparing the Perceptions of Learning and Experiences of Learning among Middle and High School Students from Different Socioeconomic Status Backgrounds on Learning Machine Learning</td> |
<td style='text-align:left;'>INFEDU - Journal Informatics in Education</td> | <td style='text-align:left;'>INFEDU - Journal Informatics in Education</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>🟦 Submetido (03/24)</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>-</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>-</td> |
− | <td style='text-align:left;' | + | <td style='text-align:left;'>Qualis: A1</td> |
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
<td style='text-align: left;'>Artigo</td> | <td style='text-align: left;'>Artigo</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., HAUCK, J | + | <td style='text-align:left;'>MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., RAUBER, M.F., HAUCK, J. (2023)</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Eficácia das Metodologias Ativas e do Suporte Tecnológico no Ensino de Machine Learning na Educação Básica</td> |
− | |||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align:left;'>EDUCOMP 2023 - Simpósio Brasileiro de Educação em Computação</td> | ||
<td style='text-align:left;'>✅ Publicado</td> | <td style='text-align:left;'>✅ Publicado</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
− | + | <td style='text-align:left;'>[https://sol.sbc.org.br/index.php/educomp/article/view/23885 Anais SBC] <br> [https://docs.google.com/document/d/1IWTAmFGGzB3eFc3drbajyirymU22ybiX/edit?usp=sharing&ouid=104684656861977996937&rtpof=true&sd=true .docx] | [https://drive.google.com/file/d/1l-XSf6cj2mP92_iNiAI2zs8Xlsp65_RI/view?usp=sharing .pdf] | [https://docs.google.com/presentation/d/1phniTmAQVj0ew55bKMIlfgKWHeW0TFVC/edit?usp=sharing&ouid=104684656861977996937&rtpof=true&sd=true .pptx]</td> | |
− | + | <td style='text-align:left;'>Qualis: B3</td> | |
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− | <td style='text-align:left;'>[https://sol.sbc.org.br/index.php/educomp/article/view/23885 Anais SBC] <br> [https://docs.google.com/document/d/1IWTAmFGGzB3eFc3drbajyirymU22ybiX/edit?usp=sharing&ouid=104684656861977996937&rtpof=true&sd=true .docx] | [https://drive.google.com/file/d/1l-XSf6cj2mP92_iNiAI2zs8Xlsp65_RI/view?usp=sharing .pdf] | [https://docs.google.com/presentation/d/1phniTmAQVj0ew55bKMIlfgKWHeW0TFVC/edit?usp=sharing&ouid=104684656861977996937&rtpof=true&sd=true .pptx]</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'>Qualis: B3</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 1 036: | Linha 995: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>►Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>RAUBER, M.F., GRESSE VON WANGENHEIM, C., BARBETTA, P.A., BORGATTO, A.F., MARTINS, R. M., HAUCK, J.C. (2023)</td> | <td style='text-align:left;'>RAUBER, M.F., GRESSE VON WANGENHEIM, C., BARBETTA, P.A., BORGATTO, A.F., MARTINS, R. M., HAUCK, J.C. (2023)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>A Scale for Assessing the Learning of Machine Learning in Middle and High School</td> | <td style='text-align:left;'>A Scale for Assessing the Learning of Machine Learning in Middle and High School</td> | ||
Linha 1 072: | Linha 1 031: | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>►Artigo</td> |
<td style='text-align:left;'>ARNDT, D. M., MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., VON WANGENHEIM, L., RAUBER, M.F., HAUCK, J.C. (2023)</td> | <td style='text-align:left;'>ARNDT, D. M., MARTINS, R. M., GRESSE VON WANGENHEIM, C., VON WANGENHEIM, L., RAUBER, M.F., HAUCK, J.C. (2023)</td> | ||
<td style='text-align:left;'>Teaching AI Ethics with a Card-based game in Middle and High School Students from a Low Socioeconomic Status Background: Results and Lessons Learned</td> | <td style='text-align:left;'>Teaching AI Ethics with a Card-based game in Middle and High School Students from a Low Socioeconomic Status Background: Results and Lessons Learned</td> | ||
Linha 1 085: | Linha 1 044: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td style='text-align: left;'>►Artigo</td> | <td style='text-align: left;'>►Artigo</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>ARNDT, D. M., MARTINS, R. M., HAUCK, J.C.R. (2024)</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Critical Thinking Assessment in K-12 Computing Education: A Systematic Mapping of the Literature</td> |
+ | <td style='text-align:left;'>INFEDU - Journal Informatics in Education</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>🟦 Submetido (06/24)</td> |
− | |||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'>Qualis: | + | <td style='text-align:left;'>Qualis: A1</td> |
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <td style='text-align: left;'> | + | <td style='text-align: left;'>►Artigo</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>RAUBER, M.F., GRESSE VON WANGENHEIM, C., BORGATTO, A.F., MARTINS, R. M., ARNDT, D. M., HAUCK, J.C. (2024)</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Proposta de Escala para Avaliação da Aprendizagem de Machine Learning em nível Create na Educação Básica</td> |
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2024)</td> |
− | <td style='text-align:left;'> | + | <td style='text-align:left;'>🟦 Submetido</td> |
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
<td style='text-align:left;'>-</td> | <td style='text-align:left;'>-</td> | ||
Linha 1 367: | Linha 1 326: | ||
{{collapse bottom}}</sub> | {{collapse bottom}}</sub> | ||
− | + | <sub>{{collapse top| bg=lightgreen|left=true|border=0|Tutorial}} | |
− | <sub>{{collapse top|bg=lightgreen|left=true|border=0| | ||
<table style='border: 1px solid black; width: 100%; font-size: 90%; font-family: Consolas; line-height: 0.95'> | <table style='border: 1px solid black; width: 100%; font-size: 90%; font-family: Consolas; line-height: 0.95'> | ||
<tr> | <tr> | ||
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'> | + | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Produção</th> |
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Autores</th> | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Título</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Título</th> | ||
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Função</th> | + | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Periódico</th> |
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Edital</th> | + | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Evento</th> |
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Código</th> | + | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Status</th> |
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Financiamento (ou Aceite)</th> | + | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Destaque</th> |
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Participantes</th> | + | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Material</th> |
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Execução</th> | + | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Info</th> |
− | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Palavra-chave</th> | + | </tr> |
+ | |||
+ | <tr> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>Tutorial</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>MARTINS, R.M.; ESPINDOLA, N.; MATOS, R.</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>Using SatNOGS for cubesats ground station</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>4th IAA Latin American Cubesat Workshop</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>✅ Publicado</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>03-06 Agosto 2020 - INPE - Digital Conference<br>[http://cubesat.ufsc.br/2020/schedule/IAA-LACW-2020-PreliminaryProgram.pdf Program]</td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | |||
+ | <tr> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>Tutorial</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>MARTINS, R.M.</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>An Introduction to SDR and GNU Radio</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>III IAA Latin American CubeSat Workshop</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>✅ Publicado</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>3 a 7 de Dezembro 2018 - Ubatuba/SP<br>[http://iaalacw.org/arte/flyer.pdf Program]<br>[http://iaalacw.org/IAALACW2018program.html Workshop Program and Abstracts Edition]</td> | ||
+ | </tr> | ||
+ | </table> | ||
+ | {{collapse bottom}}</sub> | ||
+ | |||
+ | ===== ⤷ Projetos de Pesquisa ===== | ||
+ | <sub>{{collapse top|bg=lightgreen|left=true|border=0|Atuais}} | ||
+ | |||
+ | <table style='border: 1px solid black; width: 100%; font-size: 90%; font-family: Consolas; line-height: 0.95'> | ||
+ | <tr> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Tipo</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Título</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Função</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Edital</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Código</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Financiamento (ou Aceite)</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Participantes</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Execução</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Palavra-chave</th> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 2 013: | Linha 2 013: | ||
<sub>{{collapse top|bg=lightgreen|left=true|border=0|Pós-Graduação}} | <sub>{{collapse top|bg=lightgreen|left=true|border=0|Pós-Graduação}} | ||
<table style='border: 1px solid black; width: 100%; font-size: 90%; font-family: Consolas; line-height: 0.95'> | <table style='border: 1px solid black; width: 100%; font-size: 90%; font-family: Consolas; line-height: 0.95'> | ||
+ | <!--►--> | ||
<tr> | <tr> | ||
<th style="background-color: lightgray; text-align:left;">Ano</th> | <th style="background-color: lightgray; text-align:left;">Ano</th> | ||
Linha 2 095: | Linha 2 096: | ||
<th style="background-color: lightgray; text-align:left;">Título do Trabalho</th> | <th style="background-color: lightgray; text-align:left;">Título do Trabalho</th> | ||
<th style="background-color: lightgray; text-align:left;">Banca</th> | <th style="background-color: lightgray; text-align:left;">Banca</th> | ||
+ | </tr> | ||
+ | <tr> | ||
+ | <td style="text-align:left;">►2024</td> | ||
+ | <td style="text-align:left;">Universidade Federal de Santa Catarina</td> | ||
+ | <td style="text-align:left;">Graduação em Ciências da Computação</td> | ||
+ | <td style="text-align:left;">Emmanuele Maria Bottega Foscarini</td> | ||
+ | <td style="text-align:left;">Desenvolvimento de Curso de Design de Interface de Usuário de Aplicativos Móveis com Penpot e App Inventor</td> | ||
+ | <td style="text-align:left;">Orientadora: GRESSE VON WANGENHEIM, C.; Banca: MARTINS, R. M.; SANTOS, E. R.</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
<tr> | <tr> | ||
Linha 2 766: | Linha 2 775: | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Função</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Função</th> | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Instituição</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Instituição</th> | ||
− | |||
− | |||
<th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Projeto</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Projeto</th> | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Site</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align:left;'>Site</th> | ||
Linha 2 775: | Linha 2 782: | ||
<td style='text-align:left;'>Tradutor do classificador (json) para Portugues</td> | <td style='text-align:left;'>Tradutor do classificador (json) para Portugues</td> | ||
<td style='text-align:left;'>University of Eastern Finland (with Nicolas Pope, Juho Kahila, Henriikka Vartiainen, Matti Tedre)</td> | <td style='text-align:left;'>University of Eastern Finland (with Nicolas Pope, Juho Kahila, Henriikka Vartiainen, Matti Tedre)</td> | ||
− | + | <td style='text-align:left;'>Classificador de Imagens GenAI</td> | |
− | <td style='text-align:left;'>Classificador de Imagens GenAI</td> | ||
− | |||
<td style='text-align:left;'>[https://tm.generation-ai-stn.fi/image/general GenAI]</td> | <td style='text-align:left;'>[https://tm.generation-ai-stn.fi/image/general GenAI]</td> | ||
<td style='text-align:left;'>[https://www.researchgate.net/publication/374836768_Children%27s_AI_Design_Platform_for_Making_and_Deploying_ML-Driven_Apps/references?ch=reg&cp=re413_pr_c_pbf_ln_p2&loginT=qbfKVaWOBkE2FYo0r_LhSnAszPoEA5XUfTACrpwuQidyf-K9j-vP3ER7J2QCEXBNBun-IFPw6Gpot8pTDW6Q&pli=1&uid=c0yNziy1M1P2Do9RTxQLi9Q6bK1HFHb07mFr&utm_campaign=re413&utm_content=re413_pr_c_pbf_ln_p2&utm_medium=email&utm_source=researchgate&utm_term=re413_pr_c_pbf_ln Children’s AI Design Platform for Making and Deploying ML-Driven Apps]</td> | <td style='text-align:left;'>[https://www.researchgate.net/publication/374836768_Children%27s_AI_Design_Platform_for_Making_and_Deploying_ML-Driven_Apps/references?ch=reg&cp=re413_pr_c_pbf_ln_p2&loginT=qbfKVaWOBkE2FYo0r_LhSnAszPoEA5XUfTACrpwuQidyf-K9j-vP3ER7J2QCEXBNBun-IFPw6Gpot8pTDW6Q&pli=1&uid=c0yNziy1M1P2Do9RTxQLi9Q6bK1HFHb07mFr&utm_campaign=re413&utm_content=re413_pr_c_pbf_ln_p2&utm_medium=email&utm_source=researchgate&utm_term=re413_pr_c_pbf_ln Children’s AI Design Platform for Making and Deploying ML-Driven Apps]</td> | ||
Linha 3 203: | Linha 3 208: | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Data</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Data</th> | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Portaria</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Portaria</th> | ||
+ | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Info</th> | ||
<th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Link</th> | <th style='background-color: lightgray; text-align: left;'>Link</th> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 209: | Linha 3 215: | ||
<td style='text-align: left;'>Atual</td> | <td style='text-align: left;'>Atual</td> | ||
<td style='text-align: left;'>16/04/2024</td> | <td style='text-align: left;'>16/04/2024</td> | ||
− | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 1170 - Antecipação de retorno (2024)</td> | + | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 1170 </td> |
+ | <td style='text-align: left;'>Antecipação de retorno (2024)</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1892 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1892 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 216: | Linha 3 223: | ||
<td style='text-align: left;'>Atual</td> | <td style='text-align: left;'>Atual</td> | ||
<td style='text-align: left;'>10/11/2021</td> | <td style='text-align: left;'>10/11/2021</td> | ||
− | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 3287 - Afastamento para capacitação (2021-2024)</td> | + | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 3287 </td> |
+ | <td style='text-align: left;'>Afastamento para capacitação (2021-2024)</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1277 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1277 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 223: | Linha 3 231: | ||
<td style='text-align: left;'>Atual</td> | <td style='text-align: left;'>Atual</td> | ||
<td style='text-align: left;'>16/06/2021</td> | <td style='text-align: left;'>16/06/2021</td> | ||
− | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 2020 - Afastamento para capacitação (2021-2024)</td> | + | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 2020 </td> |
+ | <td style='text-align: left;'>Afastamento para capacitação (2021-2024)</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1198 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1198 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 253: | Linha 3 262: | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 46</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 46</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Comissão de Reestruturação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Integrados em Telecomunicações e em Refrigeração e Climatização do Câmpus São José</td> | <td style='text-align: left;'>Comissão de Reestruturação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Integrados em Telecomunicações e em Refrigeração e Climatização do Câmpus São José</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 260: | Linha 3 270: | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 48</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 48</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Comissão de Estudo do Novo Perfil do Técnico a ser aplicado na reestruturação dos PPCs dos Cursos Técnicos Integrados de Telecomunicações</td> | <td style='text-align: left;'>Comissão de Estudo do Novo Perfil do Técnico a ser aplicado na reestruturação dos PPCs dos Cursos Técnicos Integrados de Telecomunicações</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 267: | Linha 3 278: | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 182</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 182</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Colegiado do Curso de Engenharia de Telecomunicações (mandato nos semestres letivos 2021-1 a 2021-2) - Membro Titular da Área de Telecomunicações</td> | <td style='text-align: left;'>Colegiado do Curso de Engenharia de Telecomunicações (mandato nos semestres letivos 2021-1 a 2021-2) - Membro Titular da Área de Telecomunicações</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 273: | Linha 3 285: | ||
<td style='text-align: left;'>02/08/2019</td> | <td style='text-align: left;'>02/08/2019</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 2557</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 2557</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=699 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=699 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 280: | Linha 3 293: | ||
<td style='text-align: left;'>11/12/2020</td> | <td style='text-align: left;'>11/12/2020</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 182</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 182</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1052 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=1052 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 287: | Linha 3 301: | ||
<td style='text-align: left;'>06/05/2020</td> | <td style='text-align: left;'>06/05/2020</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 98</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 98</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=889 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=889 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 294: | Linha 3 309: | ||
<td style='text-align: left;'>05/03/2020</td> | <td style='text-align: left;'>05/03/2020</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 57</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 57</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=846 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=846 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 301: | Linha 3 317: | ||
<td style='text-align: left;'>28/02/2020</td> | <td style='text-align: left;'>28/02/2020</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 41</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 41</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/1/10/Portaria_SJE_2020_041.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://wiki.sj.ifsc.edu.br/images/1/10/Portaria_SJE_2020_041.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 308: | Linha 3 325: | ||
<td style='text-align: left;'>12/08/2019</td> | <td style='text-align: left;'>12/08/2019</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 181</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 181</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=706 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=706 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 315: | Linha 3 333: | ||
<td style='text-align: left;'>12/11/2018</td> | <td style='text-align: left;'>12/11/2018</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 201</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria da Direção-Geral do Câmpus São José N° 201</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=525 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=525 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 322: | Linha 3 341: | ||
<td style='text-align: left;'>03/09/2018</td> | <td style='text-align: left;'>03/09/2018</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 2411/18</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria do(a) Reitor(a) N° 2411/18</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=478 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=478 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 329: | Linha 3 349: | ||
<td style='text-align: left;'>07/12/2017</td> | <td style='text-align: left;'>07/12/2017</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 261/17</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 261/17</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=298 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=298 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 336: | Linha 3 357: | ||
<td style='text-align: left;'>07/11/2017</td> | <td style='text-align: left;'>07/11/2017</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 245/17</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 245/17</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=277 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=277 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 343: | Linha 3 365: | ||
<td style='text-align: left;'>23/02/2017</td> | <td style='text-align: left;'>23/02/2017</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 110/17</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 110/17</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2017/abril/portaria_25_04_2017.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2017/abril/portaria_25_04_2017.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 350: | Linha 3 373: | ||
<td style='text-align: left;'>27/12/2017</td> | <td style='text-align: left;'>27/12/2017</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 281/17</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 281/17</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=311 Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[https://sig.ifsc.edu.br/public/baixarBoletim.do?publico=true&idBoletim=311 Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 357: | Linha 3 381: | ||
<td style='text-align: left;'>01/03/2017</td> | <td style='text-align: left;'>01/03/2017</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 36/17</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 36/17</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2017/marco/portarias%2001_03_2017.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2017/marco/portarias%2001_03_2017.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 364: | Linha 3 389: | ||
<td style='text-align: left;'>14/12/2016</td> | <td style='text-align: left;'>14/12/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 227/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 227/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/dezembro/portaria_14_12_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/dezembro/portaria_14_12_2016.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 371: | Linha 3 397: | ||
<td style='text-align: left;'>07/10/2016</td> | <td style='text-align: left;'>07/10/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 199/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 199/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/outubro/portaria_07_10_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/outubro/portaria_07_10_2016.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 378: | Linha 3 405: | ||
<td style='text-align: left;'>07/07/2016</td> | <td style='text-align: left;'>07/07/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 149/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 149/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/julho/portaria_07_07_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/julho/portaria_07_07_2016.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 385: | Linha 3 413: | ||
<td style='text-align: left;'>23/02/2017</td> | <td style='text-align: left;'>23/02/2017</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 31/17</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 31/17</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2017/Fevereiro/portarias%2023_02_2017.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2017/Fevereiro/portarias%2023_02_2017.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 392: | Linha 3 421: | ||
<td style='text-align: left;'>17/02/2016</td> | <td style='text-align: left;'>17/02/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 022/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 022/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/fevereiro/portaria_17_02_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/fevereiro/portaria_17_02_2016.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 399: | Linha 3 429: | ||
<td style='text-align: left;'>07/10/2016</td> | <td style='text-align: left;'>07/10/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 198/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 198/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/outubro/portaria_07_10_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/outubro/portaria_07_10_2016.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 406: | Linha 3 437: | ||
<td style='text-align: left;'>16/09/2016</td> | <td style='text-align: left;'>16/09/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 190/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 190/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/setembro/portaria_16_09_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/setembro/portaria_16_09_2016.pdf Link]</td> | ||
</tr> | </tr> | ||
Linha 3 413: | Linha 3 445: | ||
<td style='text-align: left;'>25/04/2016</td> | <td style='text-align: left;'>25/04/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 089/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 089/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/abril/portaria_25_04_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/abril/portaria_25_04_2016.pdf Link]</td> | ||
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Linha 3 420: | Linha 3 453: | ||
<td style='text-align: left;'>01/04/2016</td> | <td style='text-align: left;'>01/04/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 052/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 052/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/abril/portaria_01_04_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/abril/portaria_01_04_2016.pdf Link]</td> | ||
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Linha 3 427: | Linha 3 461: | ||
<td style='text-align: left;'>17/02/2016</td> | <td style='text-align: left;'>17/02/2016</td> | ||
<td style='text-align: left;'>Portaria 021/16</td> | <td style='text-align: left;'>Portaria 021/16</td> | ||
+ | <td style='text-align: left;'>-</td> | ||
<td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/fevereiro/portaria_17_02_2016.pdf Link]</td> | <td style='text-align: left;'>[http://www.sj.ifsc.edu.br/images/stories/portarias/2016/fevereiro/portaria_17_02_2016.pdf Link]</td> | ||
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Edição atual tal como às 16h47min de 26 de junho de 2024
Bem vindos a minha Wikipage, Ramon Mayor Martins
⚠️Antecipação de retorno (2024)
Portaria do(a) Reitor(a) N° 1170, de 16 de abril de 2024
⚠️Afastado para capacitação (2021-2024)
Portaria do(a) Reitor(a) N° 2020 de 16 de julho de 2021
Portaria do(a) Reitor(a) N° 3287, de 10 de novembro de 2021
Informações
Info | Detalhes |
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Atuação | Professor EBTT, na área de Telecomunicações, no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus São José. Professor dos cursos de Engenharia de Telecomunicações, Técnico Integrado em Telecomunicações e Técnico Subsequente em Telecomunicações Pesquisador vinculado à Rede da Inovação do IFSC (Integra IFSC) |
Designações atuais | Afastado para capacitação Portaria do(a) Reitor(a) N° 2020 de 16 de julho de 2021 Portarias ver designações anteriores em Portarias |
Contato | Sala dos professores de Telecomunicações 2 | Ramal: 852 | e-mail institucional: ramon.mayor@ifsc.edu.br JEMS: 118582 | ORCID: 0000-0002-1952-0909 |
Perfil Acadêmico | Página Pessoal | Curriculum Lattes | Google Scholar | Academia.edu | Researchgate |
Perfil Técnico | Github | HuggingFace Spaces | Replit Repls | Kaggle Projects | Gitbook Spaces | Anatel callsign PU4MAY |
Formação
Nível | Titulação | Instituição | Data |
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Doutorando | Doutorado em Ciência da Computação | UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina INE - Dpto. de Informática e Estatística/PPGCC |
Em andamento: PhD memorial descritivo |
Mestrado | Mestrado em Telecomunicações | INATEL - Instituto Nacional de Telecomunicações | 2014 |
Pós-graduação lato sensu | Engenharia de Sistemas | ESAB | 2018 |
Pós-graduação lato sensu | Redes de Computadores | ESAB | 2017 |
MBA Profissional | Análise de Sistemas e Telecomunicações | ESAB | 2017 |
Pós-graduação lato sensu | Sistemas de Telecomunicações | ESAB | 2015 |
Graduação | Engenharia Elétrica com ênfase em Telemática / Engenharia de Telecomunicações | UNISUL - Universidade do Sul de Santa Catarina | 2010 |
⤷ Honra durante o doutorado
Info | Detalhes |
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MIT App Inventor Foundation 2023 Teacher Excellence Awards | 2023 Teacher Excellence Awards | Certificado | |
Institucional
⤷ Horários 2021-1 até 2025
Info | Detalhes |
---|---|
Atual | Afastado para capacitação (2021-2024) |
Agenda | Minha agenda de compromissos fixos do IFSC |
Horários | Horários dos professores e salas do campus São José |
Local | Sala dos professores de Telecomunicações 2 | Ramal: 852 |
Ensino
⤷ Disciplinas ministradas
Semestres atuais | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Semestres anteriores | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Pesquisa
⤷ Sistemas On the Fly
Grande Área | Sistema | Link |
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Radiofrequência | SATNOGS - Ground Station IFSC para Cubesat | https://network.satnogs.org/stations/453/ |
Radiofrequência | SDR-IFSC - Receptor webSDR de ondas curtas IFSC | https://sdr.sj.ifsc.edu.br/ |
Inteligência Artificial | HuggingFace | Spaces |
⤷ Grupos de Estudo e Pesquisa
Instituição e Grupos⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ | |||||||||||||||
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⤷ Assuntos de Interesse
Assuntos de Interesse⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ | ||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Produção/Contribuição Científica
Livros e Capítulos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Artigos Científicos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Tutorial | |||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Projetos de Pesquisa
Atuais | |||||||||||||||||||||||||||
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Concluídos | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Produção: Relatórios Técnicos
Concluído | |||||||||||||||
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⤷ Produção: Registro de Software/Propriedade Intelectual
Certificado | ||||||||||||
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⤷ Protótipos
Desenvolvidos | ||||||||||||
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Extensão
⤷ Projetos de Extensão
Atuais | ||||||||||||||||||
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Concluídos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Orientações/Bancas
⤷Informações de TCC e Pesquisa
⤷ Orientações e Coorientações Pós Graduação/Graduação
Em andamento | ||||||||||||
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Concluídas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: em Bancas de Pós Graduação/Graduação
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Graduação | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: em Bancas de Concurso público
Concurso público | ||||||||||||
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Concurso público
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⤷ Oportunidades de Projetos de Pesquisa e TCC
TCC e Pesquisa⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Competições
⤷ Participações
Participação | ||||||||||||||||||||||||
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Eventos
⤷ Participações: em Eventos
Participação | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: Comitê em Eventos
Participação | ||||||||||||||||||||
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Realizações Técnicas
⤷ Consultorias e Pareceres Técnicos
Concluídos | ||||||||||||||||||||||||
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⤷ Colaborações: Técnicas externas
Realizados | ||||||||||
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⤷ Palestras
Realizados | |||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Revisor de periódicos/artigos em evento
Realizados | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Participações: em Painel de Especialista
Realizados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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⤷ Atividades Ad hoc
Realizados | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Portarias
⤷ Portarias Atuais
Atuais | ||||||||||||||||||||
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⤷ Portarias Expiradas/Alteradas
Expiradas/Alteradas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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